小学低年级写字教学的论文
语文新课标指出，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段。而我们有的老师忽视了学生的写字姿势和写字习惯的养成，片面认为只要学生写完就行，至于执笔方法，执笔姿势，字的间架结构，笔画布局等往往不受重视。其次，小学生写字姿势不正确，危害很大，轻者影响写字质量，养成不良习惯，重者影响生长发育不利于身心健康。由此可见写字教学具有重要意义，而写字教学要抓小、抓细、抓恒，因此，我认为小学低年段写字教学应从以下几方面入手。
一、培养学生的写字兴趣。
小学低年级的儿童，机械记忆、形象思维处于优势，这个年龄段的孩子，学习知识大都从兴趣出发。
1、利用多媒体让学生来欣赏名人书法，感受中华民族的文字美，思想上受到熏陶。
榜样的力量是无穷的。我们挑选著名书法家的一些名作供学生来欣赏，同时也在校内收集好的书写作品让学生来欣赏，学生在欣赏和被欣赏中直观形象的励志和激趣。对校内的优秀作品给予适当的奖励，既能提升本人的荣誉感，也可以激发其他学生的积极性。
2、尽量让学生多展示自己的书写才能。
比如在办班级黑板报或抄写老师布置的作业时尽量让多数的学生来参加，而不能只是个别人的专利，让孩子们都能认识到自己在书写中可以为班级做出贡献，孩子们鉴于自己的自尊心和成就感也会在下意识中要求自己将字写工整。
3、开辟书法专栏。
在班级中利用小黑板开辟书法专栏，每天让几名学生展示，全班学生
均有机会参与，每天让学生自己评出“优秀书法家”，利用班会给予净胜和物质上的适当奖励，发给教师自制的荣誉奖章，必要时在别的班级来展示，增强其荣誉感，这样也为其他学生树立榜样，激发大多数学生的积极性。
4、利用多媒体来欣赏学生的规范姿势和优秀书法作品。
我们科研组的教师有时将学生优秀作品和写字时的精彩瞬间偷拍下来，利用班会课展示给学生看，给学生惊喜，自己也可以上荧幕了，从而让学生在喜悦中逐渐注意自己的写字行为，让写字行为成为一种精神上的愉悦，同时更能激发学生的兴趣。
二、培养小学生正确的写字姿势
写字是一项重要的语文基本功，是实施素质教育不容忽视的一个方面。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了让学生达到正确的书写姿势，可从以下方面努力去做：
１、写字姿势是写好字的前提，也是预防近视驼背的关键，教师在教学生写字前，应利用课本上的图片，引导学生保持正确的写字姿势：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面同时向学生教授写字姿势歌：学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个一字要牢记，眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字通俗易懂的儿歌容易使学生接受，通过儿歌学生慢慢养成了正确的书写姿
势。
２、对于学生写字出现的错误姿势，要反复抓，引导学生亲自实践，查出不正确书写姿势的病因，方能治根本。如学生的书写工具不科学，应及时告诉学生更换，对学生晓之以理，让他们知道什么样的笔可以用，什么样的笔不能用，不能光图新鲜、好玩。教师告诉学生不正确的写字姿势不仅人易疲劳，而且容易造成近视，再让学生体验正确的坐姿及握笔姿势，学生就容易改掉不正确的书写姿势。
3、教师是学生学习活动的引导者，是学生形成良好习惯的示范者，低年级学生的模仿能力强，教师的一言一行一举一动都为学生所模仿，因此教师要充分利用直观教具演示正确的执笔方法，如用实物投影仪多媒体课件等，抓住笔画书写的重点难点，反复演示讲解指导运笔的过程，让学生们观察模仿，使他们掌握正确的书写方法。
4、树立榜样，多鼓励。教师可以把班里坐姿及握笔姿势正确的学生作为榜样，让他们去当小老师，为其他同学做演示，并在每节课都特别表扬书写姿势正确的学生，通过榜样的力量来影响学生，使他们改掉不良的书写姿势。另外，要经常在班里开展同桌互评小组互评师生共评等活动，看谁写的字好，看谁姿势正确，看谁进步快，使学生人人争当最好的一个。
三、写字具体方法指导
1、认真观察在学生写字之前教师引导学生要积极地去观察这个字的间架结构，看看哪笔长，哪笔短，在田字格中的相对位置和书写这个字要注意的问题，一定不要忙于书写，要看了又看。
2、在认真观察的基础上摆好姿势来写，一定要让孩子养成专心、静心、耐心、认真、细致、注意整洁的写字习惯，还要引导孩子
处理好写字质量和速度之间的关系，有的孩子太快但写得不好，也有的孩子总是擦来擦去，该改来改去，写字过分认真，影响到整个作业的速度，所以这些方面给老师在课堂上都要给予指正。
3、写完评价展示。评价可以采取星级评价法，也可以采取等级评价法，但一定要体现“以学生的发展为本”的原则，要多鼓励，多表扬，注意针对每一位学生的点滴进步多给予表扬鼓励，让他们感觉到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。
总之，写字教学不仅能逐步提高学生的写字能力，而且对于培养学生良好的个性心理及观察、比较、记忆等能力有着十分重要的作用，而且汉字是中国交流信息、传播思想的重要手段与工具，做为中国人必须得掌握汉字的书写技巧。因此，写字教学绝不容忽视。
