下载文档原格式
13《我想和你们一起玩》第二课时（教学设计）一、教学目标1.知识目标•了解合作的重要性，能够正确理解合作的概念；•能够在小组中合作完成任务，体验通过合作达到共同目标的愉悦感。
2.能力目标•能够合作交流，积极参与小组活动；•能够在小组中体验团队合作中的协作分工和互相支持的重要性。
3.情感目标•提高对合作的认识和重视；•增强小组合作意识，培养小组成员之间的友谊。
二、教学重点和难点1.教学重点•帮助学生理解合作的概念及其重要性；•激发学生的学习兴趣，积极参与学习。
2.教学难点•帮助学生解决在合作中可能出现的问题，如沟通不良等；•培养学生通过团队合作获得成就感。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.老师在黑板上写下“合作”，并问学生合作的定义。
2.学生回答后，引出本课的内容：如何合作以及团队协作的重要性。
2.讲授（20分钟）1.老师让学生先观看视频，视频展示了一个小组完成任务的过程。
2.视频后，老师让学生思考：为什么在小组中合作可以完成更多的任务？合作有什么好处？3.善于合作可以在相互配合的过程中形成互相支持的同伴关系，在任务达成的同时还能增进彼此之间的友谊。
4.接下来，老师针对如何完成合作任务，展开讲述。
教师通过提问，引导学生讨论团队协作的重要性，以及如何进行沟通以及任务分工。
5.在讲解的过程中，需要注意学生的理解情况，需及时与学生互动交流，可以通过实例和小组活动的形式加强学生对于合作和团队协作的理解。
3.小组活动（20分钟）1.学生分组，每组4-5人，让学生完成一个简单的任务，如搭乐高积木、拍照片、制作小卡片等。
2.老师在教室内转动，贴心的引导学生的小组讨论，让学生能够顺利完成小组任务。
3.清除环境垃圾后，提问学生的感受及对合作意识的理解。
4.总结（10分钟）1.老师和学生一起总结本节课学习到的内容，重点回顾并强调团队合作的重要性和任务分工的重要性。
2.告诉学生今晚的作业：以“我们的团队”为主题，与小组成员相互合作，制作一张团队合影。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
《我想和你们一起玩》第二课时教学设计一、教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。
二、学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。
13 《我想和你们一起玩》（2课时）（教案）教学目标1.理解并运用“友善、合作、分享”等道德价值观念；2.认识并学会运用自制游戏规则，培养孩子们的自主创新能力和合作能力；3.提高学生的思维能力和语言表达能力，让孩子们能够在游戏中肯定彼此的价值。
教学准备1.教师准备《我想和你们一起玩》读物；2.准备游戏素材：纸牌、小球、字母卡等；3.教师准备培训小组，进行讨论和分享。
教学过程课前准备1.课堂前教师准备纸牌、小球等游戏素材；2.教师让学生自己制定游戏规则，或教师指导学生制定游戏规则；3.教师组织小组，准备讨论和分享。
第一课时导入环节1.教师给学生讲述一件好玩的事情，引导学生的注意力；2.教师回顾上一堂课学习的“友善、合作、分享”等道德价值观念，询问学生对这些价值观念的理解。
学习活动1.学生们分小组，制定游戏规则；2.学生们开始玩游戏，在游戏中学会与其他人合作、交流，发挥自己的想象力和创造性；3.教师观察学生的行为和表现，及时给予指导和帮助；4.学生在游戏中肯定彼此的价值，营造良好的师生关系。
总结反思1.让学生交流游戏中的体验和感受，分享自己的想法和见解；2.教师对学生的表现进行总结评价。
第二课时导入环节1.教师给学生讲述一件好玩的事情，引导学生的注意力；2.教师引导学生在思考中实现游戏创新，鼓励学生提出自己的想法。
学习活动1.学生小组之间交换游戏规则，学习和借鉴其他小组的创新思路；2.学生们开始制定新的游戏规则，并在游戏中开展创新活动；3.教师观察学生的行为和表现，及时给予指导和帮助；4.学生在游戏中发挥自己的自主创新能力和合作能力，体验到成功的喜悦和挫折的煎熬。
总结反思1.让学生交流游戏中的体验和感受，分享自己的想法和见解；2.教师对学生的表现进行总结评价。
教学延伸1.让家长参与到游戏规则的制定过程中，增强家庭幸福的感觉；2.将孩子们创造的游戏规则写下来，让更多的孩子可以和他们一起分享。
教学评价1.通过学生的表现和课堂讨论，观察孩子们的道德价值观念和自主创新能力等方面的变化；2.教师对学生在游戏中的表现进行评价。
《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。
学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。
13 我想和你们一起玩第二课时活动二：想一起玩怎么办？师：开心的故事讲到这里，开心的游戏又要开始了。
看，我这里有根跳绳，你愿意和我一起玩跳绳吗？我们再找个同学吧，你能不能去邀请一位同学呢？来，我们俩摇绳子你来跳，一个，两个……咦，我发现还有同学想加入我们的游戏，你想加进来，你该怎么说呢？说得不错，来吧。
你也想来？怎么说呢？好，我把我的位置让给你。
哎呀，还有这么多人想参加，我们的绳子只能再容下一个人啦。
这样吧，你们听听他们怎么说，谁最能打动你们就选谁。
师：你可真有办法，快和他们一起去跳绳吧，同学们我们给他们数数吧。
师：同学们想要一起玩时，如果能大胆主动要求加入，或者热情邀请加入，再或者想点办法加入游戏的机会就很大了。
（板书：大胆主动、热情邀请、想办法）老师呀再给你们一条建议，如果你能这样做，机会就更大了。
我们来看一个故事，看完故事后你们就知道老师给的是什么建议了。
师：故事看完了，谁能告诉我，我们在要加入游戏时还要注意什么呀？师：是呀，有礼貌的人到哪里都会受欢迎，可以很快地融入大家的游戏。
（板书：礼貌加入）师：不过，有的时候我们即使做到了以上几点，还是会遭到拒绝。
遭到拒绝时，你们是怎么想的呀？师：老师采访了一些同学，来看看有时候我们为什么会被拒绝呢？师：原来是这样呀，同学们当你了解了这些原因后，你对被拒绝又是怎样想的呢？师：说得真好，有时因为一些原因，有时甚至什么原因都没有，我们没能参加游戏，但我们不要因此不开心，说不定下次就轮到我们了呢。
不过有的同学好像总是轮不到跟大家一起游戏，大家看看这幅画。
生活中，我们遇到过这样的事情没有？假如我们就是这位同学，心里会怎么想？体会到他的心情，你会不会跟他玩？如果还是玩不到一块呢？你会不会叫你的好朋友也不跟他玩？为什么？如果有个游戏必须要你和这个同学一起去完成怎么办？不错，你真有合作精神。
活动三：为什么玩不下去了？师：找到伙伴我们开始游戏了，却碰到了这样的情况。
部编版小学一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》课堂实录第13课《我想和你们一起玩》第二课时教材分析《我想和你们一起玩》主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
教学目标：1.帮助学生克服与他人相处时不自信的缺点，学会与同伴友好相处。
2.探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。
3.养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解。
教学重难点教学重点：探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。
教学重点：养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解。
教学过程：环节一：聊绘本，揭课题1. 谈话导入师：同学们，你们还记得小布丁吗?生：记得。
师：小布丁不喜欢一个人玩，他在小蝴蝶的鼓励下，走出家门，去找小伙伴，你们猜一猜，小布丁会和小伙伴怎么说呢?生1：你们好!我想和你们一起玩，可以吗?生2：你们好!能让我和你们一起玩吗?生3：……师：我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。
播放录音：我叫小布丁，想和你们一起玩。
师：大家猜对了。
小布丁能主动去找伙伴玩，真棒!这节课，我们继续来说《我想和你们一起玩》的话题。
2017部编版一下道德与法治13《我想和你们一起玩》教学设计（2课时）教学目标：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则；教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.交流、评价：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。
有的游戏还能锻炼身体、开发智力。
今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！二、参与游戏，发现问题1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。
来，把队伍排直。
嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。
第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。
好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。
出示。
请一个小朋友来给大家读一读。
3.小朋友们都听明白了吗？第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。
第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。
2.一组10个黄球，三组3个红球。
13 我想和你们一起玩第二课时（教学设计）一、教学背景本课是道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》第二课时，主要讲述小朋友在玩耍过程中需要注意的道德与礼仪问题。
通过本课的学习，让学生养成礼貌、友好、相互尊重的良好习惯，提高他们的人际交往能力和合作意识。
二、教学目标1.知道何为礼貌、友好、相互尊重等基本概念。
2.了解在玩耍过程中需要注意的道德与礼仪问题。
3.能够模拟并实践好的行为。
三、教学重难点1.教学重点：道德与礼仪问题，通过模拟实践好的行为。
2.教学难点：如何理解并实践好的行为。
四、教学准备1.道德与法治一年级下册教材。
2.PPT课件。
3.合适的视频素材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入本节课，提问学生在玩耍中最基本需要注意的道德与礼仪问题，并给出一些场景，引导学生回答，逐渐进入本课讲述的主题。
2. 讲解（20分钟）讲解“礼貌、友好、相互尊重”等基本概念，通过PPT形式展现一些常见的场景，讲解在这些场景下需要注意的道德与礼仪问题。
例如，在玩对对碰时需要相互理解、尊重，不准胡乱指责和谩骂；在争抢玩具时，需要协商解决，不可以使用暴力；在路上遇到带着孩子的老年人，需要礼貌地给予帮助等等。
3. 视频教学（15分钟）播放一段视频素材，由老师引导学生对视频中的行为进行观察、分析与评价，并要求学生分组进行讨论。
指导学生如何从中找出好的行为，并学会模拟实践。
4. 模拟实践（15分钟）针对不同的情景，进行模拟实践，每个小组在老师的指导下，通过角色扮演真实引导学生通过不同的情景参与其中，以体验一些对他们的成长更重要的基本道理，如礼貌、尊重、自律等。
5. 总结（5分钟）通过展示学生模拟实践后的成果，让学生自主评价和总结本次课的学习收获，并针对本节课程中的重点难点进行适当的解答和概括，以便巩固学生所学知识。
六、教学反思通过本节课的设计，让学生更加深入地理解到礼貌、友好、相互尊重等基本道理的含义和重要性，增强了对好行为的模拟实践，提高了他们的观察能力、协作能力和社会责任感，让学生通过这次实践，对好的行为习惯和道德价值形成较好的认识。
环节一：演绘本，揭课题1. 谈话导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个小故事，下面请我们的小演员上场。
生表演《小布丁和小蝴蝶》的故事。
师：小布丁不喜欢一个人玩，他在小蝴蝶的鼓励下，走出家门，去找小伙伴，你们猜一猜，小布丁会和小伙伴怎么说呢?预设：生1：你们好!我想和你们一起玩，可以吗?生2：你们好!能让我和你们一起玩吗?师：我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。
生：我叫小布丁，想和你们一起玩。
师：大家猜对了。
小布丁能主动去找伙伴玩，真棒！这节课，我们继续来说《我想和你们一起玩》的话题。
常规训练：上课时师生互相问好。
问好、道别干脆利落，不拖长腔。
学习用品有序摆放，端正坐好，眼看教室前方，安静候课。
环节二：创情景，明方法1.情境一，明确“想玩游戏大胆说”、“找寻玩伴有礼貌”。
师：请告诉老师，你们平时会找哪些伙伴玩呢? 生畅所欲言。
师：高年级的大哥哥在参加乒乓球比赛呢！我们班的两个小同学也想加入他们，咱们看看他们是怎么做的。
(播放两个视频)师：两个同学都想加入，最后顺利加入了？为什么？常规训练：认真按照老师要求听讲，参加活动。
预设：生：小男孩顺利加入了，因为他有礼貌，给大哥哥捡球，说出自己的想法。
生：小女孩没有加入。
因为她没有说出自己的想法。
哥哥不知道他想打球。
师小结：同学们回答得都很棒!我们在找伙伴一起玩的时候，除了要大胆说出自己想法，还要有礼貌哦。
（板书：大胆说有礼貌）演一演：三个同学模仿场景，小女孩怎么做才能加入。
采访另两个同学：现在你愿意让她加入了吗？如果她不会玩，你还愿意让她加入吗？常规训练：老师或同学发言过程中，不打断、不插话。
预设：生1：我会欢迎他一起来玩。
生2：我会带着他一起玩。
师：是的，我们要像这几个同学一样，乐意带着新伙伴一起玩，即使她不会玩我们也应该让她加入，毕竟谁都不是一开始就会玩的。
只有这样我们才能认识更多的朋友，获得更多游戏的快乐。
环节三：玩游戏，知事理1.看视频，学习游戏方法。
课题：13.我想和你们一起玩（二）主备教师：审核教师：授课时间：第周星期学习目标1.在故事分享中，感受大家共同玩耍的快乐。
2.初步掌握参与游戏的方法，并运用这些方法积极融入到其他同学的活动中，初步感受与人共处的快乐。
3.在绘本故事和游戏体验中，遵守游戏的基本规则，能大胆地表达自己的愿望。
教学重点掌握参与游戏的方法，了解游戏的基本规则。
教学难点遵守游戏的基本规则，能大胆地表达自己的愿望。
教学过程一.激趣导入新课1.师:请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?2.学生交流汇报。
3.师:你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?4.说一说:一个人在玩为什么开心呢?5.小结并板书课题:我想和你们一起玩。
二、学习探究活动一:大家一起欢乐多1.小朋友们，上课前我们全体起立，-起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.课件出示:刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么? (跳绳, 玩得多开心呀!打篮球,不仅好玩,还能锻炼身体呢!转呼啦圈，真有趣!)3.视频当中的同学们玩得多开心呀! 小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀?4.学生畅谈交流自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴。
5.下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!6.根据学生的故事提炼总结: 和小伙伴一起玩可以相互帮助; 和小伙伴-起玩儿可以相互学习;和小伙伴一起玩儿可以加深了解,增进了伙伴间的友谊;有的游戏还能锻炼身体、开发智力。
活动二:绘本故事(小布丁和小蝴蝶)1.课件出示:小布丁和小蝴蝶2.讲述:有一个叫布丁的小孩子,也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?3.播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁和小蝴蝶》,只播放故事的开头。
4.提问:小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?5.学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
6.小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?7.学生讨论交流。
