有权必有责 用权受监督

有权必有责、有责要担当、失责必追究的政治意识
是指任何拥有权力的个体或集体都必须承担相应的责任，并且必须对自己在行使权力过程中的失职情况负责。

这种政治意识强调了权力与责任的紧密联系，并强调了对失责行为进行追究的必要性。

"有权必有责"意味着拥有权力的个体或集体必须意识到权力的
行使是有责任和义务的，不能滥用权力、任意妄为，而是要为行使权力所带来的后果负责。

"有责要担当"强调了拥有权力的个体或集体应该勇于承担责任，并且对自己的行为和决策负责。

这意味着在面对困难、挑战和错误时，不能逃避责任，而是要勇于承担并尽力解决问题。

"失责必追究"强调了对失职行为的追责原则。

如果在权力行使
过程中出现了失职、过错或疏漏，必须对责任人进行追究，以确保责任被追究到底，以及防止类似问题的再次发生。

这种政治意识在现代社会的政治生活中起着重要作用，它提醒和要求政府官员、企业管理者以及其他拥有权力的个体或组织时刻保持清醒、自律，以确保权力的正确行使和责任的有效承担。

同时，它也促使公众对权力行使过程进行监督和参与，以确保权力的合法性和公正性。

八、把权力关进制度的笼子里我们要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。

《在首都各界纪念现行宪法公布施行三十周年大会上的讲话》（2012年12月4日），《十八大以来重要文献选鳊》（上），中央文献出版社2014年版，第92页要健全权力运行制约和监督体系，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，确保国家机关按照法定权限和程序行使权力。

要善于用法治思维和法治方式反对腐败，加强反腐败国家立法，加强反腐倡廉党内法规制度建设，让法律制度刚性运行。

扬汤止沸，不如釜底抽薪。

要从源头上有效防治腐败，加强对典刑案例的剖析，从中找出规律性的东西，深化腐败问题多发领域和环节的改革，最大限度减少体制障碍和制度漏洞。

要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。

《依纪依法严惩腐败，着力解决群众反映强烈的突出问题》( 2013年1月22日)，《十八大以来重要文献选编》(上)，中央文献出版社2014年版，第135—136页我们查处的腐败分子中，方方面面的一把手比例不低，这说明，对一把手的监督仍然是一个薄弱环节。

由于监督缺位、监督乏力，少数一把手习惯了凌驾于组织之上、凌驾于班子集体之上。

“权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。

”如果权力没有约束，结果必然是这样。

各级领导干部都要牢记，任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。

要加强对一把手的监督，认真执行民主集中制，健全施政行为公开制度，保证领导干部做到位高不擅权、权重不谋私。

加强对权力运行的制约和监督，会影响到领导干部的舒适度。

问题是，领导干部手中的权力都是党和人民赋予的，领导干部使用权力，使用得对不对，使用得好不好，当然要接受党和人民监督。

不想接受监督的人，不能自觉接受监督的人，觉得接受党和人民监督很不舒服的人，就不具备当领导干部的起码素质。

有权必有责用权受监督本文是关于心得体会的有权必有责用权受监督，感谢您的阅读！现阶段，领导干部树立并坚持正确的权力观，其侧重点应该从人类社会发展的共同规律出发，确立权力两重性的理念，树立有权必有责，用权受监督的崭新观念。

《中国共产党中央关于加强党的执政能力建设的决定》一开篇就向世人宣告：我们党成为执政党，是历史的选择、人民的选择。

紧接着又告诫全党：党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。

这两段话耐人寻味，令人深思。

它说明：历史选择不是一劳永逸的，它只能说明过去，不能说明现在，更不能说明未来；人民选择也不是永不更改的，任何政党都不是天生下来就应当掌权，就能够执政，也不是执了政以后，就千秋万代永远属于你一个政党，而是面临着人民的再次选择或重新选择。

当今世界上一些大党老党兴衰成败的经验教训，使我们不得不重新思考：无产阶级政党执政后，为什么也会面临着兴衰成败、生死存亡的严峻考验和重大危机？马克思主义政党学说告诉我们，无产阶级政党之所以能够夺取政权并掌握政权，是因为它不仅代表着世界上最受剥削、压迫的阶级，而且代表着世界上最先进的阶级——无产阶级。

因而它比资产阶级政党更革命、更先进，它能够始终代表社会发展的前进方向。

而资产阶级政党之所以出现相互倾轧、相互争斗、派系林立的现象，是因为它代表的不是世界上最先进的阶级，所以它即使夺取了政权，也会下台。

这一理论便成为共产党执政的理论根基。

然而现实却让我们看到，由列宁亲手缔造的、由无产阶级中的先进分子所组成的布尔什维克，也会在执政７４年之后，像资产阶级政党一样，分裂、解体，乃至下台。

这一活生生的现实，对我们原有的理论根基提出了挑战：无产阶级政党既然代表的是世界上最先进的阶级，为什么党内也会出现“既得利益集团”，为什么也会像资产阶级政党一样，解体垮台，乃至被人民和历史重新选择？严峻的现实迫使我们重新思考，共产党执政后手中掌握的权力，除了具有鲜明的阶级性之外，是否还具有人类某些共同的特性。

部编版六年级上册道德与法治第7课权力受到制约和监督第3课时教学设计一、教学内容分析〔简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性〕（权力受到制约和监督）第三课时是“权力违法必追责〞。

从教材栏题之间的逻辑关系来看，本课时在前两课时“权力行使有边界〞“权力运行受监督〞的根底上，逐渐递进，逐渐加深学生对“权力受到制约和监督〞的认知和感受，体会到权力违法必追责，想要不违法，那首先要学好法。

从教学角度分析来看，本课时相对前两课时教学内容有所减少，但涉及的法律知识却更为综合、全面，教材案例有生活，见生活，说生活，让我们感受到生活中时时处处离不开法，我们要依法维权，体会法律的公正，感受到法律让我们的生活更美好。

二、教学目标〔从知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该课题估计要到达的教学目标做出一个整体描述〕1.了解国家机关行使权力违法的，要依法改正。

了解对X公民合法权益，造成损害的，国家要依法承当赔偿责任。

2.通过以案说法、法治商量、案例补充等多种合适的方法，认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保证。

3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。

三、学习者特征分析〔说明学习者在知识与技能、过程与方法、感情态度等三个方面的学习打算〔学习起点〕，以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方法进行学习者特征分析，比方说是通过平常的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等〕通过前几单元的学习，学生的法治意识、法治思维能力等不断提高，学习兴趣较为浓厚。

同时，通过对小学六年级学生平常的观察、了解和交谈，发觉从内容而言，学生在法治学习中更喜欢法治案例等与自身生活贴近的内容。

从学习方法上，对情境剧、以案说法、论辩等生动形象的活动更为感兴趣。

法治教育的难度是有依据的，是基于学生的认知和接受能力的，作为第三单元的最后一课时，学生心理上的畏难情绪已经大大减少，已经初步养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方法。

2020法考备考考点：权责统一原则
权责统一原则
这一原则的基本要求是行政权力和法律责任的统一，即执法有保障、有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权须赔偿。

分为两个方面：
(一)行政效能原则
行政机关依法履行经济、社会和文化事务管理职责，要由法律、法规赋予其相应的执法手段，保证政令有效。

(二)行政责任原则
行政机关违法或者不当行使职权，应当依法承担法律责任。

国家司法考试介绍：
国家司法考试是中华人民共和国司法部依据《中华人民共和国法官法》、《中华人民共和国检察官法》、《中华人民共和国律师法》、《中华人民共和国公证法》和《国家司法考试实施办法》的有关规定设立的法律类职业证书考试。

担任律师、法官、检察官和公证员必须通过国家司法考试。

国家司法考试每年的一般在全国考生人数的10%左右。

考试主要测试内容包括：理论法学、应用法学、现行法律规定、法律实务和法律职业道德。

国家司法考试实行全国统一命题和评卷，成绩由中华人民共和国司法部国家司法考试办公室公布。

国家司法考试的考试成绩一次有效。

通过国家司法考试的人员，由中华人民共和国司法部统一颁发相关证书并可以从事律师、法官、检察官和公证员
的工作。

从年开始，国家司法考试将改为国家法律职业资格考试。

不只是律师、法官、检察官、公证员需要通过该考试，从事行政处罚决定审核、行政复议、行政裁决的工作人员，以及法律顾问、法律类仲裁员也需要参加并通过考试。

1.执法有保障，有权必有责；用权受监督，违法受追究。

2.依法行政,执法为民。

3.百行德为首，万事法为先。

4.处罚公平平似水,执法廉洁洁如冰。

5.理顺行政执法体制,规范行政执法行为。

6.严格遵守执法程序,推进公正文明执法。

7.法无授权不可为，法定职责必须为。

8.严守法治原则,一切依法办事。

9.牢固树立科学执法、规范执法、文明执法、和谐执法的执法理念。

10.惩凶除恶社会治安添保障，扬善安良依法处罚显神威。

11.依法规范执法行为,自觉接受执法监督。

12.法律红线不可越，法律底线不可碰。

13.加强行政执法监督,全面推进依法行政。

14.依法行政,严管重罚。

15.守法律、重程序、讲规矩。

2020年最新《党内监督条例》题库及答案（共计115题）一、填空题（40）1.各级党组织应当把信任激励同严格监督结合起来，促使党的领导干部做到有权必有责、有责要担当，用权受监督、失责必追究。

(《中国共产党党内监督条例》第三条）2.党内监督必须贯彻民主集中制，依规依纪进行，强化自上而下的组织监督，改进自下而上的民主监督，发挥同级相互监督作用。

（《中国共产党党内监督条例》第四条）3.党内监督坚持惩前毖后，治病救人，抓早抓小、防微杜渐。

（《中国共产党党内监督条例》第四条）4.党内监督的重点对象是党的领导机关和领导干部特别是主要领导干部。

（《中国共产党党内监督条例》第六条）5.党内监督必须把纪律挺在前面，运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态。

（《中国共产党党内监督条例》第七条）6.党的领导干部应当强化自我约束，经常对照党章检查自己的言行，自觉遵守党内政治生活准则、廉洁自律准则，加强党性修养，陶冶道德情操，永葆共产党人政治本色。

（《中国共产党党内监督条例》第八条）7.党的中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会全面领导党内监督工作。

（《中国共产党党内监督条例》第十条）8.中央政治局委员应当加强对直接分管部门、地方、领域党组织和领导班子成员的监督，定期同有关地方和部门主要负责人就其履行全面从严治党，廉洁自律等情况进行谈话。

（《中国共产党党内监督条例》第十三条）9.中央政治局委员应当严格执行中央八项规定，自觉参加双重组织生活，如实向党中央报告个人重要事项。

（《中国共产党党内监督条例》第十四条）10.党委（党组）在党内监督中负主体责任，书记是第一责任人。

（《中国共产党党内监督条例》第十五条）11.党的工作部门应当严格执行各项监督制度，加强职责范围内党内监督工作，既加强对本部门本单位的内部监督，又强化对本系统的日常监督。

（《中国共产党党内监督条例》第十六条）12.党内监督必须加强对党组织主要负责人和关键岗位领导干部的监督，重点监督其政治立场、加强党的建设、从严治党，执行党的决议，公道正派选人用人，责任担当、廉洁自律，落实意识形态工作责任制情况。

教学资料范本【新】六年级上册道德与法治：7权力受到制约和监督第3课时190616-2019人教部编道法最新改版编辑：__________________时间：__________________权力受到制约和监督第三课时科目：小学道德与法治教学对象：六年级课时：第3课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《权力受到制约和监督》第三课时是“权力违法必追责”。

从教材栏题之间的逻辑关系来看，本课时在前两课时“权力行使有边界”“权力运行受监督”的基础上，逐步递进，逐步加深学生对“权力受到制约和监督”的认知和感受，体会到权力违法必追责，想要不违法，那首先要学好法。

从教学角度分析来看，本课时相对前两课时教学内容有所减少，但涉及的法律知识却更为综合、全面，教材案例有生活，见生活，说生活，让我们感受到生活中时时处处离不开法，我们要依法维权，体会法律的公正，感受到法律让我们的生活更美好。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。

知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。

2.通过以案说法、法治讨论、案例补充等多种适合的方法，认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。

3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过前几单元的学习，学生的法治意识、法治思维能力等不断提高，学习兴趣较为浓厚。

同时，通过对小学六年级学生平时的观察、了解和交谈，发现从内容而言，学生在法治学习中更喜欢法治案例等与自身生活贴近的内容。