一年级连词成句基本句型

一年级连词成句小技巧基本句型1、谁在干什么？2、谁为谁干什么？3、谁带谁干什么？4、什么时候，谁在什么地方做什么？5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么？正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了等用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几等用问号“”具体句型的举例第一种类型：①往南②飞③燕子④一群⑤排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。

因此排序为：一群燕子排队往南飞。

排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。

这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。

“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。

所以，“一群”要排在句子的最前面。

第二种类型：①做游戏②小朋友③在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。

因此排序为：小朋友在操场上做游戏。

首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。

那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。

第三种类型：①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：这个句子有“谁——为——谁——干什么”的含义。

因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。

句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。

“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。

第四种类型：①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。

整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式。

排序是：老师带我们去秋游。

第五种类型：①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的。

小学一年级语文连词成句的技巧什么是连词成句？连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连，加上正确的标点。

注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

20道专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收________________________________________2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么________________________________________3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的________________________________________4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地________________________________________5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是________________________________________6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀________________________________________7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗________________________________________8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以________________________________________9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和________________________________________10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天________________________________________11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天________________________________________12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在________________________________________13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的________________________________________14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的________________________________________15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的________________________________________16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎________________________________________17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的________________________________________18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在________________________________________19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时________________________________________20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊________________________________________参考答案1.兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。

精品文档一年级连词成句基本句型1、连词成句：我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么。

关键：看到是就要想到这个句式。

（2）什么像什么.（3）谁（什么）怎么样。

看到“多么” “真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号！（4）谁干什么。

这句句子可以引申出多种句子：①谁在哪里干什么。

②在哪里，谁干什么。

③什么时候，谁在哪里干什么。

④什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。

⑤什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。

⑥什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。

其实万变不离其宗，关键是要注意以下几点：1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。

2、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作, 比如打，叫，唱歌等。

3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。

（。

？！）4、词语不要漏掉，写完后读一读。

一、首先要理解什么是连词成句：连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

二、连词成句题型及解题技巧：技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例句1:①天地②广阔③这么④吗⑤？⑥也例句2:①大海②这么③原来④美丽⑤呀⑥！答案：例句1:天地也这么广阔吗？（①⑥③②④⑤）例句2:大海原来这么美丽呀！（①③②④⑤⑥）提示：在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。

在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。

这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。

例如：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太! 啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。

技巧2.“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

一年级上册连词成句一、连词成句的基础概念。

1. 什么是连词成句。

- 在一年级上册，连词成句就是把一些打乱顺序的词语，按照一定的语法规则组合成一个通顺的句子。

这些词语可能是表示人物、事物、动作等的。

例如“我上学去”这几个词语，正确的句子是“我去上学”。

2. 重要性。

- 连词成句有助于一年级的小朋友初步建立句子的概念，学会用正确的语序表达自己的想法。

这是学习语文基础知识的重要一步，为以后的写作和阅读打下基础。

二、连词成句的方法。

1. 找关键人物或事物。

- 一般来说，句子中会有一个主要的人物或者事物作为主体。

比如“爸爸汽车开”这组词语，“爸爸”就是这个句子的主体人物。

- 练习：给小朋友一些词语，如“妈妈做饭”“弟弟皮球拍”，让他们先找出主体人物，再尝试连词成句。

2. 确定动作或状态。

- 在找到主体之后，就要看表示动作或者状态的词语。

像在“小鸟飞”中，“飞”就是小鸟的动作。

- 练习：提供词语“花朵红”“鱼儿游”，让小朋友说出动作或者状态的词语，然后连词成句。

3. 按照语序组合。

- 在汉语中，一般的语序是主语（人物或事物）+谓语（动作或状态）+宾语（如果有）。

例如“我吃苹果”，“我”是主语，“吃”是谓语，“苹果”是宾语。

- 练习：给出词语“小明看书”“姐姐唱歌”，让小朋友按照语序连词成句。

三、常见题型与示例。

1. 简单词语连词成句。

- 示例1：- 词语：“太阳升”- 答案：太阳升。

- 示例2：- 词语：“小狗跑”- 答案：小狗跑。

2. 带有修饰词的连词成句。

- 示例1：- 词语：“美丽的花朵开”- 答案：美丽的花朵开。

- 示例2：- 词语：“可爱的小猫睡觉”- 答案：可爱的小猫睡觉。

3. 多个词语连词成句（包含主语、谓语、宾语）- 示例1：- 词语：“我喝牛奶”- 答案：我喝牛奶。

- 示例2：- 词语：“他踢足球”- 答案：他踢足球。

四、练习题目。

1. 词语：“月亮亮”2. 词语：“高大的树长”3. 词语：“小朋友玩滑梯”4. 词语：“红色的气球飞”5. 词语：“老师写字”6. 词语：“我们做游戏”7. 词语：“绿色的叶子落”8. 词语：“小鸟树上在唱歌”（这里要引导小朋友理解“在树上”这个表示地点的词组的用法）。

一年级连词成句基本句型1、连词成句：我们学过的主要的句式有（ 1）谁（什么）是什么。

重点：看到是就要想到这个句式。

（2）什么像什么 .（3）谁（什么）怎么样。

看到“多么”“真”这样的词语，就要惹起注意，标点符号用叹息号 !（4）谁干什么。

这句句子能够引申出多种句子：①谁在哪里干什么。

②在哪里，谁干什么。

③什么时候，谁在哪里干什么。

④什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。

⑤什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。

⑥什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。

其实万变不离其宗，重点是要注意以下几点：1、时间、地址放在句首，要在后边加逗号。

2、“的”的后边加物件，比方小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后边加动作，比方打，叫，唱歌等。

3、句末的标点符号不要忘掉，特别是问句和叹息句。

（。

？！）4、词语不要遗漏，写完后读一读。

连词成句各句式小练习1、谁干什么①往南②飞③燕子④一群⑤排着队2、谁在什么地方干什么①做游戏②小朋友③在操场上3、谁在什么地方干什么①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的4、谁为谁干什么①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我5、谁带谁干什么①带②秋游③我们④老师⑤去6、谁和谁在什么地方干什么①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马7、什么地方有什么①漂亮的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里8、什么地方有什么在干什么①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只9、什么时候，谁怎么样地干什么①秋季②一群③往南飞④小燕子⑤排着队二、较复杂的句型10、谁在什么地方怎么样地干什么①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么①高高兴兴地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙岸上。

要注意以下几点：1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。

2、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。

3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。

4、词语不要漏掉，写完后读一读。

一、连词成句，并加上标点。

(填序号)1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊1、①西北风②冬天③呼呼地④到了⑥刮起来2、①妈妈②我③白天鹅④星期天⑤看⑥带3、①有②弯弯的③天上④闪闪的⑤和⑥月亮⑦星星4、①妈妈②今天③一件④给买了⑩新衣服⑦我5、①在②水里③六条④清清的⑤游⑥小金鱼6、①妈妈②看③我④晚上⑤一块儿⑥和⑦电视7、①千万②小懒虫③别④小朋友⑤当8、④怎么②小路③会④美丽的⑤不见了⑥呢9、①桥②有③黄浦江④两座⑤上⑥长长的10、①用②在③写字④浪花⑤船儿⑥海上1、①是②瓦特③发明家④有名的⑤一位①认识②到③吗④路③少年宫⑥你3、①放学路上②整齐地③同学们④回家⑤排着⑥队伍4、①滚来滚去②水珠③荷叶上④的⑤晶莹⑨在5、①把②你③作业④做完了⑤今天的⑥吗6、①阳台上②美丽的③我家的④太阳花⑤一盆⑧种了7、①迷人②像③春天④真⑤一幅⑥的⑦图画8、①啊②妈妈③我④讲的⑤有趣⑥多么⑦给⑧故事9、①傍晚②从③西方④太阳⑤了⑥落下去10、①劳动②是个③爱④的⑤他⑥好孩子。

一年级语文上册连词成句
连词是连接句子或短语的词语，可以帮助句子更加流畅地表达。

在一年级语文上册，孩子们学习了一些简单的连词，如“和”、“还是”、“但是”等等。

以下是一些例子，帮助一年级学生练习连词成句。

1.我喜欢画画，而爸爸喜欢跑步。

2.妈妈做好饭，和我一起吃。

3.今天天气很热，所以我们去游泳。

4.小狗很可爱，还是小猫更可爱？
5.弟弟喜欢吃苹果，但是不喜欢吃橙子。

6.我喜欢唱歌，因为它让我开心。

7.老师给我们讲故事，那我就认真听。

8.弟弟哭了，妈妈就给他一串葡萄。

9.我买了一本绘本，然后给弟弟看。

10.哥哥去上学，我就自己玩积木。

这些句子都采用了简单的连词，帮助表达出不同的意思。

孩子们可以根据自己的想法和经历创造更多连词成句的例子。

通过练习连词成句，孩子们可以提高句子的连贯性和表达能力。

练习连词成句的过程中，家长和老师可以鼓励孩子多思考，提出问题来引导他们产生更多创意。

同时，可以通过阅读一些简单的句子和故事，帮助孩子加深对连词的理解和运用。

连词成句的练习不仅可以提高孩子的语文能力，还能培养他们的思维逻辑和表达能力。

希望以上内容对一年级学生练习连词成句有所帮助。

连词成句是一年级上册语文学习的重要内容之一，它可以帮助学生掌握句子的基本结构和语法规则，提高语言表达能力。

以下是一些常见的连词成句训练方法：
1. 使用并列连词“和”、“或”等连接两个词语，组成简单的句子。

例如：“我喜欢吃苹果和香蕉。

”
2. 使用主谓宾结构，将主语、谓语和宾语组合成完整的句子。

例如：“小明在公园里跑步。

”
3. 使用形容词修饰名词，使句子更加生动形象。

例如：“那只小狗很可爱。

”
4. 使用副词修饰动词，表示动作的方式、程度等。

例如：“他跑得很快。

”
5. 使用疑问词引导疑问句，询问信息。

例如：“你叫什么名字？”
6. 使用感叹词表达强烈的情感。

例如：“哇！这个礼物真漂亮！”
7. 使用祈使句表达请求、命令等语气。

例如：“请把书拿给我。

”
8. 使用条件句表达假设和结果的关系。

例如：“如果你好好学习，你就会取得好成绩。

”
9. 使用比较级和最高级表达事物的优劣程度。

例如：“这本书比那本书更好看。

”
10. 使用被动语态表达动作的承受者。

例如：“这个问题已经被解决了。

”。

一年级连词成句可打印一年级连词成句可打印
1. 我喜欢吃苹果。

2. 他喜欢玩足球。

3. 妈妈做了一顿好吃的晚餐。

4. 弟弟正在学习写字。

5. 我们一起去公园玩吧。

6. 小狗在院子里追着球跑。

7. 今天天气很好，我们可以去游泳。

8. 弟弟和妹妹都喜欢画画。

9. 妈妈给我买了一本有趣的故事书。

10. 爸爸开车送我去学校。

拓展：
11. 我喜欢吃苹果，还喜欢吃香蕉。

12. 妈妈做了一顿好吃的晚餐，我们都吃得很饱。

13. 我们一起去公园玩吧，带上足球和飞盘。

14. 小狗在院子里追着球跑，它的尾巴摇来摇去。

15. 今天天气很好，我们可以去游泳，还可以玩沙子堆城堡。

16. 弟弟和妹妹都喜欢画画，他们可以一起画一幅画。

17. 妈妈给我买了一本有趣的故事书，我晚上准备读给弟弟听。

18. 爸爸开车送我去学校，我们可以唱歌一起嗨起来。

19. 我喜欢冰淇淋，但是我不喜欢草莓口味。

20. 妈妈做了牛肉面，可是我更喜欢吃鸡肉汉堡。

这些句子适合一年级学生练习使用连词，帮助他们熟悉句子结构和语法规则。

同时，通过拓展部分，可以让学生在创造句子时展示他们的想象力和创造力。

一年级连词成句
在学习语文的过程中，组成句子是非常重要的一部分。

而在组
成句子的过程中使用到的连接词就显得尤为重要了。

连接词不仅
可以让句子更加通顺和流畅，还可以让句子表达的意思更加明确。

在一年级的学习中，孩子们需要学会使用一些基本的连词来组成
简单的句子。

首先，让我们来看看“并列连词”的使用。

在学习连词时，最基
本的就是并列连词了。

并列连词用于连接两个单词或两个相似的
句子，可以使用的并列连词有“和”、“与”、“或”等。

比如：
- 我喜欢吃苹果和梨。

- 我喜欢看电影或看电视。

其次，是“转折连词”的使用。

当我们想表达两个相互矛盾的事
情时，可以使用转折连词来达到这个目的。

其中常用的转折连词
有“但是”、“然而”等。

比如：
- 我想出去玩，但是天气不好。

- 我虽然很喜欢吃巧克力，但是它对我的牙齿不好。

再来是“因果连词”的使用。

当我们想表达因果关系时，可以使
用因果连词来完成这个任务。

常用的因果连词有“因为”、“所以”等。

比如：
- 我今天早上没吃早饭，所以我现在有点饿了。

- 因为天气太热了，我今天没有去游泳。

除了以上三种连词，还有“时间连词”、“条件连词”等等。

当我
们学会了这些连词的使用时，就可以组成更加通顺和有条理的句
子了。

最后，还需要注意的是，虽然使用连接词可以让句子更加
清晰，但是过于依赖连接词也会导致句子的呆板和枯燥，因此在
使用连接词时也需要适度。