人教版小学三年级数学下册第五单元《面积和面积单位例2、例3》课件[1]

人教版 数学 三年级 下册
5 面积
面积和面积单位
第2课时
情境导入
下图是一面破损的墙，墙上有两个洞，比一 比，这两个墙洞哪个面积大？
√
比较两个图形面积的大 小，要用统一的面积单 位来测量。
情境导入 还记得上节课是用什么作为统一单位来测量物体 面积的吗？
正方形 想一想：有长度单位，有没有面积单位呢？
课堂练习 在括号里填上合适的单位。
1.一根跳绳长约2（ 米 ）。跳绳常用长度单位。 2.一张100元人民币的面积约是120（ 平方厘米 ）。 3.一张报纸的面积约是44（平方分米）。 4.一间教室的面积约是50（ 平方米 ）。
课堂练习 判断。（正确的画“√”，错误的画“×”）
1.黑板的面积大约是10平方米。（ √ ） 2.操场的面积大约是8000米。（ × ） 米是长度单位。 3.正方形的周长大于面积。（ × ） 长度和面积无法比较。 4.教室地面的面积大约是120平方厘米（ × ）。
探究新知
常用的面积单位有平方厘米（cm²）、
平方分米（dm²）和平方米（m²）。
我们常身用边的有面哪些 （1）边长1厘米的正方形，
1厘米
物体积的单面位积有大约 是1哪平些方呢厘？米？
面积是1平方厘米。 1厘米
手指甲的面积 接近1平方厘米。
探究新知
试着用手比 出1平方分 米的大小。
常用的面积单位有平方厘米（cm²）、 平方分米（dm²）和平方米（m²）。
教室面积用平方米作单位
操场面积用平方米作单位
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 面积单位
常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
边长是1厘米的 正方形，面积 是1平方厘米。

作业1：预习下一课。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
（名师示范课）三年级【下】册数学- 第5单 元 面积 5.2 认识面积单位 (15张ppt)人教版公开课课件
5.2 认识面积单位
1. 认识常用的面积单位平方厘米、平方分米和平 方米。（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点）
2. 正确区分和使用面积单位和长度单位。（难点）
什么是面积？
物体的表面或封闭图形的大小，就是 它们的面积。
知识点 认识面积单位
3 常用的面积单位有平方厘米（cm²） 、平方分米 （dm²）和平方米（m²）。 边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
量稍大物体的面积用平方分米作单位，测量较大物体 的面积用平方米作单位。
3. 三个面积单位相比较：1 平方厘米＜1 平方分 米＜1 平方米。
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2.把下面的长方形分成甲、乙两部分，下面哪种说法 是正确的？画“√”。 （1）甲和乙的面积相等。 （ ） （2）甲的面积比乙大。 （ ） （3）乙的周长比甲长。 （ ） （4）甲和乙的周长相等。 （ √ ）
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这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方

你们是用什么办法比较出来的？
小结
比较两个图形的面积大小，要 用统一的面积单位，正方形表示面 积单位最合适。
常用的面积单位有哪几个？ 是怎样规定的？
1平方厘米
（1）从你的学具里找出1平方厘米。 （2）量一量它的边长。 （3）想象一下1平方厘米有多大。 （4）用1平方厘米的小正方形与自己左手的5个 指甲比一比，看哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。 （5）估计一下，一块橡皮1个面的面积大约有几 个1平方厘米呢？
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

数学三年
级
下册
第5单元
面积
第1课时 面积和面积单位（1）
一、情景导入
这个游戏同学们喜欢玩吗？今天咱们来比赛。老师 旋转大靶，你们选小靶，同意我的安排吗？为什么？
你们说的大小指的是靶的什么？
面积就是我们这节 所要学习的新知识。
二、探究新知 认识物体的面积
这是数学书的封面。请大家像 老师这样，先摸一摸数学书的 封面，再摸一摸课桌的桌面， 注意桌面的每个地方都要摸到。
在动手操作之前，请大家先独立思考，再互相 商量，看谁的办法最好。
你们比较的结果是怎样的，你们是用什么办法 比较出来的？
选择的图形不同，拼摆的结果也不相同；圆片 有缝隙，不够准确；正方形和正三角形能测量 出结果，比较起来，正方形更简便。
小结：
比较两个图形的面积大小， 要用统一的面积单位，正方 形表示面积单位最合适。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 7:35:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
三、巩固练习
1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说那一个面 的面积比较小。
下面图形的面积各是多少？
15
16
26
四、课堂小结 这节课你学到了哪些知识？有什么收获？

5 面
积
第3课时 长方形、正方形的面积计算公式
人教版数学三年级（下）
学习目标
1.掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些
简单的实际问题。
2.在活动中经历长方形、正方形面积计算公式的推导过
程，培养观察、判断、推理、概括等能力。
3.认识到数学与实际生活是密切联系的，培养热爱生活、
热爱数学的情感。
积单位。
（1）小明的腰围是5（ 分米 ）。
（2）一张书签的面积大约是8（ 平方厘米 ）。
（3）一支铅笔的长是18（ 厘米 ）。
（4）练习本的面积大约是2（平方分米）。
注意区分长度单位和面积单位。
3.想一想，在括号离填上合适的长度单位或面
积单位。
（5）一间房屋地面的面积大约是45（ 平方米 ）。
（6）一张光盘的面积大约是1（平方分米 ）。
米的小正方形。它的
面积是15平方厘米。
2
摆一摆，算一算
长是5厘米，每行能摆5个小正方形。
宽是3
厘米，
能摆3
行小
正方
形。
每行摆5个，可以
摆3行，它的面积
是5×3，等于15平
方厘米。
2
摆一摆，算一算
长是5厘米，每行能摆5个小正方形。
宽是3
厘米，
能摆3
行小
正方
形。
其他长方形的面积
是不是也可以这样
来计算呢？
【重点】
掌握长方形、正方形面积的计算方法。
【难点】
长方形、正方形面积计算公式的推导
过程。
课堂导入
我们在前面学习了面积和面积单位的意义。
平方厘米
平方米
平方分米
如果给你一个长方形或者正方形，怎

脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

这样能比较出两个图 形面积的大小吗？
小大
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
15个
16个
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
下面方格中哪个图形的面积大？为什么？
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
10格
10格
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
小组合作提示:
1.小组成员讨论选择一种图形作面 积单位进行测量。
2.拼摆时要合理分工，并记录结 果，根据结果比较出图形面积大小。
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
想一想：用哪种图形来测量面积最合适？为什么？
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
这样能比较出两个 图形面积的大小吗？
----正方形大小必须统一。
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
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比一比哪个图形面积大
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
三年级下册第五单元《面积》
认识面积
内蒙古兴安盟乌兰浩特市铁西一小学
下面是从同一幅中国地图上描出的三个省 （直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直 辖市）的面积大小。
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件，怎么办呢？
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件

课桌高6( 分米 )
一扇窗户的面积约是3( 平方米 )
2.判别对错。(对的画“√〞,错的画“×〞)
(1)1平方分米比1分米大。
(× )
(2)丈量学校操场的面积,用平方米作单位比较适宜。
(√ )
(3)用边长1厘米的6个小正方形拼成的两个图形面积相等,ຫໍສະໝຸດ 周长也相等。(× )
3.以下图中每个□代表1平方厘米,下面图形的面积各是多 少?
1.小组的同窗一同来讨论:什么物体的一个面接近1平方厘 米、1平方分米和1平方米?
2.和小组的同窗协作,回答指定物体的一个面用什么面积单 位更适宜。(一个人问,一个人答)
1.在括号里填写适宜的单位称号。
房门高2( 米
)
一枚一角硬币的面积大约是1( 平方厘米 )
一辆汽车长260( 厘米 )
一本书的封面的面积约是4( 平方分米 )
常用的面积单位有长为1厘米的正方形的面积是边长为1分米的正方形的面积是边长为1米的正方形的面积是平方分米平方米平方厘米1平方厘米1平方分米1平方米
第五单元 面 积 第1课时 面积和面积
单位
1.黑板外表的面积和教室地面的面积相比,哪个大? 教室地面的面积大
2.想一想,什么是苹果外表的面积?组里的同窗都来说一说。
16
①
平方厘米
15
②
平方厘米
4.在方格纸上画出一个周长是10厘米的长方形,并写出它的 面积。
这个长方形的面积是(
)平方厘米。
常用的面积单位有( 平方米 )、(平方分米)和(平方厘米)。 边长为1厘米的正方形的面积是( 1平方厘米 ),边长为1分米 的正方形的面积是( 1平方分米 ),边长为1米的正方形的面积 是( 1平方米 )。

一不小心，一粒小石子把他那1平方厘米的门 牙咯掉了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方分 米的手绢捂住了马小跳的嘴，急忙向医院跑 去。
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
课后作业： 同学们回家后先估一估自己的书桌的面积有
多大，然后再动手量一量。
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
一不小心，一粒小石子把他那1平方厘米的门 牙咯掉了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方厘 米的手绢捂住了马小跳的嘴，急忙向医院跑 去。
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
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❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
1平方厘米
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
1平方分米
1分米
边长是(1分米 )的正方形，面积是 (1平方分米 )。
1、闭上眼睛想一想1平方厘米、1平方分米 、 1平方米的大小。
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2、选择合适的面积单位。 一张邮票大约4_平__方__厘__米__ 一张书桌面大约40_平_方__分__米__ 一间教室地板的面大约50_平__方_米_____ 学校的操场大约4000_平__方__米_____
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❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
一不小心，一粒小石子把他那1平方米的门牙 咯掉了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方厘米 的手绢捂住了马小跳的嘴，急忙向医院跑去。
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通过今天的学习，你有什么收获？ 关于面积你还想知道些什么？
结束
谢谢欣赏
巩固练习
2、先用红笔描出每个图形的一周，再 涂色表示出它们的面积。
巩固练习 3、下面是从同一幅中国地图上描出的三个 省的平面图，比较这三个省的面积大小。
四川省 ＞ 河南省 ＞ 海南省
巩固练习
4、下列三个图形中，哪个面积最大？哪个 面积最小？（每个 代表1平方厘米）。
最小
最大
课堂小结
我们一起说一说
三年级下册
认识面积
学习目标
1、结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作 面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。
2、让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一 步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步 的度量意识。
3、在用不图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形 作面积单位的合理性。
初步认识 物体表面有大有小，以前认识的长方形、正 方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有 大小呢？
封闭图形也有大小，它们 的大小就是它们的面积。
动手操作
摸摸你的数学书的封面和侧面， 说说哪一个面的面积比较小。
动手操作 下面两个图形，哪个面积大？
观察 重叠
看不出哪个面大。 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
动手操作
你还能想到其他比较面积大小的 方法吗？
用学过的图形去 度量。
动手操作
我选 作单位来量。
动手操作
我选 作单位来量。
动手操作
蓝我色选的长方作形单大位。来量。
巩固练习 1、下面图形的面积各是多少？
15 个
16 个
27 个
巩固练习
2、先用红笔描出每个图形的一周，再涂 色表示出它们的面积。