小学英语研修日志1

小学英语研修日志篇一：小学英语研修日志1小学英语研修日志：快乐高效的小学英语课堂教学研究思茅二小振兴校区卢永珍俗话说的好：“寸金难买寸光阴”，时间是无价的。

为了每一节课让孩子们学到最多的东西，我们教师应该提高课堂效率，改进教学方法。

课堂是学校实施教育教学的主渠道，课堂中的教学活动是学校实施教育教学最重要的载体，因此，课堂教学质量的高低对学生的学习和成长、对学校办学质量和发展有着直接的影响。

经过模块一高效课堂模式解析的学习我对如何构建快乐高效课堂有了很深的理解。

我认为要提高课堂效率主要从以下这几个方面入手：一、高效的课堂是以学生为中心的课堂为了构建高效的英语课堂，我们教师要转变课堂教学观念。

首先要确立和增强学生是“主体”而教师是“主导”的观念。

1培养兴趣，让课堂变得生动活泼。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。

兴趣越大，学习的效率就越高。

兴趣是最好的老师。

如果在小学阶段培养好兴趣的话，学生就会感到轻松、活跃、精力充沛。

我们授课也会比较轻松，对各个知识点都会做到渗透，达到高效要求。

要了解如何去吸引学生，去设计课堂，令学生喜欢上英语课。

现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩子们更多的知识是最终目的，为此我们就要设计合适自己也适应孩子们的一套教育方法。

这套方法不仅具有传统教育的优点更需要高效实用，使之能够引起孩子们的学习兴趣。

2要运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。

多媒体教学就是充分运用科技的优势，让学生在听、说、读、写、等交际实践活动中发展语言运用能力。

小学英语继续教育个人研修日志学校英语连续教育个人研修日志1一、加强情感教育，诱导爱好英语不仅是一个熟悉过程，还是一种情感活动过程。

同学的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。

首先要让同学在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发同学的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们熟悉到假如想拥有一个美妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且肯定要学好英语。

其次，老师要注意对同学的感情投入。

通过教学中很多微小之处对同学科学引导、热忱关心，使同学切实感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，同学对英语课就会产生剧烈的爱好，由厌学转化为好学、爱学、乐学。

最终，在教学过程中老师要留意批判的艺术和技巧，要维护同学的自尊心。

二、运用电教手段，激发爱好学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的同学感到枯燥乏味。

运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段详细化、生动化、形象化，就会深刻地吸引同学的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习爱好，提高其学英语的能动力。

三、利用竞争竞赛，培育爱好依据同学的心理特点制造一种主动的气氛，对同学的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参加者的制造力和竞争力。

如一朵优胜小红花、一句“Excellent”等都会使同学感到愉悦和满意。

授课时采纳竞赛的方式进行会话竞赛，选出优胜小组进行嘉奖。

这样就激励了同学每一课的对话都应学好，方能取胜。

当字母学完后，将进行书写竞赛。

同学们在学写的过程中会特别仔细，这样基本上个个都做到了书写规范、清晰仔细，为今后的书写打下了良好的基础。

做作业中，可以采纳符号方式进行激励，但假如有些同学因某种缘由没能在本子上被老师写上“good”，允许同学回去再重写，这次可以不算数，到最终还有一个看谁的“good”多的竞赛，这样谁都不甘落后。

小学英语教师研修日志范文小学生学习英语，除了课堂上有限时间外，还有很重要的一部分，那就是课外活动。

接下来要给大家推荐的是小学英语教师研修范文，欢迎阅读以及参考!小学英语教师研修日志范文(1)网上进修的进程，也是我不时生长的进程，从课改很多实行区的有关教改材料看，新课程存眷学生的进修兴致，讲座从各个角度分析了教员在日常任务存在的问题，进修进程中会盲目的联络本人的实践，哪一点我应该矫正，哪一点我应该持续发扬。

做到心中稀有，往后的教育中少走不少弯路。

经历的积聚不在牺牲学生，这也许就是最大的收成。

在研修进程中，我对峙天天进行网上进修，仔细观看各个专家的视频录象，经过进修，处理了我在实践教育中碰到的良多疑问问题，使本人在师德涵养、教育理念、教育办法、等各方面有了很大的提拔，驾御教室、掌握教材、交流沟通、教育设计、班级治理、教育反思的技艺也有了很大的进步，还更新了教育理论，丰厚了教育经历，为往后从事英语教育任务，进一步进步教室教育效益打下了优越的根底。

还也结识了很多优异的教员，坦荡了视野，充分了本人。

固然可以进修的工夫必需得从一点一滴的积聚，如许也愈加顾惜此次进修时机。

积极参加班级资本治理，积极共同班主任和指点教员的任务，积极参加班级建立。

我经过课程视频倾听了专家的专题讲座;经过课程文本加深了对专题的了解;经过课程功课反思了以往和瞻望行将启动的教育变革;经过网上讨论寻觅到了思维的沉淀和共识。

没有震动就没有觉悟;没有反思就没有提高。

新的课程理念、新的教育办法、新的评价系统，都使本人对英语教育与教研任务有了新的看法与考虑。

我的研修固然己获得了一些成果，但仍有待增强和完美的内容，在往后的任务中，我将愈加起劲任务，为本身涵养的进步而不懈起劲。

收集研修是良师益友，是进步教育教育的程度的一大基石。

我置信只需我们专心，中国教员研修网会成为我们进步的基石，收集研修进修会助我们披荆斩棘，飞向成功的对岸。

我深信：我研修、我提高、我高兴!只需我们仔细看待，研修就会大有收成。

⼩学英语个⼈研修⽇志（通⽤6篇）⼩学英语个⼈研修⽇志1在⼩学英语教学中，我们尽可能地让学⽣多接触英语，要通过视听、听和读等⽅式，多给学⽣可理解的语⾔输⼊，提⾼学⽣接收、理解和处理信息的能⼒，锻炼英语的思维，强化语⾔知识，促进语⾔的表达和创作能⼒。

但是我们仅仅依靠语⾔的输⼊是不可能让学⽣完全掌握英语、形成综合运⽤英语的能⼒，还需要通过⼝头和笔头表达来检验和促进语⾔的吸收和思维能⼒。

在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学⽣的学习兴趣为切⼊点，从学⽣的实际⽔平出发，在新课标的教学理念指导下，运⽤⼩组合作⽅式，来提⾼英语课堂教学的有效性，从⽽促进学⽣知识能⼒的全⾯提⾼。

在⽇常的英语教学中，我⾮常关注学⽣的书写训练。

课堂四⼗分钟后，学⽣们完成了紧张的教学任务，听、说、读等活动已经让学⽣们显得很疲劳。

在此时，加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学⽣有效的达到语⾔的输出。

在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。

单词的学习离不开拼写，⼀味的抄写⼜显得枯燥，因此我们可以让学⽣⼿、⼝、脑并⽤，联系课堂内容进⾏⾃由创作。

低年级的学⽣初学英语，学字母时可以设计卡通字母秀；学家庭成员时可亲⼿制作family tree，不仅让学⽣识记了单词，⼜让学⽣在制作中体会家族亲情；如遇到节⽇等，指导学⽣制作贺卡，提供英语的节⽇祝语，让学⽣表达⾃⼰的祝福。

这些动⼿动脑的活动，不仅学⽣喜欢，⽽且也达到了书写训练的⽬的，还激发了他们学习英语的兴趣。

如抄写“There are four apples on the tree”这个句⼦时，教师可把这句话的意思⽤简笔画演⽰出来。

这类集单词书写、句⼦书写和趣味书写于⼀体的练习，放在课⽂教学之后。

在学⽣理解并掌握这类句⼦的意思，并已练习过这些单词和句⼦的基础上，再做书写的要求，效果更佳。

英语书写是⼀项重要的基本功，对于提⾼学⽣的⽂化素质起着重要作⽤，应从起始年级就严格要求、严格训练，逐步培养学⽣的书写能⼒，直到学⽣养成良好的学习习惯为⽌。

英语研修日志15篇英语研修日志1新一轮基础教育改革已然来到，对广大教师而言，新课程和课堂教学改革无疑提出了更高的要求和全新的挑战，教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。

不少研究者认为，应增强中小学教师的反思意识和反思能力，实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。

那么，教师究竟应反思些什么内容，如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢？教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践，切实转化为实际的教学行动呢？从教学的基本程序出发，本人对英语教学反思的主要方法及内容作了如下探讨。

一、课前反思课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。

反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。

一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；二是能设想出解决这些问题的策略和方法。

这就必须课前对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括五个方面：1、对象分析。

学生是教学发展的基本对象。

只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。

2、教材分析。

首先要通览教材，鸟瞰全局；精读要精，要把握好重点和难点；泛读要泛，多涉猎。

因此，在具体的教学中，要对一些内容进行必要的删减、调换、调整和补充，以便在教学重、难点和教学目标上与学生实际相匹配。

3、制定计划。

要教好，学好，首先要确定一个切实可行的学习计划，用以指导教学。

古人说“凡事预则立，不预则废。

”因此有计划就不会打乱丈，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

有计划就有了教学的目标和责任，也就有了学习的动力和努力方向。

教师不仅要制定教学计划，还要指导学生制定出一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个小单元的认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，有计划地逐步接近大目标。

4、教学组织。

包括提问设计、组织形式、反馈策略，学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等学习策略。

小学英语教师国培的研修日志（通用14篇）小学英语教师国培的研修日志篇1为期三天的英语教师暑期培训结束了。

在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下总结：一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。

在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。

只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。

教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。

每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。

因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

还要注意向学生学习，师生共同成长。

小学英语教师研修日志第一篇：小学英语教师研修日志小学英语教师研修日志通过多次听课和结合自身的教学，得出以下我的心得体会：词汇教学是小学英语教学中重要的组成部分，必要的机械训练固不可少，但一味地让学生读、写、记或千篇一律地呈现形式，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习和积极积性。

1.巧用实物或图片教单词实物或图片看起来形象直观，学生会一目了然地接触到新知，在脑海中留下较深刻的印象。

教师还可以直接讲授新知，不必为了让学生弄清楚所学内容而花大量时间导入、翻译。

这样做不仅为课堂教学节省了许多时间，还培养了学生直接用英语思维的能力，避免了母语的干扰。

2.看口形猜测单词在学过新授单词之后，教师设计让学生装看口形猜单词的游戏，既可以缓解学生机械训练的枯燥，又可以调动学生的多种感官来学习英语，可为一举两得。

3..结合语音教学词汇随着学习的不断深入，小学生需要掌握的单词也逐渐增多。

如果教师不带领学生寻找记忆的规律，那么他们的学习热情就会慢慢降低，甚至消失。

俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。

我们应该教给学生一定的学习方法，让学生学会学习。

教是为了不教。

这样我们工作起来才会更轻松。

单词虽多，但总有规律可寻。

这次听评课中，有部分教师做得就非常好：教给学生字母及字母组合的发音，有意识地培养学生见词能读的能力。

教师在教单词时，把常见的字母组合的发音规则教授给学生。

提高教学质量是一个长期、复杂的过程，只要我们根据实际情况,结合有趣、有用、有效的有效教学理念,多反思探索，改进方法，积累经验，长期不懈地努力下去，就一定能提高小学英语学科的教学质量,使英语课堂精彩纷呈!第二篇：小学英语教师研修日志小学英语教师研修日志通过这次学习让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;解开了我在语音教学中的存在的迷惑,异文化渗透教学让我更加喜爱英语,为自己是一名小学英语教师而感劢自豪,再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路,点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想,让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源进行教学,为培养我们小学英语教师的丏业能力指明了方向,幵学会了实现自我的价值,改变自己的心态,用阳光灿烂的心态面对工作和生活。

小学英语国培研修日志（通用6篇）小学英语国培研修日志1参加教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。

这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。

我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。

下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。

都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。

”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。

参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。

因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名新的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。

所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。

例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。

这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

小学英语继续教育个人研修日志小学英语继续教育个人研修日志范文在学习、工作、生活中，大家都经常写日志吧，何不趁如今抓紧写一篇日志。

日志写什么内容才新颖、丰富呢？以下是我帮大家整理的小学英语继续教育个人研修日志范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语继续教育个人研修日志1一、加强情感教育，诱导兴趣英语不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。

学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。

首先要让学生在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们认识到假如想拥有一个奇妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且确定要学好英语。

其次，教师要注重对学生的感情投入。

通过教学中许多微小之处对学生科学引导、热情关怀，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生剧烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。

最终，在教学过程中教师要留意批判的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。

二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。

运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习兴趣，提高其学英语的能动力。

三、利用竞争竞赛，培育兴趣根据学生的心理特点制造一种主动的气氛，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。

如一朵优胜小红花、一句“Excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。

授课时接受竞赛的方式进行会话竞赛，选出优胜小组进行嘉奖。

这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。

当字母学完后，将举行书写竞赛。

学生们在学写的过程中会特殊认真，这样基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。

小学英语研修日志一新课程教学理念，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把英语工作做好，在这谈谈我对英语新课程理念给我带来的一些困惑与相应的对策。

一、在有限的时间内提高课堂效率，新理念下的课堂教学，是培养学生掌握学习方法，让学生勇于探索，。

那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，提高课堂效率，时间不可以随便浪费的。

我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，从而提高学习效率。

二、培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式。

那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。

有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。

教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。

三、老师要有自己的教学理念，把握住该教什么，是适应新课程的根本前提。

就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。

四、给学生营造更广阔的想想空间，教师在课堂怎样培养“语感”谈到英语教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅掌握知识和笼统地提高能力。

不少人感慨，“耗时多，收益少”。

重视能力的培养，重视基础知识，语法知识，“语感”又怎么样培养？有效地培养学生的“语感”，就突出学生的创新和能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，引导学生对自然和社会的责任感。