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人教版高三语文写作技巧与范文赏析提高写作水平的技巧与优秀范文分析【人教版高三语文写作技巧与范文赏析指导提高写作水平的技巧与优秀范文分析】在高三语文学习中，写作是一个重要的环节，写好作文不仅能够提升语文成绩，更能够培养学生的表达能力和思维能力。
本篇文章将从写作技巧和范文赏析两个方面进行分析，帮助同学们提高写作水平。
一、写作技巧1. 明确主题，准确把握要点：在写作开始之前，先明确作文的主题和要点，确定自己要表达的核心内容，这有助于作文的整体结构和逻辑的清晰。
2. 收集素材，丰富论证：在写作过程中，及时收集一些素材，包括事实、数据、引用名言等，有利于提升作文的可信度和说服力，同时也能使文章更加丰富多样。
3. 注意段落衔接，注重过渡：每一段的内容之间应有明确的衔接和过渡，可以通过使用一些过渡词或词组，使文章的结构更加紧凑，逻辑更加连贯。
4. 复杂句与简单句的运用：合理运用复杂句和简单句是提高写作水平的有效方法之一。
复杂句表达深刻，可以展示个人的思考能力；简单句结构简单明了，使得句子更加易懂。
5. 多角度思考，展示思维深度：在写作过程中，可以尝试从不同的角度思考问题，对问题进行多方面的分析和说明，以展示自己的思维深度。
6. 注意修辞手法的使用：适当运用修辞手法可以使文章更加生动有趣，增强感染力。
可以尝试使用比喻、拟人、夸张等手法，提升作文的艺术性。
二、优秀范文赏析范文一：《诗意的秋天》秋天是人们最喜欢的季节之一，我也深深地爱上了这个诗意的季节。
每当秋天来临，鲜红的枫叶像火焰般挂满枝头，一阵阵微风吹来，簌簌落叶似雪般飘落，给大地披上了一层美丽的颜色。
在秋天的黄昏，夕阳洒下一片温暖的光芒，微风拂过，熟悉的树叶沙沙作响。
站在窗前，我闻到了秋天的味道，深呼吸，有种清爽的感觉。
这时，我不禁想起了童年时代，在被阳光染红的小路上踏着轻快的步伐。
秋天是丰收的季节，金黄的稻谷在田野上摇曳，稻穗沉甸甸地低垂着，仿佛在向人们展示着劳动的成果。
人教版高三写作技巧与范文赏析在高三阶段，写作是学生们需要重点提升的技能之一。
不仅要掌握写作技巧，还要学会欣赏优秀范文。
本文将介绍一些人教版高三写作技巧，并提供一些范文供大家欣赏。
一、人教版高三写作技巧1. 注重语言表达的精准性好的写作需要精确表达自己的观点和论点。
对于词汇和句子的选择要准确无误，尽量避免模糊和含糊不清的表达。
同时，要注意用词的严谨性，避免用词夸张或过于主观。
2. 突出逻辑结构的清晰性写作要有明确的逻辑结构，包括引言、主体、结论等部分。
各部分之间要有紧密的联系，句子之间也要有衔接。
同时，要合理运用各种连接词和过渡句，使文章的逻辑关系更加紧密。
3. 增加文采和修辞手法的运用运用一些文采和修辞手法可以增强文章的修辞效果，使文章更加生动有趣。
例如，可以使用比喻、对比、排比等手法，但要注意使用适度，不要过多地使用而影响文章的整体效果。
4. 清晰的观点和立意文章要有一个清晰明确的观点或立意，以确保文章的主题和目的清晰明了。
同时，要通过恰当的论证和例证来支持自己的观点，增强文章的说服力。
二、范文赏析1. 主题：环保范文摘抄：现如今，环境问题越来越受到人们的关注。
随着工业和城市化的发展，环境污染越来越严重。
作为一名在校大学生，我们应该提高环保意识，积极参与到环保行动中。
只有大家共同努力，才能保护我们的地球家园。
2. 主题：家庭关系范文摘抄：家庭是一个人一生中最重要的支持和依靠。
在现代社会中，家庭关系变得越来越脆弱。
因此，我们要珍惜家人之间的亲情，多沟通、多关心、多理解，让家庭成为我们内心的温暖港湾。
3. 主题：青春与梦想范文摘抄：青春是人生中最宝贵的时光，我们应该珍惜并充分利用这段宝贵的时光去追寻自己的梦想。
无论梦想多么艰难，我们要坚持不懈地去追求，因为只有实现了自己的梦想，我们才能活得更加充实和有意义。
通过以上范文赏析，我们可以看到好的写作不仅在语言表达上准确，还要有清晰的结构和有力的论证。
范文中的主题也非常贴合现实生活，带给读者深思和启示。
人教版高三语文写作指导与实践提高写作水平的方法与实例分析写作是高中语文教学的重要内容之一，也是学生提高综合素质的关键环节。
为了帮助高三学生提高写作水平，以下将介绍一些方法与实例分析。
一、理清写作思路在写作过程中，学生应该先理清自己的写作思路。
可以通过以下几个步骤来实现：1. 理解题目要求：认真阅读题目要求，确保自己明确任务，明白写作目的和对象。
2. 谋篇布局：根据题目要求，确定文章的文体和结构。
例如，议论文可以采用“开头-主体-结尾”的结构，说明文可以采用“现象-原因-影响”的结构等。
3. 紧扣中心：确保文章围绕中心论点展开，不偏离主题。
每一段都要明确一点，增强逻辑连贯性。
4. 合理组织：要合理安排段落，清晰分层，确保观点连贯有序。
实例分析：以“健康饮食”为话题，写一篇说明文。
开头部分可以对健康饮食的意义进行扩展；主体部分可以从食物搭配、进食时间、注意事项等多个方面展开；结尾部分可以呼吁人们重视健康饮食，提出具体的建议或期望。
二、丰富写作素材一个好的作文往往离不开丰富的写作素材，所以学生需要拓宽知识面，积累更多的素材。
1. 多读多背：多读优秀的文章，学习他人的表达技巧和思维方式，将他们的精彩片段记忆下来，以备写作时候使用。
2. 观察生活：多观察身边的人和事，从中提炼出有趣、独特的素材，为作文增添活力和魅力。
3. 积累词汇：学生应该加强词汇积累，不仅要学习基础词汇，还要学习一些高级词汇和短语，丰富自己的表达能力。
实例分析：以“成长经历”为题材，写一篇记叙文。
丰富素材可以包括自己的亲身经历，家人或朋友的故事，历史传奇人物的经历等。
三、注意语言表达良好的语言表达能力是一篇优秀作文的基础。
学生在写作过程中应该注意以下几点：1. 语言精炼：用简洁准确的语言来表达自己的观点，避免冗长和啰嗦。
2. 用词准确：选择合适的词汇来准确表达自己的意思，注重词语的精确度和丰富性。
3. 句式多样：增加句式的多样性，注意长短结合，避免句式单一导致的单调。
人教版高三写作技巧与注意事项高三阶段是学生们备战高考的关键时期，写作作为高考语文科目的一项重要内容，对于学生的语言表达能力和综合素质具有重要作用。
本文将介绍人教版高三写作技巧与注意事项，帮助学生们提升写作水平。
一、把握命题要求在高考作文中，学生必须牢记命题的要求，包括文体、文体等要素。
例如，如果命题要求写一篇议论文，则学生应该有清晰的观点，严密的逻辑和有力的论证。
如果命题要求写一篇记叙文，则学生需要注重叙事的连贯性和情感的渲染。
二、合理安排写作时间高考作文通常有时间限制，所以学生要对于文章结构、内容和语言表达有一个合理的规划，特别是在能力有限的情况下，应注重在有限的时间内写出质量较高的文章。
要善于把握写作的节奏，适量控制每个环节的用时。
三、注重语言表达的精确性和得体性写作时，学生应注重语言表达的精准和准确，避免含糊不清的措辞。
同时，要注重语言的得体性，尽量避免使用过于口语化或繁琐的语言。
适当地运用修辞手法，增加文章的表现力和说服力。
四、合理运用语法和句式结构在高考作文中，正确的语法和句式结构是必须的。
学生要注意避免使用长句过多，以免造成阅读困难。
同时，注意使用适当的连接词和过渡词，使文章段落之间的逻辑关系清晰、紧密。
五、注意作文篇章结构的完整性和逻辑性高考作文的篇章结构要求完整，包括开头、主体、结尾等部分。
开头要引入话题，突出主题；主体部分要明确中心论点，并进行论证、举例等；结尾要概括全文，呼应开头，并给读者留下深刻印象。
六、注意文学修养和素材积累高考作文的题材和内容多种多样，学生要有一定的文学修养，掌握一些文化、历史、社会、科学等方面的知识，从而丰富作文中的内容。
同时，要注重积累写作的素材，例如生活中的鲜活事例、名人名言等。
七、反复修改和润色在完成初稿后，学生应该进行反复修改和润色。
首先，检查文章的逻辑性、衔接性和语言的准确性；其次，去除冗余的词语和句子，使文章更加简洁明了；最后，审查错别字和语法错误，确保文章的语言表达无误。
高三语文作文写作指导作文是高中语文学习的重要组成部分，也是考试中的重点内容。
提高写作能力对于高三学生来说至关重要。
下面将为您提供一些建议和指导，帮助您提高高三语文作文的写作水平。
一、明确写作目的在写作之前，首先要明确写作的目的。
是要表达自己的观点、论证某个问题还是讲述一个故事？明确写作目的可以帮助您更好地组织文章结构，选取合适的论证材料和表达方式。
二、合理安排文章结构一篇优秀的作文应该具有明确的层次结构，包括引入、论证和结尾三个部分。
引入部分应该引起读者的兴趣，概括性地介绍文章要论证的问题。
论证部分是文章的主体，可以从不同角度展开论述，使用例子、数据和引用等来支撑自己的观点。
结尾部分则对文章进行总结，强调核心观点。
合理安排文章结构可以让读者更好地理解和接受您的观点。
三、注意语言表达的准确性和流畅性语言是作文的灵魂，语言的准确性和流畅性直接影响读者对作文的理解和认可。
在写作过程中，注意遣词造句的准确性，使用恰当的语法和词汇，避免冗长和模糊的表达。
同时，句子之间的连接词和过渡词也是非常重要的，可以使文章思路清晰、条理分明。
四、注重细节描写和修辞手法运用细节描写和修辞手法是提高作文质量的关键要素。
细节描写可以使文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。
可以通过细致描写人物形象、环境气氛等来丰富文章内容。
修辞手法包括比喻、拟人、排比等，可以增强语言的表达力，让文章更有说服力。
五、多读多写，勤于思考和学习最后，提高语文作文水平需要多读多写。
时常阅读优秀的作文和名家文章，学习他们的表达方式和写作技巧。
多写作文，不断地反思和总结，发现自己的不足之处，并加以改进。
同时，关注热点话题和时事新闻，拓宽自己的知识面，为作文提供丰富的素材。
总之，高三语文作文的写作需要有明确的目的，合理的结构安排，准确流畅的语言表达，丰富的细节描写和修辞手法运用，同时也需要多读多写、勤于思考和学习。
只有不断地积累和提高，才能在高三语文作文中脱颖而出。
高考散文的思路结构作文指导(人教版高三)乐天天散文的最大特色就是“形散而神不散”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一景一物，乃至一个字、一句话、一个细节、一缕情丝。
当然，并非每篇散文都有必要的“文眼”。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：（1）以含有深刻意义或象征意义的事物为线索，如巴金的《灯》；（2）以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
（3）以事物的发展或以对事物的认识或以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》。
（4）以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；（5）以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；（6）以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；（7）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
散文的形散，往往是靠展开联想完成的。
联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。
注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体现出文章的神韵，表达到更深刻的道理。
散文的结构形式很多，常见的有以下几种：①纵向结构：（时间）如《背影》，《落花生》、《藤野先生》。
高三语文高考复习——作文常用八大思维方法高三语文高考复习—-作文常用八大思维方法(1)高考作文常用思维方法之“概念分析〞分析概念，主要是明确概念的内涵和外延。
通常所说的“概念的含义〞就是概念的内涵.一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念所指的事物的特性,二是这个概念所指的事物所属的范围。
比如“人〞这个概念的内涵就是“能够制造和使用生产工具,有语言、能思维，两足直立的动物。
〞其中“动物〞是“人〞所属的范围，“动物〞前面那四个定语，揭示了“人〞所具有的特性。
概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是指具有概念所反映的特性的事物。
比如“人〞这个概念，就是诸如曹操、孙中山以及其他的具体的人。
揭示概念的内涵，通常采用下定义的方法。
揭示概念的外延，通常采用分类的方法.综合使用下定义和分类的方法,可以使我们对概念形成深刻而具体的认识。
概念分析中通常还运用下列方法：1.解释法。
比如:“什么是成才?成才就是成为对社会、对人民的有用之才。
〞2.打比方。
比如：“自负，像一个泥潭,陷进去了，就难以自拔而停滞不前;自卑,像根受了潮的火柴,也难以将希望之火点燃.〞3。
举例.比如：“文字要写得简练。
〞什么叫简练呢？简练就是话说得少,而意思包含很多〔以上为解释〕。
举一两例：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
〞只不过十四个字,可是包含多少情和景呀！4.定范围。
比如：“在学业上要想取得成果，贵在一个‘勤'字，包括勤练，勤记，勤观察,勤动手,勤思考，勤总结。
〞这些方法，从根本上说，也可以说是具体化或抽象化方法的运用，只是更加通俗化了。
概念分析在议写作的审题立意中，其作用主要表现在如下几个方面：第一，可以使议中心明确、集中。
在短短的一篇议中,如果不将概念的内涵加以明确的界定，写作中极易造成中心不明确，甚至“偷换概念〞。
比如高考作文《习惯》，有些考生从学习习惯谈到生活习惯，从个人的习惯谈到一个国家、民族的风俗习惯，这样写下去,要想做到中心明确，大概是不可能的.第二,可以帮助我们打开思路，比如《人贵有自知之明》，作为一个论点，一个判断,其中关键的概念是“自知之明〞。
人教版高三如何有效备考语文写作高三学生备考语文写作时，要注意以下几点，以提高备考效果。
首先，要熟悉语文写作考试的要求和题型。
了解考试要求有助于提前做好备考计划，并有针对性地进行复习。
通常，语文写作考试分为议论文、说明文和应用文三个大题型，每个题型又有具体的要求和写作方式。
举例来说，在写议论文时，考生需明确自己的立场和论点，并能够充分论证和辩证，给出合理的结论。
因此，备考时要有针对性地准备不同题型的写作技巧。
其次，要增强写作技巧和语言表达能力。
语文写作不仅要注意内容的逻辑性和条理性，还要注重语言表达的准确性和美观性。
备考时可以多读优秀的文章，学习别人的写作技巧和语言表达方式。
同时，也要多进行写作训练，不断积累并强化自己的写作能力。
可以通过模拟考试、做题训练和写作练习等方式，提高自己的写作技巧和语言表达能力。
第三，要注意积累并运用相关的知识和素材。
语文写作作为一门综合性较强的学科，需要考生具备一定的文化素养和知识储备。
备考时要善于积累各类资料、名句佳句等，遇到题目时能够有充分的素材来支撑论述。
要注重词汇的积累和句式的变化，以丰富自己的语言表达方式。
最后，要注重练习和总结。
备考语文写作不仅要有系统的学习和准备，更需要不断的实践和总结。
平时可以多参加模拟考试和写作练习，通过多次的实际操作来提高自己的写作水平。
在练习过程中要注意发现自己的不足之处，并进行及时的总结和改进。
可以请教老师、同学或者寻找一些辅导资料来获取反馈和指导，从而更好地完善自己的写作能力。
通过以上几个方面的备考，相信高三学生可以更有效地备考语文写作，提高自己的写作水平。
备考时要有充分的规划和准备，并注重实践和总结的过程，不断完善自己的写作技巧和语言表达能力。
专注于备考过程中的每一次练习和每一次进步，相信在语文写作考试中能够取得更好的成绩。
高中生作文指导：高考作文的写作思路高考作文作为整个考试的重要组成部分，对于高中生来说是一个挑战，也是一个展示自己语言表达能力和思维能力的机会。
下面是三篇关于高考作文写作思路的指导。
1. 阅读理解+批判式作文这种作文题目通常会给出一个观点或观念，要求考生对其进行分析和评价。
这里的关键是思考问题的全面性和深度，以及如何运用合适的辩证思维进行批判。
在写作过程中，可以从不同角度出发，通过对现象、事件的分析和解读，提出自己的观点，并给出理由和例证加以支持。
同时，要注意逻辑严密、连贯性强、语言表达清晰的特点。
并且，要将批判写作与阅读理解紧密结合，充分理解和运用原文中的观点和论据，增强文章的说服力和可信度。
2. 阐述式作文阐述式作文常常出现的题目有“说明...的原因”、“分析...的影响”、“对...是否应该”等。
在写作过程中，可以要求细致入微，逐条说明各个因素、因果关系、影响等。
为了增加文章的可信度和说服力，可以引用相关的事例、数据、实地调查等作为佐证。
同时，也可以从不同的角度进行展开，对多个原因、多个影响进行详细阐述，并做出合理的分析和判断。
3. 议论文议论文通常会给出一个争议性话题，要求考生表明自己的立场，并进行深入的论述和分析。
写议论文要注重充分论证，选择合适的方法展开思路，如举例、对比、引用权威观点等。
可以从逻辑上推导、从事实上支持，提出合理的观点和论证，同时也要充分尊重对方的观点，进行合理的反驳或者提供其他解决方案。
文章整体结构要清晰，既要与争议话题相关，又要有条理、有逻辑，并深受驳中求同的精神。
在高考作文的写作中，考生要注重独立思考能力的培养，积极查阅各类书籍和资料，提高对社会、生活、文化等方面的认识，拓宽自己的视野和思维深度。
不论是哪种作文形式，都要注重语言表达的准确与流畅，注重论证的充分与有力。
同时，在平时的写作训练中，要注重积累素材和提高写作能力，通过多读、多写、多练，逐渐提高自己的写作水平。
人教版高三语文作文技巧与素材积累作为一名高三学生，我们需要不断提高自己的语文写作水平，以应对即将到来的高考作文题目。
本文旨在介绍人教版高三语文作文技巧，并提供一些素材积累，希望能够帮助同学们在写作过程中更加得心应手。
一、写作技巧1. 明确主题：作文的第一步就是确定所要讨论的主题，这就需要理解题目的意思。
在写作过程中，我们要时刻围绕主题展开，并通过合理的结构组织文章。
2. 提炼观点：在确定了主题后，我们需要明确自己的观点。
观点要准确简明，能够清晰地表达我们的立场，并能够为之后的论述提供支持。
3. 文章结构：一篇好的作文需要有清晰的结构框架，包括引言、论证和结论。
在引言中，我们可以用一个鲜明的事例或引用一句名人名言，来引起读者的兴趣。
在论证部分，我们要逐一呈现自己的观点，并用合理的论据来支持。
结论部分是对全文的总结，也是对主题的再次强调。
4. 语言表达：语言是作文的灵魂，我们要注意用词准确恰当，句子通顺流畅。
我们可以使用修辞手法来提升文章的表达力，如比喻、夸张等。
5. 细节补充：细节是文章的亮点，也是体现作者观点的重要部分。
我们可以通过提供事例、引用数据等方式，使文章更加具体有力，增强说服力。
二、素材积累1. 文学类素材：人教版语文课程中，我们学习了很多经典的文学作品，如《红楼梦》、《唐诗三百首》等。
我们可以从中选取精彩的段落、情节或诗句，作为作文素材。
2. 历史类素材：历史是一个宝贵的素材库，我们可以引用历史事件、历史人物的事迹，用来扩展和支持文章的论述。
比如，写到勇敢的革命先驱者可以引用宋庆龄、史量才等人的事迹。
3. 当代事件素材：我们关注时事新闻，可以选择一些热点话题作为作文素材，如疫情、环境保护、教育等。
这样可以体现写作的时代感和社会责任感。
4. 科学类素材：科学类的素材可以丰富作文内容，使其更具有科学性。
我们可以引用科学实验、研究成果等，证明自己观点的正确性。
5. 志愿者、社会实践素材：我们可以从志愿者活动、社会实践中找到一些感人、有意义的事例，运用到作文中，使文章更加接地气，紧密联系实际。
高三语文考点复习指导与练习：高考作文一般思路人教版
【同步教育信息】
一. 本周教学内容
考点复习指导与练习：高考作文一般思路
二. 教学重、难点
高考作文一般思路（以论说文为主）
总体思路：只要不将话题搁置一边，不另起炉灶，就不算跑题。
我们的发散思维只要不脱离话题的一定范围都是合理的。
思路示意：
我们在看到题目（包括材料、话题和题目要求等）后，会想到很多东西（当然这是由日常的积累决定的），但这些内容是不可能完全写入一篇800字的文章的，尽管有时候我们恰恰是这样想的；因为，这些内容固然都与话题相关，但作为一篇800字的文章，其容量是有限的，所涉及的内容越多，文章的主旨就会越大，文章就会越空洞无物。
因此，我们应当在发散思维之后有一个筛选和整合的过程，从而实现800字文章的可操作性，也就是说，将所想到的内容中关系相对紧密的保留下来，进而形成文章的论题，也就是确定“写什么”。
确定了论题只完成了一半的写作准备工作，我们还要针对论题，结合所占有的材料，以及自己对该论题的看法来得出文章的中心论点，也就是对论题的看法。
明确了论点，就可以进一步组织材料、划分段落、定详略、列提纲，梳理文脉，起承转合。
这些工作在考试中大约需要15分钟左右，（当然，这是在你还有至少50分钟的时间来写作文的基础上的）然后就可以一气呵成，动笔完篇了。
今天的课，我们主要讲一讲从话题到论题的思维过程，这是很多同学都会忽视的环节。
下面我们一起来看两个例子：
（题目一）阅读下面的材料，按要求作文
最早完成原子核裂变实验的英国物理学家卢瑟福，有一天晚上走进他的实验室，时间已经很晚了，实验室里有一个学生仍然俯身在工作台上。
“这么晚了，你还在做什么？”卢瑟福问道。
“我在工作。
”学生回答说。
“那你白天做什么了”“我也在工作”。
“那么你早晨也工作吗？”“是的，教授，早上我也工作。
”学生略带着谦恭的表情等待着这位著名学者的赞许。
卢瑟福稍微沉吟了一下，随即简短地问道：“可是，这样一来，你有什么时间来思考呢？”
这段简短的对话道出了一个真理：对于每一个人来说，从劳动、实践到有没有发明创造，除了社会条件和劳动态度外，还有一个极其重要的决定性困素，这就是能否开动脑筯，认真思考。
请以“思考”为话题，写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和观点，也可以编故事，寓言等等。
所写内容必须在话题范围之内。
要求：①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
思路：
1. 思考与什么
这是将单一词的话题相关拓展为两三个词之间的关系，从而可以更好地将话题展开。
思考与学习
思考与成功
思考与行动（实践）
思考与感悟
……
推荐：深入综合：思考、行动与成功（哈姆莱特式：思考>行动；堂吉诃德式：思考<行动）
2. 思考什么
在动词后添加宾语是一种很好的方法，既可以确保文章不脱离话题的范围，又可以很好地拓展话题的内涵。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽往往有得，以其求思之深而无不在也。
（王安石《游褒禅山记》）
思考即生活。
（西塞罗）
人生、社会、世界、宇宙；
生活、艺术、科学、哲学；
……
推荐：其中某一方面的深入剖析：艺术——文学——小说——《阿Q正传》——阿Q 3. 思考是什么（为“思考”下定义）
是故学者不可不深思而慎取之也。
（苏轼《石钟山记》）
所下定义是论点，定义中涉及的方面是论证的结构和实质。
我们要善于对一个问题进
还可以相关想到这些词汇：思想、智力、智慧、愚昧、无知、专心、大意、谨慎、观察、判断、推理、见解、偏见、真理、谬误、论争、理解、相信、轻信、盲目、怀疑、预见、想象、灵感、癫狂、文明、教育、传承、神祗、祈祷、信条
4. 为什么思考——为什么不思考
可以说这是“盍”（包括“何”与“何不”两个含义）的思维方式，凡事都要问个“为什么”，凡事都可问个“为什么”，这样，我们的文章就具备了走向深刻的通行证。
这个角度既体现了“思考”这一话题的现代性，即对我们忙碌的日常生活和工作进行理性的分析；又将这一问题和题目中的材料——卢瑟福与学生的故事——很好地结合起来了。
补充名言：
没有反思的生活不值得过。
（苏格拉底）
人最可贵的品质是能明智地意识到什么不该相信。
（欧里庇得斯）
每个真理都有两面，在信奉其中的一面之前，我们最好把两面都了解一下。
（伊索）现在属于理智的一切从前都是冲动。
（奥维德）
惊奇是无知的女儿。
（富勒）
我们的判断像我们的钟表，没有走得完全一样的，各人信各人的。
（蒲柏）
人人抱怨自己的记忆力，但是没有人抱怨自己的判断力。
（拉罗什富科）
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇。
（帕斯卡）
追两只兔子将会一无所获。
（陀斯妥耶夫斯基）
哲学家即是在暗室中寻找一只那里并不存在的黑猫的盲人。
（题目二）根据要求作文。
（60分）
请以“宠物”为话题，自定立意，自拟标题，诗歌之外自选文体，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
思路：
这个题目与前一个有所不同。
前者是一个比较具有普遍意义的话题，与古今中外的人事言物都有关联，因此比较适合善于引经据典的同学的胃口；但这道题除了能想到林和靖“梅妻鹤子”、李斯“牵黄犬”、东坡“侣鱼虾，友麋鹿”等历史典故之外，毫无依傍，因为这是一个极具时代特点的话题，要求作为当代人的同学们能发表当代人的看法。
这种题目可以很好地考查同学思维的灵活性和时代性，这也是近年高考题的一个趋势，如天津的“留给明天”。
宠物就是受宠爱的小动物，这是个新问题。
1. 可以写成一篇优秀的记叙文。
（实质上，高三水平的记叙文应当达到小说的层次）
需要注意的是，写记叙文可能会写得比较幼稚，或缺乏起伏波澜，这是失败的。
我们常说，文学有两大主题：爱与死亡。
我们可以将其运用其中，只要合情合理，应该能收到较好的效果，今天不多说这个问题。
2. 宠物与什么
社会
宠物主人
这里面包含宠物与主人的关系，宠物与社会的关系，以及主人与社会的关系。
有些同学可能会觉得其中第三组关系有些远离话题“宠物”，其实不然，正是主人在社会中的地
宠物与社会问题：宠物消费、社区卫生、亲情伦理
3.“电子宠物”、“宠物店”、“宠物医院”等
这些都是对“宠物”的延伸。
“电子宠物”不只是从一个物质实体到一个虚拟客体的延伸，更是作为主人的人的精神世界的变化，我们也许可以从看到忙碌，看到求新，也可以看到不负责任的社会问题。
“宠物店”、“宠物医院”中可以发生很多有趣的故事，也可以作为一个观察社会的窗口。
4. 宠物是什么
这里的下定义其实是在就话题的性质进行分析。
可以就一个问题发表看法，也可以涉及相关的两三个问题。
宠物是人追求生活乐趣的方式。
宠物是人向往自然的表现。
宠物是人空虚精神的寄托。
宠物是人释放爱心的对象。
宠物是自然物因为非实用性的原因进入人类社会的特例。
宠物是填补人类精神空位的非功利实体。
宠物是……
5. 我是宠物1
这是一种有趣的写作视角，日本作家夏目漱石就曾写过一篇小说《我是猫》。
这个角度要求同学具有较好的想象力和文笔，能够把握好这一写作视角。
6. 我是宠物2
这个角度不同于上面，这里的主角已经不局限于小动物了。
同学们如果站在自己的角度上应该不难想到这样一个问题，在计划生育的时代，我们中的大多数都成了独生子女，成为了家庭的核心，成为了家长的“宠物”……
这是个很好的角度。
同学们也会有话可说。
聪明的同学甚至可以将这个创意和上面的概念结合一下，写一篇这样的文章：我们是自己的宠物（猫狗之类）的主人，同时又是家长的“宠物”……
这里的“宠物”要加引号，表示用的是比喻义。
7. 造化的（上帝的、时代的）宠儿
这里也运用了比喻义，但对象扩大到了整个人类。
文章可以回顾人类走过的历程，反思人类的历史，审视当前人类的生存状况，讴歌造化的伟大神奇等。
这个创意足可以写成一篇非常大气磅礴的文章。
当然，有些同学也想出新，但却牵强地将一些特长、爱好或者其他风马牛不相及的东西联系起来说是“宠物”，就不大得体了。
【模拟试题】
（1）阅读下面的材料，根据要求作文。
有两个人结伴到山里去露营，晚上睡觉时，一个人问另一个人：“你看到了什么？”另一个人答：“我看到满天星星，深感宇宙的浩瀚，造物主的伟大……那你又看到了什么？”那个先开口的人冷冷地说：“我看到有人把我们的帐篷偷走了。
”
只顾看星星不顾眼前的人可能会冻死、饿死，而完全埋头于现实中没有想象力的人是多么枯燥乏味。
请以“生活中的浪漫与现实”为话题，写一篇文章。
注意：①作文内容必须在规定的话题范围内。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
（2）请以“复制·粘贴”为话题写一篇文章。
文章内容可以涉及两个方面，也可以只涉及其中的一个方面。
不少于800字。
不要写成诗歌或剧本。
【试题答案】
略。
