专题一第一课古代中国的农业经济公开课分析

专题一古代中国经济的基本结构与特点第1课古代中国的农业经济【课标要求】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

【学习目标】1．知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。

2．知道古代中国土地制度的构成。

3．了解古代中国农业经济的基本特点并能举出一二则典型史实加以说明。

4．认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世，小农经济具有顽强的生命力并对中国社会产生了深远影响。

5．养育珍惜土地的意识和关注农民的慈爱情怀【重点难点】重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济【情景导入】中国古代传说中的“牛郎织女”、“天仙配”都反映了人民理想中的一种什么生产生活状态？【学习过程】课前自主预习一.课前探究：通过课前预习，思考：1.古代中国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点。

2.中国古代农业经济的影响二.知识清单(一）.“神农”的传说——农业的产生1、“神农”的传说：神农氏创制了原始农具，教导民众（“神农能殖嘉谷”的传说）。

许多时代的遗存，反映了当时先民们进行农耕创造的实践。

2、农业发展的影响：长期以来，作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会和。

中国古代的重大成就，都是在经济发展的基础上取得的。

（二）、从“刀耕火种”到“以牛田”——主要耕作方式和生产工具的演进（生产力）1、演进过程：①中国农业经历了“”的原始阶段。

②在时期，中国依然采用耕种前用火烧、耕种后用水除掉杂草的耕作方式(火耕水耨nòu)。

“以牛田”（即牛耕）和铁器的使用：（牛耕的使用是我国农业技术史上农用动力的一次革命）③在时期，农业发达地区已经采用牛耕技术。

——秦国“以牛田”，所以国富民强。

④在，牛耕逐渐普及全国，农具的数量也大大超过前代。

便于中耕的和便于收割的的出现，说明农具已经改进。

⑤时，耦犁（二牛抬杠）在某些地方已经被取代。

——这种先进的耕作方式便于的普及，也有利于的开垦。

古代中国的农业经济说课稿课号：2-1-1 学号：200904040237 班级：2009级2班姓名：熊燕说课稿一古代中国的农业经济说课人：熊燕教材：普通高中课程标准实验教科书历史必修第二册（人民出版社）尊敬的各位老师：大家好！我是来自西华师范大学历史文化学院09级2班的熊燕。

我的说课题目是普通高中课程标准实验教科书人民版历史必修第二册专题一第一课“古代中国的农业经济”，我将从教学内容、教学目标、教学重难点、方法策略和教学程序展示这五个方面进行说课。

接下来是我的说课，希望能够得到您的批评指正。

一、教学内容（一）教材分析课标要求：知道中国古代农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

本课内容共分为课前提示和五个子目：“神农”的传说、从“刀耕火种”到“以牛田”、贫者无立锥之地、沉重的赋税和力役、大禹和他的继承人。

本课共有八幅图片、三个学习思考、三个知识链接、一张资料卡片、一道自我评测问题和一个材料阅读与思考。

锻炼学生的历史分析和概括能力培养学生运用唯物史观分析问题和解决问题的能力培养学生的历史探究能力培养学生的历史联想能力和人文素养1、过程与方法通过课前探究预习，掌握收集史料的方法通过小组讨论合作，掌握集思广益、合作学习的方法通过提供大量史料和图片，启发学生想象、分析及创新性思维注重启发式教学，引导学生积极主动地进行问题探究2、情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生知道古代中国高度发达的农业文明以及源远流长的历史，从而增强学生的民族自豪感和自信心，加强对伟大祖国的热爱之情。

通过对中国古代水利工程的了解，培养学生的历史生态意识和环境保护意识，从而提高学生的人文素养。

通过对古代两大阶级、土地问题、经济政策等各方面的了解以及与现实的结合，培养学生关注三农、以人为本的意识和创新探究意识。

三、教学重难点1、重点：理解和认识中国古代农业发展的主要特征确立依据：教学目标学生学情知识体系突破方法：学生通过课前探究预习，对本课内容粗略的了解，教师发挥课堂主导作用，一到学生分析、概括和归纳。

专题一古代中国经济的基本结构和特点一、古代中国农业经济重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。

难点：理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。

一、农业的起源：“神农”的传说【探究问题一】材料一：打开课本第4页，看“山东武氏祠画像石神农画面”图。

材料二：古之人民皆食禽兽肉。

至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕，神而化之，使民宜之，故谓之‘神农氏’。

——《白虎通义》（1）从图中你能得出哪些重要的历史信息？【答案提示】神农氏创造了原始农具耒耜，教导民众耕作。

（2）神农氏在神话传说中的地位说明了古代中国农业的地位如何？【答案提示】农业在中国古代经济中占主导地位，是最基本的经济形式，支撑着中国古代社会的社会生产和社会生活，中国古代一切文明成就，都建立在农业经济正常发展的基础之上。

（3）为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位?【答案提示】①中国自远古时代起，农业就开始在经济中占据主导地位。

②中国古代的一切文明成就，都建立在农业经济正常发展的基础之上。

③农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代社会的社会生产和社会生活。

④据说，神农氏创制了原始农具耒、耜，教导民众耕作，还进行了农作物品种的改良实践，这一切对农业经济的贡献是巨大的。

所以，“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位。

二、农业的发展：从“刀耕火种”到“以牛田”★【补充讲解】1、牛耕在春秋末年兴起是我国农业技术史上农用动力的一次革命，目前发现最早的铁犁具是战国时期的。

汉代已在全国范围普遍推广牛耕（二牛抬杠→一牛挽犁），而且耕犁基本定型。

2、曲辕犁特点：①结构合理，使用轻便，回转灵活，便于推广；②能够根据实际需要，改变牵引点的高低，控制耕土的深浅，耕作平稳；③是我国农具改革的又一次突破，标志着中国传统步犁的基本定型。

专题一古代中国经济基本结构与特点第一节古代中国的农业经济【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

【教学目标】知识与能力：了解古代中国农业的主要耕作方式和土地制度和古代中国农业经济的基本特点。

了解中国古代赋税制度对农民造成的沉重负担。

了解中国古代的土地集中现象和中国古代水利事业的发展。

过程与方法：在学习过程中要适当结合教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维，根据学参要求积极进行探究活动以强化对中国古代农业的认识。

情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识到古代中国的农业文明高度发达，为人类的进步作出了巨大进步，这是我们炎黄子孙应感到骄傲和自豪的。

通过对中国古代水利工程的学习增加历史生态意识和环境保护意识，从而提高自身的人文素养。

【重难点突破】重点：1、古代中国农业经济的特点。

2、影响农业经济的因素。

难点：土地制度演变的原因。

教学过程导入：中国是农业大国，农业问题历来是中国经济问题之核心，目前，我们还经常提及三农问题。

那么，古代中国是如何解决农业问题的呢？古代中国农业有何特点呢？本文将围绕以下几个问题进行：古代中国农业主要耕作方式经历了怎样的发展变化？古代中国土地制度是如何演变的？古代中国农业经济的基本特点是什么？一、农业的起源1．“神农”的传说神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。

”成为农业的始祖。

黄河流域—种植粟、麦2．农耕格局长江流域—种植水稻带来哪些启示？气候不同；启示：地理条件与经济的发展联系密切，人与自然应和谐发展。

自然条件、技术、水力、土地制度、政策、劳动者等。

[过渡]阅读课本，找一找：促进中国古代农业发展的因素有哪些？生产工具的革新；水利工程的兴修。

二、生产技术的进步1、表现:（1）耕作方法：从刀耕火种到“以牛田”从原始农业的产生到刀耕火种，随着耒耜等生产工具的出现，在距今七八千年前，中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代；商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、沤制绿肥、除草和灭虫等技术；春秋战国时期铁器、牛耕的使用和推广、施肥和灌溉技术的发展，标志着铁犁牛耕这种中国古代农业的传统耕作方式形成。

必修二专题一古代中国经济的基本结构和特点第1课古代中国的农业经济编写人：刘昌远审核人：胡作权【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

【学习目标】1.了解古代中国农业的主要耕作方式以及与农业相关土地制度、赋役制度以及水利事业。

2．把握我国古代农业的基本形式和基本形态。

3．通过古代中国农业经济的基本特点的归纳总结，培养归纳总结历史问题的能力。

4．学习古代的耕作技术和农耕制度，领略先民的智慧。

【学习重点】中国古代的土地制度和赋税制度；小农经济【学习难点】理解封建土地所有制下的社会关系；归纳古代中国农业经济的基本特点。

【预习准备】熟悉《中国古代历史朝代表》【学习目标突破】一、古代中国农业的起源及其历史地位（“神农”的传说）1. 起源：(1)中国是世界农业发祥地之一，早在七八千年前黄河流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济，并最早培植了粟和水稻等作物。

(2)据说神农氏创制了原始农具耒耜，教导民众耕作。

(3)许多新石器时代的遗存，反映了当时先民们进行农耕创造的实践。

2．地位：农耕是古代中国最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和生活，中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展的基础上取得的。

二、古代中国农业的耕作方式（从“刀耕火种”到“以牛田”）1．耕作方式的演进(1)古代农业最初经历了“刀耕火种”的原始阶段，直至西汉时期，中国南方依然采用这种耕作方式。

(2)铁犁牛耕--------小农经济形成①春秋战国时期，农业发达的地区已经采用了牛耕技术和铁制农具。

如《战国策》记载的秦国“以牛田”，就是用牛耕种。

由于采用先进的农业生产技术，所以国富民强，具有列国难以与之抗衡的实力。

②汉代，牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量大大超过前代；农具有所改进，如出现便于中耕的曲柄锄和便于的收获的大镰以及播种工具耧车；东汉时，一牛挽犁逐渐取代耦犁。

③唐代出现的曲辕犁，可根据实际需要，改变牵引点的高低，控制耕土的深浅。

历史ⅰ人民版1教学目标1、明白古代中国农业的要紧耕作方式，了解耕作技术的进步，认识生产力演进在古代农业经济进展中的重要作用。

2、明白古代中国的土地制度，分析土地兼并现象存在的根源及其严峻危害。

3、列举古代闻名的水利工程，认识水利在传统农业经济中的重要地位。

4、明白得中国古代农业经济的差不多特点：以小农户个体经营为主的农业经营方式。

教学方式1、教学方法：要紧采纳讲授法，以教师讲解为主，辅之以师生的交流讨论。

2、辅助手段：注意充分利用运算机辅助教学优势，搜集图片、文物资料加深学生对所学知识的直观印象，有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习；便于教学活动的进一步开展。

教材分析1、重点难点：课标要求：明白古代中国农业的要紧耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的差不多特点。

2、重要概念：小农经济教学要点第一课古代中国的农业经济一、农业的起源：“神农”的传奇1、中国式世界农业发祥地之一，早在七八千年前黄河流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济。

2、中国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一。

3、据说，神农氏创制了原始农具耒(lei)、耜(si)，教诲民众耕作，还进行了农作物品种的改良实践，这一切对农业经济的奉献是庞大的。

二、农业的进展1、耕作方式的演进：“刀耕火种”→铁犁牛耕①原始农业的产生：“刀耕火种”（“火耕”）②春秋战国：铁犁牛耕，中国古代农业的传统耕作方式形成。

2、生产工具的革新①材质：石、木→青铜→铁②工艺：打制→冶炼、铸造③牵引动力：人力→畜力3、中国古代的土地制度①奴隶社会（商周）：土地国有制（实质：国王所有的贵族土地所有制）——井田制②封建社会（战国以来）：封建土地所有制4、古代水利事业的进展（1）传奇英雄：大禹治水（2）闻名工程：①战国时秦国蜀郡守李冰修的都江堰，②水工郑国在秦国修的郑国渠。

（3）治理黄河：东汉王景治黄河，差不多解除了黄河水患。

三、古代不利农业进展的因素1、“泰半之赋”：赋税繁重2、“繁重的力役”：徭役繁重3、“贫者无立锥之地”：土地兼并严峻四、古代中国农业经济的差不多特点1.以个体经营为差不多形式的自给自足的自然经济(小农经济)2.以铁犁牛耕为要紧耕作方式，水利工程发达，形成了比较成熟的精耕细作的农业技术3.封建地主土地所有制教学过程导入新课：俗语说：“民以食为天”，而食的要紧来源是农业生产，那么，古代中国的农业是如何进展起来的呢?它又有哪些自己的特点呢？带着这些问题我们一起来学习这一课知识。

必修二导学案学科：历史编号：编写人：李福光审核人：使用时间：专题一一、古代中国的农业经济【课标要求】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点【学习重难点】重点：中国农业的耕种方式的变化、中国古代土地制度的演变难点：认识中国古代农业经济的基本特点【学法指导】1、认真阅读课程标准，带着重难点预习课文。

2、通过预习课文，完成导学案，梳理本课的知识要点，并记录遇到的疑难问题。

（课前预习时间30分钟）★导学过程【知识梳理】知识点一、农业的起源与地位（阅读“神农”的传说，结合所学知识，完成）1、农业的起源：（1）早在七八千年前，中国流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济。

中国是世界上最早培植粟和的国家之一。

（2）传说，创制了原始农具耒耜，教导民众耕作，被尊奉为中国农业的始祖。

2、农业的地位：农业是古代中国的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和生活，被视为国家的“根本”、“本业”。

▲知识点二、中国古代农业耕作方式的变化（阅读从“刀耕火种”到“以牛田”，完成）阶段时期表现①刀耕火种春秋战国以前使用石制的耒耜、石刀、石锄等作为农具，耕作前用火烧、耕作后用水除去杂草②春秋战国农业发达地区已经采用技术和制农具汉代（1）逐渐普及，出现（二牛挽犁）；铁制农具增多（2）东汉，某些地方出现了较轻便的一牛挽犁唐代出现犁，可控制耕土的深浅▲知识点三、中国古代土地制度（阅读“贫者无立锥之地”，完成）1、土地制度的演变（1）原始社会：土地属于氏族公社所有，公社成员集体耕种，共同消费。

（集体公有）（2）商周时期，实行制，土地名义上为国家公有，实则归国王所有（普天之下，莫非王土）（3）时期，商鞅变法废除井田制，确立了土地私有制。

封建土地私有制的主要形式：君主土地所有制、地主土地所有制（主要）、自耕农土地所有制（4）北魏至唐朝前期，推行制，国家授田给农民，农民承担赋役。

2、土地兼并：由于土地私有制，国家允许土地买卖，贵族官僚地主依恃各种特权，把大量土地据为己有，通过地租的方式剥削农民，导致农耕生产秩序的严重破坏，阶级矛盾尖锐，社会动荡。