四年级下册思品课件-《农业是人类文明的摇篮》_北师大版 (共28张PPT)

四年级《品徳与社会》下册第四单元主题3：农业是人类文明的摇篮课题1：农业孕育看文明和平区万全道小学：徐雷—、学生实态：五年级的学生对对这个课题一般來讲会感到比较新鲜和质疑。

教师可以从这一点入手來展开课题的学习和研究，针对学生的质疑，可以引导他们白学寻找答案，调动学生的学习兴趣，围绕课题搜集资料。

另外学生对于文明文化这样的词还不是很理解，教师应该注意用具体事例來引导学生有所感悟。

二、教材简析：本课内容涉及的范囤非常之广，从远古吋期一直到当今社会的农业、手工业、建筑、艺术、历法、丝织、思想等各个领域都有所涉及，这个学生搜集材料提供了一个广阔的空I'可，同吋也为教师教学提供了更人的发散和发挥的余地。

但也要注意到它发散性的负作用，教师要紧紧囤绕课题来展开教学，才•能收目的明确、条理清晰、挥洒自如的效果。

教学内容：三、本课的主要内容有两项：1.我们的祖先在土地上种植，并获得衣食；2.人类的文明就是从农业文明开始的，农业是人类文明的摇篮。

四、教学目标：1.知道人类的文明是建立在农业文明的基础之上的，理解农业文明是人类文明的摇篮。

其他诸如科学技术、天文历法、生产生活、思想文化等文明都是从农业文明发展而来的。

2.培养学生搜集资料的能力，培养学生发散思维、联系思维的能力，培养学生的语言表达能力。

3.在了解农业文明的过程中，通过让学生理解人类文明源于农业，农业发展源于白然，进而培养学生关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护自然生态环境的意识，尊重不同国家和人民的文化差异，初步建立有开放的国际意识。

五、教学重难点：1.教学重点：了解人类在发展过程中収得的一些成绩，理解它们与农业之间的直接或间接的关联，并且通过搜集资料获取更多的相关信息2.教学难点:人类为的文明源于农业，而农业的发展则源于自然，是人自然哺育了人类，要培养学生关爱自然的环境保护意识。

六、教学准备：1.教师：教学插图，教学资料、教学课件2.学生：分组分子课题搜集与课题有关的资料并整理七、教学结构整体设计：提问启发思考导入一展示资料充分论证一提出问题深入思考一总结全课八、教学课时：一课时九、教学过程：（-）导入新课：课题切入师：谁能说出四人文明古国的名称？（课件出示）生：古代屮国、古代埃及、古代印度、古代巴比伦（课件出示）师：冋答得非常正确，看来同学们的知识面非常广泛。