新人教部编版九年级语文上册一单元第5课《你是人间的四月天》学案同步练习及答案

4你是人间的四月天——一句爱的赞颂【课前学习】1.给下列加点的字注音。

点洒．（）娉．婷（）鲜妍．（）冠．冕（）鹅．黄（）柔．嫩（）梁．间（）呢喃．（）2.下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是【】A.我说/你是人间的/四月天B.引无数/英雄/竞折腰C.在春的光艳中/交舞着变D.这无止息地/吹刮着的/激怒的/风3.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？4.下列关于《你是人间的四月天》的分析有误的一项是【】A.这首诗讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感B.这首诗的魅力和优秀在于意境的优美和内容的纯净C.诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽,略有一点雕饰之嫌D.据说这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的,用来表达她对孩子的无比的喜爱之情,以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。

【课堂检测】阅读《你是人间的四月天》，回答1-5题你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天;笑响点亮了四面风;轻灵浮在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。

那轻,那娉婷,你是,鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黃,你像;新鲜初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,一你是爱,是暖，是希望,你是人间的四月天！1.我们常用“一树”来量化苹果花、石榴花等具体的花,却很少用“树”这样的量词来形容抽象词“花开”,你认为本诗这样运用有什么作用?（3分）2.诗中的第十、十一行都运用了倒装手法,这样写有什么作用?（2分）3.第二节中,作者把“你”比作“云烟”,有什么妙处?（3分）4.诗的第一行和最后一行运用了反复的修辞手法,请分析其中诗人情感态度的不同。

（3分）5.下列对诗歌理解有误的一项是【】（2分）A.诗的第五节中“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。

B.本诗清新自然,描绘出早春时节大自然万物苏醒、重获新生的样态,一派欣欣向荣、充满光明与希望的景象。

你是人间的四月天一、主题解说本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的春景图，赞美了春天的活力带给人们希望和力量，抒发了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。

二、考点链接病句——语序不当1．并列词语或短语的排列顺序。

注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。

如：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。

(“继承”“发扬”有对应承接的顺序，只有先“继承”，才能“发扬”，应把“发扬”和“继承”对调位置。

)2．主语和关联词语的排列顺序。

如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。

如：网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式及时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。

(前后主语一致，应把“它”移到“不仅”前面。

)3．多层定语的排列顺序。

表领属的或表时间、处所的＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。

此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。

如：一位优秀的有20多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。

4．多层状语的排列顺序。

表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。

此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。

如：在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。

【习题链接】见“积累运用”T2。

一、积累运用1．下列加点字的注音有误的一项是(B)A．轻灵．(líng) 云烟．(yān)娉．婷(pīn g)B．鲜妍．(yán) 冠．冕(guàn) 庄严．(yán)C．鹅．黄(é) 柔嫩．(nèn) 浮．动(fú)D．白莲．(lián) 梁．间(liáng) 呢．喃(ní)2．下列各句中没有语病的一项是(C)【详见本课“考点链接”】A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。

部编版九年级语文上册第一单元第4课《你是人间的四月天》同步练习题及答案一、基础知识测验1．下列加点字读音相同的一项是（）A．娉．婷招聘．驰骋．B．呢．喃拘泥．你呢．C．鲜妍．科研．砚．台D．冠．冕树冠．鸡冠．2．用横线画出下面句中的错别字并在括号里改正。

（1）星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。

（）（2）百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。

（）（3）柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期侍中白莲（）3．下列对诗歌的理解有误的一项是（）A．诗中采用多个比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而越加衬出诗中的意境的优美和内容的纯净。

B．本诗遵循新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。

C．四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。

D．在诗人林徽因的笔下，人间的四月天轻盈而柔美，多姿而带着鲜艳的色彩。

4．下列句子不是复句的一项是（）A．我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

B．沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。

C．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

D．谦虚使人进步，骄傲使人落后。

5．依次填入横线处的句子，最恰当的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，_______；夏日听雨，雨声淅沥，_______；秋日看花，花叶相辉，_______冬日观雪，雪意阑珊, _______。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．③④②①B．③①④②C．④③①②D．④②③①二、综合技能提升倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。

一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。

听得见阳光落地的声音。

浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。

②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。

部编人教版九年级语文上册《你是人间的四月天》同步练习（有答案）4你是人间的四月天——一句爱的赞颂名校讲坛一、主题解说本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的春景图，赞美了春天的活力带给人们希望和力量，抒发了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。

二、考点链接病句——语序不当【主要类型】(1)并列词语或短语的排列顺序注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、对应承接等顺序。

如：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统。

(“继承”“发扬”有对应承接的顺序，只有先“继承”，才能“发扬”，应把“发扬”和“继承”对调位置。

)(2)主语和关联词语的排列顺序如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。

如：网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式及时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。

(前后主语一致，应把“它”移到“不仅”前面。

)(3)多层定语的排列顺序表领属的或表时间、处所的＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。

此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。

如：一位优秀的有20多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。

[正确的顺序应为：侦查大队的(表领属)一位(数量词)有20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑事侦查(名词短语)警察。

](4)多层状语的排列顺序表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。

此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。

如：在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。

[正确的顺序应为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

] 【习题链接】见“积累与运用”T3。

01积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

轻líng(灵)娉婷(pīng)鲜yán(妍)冠冕(guānmiǎn)呢喃(nínán)2．填空。

第5课你是人间的四月天一、积累与运用1. 根据拼音写出相应的词语。

（1）我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风；qīng líng（）/在春的光艳中交舞着变。

（2）那轻，那pīng tíng（），你是，xiān yán（）/百花的guān mi ǎn（）你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。

（3）你是一树一树的花开，是燕/在梁间nínán（），——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！2.解释下列词语：（1）娉婷：（2）鲜妍：（3）冠冕：（4）呢喃：3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )A. 每年夏天，我们看到很多小太平洋蛙栖息．．在花园里的花朵上，享受着阳光。

B. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，汲取．．着知识的营养。

C. 清末文豪王闿运是齐白石的恩师，素有“冰鉴”之称，他看人没看走眼，看诗却看走眼了，他对齐白石的旧体诗莫衷一是．．．．。

D. 生存还是毁灭？哈姆雷特陷入进退维谷．．．．的境地，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂情感的折磨。

4. 下列对病句的修改不正确的一项是（)A. 春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

（在“久违”前加“听到”)B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。

（删去“超过”或“左右”)C. 我们欣赏古代诗词，应该了解作者的全面生平以及他所处的时代环境。

（把“环境”改为“背景”)D. 15年来，父母为了我辛苦付出，我发自内心地由衷地感谢他们。

（删去“发自内心地”或“由衷地”）5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子？便在后面紧追不舍。

B. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！C. 天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好略牙。

初中语文试卷 马鸣风萧萧4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂01 积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

轻l íng(灵) 娉．婷(p īng) 鲜y án(妍) 冠冕．．(gu ān mi ǎn) 呢喃．．(n í n án) 2．填空。

(1)《你是人间的四月天》的作者林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，“新月派”诗人之一。

(2)《你是人间的四月天》中的“你”指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。

(3)在这首诗中，直接展示色彩的文字有鲜妍、鹅黄、绿、白，这些词语给人一种明亮、温暖的感觉。

◆基础提升◆3．(原创)下列各句中没有语病的一项是(C)【详见本课“名校讲坛·考点链接”】A ．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。

B ．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。

C ．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。

D ．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。

(解析：A.定语语序不当，应改为“国家博物馆最近展出了一大批新出土的两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；B.状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D.并列词语语序不当，应将“推广”和“宣传”互换位置。

)4．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。

诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。

和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄的，芽是嫩绿的，莲是洁白的，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。

5《你是人间四月天》同步练习部编版九年级上册一、单选题1．学完《你是人间的四月天》，请参与同学们的课后讨论，并选出不正确的一项（ ）A．林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》。

B．是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。

C．此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。

D．这首诗追求的美是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。

2．【活动二：诗歌·诗人】下列关于诗歌和诗人的表述，有误的一项是（ ）A．《我爱这土地》创作于1938年，以“鸟”的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，这是诗人第一次用“艾青”的笔名发表的诗作。

B．《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》的作者林徽因，中国著名的建筑学家、文学家。

C．《沁园春·雪》的作者毛泽东，作为革命领袖，表达了对于创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。

D．《月夜忆舍弟》中的“舍弟”是杜甫自己的弟弟，当时正值安史之乱，兄弟离散，人各东西。

3．下列表述错误的一项是( )A．“迁客”指被降职到外地的官员，“骚人”因战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人。

B．欧阳修，北宋政治家、文学家，政治上负有盛名。

官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

累赠太师、楚国公。

与韩愈、柳宗元、王安石被后人合称“千古文章四大家”。

C．写诗，要注意语言的简洁、凝练。

比如余光中的(乡愁)，结尾句“我在这头/大陆在那头“高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。

D．《你是人间的四月天》诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无丝毫雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。

部编版九年级语文上册第一单元同步练习答案及答题卡4、你是人间的四月天注意事项：1、本课同步练习有专门的答题卡。

答题前将自己的个人信息填涂在答题卡相应的位置。

答题时请使用0.5毫米蓝色或黑色签字笔或钢笔，统一在答题卡上作答。

2、考试中请妥善保管好自己的答题卡，保持平整，勿折勿画。

一、语言知识及其运用。

（40分）1、阅读下面的诗歌选段,回答问题。

(7分)那轻,那 pīng tíng,你是,鲜妍．/百花的冠冕．你带着,你是/天真,庄严,你是夜夜的月圆。

你是一树一树的花开,是燕/在粱间nínán,---你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天!(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音(4分)pīng tíng( ) nínán（）鲜妍．( ) 冠冕．（）(2)选段中有两个错别字,请找出来并改正。

(2分)__________改为__________ __________改为__________(3)请写出选段中破折号的作用______________________。

(1分)2、下列句子加点词语使用不正确的一项是（）。

（3分）A.从朝、美两国首脑会晤看,和平谈判是解决朝鲜半岛核危机的不二法门．．．．。

B.在这间不容发．．．．的关键时刻,我们一定要保持清醒的头脑,防止被坏人利用。

C.像你这种偷梁换柱、李代桃僵．．．．的做法,迟早会被明眼人识破的。

D.在天真烂漫的童年时代,我们俩就结下了深厚的友谊;如今处在金戈铁马．．．．的求学期间，我们更是相互帮助。

3、下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）。

（4分）（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的_______而发生事故。

（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫____________农作物。

（3）由于长城外的风沙____________，榆林城也受到袭击。

（4）这个区域不断受到风沙的____________，有些部分逐渐变成荒漠了。

九年级语文上（部编新教材）同步测试教学设计含答案-4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂一. 教材分析《你是人间的四月天》是部编新教材九年级语文上册的一篇课文，诗人林徽因以其独特的视角和细腻的笔触，描绘了四月天的美好景象，表达了对生活的热爱和对生命的赞颂。

本课的教学，旨在让学生感受诗歌的美好，理解诗歌的含义，学会欣赏诗歌，提高语文素养。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的诗歌欣赏能力，对诗歌的语言、形式和意境有一定的了解。

但同时，由于课业负担较重，学生可能对诗歌的深入学习有所忽视。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解诗歌，感受诗歌的魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容，把握诗歌的意象和意境。

2.过程与方法：通过合作学习，学会欣赏诗歌，提高语文素养。

3.情感态度与价值观：感受生活的美好，培养热爱生活、积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重难点：诗歌的意象和意境的理解，诗歌的欣赏。

2.教学难点：诗歌的深入理解，诗歌美的感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐、图片等引导学生进入诗歌的意境。

2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。

3.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律美。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗歌文本、图片、音乐等。

2.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入四月天的美好意境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示诗歌文本，让学生初步感知诗歌的内容，引导学生关注诗歌的标题、作者、背景等。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，合作完成学习任务，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报学习成果，教师点评并总结，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）学生自由发言，分享自己对诗歌的理解和感悟，教师引导讨论，提高学生的诗歌欣赏能力。

第5课你是人间的四月天主备：课型：阅读审核：九年级语文备课组教学目标：1．朗读诗歌，感受诗歌的音乐美。

2．理解诗意，感受作者的情感。

教学重点和难点：教学目标的1和2。

教学过程：一课时一、课前预习。

2.读课文，初步感受诗歌的音乐美。

二、导入。

复习导入，了解作者：林徽因（1905-1955），福建闽县(今福州）人，出身于官宦世家。

建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。

1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。

第二是改造传统景泰蓝。

第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出了巨大的贡献。

三、初读课文，思考：1.这首诗的题目运用了什么修辞手法？从副标题中找出“你”指什么？这首诗的题目，运用比喻中的暗喻。

（暗喻：直接说“你是人间的四月天”，而不说“你像”“你好像”。

肯定之情、赞美之意溢于言表）从副标题中可以看出，“你”指的是“爱”。

2、“四月天”是什么季节？诗中具体描绘了此季节的哪些景物？“四月天”是春季；诗中具体描绘了春季的柔风、云烟、细雨、星子、雪后嫩绿、花开、燕来；3、这些景物有哪些特点？（1）它轻灵而满含情意，春风徐来，万物复苏，云烟拂面，星光点点，细雨如织，带来爱意和温暖;（2）它妩媚而充满希望，优美的姿态，争艳的百花，鹅黄嫩绿，梦中含笑，是自然的绚丽与生机勃勃，带来爱和永久的希望;（3）它是花开，是燕来，是生命的初启，是诗人满心的喜悦。

所有这一切，“是爱，是暖，是希望”，是诗人赋予“你”的特点，在诗人心目中，“你”就像“四月天”一样美好。

四、再读课文，思考：4、如何理解诗中的音乐美?（1）全诗每节的第一句和第三向均押韵，造成和谐流转的顺畅美。

（2）“轻灵”“星子在”“鲜妍”等灵活的断句，强调突出这些词语的含义，形成停顿，节奏感强。

（3）多处使用“......”.句式，又兼有....你是”你像”的变化，使得诗的节奏在整齐当中又富有变化，与春天生命的律动以及诗人在春意中情感的变化形成映衬。