小学二年级语文复习公开课

第三单元4.曹冲称象一、字的音形义1.看拼音写词语别人一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然称象岁月站立做事2.形近字、同音字称（称号）柱（柱子）底（海底）杆（枪杆）秤（秤杆）你（你好）注（注水）低（高低）汗（汗水）称（称号）做（做事）岁（岁月）站（站台）船（飞船）然（自然）作（作业）名（名字）沾（沾水）般（一般）热（热心）3.多音字称：①chēng称重杆：①gān旗杆②chèn称心②gǎn笔杆4.近义词下沉——下降果然——果真高兴——喜悦5.反义词下沉——上升高兴——难过（伤心、忧愁）6.重点词语解释议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。

本文中指对大象有多种意见发表。

（例句：大家都在议论这件事。

）到底：用在问句里，表示深究。

（例句：小蝌蚪到底是怎样变成青蛙的呢？）称：量重量。

直摇头：不停地摇头。

船舷：船两侧的边儿。

为止：截止，终止。

果然：表示事实与所说或所料相符。

（例句：经过一个多月的刻苦努力，小强的学习成绩果然提高不少。

）二、文学常识曹冲（196-208），字仓舒，魏武帝曹操的儿子之一。

“曹冲称象”的故事流传千古，曹冲在称象时不过7岁。

208年，曹冲去世，年仅13岁。

曹操（155-220），字孟德，东汉末年著名的军事家、政治家、诗人，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者。

曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。

三、默写无四、课下注释本文根据《三国志·魏书·邓哀王冲传》改写。

五、中心思想和写作特点本文通过叙述一个七岁的孩子——曹冲，想出了比众官员更好的称象方法，从而称出了象的重量的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点。

只要肯动脑筋，善于观察，就一定会想出解决问题的好办法。

本文按照事情发展的顺序记叙。

可以结合插图，借助课后题的排序，让孩子们知道曹冲的办法好在哪里。

六、写话例：官员们一边看一边一轮。

_______一边______一边_______的呢？）称：量重量。

部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计（一）谈话兴趣，引入新课导入：在这个单元我们开启一场激动人心的“探秘大自然”之旅，一起走近自然之“美”，感受大自然之“奇”，探索大自然之“秒”，体验大自然之“趣”。

今天这节课我们将以闯关的形式一起来回味这场奇妙之旅。

1.出示本单元复习目标2.讲解闯关内容共分为三关，第一关：字词关；第二关，课文内容关；第三关：综合练习关。

（二）第一关：字词关1.出示易读错的字，学生思考后回答2.复习易读错的字3.用“√”给加点字选择正确的读音。

4.齐读复习5.出示看拼音写词语抽生上黑板写，其余在题单上完成6.订正答案7.齐读巩固8.出示巩固练习9.订正答案10.出示多音字11.出示提高练习12.订正答案13.出示要求会写的34个词语第二关：课文内容关（一）总体回顾课文内容1.课文讲了一件什么事？2.从课文中你受到什么启发或明白什么道理？（一）依次回顾课文内容（一）巩固练习1.读一读，选诗句2.根据课文内容完成练习第三关：综合练习关1.出示题目作业设计一、给加点字选择正确的读音,画“√”。

走在绿树和红花互相掩映．(yīng yìng)的林荫小路上,听着枝．(zhīzī)头黄鹂．(lílì)清脆的鸣．(niǎo míng)叫,呼吸着满含花香的清新的空气,感受着垂．(chuícuí)下的柳枝拂过你的脸颊,此情此景怎能不让你心旷神怡呢?二、看拼音，写词语léi yǔ wū yún hé huā bāng zhùyǔ zhòu shī qù tè bié róng yì三、选填量词。

阵只条件一( )蜘蛛一( )彩虹一( )事一( )风四、照样子,仿写词语。

例：宇宇宙宇宙飞船航 ( )( )( )( )( )五、按课文原文填空。

人教版小学语文二年级上《语文园地二》公开课教案优秀教案一、教学目标1.让学生掌握《语文园地二》中的生字词，并能正确书写。

2.通过阅读短文，提高学生的朗读、理解能力。

3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用，短文的朗读与理解。

2.教学难点：短文中难句的理解，生字词的正确书写。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，上节课我们学习了《语文园地一》，大家掌握得怎么样？今天我们要学习《语文园地二》，大家准备好了吗？2.学习生字词师：我们来学习本节课的生字词。

请大家翻开书，跟老师一起读一读这些生字词。

（1）教师逐个出示生字词，学生跟读，注意纠正发音。

（2）学生自由读生字词，巩固记忆。

（3）教师选取部分生字词，让学生组内交流，分享记忆方法。

3.学习短文师：下面，我们来学习本节课的短文。

请大家先自己读一遍，然后回答老师的问题。

（1）学生自读短文，理解内容。

（2）教师提问：短文主要讲述了什么？生：短文主要讲述了小明在公园里玩耍，看到了许多美丽的景色。

（3）教师引导学生分析短文中的难句，帮助学生理解。

（4）学生再次朗读短文，巩固记忆。

4.课堂活动师：现在，我们来开展一个小游戏。

请同学们分成小组，每个小组选择一个生字词，用这个生字词造句，看哪个小组造的句子最多。

（1）学生分组活动，教师巡回指导。

（2）各小组汇报成果，教师点评。

（2）教师布置作业：请同学们回家后，抄写本节课的生字词，并熟读短文。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了生字词，理解了短文内容。

在课堂活动中，学生积极参与，分享交流，提高了合作学习的能力。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。

五、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。

2.学生对短文的理解程度。

3.学生在课堂活动中的参与程度。

4.学生作业完成情况。

六、教学资源1.教材：《语文园地二》2.教学课件3.生字词卡片4.短文朗读音频七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解能力。

小学二年级语文教案公开课守株待兔9篇公开课守株待兔 1一、教学目标：1、认识6个字，会写5个字。

2、正确流利地朗读课文，默读课文。

3、能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。

二、教学重难点：1、认识6个字，会写5个字。

2、能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。

三、教学课时：一课时四、教学准备：挂图、小黑板五、教学过程：（一）复习引入1、上节课我们学了水滴石穿这个寓言，谁能说说这则寓言告诉了我们什么？2、今天，我们继续学习《寓言两则》，看看这则寓言又向我们说明了什么道理呢？（板书课题）（二）初读课文，理解词语意思。

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出文中的字宝宝并记一记。

2、学习生字（1）小老师教读本课生字，提出容易读错的地方。

（2）小火车读生字，给生字组词。

（3）抽生指出生字的大写字母、部首、剩余笔画。

（4）观察生字，指出容易写错的地方，小黑板上描红。

（5）齐读带生字的词语。

2、理解“守株待兔”的意思。

（1）“守株待兔”是什么意思呢？找出文中的一个句子。

（2）理解句子①抽生回答②出示句子：从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁边等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。

③齐读句子，思考“这里”指的是哪里？④“守株待兔”这四个字的意思就藏在这句话里，想一想用自己的话说说词语的意思，请一个孩子发言。

⑤想象：农夫在这里等待的时候是怎样的心情？⑥感情读句子，抽读、范读、齐读。

（三）学习课文1、2自然段1、种田人怎么会天天想捡野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我们一起读读第1、2自然段。

2、全班读，思考：野兔怎么来的？（1）给“窜”换词。

（2）“竟”是什么意思？3、看到这意外的收获，农夫的心里是怎么想的？勾画他的内心想法。

4、抽读，出示句子：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。

要是天天都有这样的事情，那该多好啊！（1）齐读，哪些词语该重读，为什么？（2）默读句子，想一想，农夫的心情怎样？做上批注。

二年级语文教师授课教案参考范文3篇(小学二年级语文公开课优秀教案)下面是整理的二年级语文教师授课教案参考范文3篇(小学二年级语文公开课优秀教案)，以供借鉴。

二年级语文教师授课教案参考范文1《植物妈妈有办法》教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

教学时间：2课时教学准备：1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。

2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。

3、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

第一课时课时学习目标：利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。

教学过程：一、谈话引入课文;1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。

2、齐读课题：(1)知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。

(2)用补充课题的方法了解课文大意。

二、初读课文，检查预习;1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。

2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。

(“为”是多音字)3、学生自己读课文，要求：(1)勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?(2)提出自己没有读懂的地方，并作上符号。

4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。

三、带着问题，在朗读中感悟;1、读第1节启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。

练习读好问句。

2、朗读2、3、4节(1)说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?(2)通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

学生在书上勾出关键词语。

(3)相机指导朗读，重点读好关键词语。

3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。

分小组进行朗读比赛。

4、试着背诵课文。

四、实践活动：读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法?(学生展示交流自己的资料;通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。

语文 二年级 上册亲爱的同学们，二年级的学习中，我们学习了很多生字，今天我们就来一起进行生字的专项复习，我们先进行第一单元和第二单元的生字专项复习。

首先，让我们一起来看看这两个单元的生字和我们学过哪些字读音是一样的吧！同音字它们 她们知识 捕食海洋 太阳乌龟 归来t ā作业 做过成长 乘风铜号 梧桐带领 戴月光t āsh ísh íyáng yáng gu īgu īzuòzuòch éng ch éngtóng tóng dàidài（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）铜号 梧桐 带领 戴月光海洋 太阳 乌龟 归来小练手一、看拼音写词语。

tón g hàow ú tón gdài l ǐn gdài y u è g uān gh ǎi y án gt ài y án gw ū g u īg u ī lái二、根据拼音选择正确的生字填入空格中。

一名身穿军装的小战士，站在梧（ ）树下，吹着（ ）号。

tón g桐 铜作 做桐铜她在灯下认真的（ ）着今天的语文（ ）业。

做作tón g z u òz u ò在这两个单元中有一些生字是形近字，我们一起去复习这些形近字，注意不要写错了。

形近字一艘 军舰 银色 很多眼睛 晴天娃娃 桂花休息身体 铜号梧桐到处 外面乌龟 鲤鱼要注意偏旁、笔划长短等细小的差异。

小练手一、看拼音写词语。

（ ） （ ） （ ） （ ）y ì s ōuj ūn j iàny ǎn j in gqín g t iān（ ） （ ） （ ） （ ）x i ū x ish ēn tǐdào ch ùw ài m iàn一艘 军舰 眼睛 晴天休息 身体 到处 外面二、比一比，再组词。

第一单元2.我是什么一、字的音形义1.看拼音写词语天空傍晚花朵平常江河海洋田地发动工作2.形近字、同音字变（变化）极（极力）片（一片）傍（傍晚）恋（留恋）及（及格）并（并且）旁（旁边）海（海洋）洋（海洋）作（工作）给（给你）每（每天）样（样子）做（做工）合（合作）带（带给）戴（戴上）9多音字没：①méi没有片：①piàn 片段给：①gěi给你②mò没收②piān相片②jǐ给予3.近义词平常——平时温和——温顺办法——方法4.反义词低——高升——降温和——暴躁许多——少许5.重点词语解释飘浮：随风摇动或飞扬。

例句：云彩像洁白的羽毛，轻轻飘浮在空中。

傍晚：临近晚上的时候。

奔跑：很快地跑；奔走。

温和：（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。

暴躁：遇事急躁，容易发怒。

例句：小明的性格很暴躁。

灌溉：把水输送到田地里。

淹没：（大水）漫过，盖过。

例句：洪水淹没了村庄。

二、文学常识本文选自《初级小学国语课本第三册》，编者德頫、刘松涛、黄雁星、项若愚，选作课文时有改动。

三、默写无四、课下注释本文选自《初级小学国语课本第三册》，编者德頫、刘松涛、黄雁星、项若愚，选作课文时有改动。

五、中心思想和写作特点《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利于害。

文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。

六、写话例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

_______里_______，_______里_______，_______里_______，_______里_______。

奔跑：很快地跑；奔走。

温和：（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。

暴躁：遇事急躁，容易发怒。

例句：小明的性格很暴躁。

二年级语文优秀公开课教案5篇无论做什么事，都要记着安全第一。

生命才是学习的本钱。

同学们，让我貌创平安校园，在平安的蓝天下，放放心心学习，前面是一片艳阳天!为了大家学习方便，笔者特地准备了二年级语文优秀公开课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!二年级语文优秀公开课教案1教学目标：知识与技能1、认识 14 个生字，会写“件” “具”两个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。

2、学习用普通话正确、流利地朗诵诗歌。

过程与方法读中识字，多种方法识记生字。

情感态度与价值观体会“我”在病床上的感受。

教学准备：字卡、学生喜欢的一两件玩具。

教学重点：认识生字，朗读课文。

教学难点：理解“被子的大地”的含义。

一、谈话引入新课。

同学们，你们注意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。

(录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。

)被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢?今天咱们就一起来学习课文——《被子的大地》 (齐读课题)“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的?二、熟读课文，在读文中初步识字。

1、教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。

2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。

3、试着说说，你读懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军;床单就像海洋，舰队在上面行驶;枕头可以叠成高山??他是快乐的被子大地的主人。

)三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具” 。

1、 (第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气) (出示一件件玩具)指读，齐读出示生字卡片，读生字“件” “具” 。

区分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同? 在课文中还有这样一个词组，你能找到吗?(一座座城市)一座座说明什么?你能不能照样子再说出几个这样的词组?2、指导书写“件”、“具”。

(1)引导观察“件” ：左右结构，左窄右宽。

具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。

部编版语文二年级上册第六单元《单元复习课》教学设计
【作业设计】
读下面的一段话，完成练习。

有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却恒常浮现像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师-我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说:“这个字我不会写，你们谁会?
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说:“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”
我立刻快乐得有如肋下生翅一-般我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

根据课文内容回答下列问题：
（1）文中的“有些人”指的是谁?
（2）女老师是怎样教课的?为什么女老师会给“我”留下深刻的印象?
2.联系上下文，理解词语。

恍惚: 谦逊: 吝惜:。

小学二年级语文上册公开课教案语文无疑在任何学生时代，都是一门重要的学科。

在如今新课改的情况下，语文学科的重要性更加凸显，甚至在以后高考时会变成200分满分。

今天小编在这给大家整理了一些小学二年级语文上册公开课教案，我们一起来看看吧!小学二年级语文上册公开课教案1第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。

3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

4、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学过程：一、激情引趣，导入新课。

1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。

2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样?3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌开展相互间的学习。

(1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况。

(1)教师出示生字卡片，让学生读一读。

(指名读，开火车读)兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

(2)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。

原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

教师板书。

急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。

桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。

小学二年级语文公开课优秀教案《狐假虎威》教学设计与反思22、狐假虎威教学目标：1、会认17个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。

教学重点：识字、写字。

指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：揭示寓意。

教学设计：一、激趣导入。

1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？找学生说，出示课件。

今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。

问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！二、初读课文：1．标出自然段。

2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？假（假如）（假设）威（威风）（威力）寻（寻找）（寻人）扑（扑向）（扑倒）转（转动）（转轮）扯（扯开）（扯断）嗓（嗓音）（嗓门）派（派人）（门派）抗（对抗）（反抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）纳（容纳）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）借（借钱）（借书）3．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。

）4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：5．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。

6．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

查字典确定“假”的意思（板书：借。

）三、精读课文、理解课文。

1．学习第一自然段，体会“虎之威”（１）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。

那谁厉害呢？指名读第一自然段。

（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。

（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。

统编版语文二年级上册第一单元复习任务型公开课一等奖创新教学设计二上第一单元复习任务型教学设计【学习目标】1.通过结合生活、朗读课文、选择正确读音等方式复习识记第一单元的重点生字。

2.借助动词、思维导图等方式说说课后题，复习运用积累的表示动作的词语。

3.朗读、背诵课文，借助看拼音写词语复习需要书写的重点字词。

【学习过程】情境导入：同学们，我们今天要一起去野外观察大自然，运用第一单元学习的知识完成你的观察报告。

活动一做足准备去观察1.复习“识字加油站"，结合生活组词语出示语文园地一“识字加油站”的生字（1）自由朗读（2）结合生活，添加词语或是直接组词，把上述生字组合为自己的野外观察装备。

（3）学生汇报交流2.句式练习，结合生活预测观察结合生活，用上下列词语预测说说你的野外观察。

（1）“有时候……有时候……"(提示：“有时候”讲的是不同时间做的事情)预设：野外辨别方向，有时候我会用指南针，有时候我会用地图。

野外观察时，有时候帽子用来遮阳，有时候帽子用来防沙。

（2）“在……在……在……"（提示：“在”字后面加地点）预设：我在池边观察蝌蚪、在山坡上观察云朵，在草地观察植物。

我发现，小鸟在池边喝水，在草地捉虫子，在枝头歌唱。

小结：结合生活可以帮助我们更好地识记生字，观察大自然。

活动二巧用动词说观察读一读下面的动词和短语，结合《小蝌蚪找妈妈》课后第二题图片，说说小蝌蚪是如何找到妈妈的。

2.用下列动词说说《植物妈妈有办法》中四种植物是怎么传播种子的。

乘挂睡炸3.用下列动词介绍小水滴变成了雨、雪、冰雹。

落打飘4.变身雪花说观察冬天到了，雪花飘落，让我们变成小雪花说说你的观察吧。

①盖②飘③披④盛开⑤睡⑥落我是洁白的小雪花，从高高的云层轻轻地（）下。

我给高山（）上雪白的纱衣，为屋顶（）上一层闪亮的银瓦；我（）满麦田，让麦田（）在松软的棉被下；我落满枝头，枝头好像（）着梅花。

我飘啊飘，整个大地落满雪花。