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本科课程设计报告（2016至2017学年第一学期）设计题目：基于TMS320F28335 DSP微处理器的最小系统设计课程名称：DSP原理与应用专业名称：行政班级：学号：姓名：指导教师：赵成报告时间：2016年月日目录一、引言 (1)二、设计目的………………………………………………………..… .1三、设计要求 (1)四、总体设计 (1)最小系统硬件构成及设计思路 (1)TMS320F28335原理图及封装 (2)电源设计 (3)复位电路设计 (5)时钟电路设计 (5)JTAG仿真调试接口电路设计 (6)最小系统原理图 (6)最小系统PCB板 (7)五、总结 (8)六、参考文献 (8)一、引言DSP以其主频高、运算性能好、外设丰富等众多优点应用于工控控制、仪器仪表消费电子等领域，特别是工程领域，DSP应用极广，如电机控制器、电机设备、机床设备、过程装备等应用。
F28335资源丰富、功能强大，增加了浮点运算单元（FPU），非常适合工业控制，很多新的、强大功能的工程算法都是涉及到浮点运算的。
因此我们必须要能够搭建起系统。
TMS320F28335型数字信号处理器是TI公司的一款C2000系列浮点DSP控制器。
与以往的定点DSP相比，该器件的精度高、成本低、功耗小、性能高、外设集成度高，数据以及程序存储量大，A/D转换更精确快速等。
它采用内部 1.9V 供电，外部3.3V供电，因而功耗大大降低；且主频高达150MHz，处理速度快，是那些需要浮点运算便携式产品的理想选择。
二、设计目的能够独立的设计并运行基于TMS320F28335 DSP微处理器的最小系统；了解最小系统的硬件要求；在绘制硬件电路的同时对TMS320F28335的工作原理进行更为深入的了解。
三、设计要求1、利用Protel软件绘制并添加TMS320F28335的原理图库。
2、利用Protel软件绘制TMS320F28335最小系统的电路原理图，包括时钟电路模块，电源模块、复位电路模块、JTAG接口模块。
优秀课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、理论和方法，培养学生的能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并熟练掌握核心概念个，了解历史发展，理解应用场景。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备案例分析的能力，能够进行学术讨论。
3.情感态度价值观目标：学生培养对学科的兴趣和热情，增强对社会主义核心价值观的认同，培养集体荣誉感和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括学科基本理论、案例分析和实践操作。
具体安排如下：1.理论基础：系统讲解基础概念，通过教材和学术论文深入学习理论框架。
2.案例研究：分析经典和当代案例，引导学生理解理论知识在实践中的应用。
3.实践环节：小组讨论、实验操作和项目设计，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：系统地传授理论知识，为学生提供扎实的基础。
2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生将理论应用于实践。
3.小组讨论法：鼓励学生积极参与，培养批判性思维和团队协作能力。
4.实验法：在实践环节中，通过实验操作，增强学生对知识的理解和应用。
四、教学资源为支持教学目标的实现，将综合运用以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的教材，作为学生学习的主要资源。
2.参考书籍：提供扩展阅读材料，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：利用视频、音频和互动软件，增加课堂的趣味性和互动性。
4.实验设备：配置必要的实验器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段。
本课程的评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的参与度和积极性。
2.作业：布置作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，全面测试学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
课程设计文本模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：知识目标：了解XX学科的基本概念、原理和方法，掌握XX学科的基本知识和技能。
技能目标：能够运用XX学科的知识解决实际问题，具备XX学科的基本实践能力。
情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，使学生认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的科学精神和社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科在实际中的应用。
具体安排如下：第一章：XX学科的基本概念和原理第二章：XX学科的基本方法第三章：XX学科在实际中的应用三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：讲授法：用于讲解XX学科的基本概念、原理和方法，使学生能够理解和掌握相关知识。
讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考XX学科相关问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
案例分析法：分析具体的XX学科案例，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。
实验法：进行XX学科相关实验，使学生能够亲手操作，加深对知识的理解和记忆。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习材料。
参考书：提供相关的参考书目，丰富学生的知识视野。
多媒体资料：制作多媒体课件，增加课堂的趣味性和生动性。
实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供实验学习的条件。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
具体安排如下：平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
作业：布置适量的作业，评估学生对所学知识的掌握和应用能力。
考试：进行定期考试，全面评估学生的知识掌握和运用能力。
数据结构与算法课程设计报告题目：学院：专业班级：学生姓名：指导教师：2016 年06 月2 9日目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计步骤 (3)三、课程设计内容 (5)四、课程设计报告...................................................................... 错误！未定义书签。
五、提交材料 (6)六、考核方式与评分标准 (7)七、参考文献 (9)附录1 齐齐哈尔大学软件工程系课程设计说明书（报告）撰写规范 (10)一、课程设计目的及要求《数据结构与算法分析》课程设计培养计算机专业的学生的算法程序设计能力。
通过上机实验，可以培养学生程序设计的方法和技巧，提高学生编制清晰、合理、可读性好的系统程序的能力，加深对数据结构课程和算法的理解。
使学生更好地掌握数据结构的基本概念、基本原理、及基本算法,具有分析算法、设计算法、构造和开发较复杂算法的基本能力。
要求学生能综合运用《数据结构与算法分析》的相关知识，培养学生上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题的能力，通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，掌握分析实际问题的能力并提高C语言编程技巧，培养良好的编程风格。
课程设计要求独立完成，题目自选（参考题目见三，也可自拟）,但需要老师确认(6月16日前定题)，一人一题，要求程序有能采用交互式工作方式的界面进行功能的选择,只能用文件存储数据和处理数据不能使用数据库。
要求在教学周的第18周前完成。
二、课程设计步骤随着计算机性能的提高，它所面临的软件开发的复杂度也日趋增加。
然而，编制一个10000行的程序的难度绝不仅仅是一个5000行的程序的两倍，因此软件开发需要系统的方法。
一种常用的软件开发方法，是将软件开发过程分为分析、设计、实现和维护四个阶段。
虽然数据结构课程中的课程设计的复杂度远不如(从实际问题中提出来的)一个“真正的”软件，但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风，完成课程设计的应有如下的5个步骤：1.问题分析和任务定义通常，课程设计题目的陈述比较简洁，或者说是有模棱两可的含义。
vb2016课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VB2016编程环境的基本组成和功能。
2. 掌握VB2016的基本语法和编程技巧。
3. 学习使用VB2016进行简单的程序设计，包括输入输出、变量声明与赋值、运算符使用等。
4. 理解程序流程控制的概念，学会使用条件语句和循环语句。
技能目标：1. 能够独立建立和调试VB2016程序。
2. 能够运用所学知识解决实际问题，设计并实现简单的计算器和控制台小游戏等应用程序。
3. 培养良好的编程习惯，书写规范、注释清晰的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发创造力和探究精神。
2. 增强学生的逻辑思维能力，提高问题分析和解决能力。
3. 培养团队协作精神，学会在项目合作中相互交流、共享成果。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力和耐心有限。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性和实用性，难度适中，引导学生在实践中掌握知识，提高技能。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. VB2016编程环境介绍：认识VB2016集成开发环境，了解其界面和基本功能，包括菜单栏、工具箱、属性窗口和代码窗口等。
教材章节：第一章 VB2016概述2. 基本语法与编程技巧：学习VB2016的基本语法结构，如变量声明、数据类型、运算符、表达式等。
教材章节：第二章 VB2016编程基础3. 输入输出语句：掌握InputBox和MessageBox函数的使用，实现用户与程序的交互。
教材章节：第三章 输入输出语句4. 程序流程控制：学习条件语句（If...Then...Else）和循环语句（For...Next，While...Wend），掌握程序流程控制的基本方法。
教材章节：第四章 程序流程控制5. 简单应用程序设计：结合所学知识，设计并实现简单的计算器、控制台小游戏等应用程序。
课程设计格式模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容中的核心概念，如XXX（此处填写具体概念），并能够准确描述其定义及特点。
2. 学生能够理解课程相关知识点之间的联系，如XXX（此处填写具体知识点）与XXX（此处填写另一知识点）之间的关系，形成知识网络。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如运用XXX（此处填写具体方法或理论）分析并解决XXX（此处填写实际问题）。
技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通协作能力。
2. 学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，并能够进行有效论证。
3. 学生能够运用所学方法或技能，如XXX（此处填写具体方法或技能），解决实际操作问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对课程内容产生兴趣，形成主动学习的态度。
2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养学以致用的意识。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的道德品质，如尊重他人、团队合作等。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为XXX学科，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。
2. 学生所在年级为XXX，具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。
3. 教学要求：关注学生个体差异，激发学生兴趣，提高课堂参与度；注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 章节一：XXX（如基本概念、原理等）- 内容：XXX（列举具体内容）- 章节二：XXX（如相关知识点、案例分析等）- 内容：XXX（列举具体内容）2. 技能训练：- 技能一：XXX（如数据分析、实验操作等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）- 技能二：XXX（如沟通协作、解决问题的方法等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）3. 情感态度价值观培养：- 主题一：XXX（如团队合作、道德品质等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）- 主题二：XXX（如学以致用、社会责任感等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）教学大纲安排如下：第一周：- 知识点讲解：章节一- 技能训练：技能一- 情感态度价值观培养：主题一第二周：- 知识点讲解：章节二- 技能训练：技能二- 情感态度价值观培养：主题二第三周：- 综合训练：结合前两周所学知识点和技能，进行实际操作和案例分析- 情感态度价值观培养：主题一和主题二的综合实践教学进度将根据学生实际情况进行调整，确保教学内容与课程目标紧密结合，提高教学效果。
课程设计模版word版.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XXX（具体知识点），并能够准确理解和运用。
2. 通过对课程内容的深入学习，使学生能够掌握相关学科知识，形成知识体系。
技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等），解决实际问题。
2. 提高学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，促进学生之间的交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热爱，激发学习积极性，形成自主学习的能力。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到学习XXX知识对社会、国家的意义，培养学生的责任感。
课程性质：本课程注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：1. 学生具备一定的XXX基础知识，但在实际应用中仍有困难。
2. 学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索新知识。
3. 学生在合作和沟通能力方面有待提高。
教学要求：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 教师应充分利用教学资源，创设情境，激发学生的学习积极性。
1. 掌握课程核心知识，形成知识体系。
2. 能够运用所学技能解决实际问题。
3. 增强合作和沟通能力，提升综合素质。
4. 培养学科兴趣，形成自主学习的能力。
5. 树立正确的价值观，具备一定的社会责任感。
二、教学内容1. 知识点讲解：- 章节一：XXX概念与性质- 内容：XXX的定义、特点、分类及应用。
- 章节二：XXX原理与公式- 内容：XXX的基本原理，相关公式及其推导过程。
2. 技能训练：- 实践环节一：XXX操作方法- 内容：XXX实际操作步骤，操作注意事项。
- 实践环节二：XXX问题解决- 内容：运用所学知识解决实际问题，提高学生动手能力。
3. 情感态度与价值观培养：- 情境创设：结合实际案例，展示XXX知识在现实生活中的应用。
16学时的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关章节的基本知识点，如XXX（具体知识点），并能够理解各知识点之间的内在联系。
2. 学生能运用所学的知识，分析和解决实际问题，达到对知识深入理解的目的。
技能目标：1. 学生通过本课程的学习，能够提高XXX（如：阅读理解、数据分析、实验操作等）技能，培养良好的学习方法。
2. 学生能够在团队协作中发挥自己的专长，提高沟通、协调和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极主动地参与课堂讨论，培养对学科的兴趣和热情。
2. 学生在学习过程中，能够树立正确的价值观，认识到知识对社会和个人的重要性。
3. 学生通过学习，能够增强自信心，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
课程性质分析：本课程为XXX学科的教学内容，旨在帮助学生掌握基本知识，提高实践能力，培养学科素养。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的认知水平、兴趣和实际需求进行设计。
教学要求：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的思考和分析能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。
3. 教师应注重培养学生的团队协作能力和实践操作能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：涵盖教材第X章至第X章，具体内容包括：- XXX概念及其应用- XXX原理及其在实际中的体现- XXX方法及其操作步骤2. 实践操作：结合理论知识，安排以下实践活动：- XXX实验，培养学生动手操作能力- XXX案例分析，提高学生分析解决问题的能力3. 能力拓展：通过以下教学内容，提高学生的综合素养：- 团队合作项目：设计XXX项目，培养学生的团队协作能力- 拓展阅读：推荐与课程内容相关的阅读材料，拓宽学生知识面4. 课堂讨论与分享：针对以下主题进行讨论：- XXX知识在实际生活中的应用- XXX知识在学科领域的发展趋势教学大纲安排如下：第1-2课时：学习知识点XXX，进行课堂讨论与分享第3-4课时：学习知识点XXX，实践操作XXX第5-6课时：学习知识点XXX，拓展阅读与分享第7-8课时：团队合作项目XXX，进行项目汇报与评价第9-10课时：总结课程内容，进行复习巩固教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，旨在帮助学生全面掌握学科知识，提高实践能力和综合素质。
课程设计报告课程名称：工程项目管理课程设计课题名称：住宅楼项目管理规划大纲指导教师：班级：姓名：学号：成绩评定：指导教师签字：2016 年7 月1 日目录1. 课程设计目的和任务...........2. 课程设计内容与要求 ..........3. 项目概况 ....................4. 总体工作规划 ................5. 项目组织管理规划 ............6. 技术方案 ....................7. 进度管理规划 ................8. 质量管理规划 ................9. 职业健康安全与环境管理规划…10. 成本/投资管理规划..........11. 项目的采购管理 .............12. 风险管理规划 ...............13. 信息管理规划 ...............14. 沟通管理规划 ...............15. 收尾管理规划 ...............16. CAD底图和BIM三维场布模 -一、课程设计目的和任务本课程设计是学生在学完《土木工程施工》、《工程项目管理A1》、《工程项目管理A2〉、《建设项目可行性评估》、《工程造价管理》等专业课程后，所进行的一次重要的综合训练。
项目管理课程设计是对学生进行基本理论、专业知识和基本技能的综合训练，是培养学生独立工作和团队协作能力的重要教学环节。
通过社会调查，搜集资料，熟悉项目管理的组织理论、项目目标的控制理论及其管理方式，掌握项目策划、项目结构分解、施工项目经理部的组织结构设计、人员组成及主要工作职责，施工阶段工程正式开工之前项目管理规划编写的过程、内容和方法，提高学生应用专业知识解决实际问题的能力。
为以后参加现场施工及其管理打下基础。
本课程设计的具体目的如下：1. 通过课程设计实际训练，使学生熟悉工程管理课程中涉及到的主要文件的编制方法；2. 通过课程设计实际训练，使学生熟悉工程项目运作的全过程及基本程序的设计；3. 通过课程设计实际训练，使学生能掌握工程项目不同参与方的职责、作用及工程项目管理的整体框架；4. 通过课程设计实际训练，使学生掌握编制工程项目管理规划的程序、方法、步骤、内容规定等。
课程设计格式模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（此处填写具体学科核心概念），并能够正确运用到实际问题中。
2. 学生能理解并描述XXX（此处填写学科相关现象或理论），建立知识框架，形成系统认识。
3. 学生能够了解我国在该领域的发展状况，认识到学科知识对社会发展的意义。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等形式，提高解决问题的能力，培养创新思维。
2. 学生能够运用所学知识，完成课程相关的练习和作业，提高学科素养。
3. 学生掌握一定的自主学习方法，形成良好的学习习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣，激发学习热情，树立自信心。
2. 学生通过团队合作，学会尊重他人，培养沟通协作能力。
3. 学生在学习过程中，培养严谨、求实的科学态度，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为XXX学科（填写学科名称）的示范课，旨在通过引导式教学，帮助学生掌握学科核心知识，提高学科素养。
学生特点分析：针对所教年级的学生，考虑其认知水平、学习兴趣和个性特点，课程设计应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学要求：1. 教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
2. 教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新能力，提高综合素质。
3. 教师应关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 教学大纲：a. 知识点一：XXX（列出具体知识点，与教材章节对应）b. 知识点二：XXXc. 知识点三：XXX2. 教学内容安排与进度：第一课时：导入新课，介绍知识点一，引导学生通过实例理解与应用。
第二课时：巩固知识点一，引入知识点二，进行案例分析。
第三课时：讲解知识点三，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
第四课时：总结前三课时内容，布置课后作业，查漏补缺。
3. 教学内容关联教材：a. 教材章节一：涵盖知识点一和知识点二，为学生提供理论依据。
单片机原理及应用课程设计报告书题目：学生信息显示与查询系统设计姓名：刘海峰学号：201216020307专业：电子信息工程指导老师：王洪群设计时间：2015/08/31---2015/09/11目录1. 引言 (1)1.1. 设计意义 (1)1.2. 设计要求 (2)1.3. 设计所需实验环境 (2)2. 设计方案 (3)3. 设计电路图分述 (4)4. 系统调试 (6)5. 结果分析 (7)6. 设计总结 (11)7. 参考文献 (12)8. 附录A：总电路图 (13)9. 附录B：源程序 (14)学生信息显示与查询系统设计摘要：用51单片机、16*32点阵式LED、16*16拼音键盘以及串行接口组成学生信息的显示与查询系统设计。
基本要求是在键盘输入学生姓名后，点阵LED屏能够滚动显示学生相关信息：如姓名、学号、性别、班级、组名等信息。
可提分内容：可以通过电路的串行接口接收上位机程序的指令和查询信息并在电路板LED屏上显示。
要求开机信息显示必须是设计者本人信息，查询人员信息范围可在实验小组内查询。
关键词：单片机点阵显示1.引言1.1设计意义LED显示屏是一种通过控制半导体发光二极管的显示方式，用来显示文字、图形、图像、动画、行情、视频、录像信号等各种信息的显示屏幕。
图文显示屏可与计算机同步显示汉字、英文文本和图形；视频显示屏采用微型计算机进行控制，图文、图像并茂，以实时、同步、清晰的信息传播方式播放各种信息，还可显示二维、三维动画、录像、电视、VCD节目以及现场实况。
LED显示屏显示画面色彩鲜艳，立体感强，静如油画，动如电影，广泛应用于车站、码头、机场、商场、医院、宾馆、银行、证券市场、建筑市场、拍卖行、工业企业管理和其它公共场所。
本课题来源于实验室建设。
点阵式LED滚动汉字显示系统包括单片机、电源电路、时钟电路、复位电路、驱动电路和LED 点阵电路等。
本设计的核心是利用单片机读取显示字型码，通过驱动电路对LED点阵进行动态列扫描，以实现汉字的滚动显示。
本设计选用的单片机为ATMEL公司的AT89C52。
1.2设计要求●根据功能要求选择设计方案，并进行论证。
●完成系统整体设计方案，画出电路的总体方框图，并在proteus上设计出原理图。
●绘制程序说明及流程图并完成程序设计，要求用汇编程序编写或与C程序的混合编程。
●在Proteus对电路及程序进行仿真调试，直到正确显示所要求信息的直观显示效果。
●写出经验体会和总结，撰写课程设计报1.3设计所需实验环境PC机、Proteus7.8版本2设计方案2.1 总体设计2.2系统主程序流程图：3.设计实现原理图一：单片机最小系统原理图二：MAX232电平转换电路原理图三：串口模块原理图四：拼音九键原理图五：16*32点阵4.系统调试硬件调试和软件调试：硬件调试：在焊接电路板的时候，应该从最基本的最小系统开始，分模块，逐个进行焊接测试。
在对各个硬件模块进行测试时，要保证软件正确的情况下去测试硬件，要不然发生错误时，不知道到底是哪一方出错了。
当然，在设计的过程中也存在着失误和不足，在调试中进行修改了。
焊接完成后，检验点阵、及线路的好坏：烧进检验程序，点阵将自第一排向下（上）点亮。
检验无异常，下载主程序软件调试：软件为Proteus7.8，其原理在上一模块以作说明，在这里不再作说明，软件经调试无误，将其下再到单片机中，看是否达到所要的效果软件部分是先参考书上的例子，然后自己根据硬件电路写程序，由于以前所学是单片机汇编语言，但是汇编语言是面对机器的语言、C语言是面向用户的语言，以其良好的优越性和易读性足以满足设计要求，所以本次试验选用C语言。
5.结果分析5.1性能分析1.键入“liuhaifeng”2.键入“liangchenjun”3.键入“chenmingxu”4.键入“manfen”5.显示学号6.打开串口提示7.发送串口数据8.提示操作成功9.关串口继续查找10.同理添加6.设计心得经过两周的不懈奋战，终于顺利完成了本次课程设计的全部要求。
从一开始得知本次课程设计的题目、硬件设计以及软件设计、驱动设计等，几天期间，我们遇到了诸多意想不到的难题，但是经过个人努力、上网查阅资料，咨询同学老师等，最终都一一得到了解决。
遇到难题时冷静分析沉着应对，然后在讨论中不断摸索前行，回首本次课程设计这一路走来，我收获了很多很多，个人能力也逐步在实践中得以提高，最后真诚感谢学校和各位老师为我们提供这样一个学习和锻炼的机会，让我们在一次一次失败之后，一步一步走向成功，由于时间有限，加之所学知识的限制，本次设计还有不少方面存在缺陷。
这些问题将在以后进一步予以研究和解决。
最后，在文章中出现的不足之处，希望得到老师们的包含和指点。
8.参考文献[1]郭天51单片机C语言教程—入门、提高、开发、拓展全攻略.电子工业出版社[2]肖看李群芳. 单片机原理.接口及应用—嵌入式系统技术基础（第二版）. 清华大学出版社[3] 谭浩强. C语言程序设计(第二版). 北京：清华大学出版社2000[4]高峰.单片微机应用系统设计及实用技术.北京：电子工业出版社1998.[5]阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京高等教育出版社1998.[6]石东海.单片机数据通信技术从入门到精通.西安：西安电子科技大学出版2002[7]网络资料.电子杂志、芯片资料、电子论文等附录A 总电路图附录B////////////////单片机课程设计///////////////////////////学生信息显示与查询系统/////////////// ////////////////2015年09月01日////////////////#include<reg51.h>#include<string.h>#define GPIO_KEY P2 sbit LED=P3^1; unsigned char timcount=0,timeall=10; unsigned char index=1; unsigned int num=0; unsigned char ckflag=0; unsigned char liuf=1,chenf=1,liangf=1; unsigned char liuflag,chenflag,liangflag, liuflag1,chenflag1,liangfl ag1;unsigned int shuzunum; unsigned char code delliu[]={"del liuhaifeng"};unsigned char code revliu[]={"rev liuhaifeng"};unsigned char code delchen[]={"del chenmingxu"}; unsigned char code revchen[]={"rev chenmingxu"}; unsigned char code delliang[]={"del liangchenjun"}; unsigned char code revliang[]={"rev liangchenjun"}; unsigned char code nameliu[10]={5,4,8,4,2,4,3,3,6,4};unsigned char codenamechen[10]={2,4,3,6,6,4,6,4,9,8};unsigned char codenameliang[12]={5,4,2,6,4,2,4,3,6,5,8,6};unsigned char 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,0xC4,0x28,0x18,0x66,0x83,0x02,0x00,//ji0x00,0x00,0x6c,0x6C,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0x00,0xF0,0x20,0x20,0x20,0x20,0xFC,0x22,0x22,0x22,0x22,0xF2,0x02,0x0E,0x00,//dian0x00,0x00,0x00,0xFE,0x00,0x00,0x7E,0x44,0x44,0x44,0x44,0x44,0x7E,0x00,0x00,0x00,//xin0x00,0x04,0x04,0xFC,0x04,0x04,0x00,0x00,//10x00,0x0C,0x14,0x24,0x44,0x84,0x0C,0x00,//20x00,0xF0,0x08,0x04,0x04,0x08,0xF0,0x00,//00x00,0x18,0x04,0x04,0x04,0x88,0x70,0x00,//30x00,0x00,0xDA,0xDC,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x00,0x44,0xC4,0x44,0x48,0x48,0x04,0xFC,0x44,0x44,0x44,0x44,0xFC,0x04,0x04,0x00,//zu0x20,0x20,0x20,0x40,0x7E,0xC4,0xC4,0x44,0x44,0x44,0x44,0x44,0x7E,0x00,0x00,0x00,//ming0x00,0x00,0x6C,0x6C,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0x04,0x04,0xC4,0x48,0x48,0x50,0x60,0xFF,0x40,0x40,0x48,0x44,0x78,0x00,0x00,//di0x00,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x04,0x00,//san0x00,0x44,0xC4,0x44,0x48,0x48,0x04,0xFC,0x44,0x44,0x44,0x44,0xFC,0x04,0x04,0x00,//zu0x00,0x18,0x24,0x24,0x18,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00};unsigned 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10,0x08,0x07,0x00,//0 0x00,0x08,0x08,0x1F,0x 00,0x00,0x00,0x00,//1 0x00,0x0E,0x10,0x10,0x 10,0x11,0x0E,0x00,//2 0x00,0x08,0x08,0x1F,0x 00,0x00,0x00,0x00,//1 0x00,0x07,0x08,0x11,0x 11,0x18,0x00,0x00,//60x00,0x07,0x08,0x10,0x 10,0x08,0x07,0x00,//0 0x00,0x0E,0x10,0x10,0x 10,0x11,0x0E,0x00,//2 0x00,0x07,0x08,0x10,0x 10,0x08,0x07,0x00,//0 0x00,0x0C,0x10,0x11,0x 11,0x12,0x0C,0x00,//3 0x00,0x07,0x08,0x10,0x 10,0x08,0x07,0x00,//0 0x00,0x07,0x08,0x11,0x 11,0x18,0x00,0x00,//60x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,//;0x0E,0x00,0xFF,0x10,0x 0C,0x02,0x0C,0x78,0x08 ,0x08,0xFF,0x08,0x08,0x 08,0x08,0x00,//xing0x00,0x00,0x7E,0x44,0x 47,0x44,0x44,0x7E,0x00, 0x00,0x3F,0x00,0x00,0x FF,0x00,0x00,//bie0x00,0x00,0x00,0x00,0x 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char codechendown[]={0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x02,0x84,0x58,0x20,0xD0,0x0C,0x02,0x42,0x42,0x42,0xFE,0x42,0x42,0x42,0x02,0x00,//xing0x20,0x20,0x20,0x40,0x7E,0xC4,0xC4,0x44,0x44,0x44,0x44,0x44,0x7E,0x00,0x00,0x00,//ming0x00,0x00,0x6C,0x6C,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0xFF,0x20,0x10,0x E0,0x04,0x88,0xB0,0x82 ,0x81,0xFE,0x80,0xA0,0 x90,0x0C,0x00,//chen0x00,0xF0,0x20,0x20,0x 20,0xF1,0x02,0x0C,0xF0 ,0x40,0x40,0x42,0x41,0x FE,0x00,0x00,//ming0x00,0x00,0x00,0xFE,0x 04,0x08,0x80,0x80,0x80, 0x80,0xFF,0x80,0x80,0x 80,0x80,0x00,//xu0x00,0x00,0xDA,0xDC,0 x00,0x00,0x00,0x00,//; 0x00,0x40,0x40,0x40,0x 40,0x40,0x42,0x41,0xFE ,0x40,0x40,0x40,0x40,0x 40,0x40,0x00,//xue0x00,0x00,0x00,0x40,0x E0,0x40,0x40,0x44,0x42, 0x41,0x42,0x7C,0x00,0x 00,0x00,0x00,//hao0x00,0x00,0x6C,0x6C,0x 00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0x0C,0x14,0x24,0x 44,0x84,0x0C,0x00,//2 0x00,0xF0,0x08,0x04,0x 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char codeliangup[]={0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,0x00, 0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x08,0x09,0xFE,0x48,0x 08,0x0F,0x02,0x3C,0x08 ,0x08,0xFF,0x08,0x08,0x 08,0x08,0x00,//xing0x00,0x02,0x04,0x08,0x 10,0xE4,0x22,0x21,0x22, 0x24,0x28,0x30,0x20,0x 00,0x00,0x00,//ming0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,//:0x12,0x0A,0x47,0x28,0x 00,0x04,0x59,0x42,0x7C ,0x41,0x40,0x7F,0x00,0x 10,0x0C,0x00,//liang0x00,0x7F,0x44,0x5A,0x 61,0x10,0x11,0x16,0x18, 0xF0,0x17,0x10,0x10,0x 10,0x10,0x00,//chen0x10,0x60,0x44,0x44,0x 45,0x46,0x5C,0x45,0x44 ,0x44,0x44,0x44,0x44,0x 50,0x60,0x00,//jun0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,//;0x02,0x0C,0x08,0x48,0x 3A,0x2A,0x0A,0x8A,0x 7A,0x2B,0x0A,0x18,0xE A,0x4C,0x08,0x00,//xue 0x02,0x02,0x02,0xFA,0x 8B,0x8A,0x8A,0x8A,0x8 A,0x8A,0x8A,0xFA,0x0 2,0x02,0x02,0x00,//hao 0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0x0E,0x10,0x10,0x 10,0x11,0x0E,0x00,//2 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00,0x00,0x00,0x00,//10x00,0x0E,0x10,0x10,0x10,0x11,0x0E,0x00,//20x00,0x08,0x08,0x1F,0x00,0x00,0x00,0x00,//10x00,0x07,0x08,0x11,0x11,0x18,0x00,0x00,//60x00,0x07,0x08,0x10,0x10,0x08,0x07,0x00,//00x00,0x0E,0x10,0x10,0x10,0x11,0x0E,0x00,//20x00,0x07,0x08,0x10,0x10,0x08,0x07,0x00,//00x00,0x0C,0x10,0x11,0x11,0x12,0x0C,0x00,//30x00,0x07,0x08,0x10,0x10,0x08,0x07,0x00,//00x00,0x1F,0x10,0x11,0x11,0x10,0x10,0x00,//50x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x0E,0x00,0xFF,0x10,0x0C,0x02,0x0C,0x78,0x08,0x08,0xFF,0x08,0x08,0x08,0x08,0x00,//xing0x00,0x00,0x7E,0x44,0x47,0x44,0x44,0x7E,0x00,0x00,0x3F,0x00,0x00,0xFF,0x00,0x00,//bie0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0x00,0x00,0x00,0xFE,0x92,0x92,0x93,0xFE,0x92,0x92,0x92,0xFE,0x00,0x00,0x00,//nan0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x42,0x42,0x7F,0x42,0x42,0x07,0x00,0xFF,0x00,0x42,0x42,0x7F,0x42,0x42,0x42,0x00,//ban0x04,0x0C,0x35,0xC6,0x04,0x18,0x40,0x41,0x7E,0x41,0x42,0x4E,0x72,0x03,0x02,0x00,//ji0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0x00,0x1F,0x12,0x12,0x12,0x12,0xFF,0x12,0x12,0x12,0x12,0x1F,0x00,0x00,0x00,//dian0x01,0x02,0x0C,0x3F,0xE0,0x50,0x15,0x15,0x95,0x75,0x55,0x15,0x15,0x10,0x10,0x00,//xin0x00,0x08,0x08,0x1F,0x00,0x00,0x00,0x00,//10x00,0x0E,0x10,0x10,0x10,0x11,0x0E,0x00,//20x00,0x07,0x08,0x10,0x10,0x08,0x07,0x00,//00x00,0x0C,0x10,0x11,0x11,0x12,0x0C,0x00,//30x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x00,0x04,0x1C,0xE5,0x46,0x18,0x00,0x7F,0x44,0x44,0x44,0x44,0x7F,0x00,0x00,0x00,//zu0x00,0x02,0x04,0x08,0x10,0xE4,0x22,0x21,0x22,0x24,0x28,0x30,0x20,0x00,0x00,0x00,//ming0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x08,0x10,0x20,0xCB,0x6A,0x5A,0x4A,0x5A,0x2F,0xCA,0x6A,0x5A,0x4E,0x40,0x40,0x00,//di0x00,0x20,0x21,0x21,0x21,0x21,0x21,0x21,0x21,0x21,0x21,0x21,0x21,0x20,0x00,0x00,//san0x00,0x04,0x1C,0xE5,0x46,0x18,0x00,0x7F,0x44,0x44,0x44,0x44,0x7F,0x00,0x00,0x00,//zu0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,0x00, 0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,0x00, 0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00}; unsigned char code liangdown[]={0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,0x00, 0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x00,0x00, 0x00,0x00,0x00,0x00,0x 00,0x00,0x00,0x02,0x84,0x58,0x20,0x D0,0x0C,0x02,0x42,0x4 2,0x42,0xFE,0x42,0x42, 0x42,0x02,0x00,//xing0x20,0x20,0x20,0x40,0x 7E,0xC4,0xC4,0x44,0x4 4,0x44,0x44,0x44,0x7E,0 x00,0x00,0x00,//ming0x00,0x00,0x6C,0x6C,0x 00,0x00,0x00,0x00,//:0x22,0x22,0xA4,0x24,0x 28,0xB0,0x20,0xFF,0x20 ,0x30,0xA8,0x24,0x24,0 x22,0x22,0x00,//liang0x00,0xFF,0x20,0x10,0x E0,0x04,0x88,0xB0,0x82 ,0x81,0xFE,0x80,0xA0,0 x90,0x0C,0x00,//chen0x08,0x08,0x48,0xC8,0x 48,0x48,0x48,0xFF,0x48, 0x48,0x48,0x48,0x48,0x 08,0x08,0x00,//jun0x00,0x00,0xDA,0xDC,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x00,0x40,0x40,0x40,0x40,0x40,0x42,0x41,0xFE,0x40,0x40,0x40,0x40,0x40,0x40,0x00,//xue0x00,0x00,0x00,0x40,0xE0,0x40,0x40,0x44,0x42,0x41,0x42,0x7C,0x00,0x00,0x00,0x00,//hao0x00,0x00,0x6C,0x6C,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0x0C,0x14,0x24,0x44,0x84,0x0C,0x00,//20x00,0xF0,0x08,0x04,0x04,0x08,0xF0,0x00,//00x00,0x04,0x04,0xFC,0x04,0x04,0x00,0x00,//10x00,0x0C,0x14,0x24,0x44,0x84,0x0C,0x00,//20x00,0x04,0x04,0xFC,0x04,0x04,0x00,0x00,//10x00,0xF0,0x88,0x04,0x04,0x88,0x70,0x00,//60x00,0xF0,0x08,0x04,0x04,0x08,0xF0,0x00,//00x00,0x0C,0x14,0x24,0x44,0x84,0x0C,0x00,//20x00,0xF0,0x08,0x04,0x04,0x08,0xF0,0x00,//00x00,0x18,0x04,0x04,0x04,0x88,0x70,0x00,//30x00,0xF0,0x08,0x04,0x04,0x08,0xF0,0x00,//00x00,0x98,0x84,0x04,0x04,0x88,0x70,0x00,//50x00,0x00,0xDA,0xDC,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x00,0x00,0xFE,0x00,0x00,0x04,0x04,0x84,0x84,0x84,0xFC,0x84,0x84,0x84,0x04,0x00,//xing0x01,0x82,0x8C,0xB0,0xC0,0x84,0x86,0xFC,0x00,0x00,0xE0,0x02,0x03,0xFE,0x00,0x00,//bie0x00,0x00,0x6C,0x6C,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x01,0x01,0x42,0x42,0x44,0x48,0x70,0xC0,0x40,0x40,0x42,0x41,0x42,0x7C,0x00,0x00,//nan0x00,0x00,0xDA,0xDC,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x08,0x08,0xF0,0x11,0x92,0x04,0x18,0xE0,0x04,0x04,0x04,0xFC,0x04,0x04,0x04,0x00,//ban0x08,0xC8,0x88,0x92,0x94,0x89,0x31,0xC2,0x02,0xC4,0x28,0x18,0x66,0x83,0x02,0x00,//ji0x00,0x00,0x6c,0x6C,0x00,0x00,0x00,0x00,//:0x00,0x00,0xF0,0x20,0x20,0x20,0x20,0xFC,0x22,0x22,0x22,0x22,0xF2,0x02,0x0E,0x00,//dian0x00,0x00,0x00,0xFE,0x00,0x00,0x7E,0x44,0x44,0x44,0x44,0x44,0x7E,0x00,0x00,0x00,//xin0x00,0x04,0x04,0xFC,0x04,0x04,0x00,0x00,//10x00,0x0C,0x14,0x24,0x44,0x84,0x0C,0x00,//20x00,0xF0,0x08,0x04,0x04,0x08,0xF0,0x00,//00x00,0x18,0x04,0x04,0x04,0x88,0x70,0x00,//30x00,0x00,0xDA,0xDC,0x00,0x00,0x00,0x00,//;0x00,0x44,0xC4,0x44,0x48,0x48,0x04,0xFC,0x44,0x44,0x44,0x44,0xFC,0x04,0x04,0x00,//zu0x20,0x20,0x20,0x40,0x7E,0xC4,0xC4,0x44,0x44,0x44,0x44,0x44,0x7E,0x00,0x00,0x00,//ming0x00,0x00,0x6C,0x6C,0x 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