人教社新目标Goforit!七年级下册

七年级下学期Unit 1 Where's your pen pal from单元分析内容提示本单元的中心话题是谈论国籍,围绕询问国籍引出各个国家的国名，练习使用国家和语言的名词，从而引出个人资料的询问方式，学习Where is your pen pal from? Where does she live? What language does she speak? 问句。

以任务型教学为主线，着重培养学生获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。

通过询问增进了解，学会理解和掌握异国文化，学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言，学会询问并回答人们的住处，学会给自己的笔友写信或征集笔友。

教学目标1．知识与技能：本单元侧重学习谈论国籍、民族及其语言，学习词汇Canada, Japan, the United States, Brazil, South Korea, the United Kingdom, Mexico, China, Australia等词汇，掌握 Where……from? Where……live? What引导的特殊疑问句。

2．过程与方法：首先，通过完成任务活动来复习巩固所学的知识，然后通过上下文推断句意、补全短文，最后联系实际、灵活运用所学知识。

3．情感态度与价值观：本单元围绕“谈论国籍”这一话题提供了学习的技巧方法，在学习过程中要通过熟记一些语言结构来和别人交流，从此来了解世界、了解不同地区的人文风俗，并且学会尊重和理解异国文化。

教学重点学习各国的国名；掌握用 Where……from? Where……live? What引导的特殊疑问句来询问对方的个人资料；学会给自己的笔友写信或征集笔友。

教学难点询问个人资料的方法；国籍的询问方法及各国的语言；给自己的笔友写信或征集笔友。

学情分析本单元的主题是谈论国籍，围绕询问国籍引出各个国家的国名及语言，同时引导学生采用Using what you know, Deducing和personalizing的学习策略，学习国家及语言名称，掌握Where……from? Where……live? What引导的特殊疑问句，运用所学词汇和目标语言，联系实际，找出自己笔友的照片，并为笔友制作卡片，通过介绍, 培养他们的交际能力，合作学习能力以及写作和观察能力。

新目标(Go for it)版七年级英语下册各单元知识点总结人教版初一英语下册各单元知识点总结Unit 1 Can you play the guitar?一、 单词与词组表示“参加，加入”，此处指参加社团或组织，成为其中的成员。

Join the army 参军 join the NBA 加入美国篮球协会Join the art/sports/music/English/chess club 参加体育/音乐/英语/象棋俱乐部play soccer/ basketball/volleyball/football/tennis/badminton / 篮球 / 排球 /英式足球，美式橄榄球/网球/羽毛球）Be good at+ sth./doing sth. 擅长做某事Be good with sb 与…相处得好Be good to sb …友好=be friendly toBe good for 对…有好处特指某一次的动作；like doing sth. 强调经常性的爱好。

两者都表示喜讲故事 tell sb. sth. /to do sth. /not to do sth.告诉某人某事/不要做某帮助某人做某事Help yourself/sb. (to sth.)把某物(尤其是指食物,饮料等)拿给自己/某人e.g. Call Mr.Brown at 293-7742意思是“回家”，“到家”。

前面不加介词。

这里的home 是e.g. 1)When do you go home every day?你每天什么时候回家？ 2)He drives home after work.他下班的开车回家。

3)She often does some shopping on his way home. 她经常在回家途中买些东西。

2. at home 表示静态概念。

意思是“在家”。

这里的home 是名词，表示具体地点。

人教版go for it七年级英语下教学设计人教版Go for it七年级英语下教学设计一、教学目标1. 知识目标：掌握本单元的重点词汇和句型，如“playground”，“library”，“dining hall”等地点名称，以及“Where is the...?”，“It’s on/in/behind/next to...”等基本方位表达。

2. 能力目标：能够运用所学知识进行简单的方位描述，进行有关位置的对话交流，并能够读懂地图并描述物体的位置。

3. 情感目标：通过学习，让学生认识到学校各个场所的位置关系，增强对校园环境的了解和熟悉，提高对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 重点词汇：playground，library，dining hall等学校常见场所的名称。

2. 重点句型：“Where is the...?”，“It’s on/in/behind/next to...”等基本方位表达。

3. 课文内容：阅读短文，理解并描述学校各个场所的位置关系。

三、教学难点与重点1. 难点：方位介词的准确使用，如“on”，“in”，“behind”，“next to”等。

2. 重点：熟练运用方位词描述物体的位置，进行简单的方位对话。

四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 教学卡片3. 学校平面图模型五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问学生校园内的场所名称，激活学生的前知。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，帮助学生理解并掌握知识点。

3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、地图标注等活动，提高学生的学习参与度和实践能力。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问学生校园内的场所名称，激活学生的前知。

然后展示学校平面图模型，让学生对学校各个场所的位置关系有初步了解。

2. 讲授新课（15分钟）通过PPT展示本单元的重点词汇和句型，进行讲解和示范。

然后介绍课文内容，引导学生理解并描述学校各个场所的位置关系。

Unit 6 课文重难点重点词汇学习怎样表达下雨和下雪☆ 下雨啦！怎么用英文来表达呢？我们可以说：rain v.下雨It rains. It is raining.rainy adj.下雨的,雨天的It’s rainy today.It’s a rainy day.另外，rain还可以作名词，通常作不可数名词。

如：We have too much rain this summer. 今年夏天雨水太多。

【注意】当rain 的前面有形容词修饰时，前面要加冠词。

如：a heavy / light rain一场大/小雨【猜一猜】It is raining cats and dogs. 是什么意思？答案是：现在正在下倾盆大雨。

（这是俚语）☆我们再来说一说：下雪啦！snow v.下雪It snows.It is snowing.snowy adj.下雪的,雪天的It’s snowy today.It’s a snowy day.重点句型学习1. There are many people here on vacation. 有许多人在这儿度假。

【重点释疑】①这个句子用到了there be句型, 表示"某地有某物"。

be的变化应和后面最近的主语保持一致。

主语people是集体名词,所以谓语动词使用are。

② on vacation是固定短语,表示"在度假"。

如:in summer vacation 在暑假in winter vacation在寒假2. Some are taking photos. Others are lying on the beach. 一些人正在拍照。

其他的人正躺在沙滩上。

【重点释疑】①这是两个现在进行时态的句子,强调的是说话瞬间或现阶段正在发生的动作。

我们要牢记现在进行时的构成:be (am / is / are) + doing。

② some和others在句中都作代词。

Go for it! 新目标初中英语七年级人教版一、我的新生活进入初中，我面临着一个全新的生活和学习环境。

我感到既兴奋又紧张，但我知道这是一个挑战，也是一个成长的机会。

我希望能够尽快适应新的环境，找到自己的学习方法和节奏。

二、我的学校生活初中生活是全新的开始，学校里的一切都让我感到新奇和有趣。

我加入了各种社团，如英语角、科学探索社等，以便能更好地提升自己的能力。

此外，我也非常期待与新同学建立友谊，一起探索学校的各个角落。

三、我的家庭我的家庭是我最亲密的支持者，他们一直鼓励我追求自己的梦想。

初中生活虽然忙碌，但我会尽量抽出时间与家人共度美好时光。

我计划在周末帮助父母做家务，或者与他们一起参加一些户外活动。

四、我的日常生活我的日常生活包括早睡早起，保持良好的作息习惯。

我会利用周末的时间进行运动和阅读，以保持身心健康和充实自己。

此外，我还会定期复习所学的内容，确保在学习上不断进步。

五、我的假期生活假期是我期待的日子，我可以利用这段时间去探索新的地方和文化。

今年，我计划去一些有趣的景点游玩，并记录下我的所见所闻。

这些经历可以丰富我的视野和知识储备，同时也为英语写作和口语提供更多的话题。

六、我的食物和健康我了解到健康饮食对身体健康的重要性。

因此，我会合理安排饮食，保证营养均衡。

此外，我还会多喝水、保持充足的睡眠和进行适量的运动，以保持身心健康。

七、我的兴趣爱好除了学习，我还有很多兴趣爱好。

我喜欢阅读英语小说和听英文歌曲，这不仅可以提高我的英语水平，还可以让我放松身心。

我还喜欢画画和写作，这些爱好可以激发我的创造力和想象力。

我会继续保持这些爱好并努力提升自己的技能。

八、我的梦想和计划我希望将来能够成为一名优秀的英语教师或者翻译。

为了实现这个梦想，我会努力学习英语和其他学科知识，并积极参加各种活动和实践经验积累。

同时，我也会不断调整自己的学习计划和方法，以达到更好的学习效果。

我会抓住每一个机会锻炼自己的口语表达能力并不断提高自己的沟通能力以更好地实现自己的梦想。

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA1a_2d导学案新版人教新目标版第一课时 Section A (1a—2d )学习目标：1、重点单词guitar (n.) 吉他；sing (v.) 唱歌；swim(v.& n.) 游泳；dance(v.) 跳舞；draw(v.) 画画；chess（n.）国际象棋；speak (v.) 说话；说（某种语言）；join（v.)加入；club(n.) 俱乐部；tell(v.) 讲述；告诉；story (n.) 故事；小说2、重点词组speak English说英语； play chess下国际象棋； play the guitar/violin弹吉他/拉小提琴 be good at擅长于…… join the chess club加入象棋俱乐部3、重点句式(1)—Can you swim?—你会游泳吗？—Yes, I can./ No, I can’t.—是的，我会。

/不，我不会。

(2)—What can you do? 你会做什么？见到你很高兴。

—I can dance./I can’t sing.我会跳舞。

/我不会唱歌。

(3)—What club do you want to join?—你们想加入什么俱乐部？—We want to join the chess club.—我们想加入国际象棋俱乐部。

重点难点：(1)掌握动词及动词短语，例如：speak English，play chess，play the piano，be good at, want to do sth.(2) 情态动词can用于询问能力的说法。

导学设计：1.Can you play the guitar? 你会弹吉他吗？【归纳】（1）can是情态动词，意为“”，表示能力，没有人称和数的变化。

can后接，它引导的疑问句常用来询问对方做某事的能力或表示请求。