四年级小练笔比赛活动方案

小学生作文竞赛活动方案一、活动背景。

作文是一种表达思想、情感的重要方式，对于小学生来说，作文不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以锻炼他们的逻辑思维和创造力。

因此，为了激发小学生的写作热情，提高他们的作文水平，我们计划举办一场小学生作文竞赛活动。

二、活动目的。

1. 激发学生写作兴趣，提高写作积极性。

2. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生的审美情趣和文学素养。

4. 丰富学生的课余生活，促进全面发展。

三、活动内容。

1. 主题选择，我们将为学生们提供多种主题供选择，如“我的家乡”、“我最喜欢的节日”、“我的梦想”等，旨在激发学生的创作灵感，丰富作文内容。

2. 参赛形式，学生可以以个人或小组形式参赛，每位学生可提交一篇作文，作文内容不少于800字。

3. 评选方式，我们将邀请学校老师和作家担任评委，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。

4. 作品展示，在评选结束后，将优秀作品集结成册，进行作品展示，让更多人欣赏学生的作文才华。

四、活动流程。

1. 宣传推广，在学校内外张贴宣传海报，通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动信息，吸引更多学生参与。

2. 报名参赛，学生在规定时间内向班主任报名参赛，并提交作文稿件。

3. 作品评选，评委对学生作品进行评选，评选出优秀作品并进行奖励。

4. 作品展示，将优秀作品进行展示，并举行颁奖仪式，让更多人欣赏学生的作文才华。

五、活动保障。

1. 资金保障，学校将为活动提供必要的经费支持。

2. 师生配合，老师将积极组织学生参与活动，提供必要的指导和帮助。

3. 安全保障，活动期间将加强对学生的安全保障措施，确保活动顺利进行。

六、预期效果。

通过本次作文竞赛活动，我们希望能够激发学生的写作热情，提高他们的作文水平，培养他们的语言表达能力和文学素养，丰富他们的课余生活，促进他们的全面发展。

七、结语。

小学生作文竞赛活动是一项有益的活动，通过此次活动，我们相信能够激发学生的写作热情，提高他们的作文水平，为学生的全面发展注入新的活力。

小练笔活动策划书3篇篇一小练笔活动策划书一、活动主题“妙笔生花，文采飞扬”二、活动目的本次小练笔活动旨在提高同学们的写作能力和文学素养，激发同学们的创作热情，同时也为同学们提供一个展示自我的平台。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体对象]六、活动内容1. 宣传推广：通过制作海报、宣传单、班级群等多种渠道对活动进行宣传，吸引更多的同学参与。

2. 练笔主题：确定一个或多个主题，如“我的梦想”、“春天的故事”等，让同学们根据主题进行创作。

4. 作品评选：组织评委对同学们的作品进行评选，选出优秀作品，并颁发证书和奖品。

5. 作品展示：将优秀作品制作成展板，在学校内进行展示，让更多的同学欣赏和学习。

七、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动过程中要注意安全，特别是在使用电器设备时，要遵守相关规定，确保人身安全。

2. 要确保活动的公平、公正，评选过程中要严格按照评选标准进行，避免主观因素的影响。

[策划人姓名][具体日期]篇二小练笔活动策划书一、活动主题“妙笔生花，文采飞扬”二、活动目的本次活动旨在激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和表达能力。

三、活动主体[具体班级]全体同学四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动流程1. 宣传阶段：通过班级群、宣传栏等方式对活动进行宣传，向同学们介绍活动的主题、目的、时间、地点和流程等信息，鼓励同学们积极参与。

2. 组织阶段：报名：在宣传阶段结束后，组织有意愿参加活动的同学进行报名，并告知他们活动的具体时间和地点。

分组：将报名的同学分成若干小组，每组[X]人，同时为每个小组指定一名组长，负责组织和协调本组成员的活动。

培训：在活动正式开始前，组织一次培训活动，邀请专业的写作老师或作家为同学们讲解写作技巧和方法，提高同学们的写作水平。

小学语文小练笔有效实施方案
小学语文小练笔有效实施方案：
1. 设置具体目标：确定每一次小练笔的目标，例如写好开头、提高行文连贯性等。

2. 辅助材料选择：根据不同的主题，提供适当的辅助材料，如图片、文章摘录等，帮助学生展开想象和创作。

3. 激发兴趣：通过引入一些有趣的话题、趣味性的故事或情境，激发学生的学习兴趣，使他们在写作中保持愉悦感。

4. 细分步骤：将写作过程分解为几个步骤，以便学生能够有条不紊地完成，如：思考主题、构思大纲、写作、修改等。

5. 实施示范：在开始小练笔前，老师可以以一个简短的段落进行写作示范，向学生展示写作的技巧和方法。

6. 批改与反馈：对学生的小练笔作品进行批改，重点指出其写作中的亮点和问题，并提供具体的改进建议，帮助学生提高写作水平。

7. 合作写作：组织学生进行合作写作活动，让他们相互合作、相互学习，提高写作能力。

8. 时间控制：设置小练笔的时间限制，鼓励学生在有限的时间内完成作品，培养他们的写作速度和应对压力的能力。

9. 对比学习：将学生的小练笔作品与优秀范文进行对比，让他们学习和借鉴优秀作品的写作技巧和表达方式。

10. 激励鼓励：对于学生的进步和努力，要及时给予赞扬和鼓励，激发他们的写作动力和自信心。

一、活动背景作文是语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。

为了激发小学生对作文的兴趣，提高他们的写作水平，我校决定举办小学生作文比赛。

通过比赛，旨在培养学生的创新思维、审美情趣和表达能力，同时也为同学们提供一个展示自我、交流学习的平台。

二、活动目的1. 培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作热情。

2. 锻炼学生的语言表达能力，提升他们的思维品质。

3. 促进学生之间的交流与学习，激发创作灵感。

4. 选拔优秀作文，为学校提供作文教学成果展示。

三、活动时间2022年9月至2022年11月四、活动对象我校一至六年级全体学生五、活动主题“我心中的美好家园”六、比赛形式1. 个人参赛：学生独立完成一篇作文。

2. 小组参赛：以班级为单位，组成3-5人小组，共同完成一篇作文。

七、比赛要求1. 主题鲜明，内容健康向上。

2. 语言通顺，表达流畅。

3. 结构完整，层次分明。

4. 字数要求：个人参赛500字左右，小组参赛800字左右。

八、比赛流程1. 宣传发动：通过班级、校园广播、宣传栏等途径，广泛宣传作文比赛活动，激发学生参赛热情。

2. 作品征集：各班组织学生参赛，将优秀作品报送至教导处。

3. 初赛评选：由教导处组织评委对报送作品进行评选，选出优秀作品进入决赛。

4. 决赛评选：决赛采取现场写作的形式，评委现场评分，选出最终获奖作品。

5. 颁奖典礼：举行颁奖典礼，表彰优秀选手和优秀指导老师。

九、奖项设置1. 个人奖项：- 一等奖：5名- 二等奖：10名- 三等奖：15名- 优秀奖：若干名2. 小组奖项：- 一等奖：3组- 二等奖：5组- 三等奖：7组- 优秀奖：若干组3. 优秀指导老师奖：若干名十、活动保障1. 组织保障：成立活动组委会，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 资金保障：学校提供必要的活动经费，确保比赛顺利进行。

3. 师资保障：选拔有经验的语文教师担任评委，确保评选公正。

4. 赛事保障：提供比赛场地、设备等，确保比赛顺利进行。

小学生作文竞赛活动方案近年来，小学生作文竞赛活动在全国范围内逐渐兴起，成为了小学生们展示自己文学才华的舞台。

为了更好地组织和开展小学生作文竞赛活动，我们制定了以下方案。

一、活动宗旨。

小学生作文竞赛活动的宗旨是为了激发小学生对文学创作的兴趣，提高他们的写作水平和表达能力，培养他们的审美情趣和文学素养，促进他们全面发展。

二、活动内容。

1. 主题选择，我们将根据小学生的年龄特点和学习内容，选择与他们生活、学习密切相关的主题，如家庭、友谊、校园生活、科技、环保等。

2. 参赛形式，作文竞赛活动分为线上和线下两种形式。

线上形式可以通过学校官方网站或作文平台进行投稿，线下形式可以在学校举办现场作文比赛。

3. 参赛对象，小学生作文竞赛活动面向全校学生开放，分年级组织比赛，分为一年级至六年级。

三、活动流程。

1. 宣传推广，学校将通过宣传栏、班级通知、校园广播等途径宣传作文竞赛活动，鼓励学生踊跃参与。

2. 参赛报名，学生可自愿报名参加作文竞赛活动，填写报名表格并提交参赛作品。

3. 作品评选，学校将组织老师和专业作家对参赛作品进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖作品。

4. 颁奖典礼，学校将举行作文竞赛活动颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并组织作家讲座、作文交流等活动。

四、活动要求。

1. 作品要求，参赛作品必须是学生原创，内容积极向上，语言通俗易懂，符合学生年龄特点。

2. 参赛资格，所有学生均可参加作文竞赛活动，不限制作品篇幅和题材。

3. 评选标准，评选作品将根据内容创意、语言表达、结构完整、文字规范等标准进行评定。

五、活动意义。

小学生作文竞赛活动有助于培养学生的写作兴趣和写作能力，激发他们的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力和文字表达能力。

同时，作文竞赛活动也是一次展示学生才华和交流学习的机会，有助于促进学生之间的交流和合作。

通过以上方案的制定和实施，相信小学生作文竞赛活动将会在学生中引起热烈的反响，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平，为学生的全面发展和文学素养的提高做出积极贡献。

四年级学生钢笔字比赛活动方案
一、活动目的
为进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量，检验我校四年级学生练字的效果，并能在市小学生钢笔字比赛中获得好成绩，特举行四年级小学生钢笔字比赛。

二、比赛内容
按要求抄写《七月的天山》（节选），书写时间为40分钟。

三、比赛时间
6月9日下午
四、比赛组织
1.由每班语文老师在所任班级中举行比赛。

2.评委：临时决定
五、评比标准
从书写姿势（握笔、坐姿、三个“一”）、书写笔画笔顺和卷面情况（格式布局、字迹、标点）三方面综合评估。

六、比赛评比
1.语文老师与班级中孩子一同参赛，语文老师在送交班级作品时，把老师的作品放在第一张，学生作品由好到差依次排列，保证班级中的作品没有缺漏。

2、完成比赛后，由评委老师对作品进行评比，评出团体奖，并评出个人奖。

3.奖项设立。

个人奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

语文教研组
2015.6.3。

小学语文小练笔实施方案一、背景分析。

语文是小学生学习的重要科目，而写作是语文学习的重要组成部分。

小练笔作为语文学习的重要形式，对于提高学生的语文素养、培养学生的语文表达能力具有重要意义。

因此，制定小学语文小练笔实施方案，对于提高学生的写作水平和语文学习效果具有积极的推动作用。

二、实施目标。

1. 帮助学生提高语文写作能力，培养学生的语文表达能力和文字表达能力；2. 激发学生对语文学习的兴趣，增强学生对语文学习的积极性；3. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作自觉性和主动性。

三、实施内容。

1. 设立小练笔时间。

每周安排固定的时间进行小练笔活动，如每周一节语文课后的15分钟时间进行小练笔活动。

2. 确定小练笔题目。

小练笔题目要紧扣学生的实际生活和学习经验，引导学生进行自由发挥和创作。

可以根据学生的年龄特点和学习内容确定小练笔题目，如叙事、描写、议论等。

3. 指导学生写作方法。

老师要在小练笔活动中指导学生写作方法，包括如何构思文章内容、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。

4. 批改小练笔作业。

老师要认真批改学生的小练笔作业，及时给予学生针对性的指导和建议，帮助学生改进写作水平。

5. 展示优秀作品。

在班级或学校内部展示优秀的小练笔作品，激励学生互相学习，提高写作水平。

四、实施方法。

1. 教师指导。

教师要在小练笔活动中扮演好指导者的角色，引导学生进行写作，指导学生进行写作训练。

2. 学生参与。

学生要积极参与小练笔活动，按时按量完成小练笔作业，主动向老师请教，积极改进自己的写作水平。

3. 家校合作。

学校要积极与家长进行沟通，让家长了解小练笔活动的重要性，鼓励家长在家中给予学生写作的指导和帮助。

五、实施效果评估。

1. 学生写作水平的提高情况。

2. 学生对语文学习的兴趣和态度的变化。

3. 学生写作习惯的养成情况。

六、总结。

小学语文小练笔实施方案的制定和实施，对于提高学生的语文写作能力、培养学生的语文表达能力具有重要意义。

小学写字比赛方案小学写字比赛方案精选2篇（一）小学写字比赛方案：1. 主题选择：选择一个能够激发学生创作热情的主题，比如动物、植物、节日等。

2. 比赛形式：可以采用个人参赛或团体参赛的形式。

个人参赛可以让每个学生展示自己的独特写字风格和创意；团体参赛可以让学生们合作创作，增强团队意识和合作能力。

3. 时间安排：确定比赛的起止时间，并提前向学生宣布，以便学生有足够的时间准备和创作。

4. 参赛资格：确定参赛学生的资格，可以根据学生年级或兴趣爱好进行筛选。

5. 奖励设置：根据比赛的规模和参赛人数，设立一、二、三等奖，同时也可以设立一些特别奖项，如最具创意奖、最佳笔画奖等。

6. 评审方式：组织一支由教师和专业写字爱好者组成的评审团，根据字迹的工整程度、独特性和创意等方面进行评选。

7. 展示方式：可以将学生的作品进行展览，让全校师生欣赏和评价。

也可以请一些专业人士对作品进行点评和指导。

8. 后期宣传：在校园内进行宣传，可以在校内的公示栏、班级通知栏等地方贴上比赛海报，增加比赛的关注度。

9. 学校倡导：学校可以在课堂上加强对学生写字的教育和指导，提高学生的写字水平和兴趣。

10. 提供学习资源：学校可以提供一些书法、字帖等学习资源，让学生在比赛前进行练习和准备。

11. 比赛总结：组织一次比赛总结会，邀请参赛学生和教师代表进行交流和分享，以及总结比赛的经验和教训。

同时也可以展示获奖作品，激励其他学生的写字热情。

小学写字比赛方案精选2篇（二）作为小学写字教学的老师，我有一些心得体会：1. 培养正确的书写姿势：正确的书写姿势对于学生的字写得好与否至关重要。

教师应该注意纠正学生的姿势，让他们保持笔直的身体坐姿，手掌与纸张垂直，并将纸张固定好，避免晃动。

这样能够有效避免学生长期书写姿势不正确引发的不良习惯。

2. 培养写字的兴趣：让学生喜欢写字是培养他们书写能力的基础。

作为教师，我要从教材内容、教学方法和课堂氛围等方面入手，让学生感受到写字的乐趣。

小学生作文竞赛活动计划一、活动背景为了激发小学生对写作的兴趣，提高他们的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力，我们计划举办一场小学生作文竞赛活动。

本次活动旨在提供一个展示小学生写作才华的平台，同时促进学生之间的交流与学习。

二、活动目标1. 激发小学生对写作的兴趣和热情。

2. 提高小学生的写作技巧和表达能力。

3. 培养学生的创新思维和观察力。

4. 提供一个展示小学生写作才华的平台。

5. 促进学生之间的交流与学习。

三、活动时间活动将于2022年10月15日至10月30日进行，共计15天。

四、活动对象全国各地小学生（一至六年级）五、活动流程1. 宣传阶段（10月15日-10月18日）- 发布活动通知，通过学校、微信公众号、家长群等渠道进行宣传。

- 设立活动海报和宣传册，张贴在学校教室、食堂等公共场所。

2. 写作阶段（10月19日-10月25日）- 学生根据竞赛题目进行写作，题目将涵盖不同题材和主题，以激发学生的创造力和观察力。

- 学生可以选择一篇自己最满意的作文进行提交。

3. 评审阶段（10月26日-10月28日）- 设立评审团，由语文教师、作文专家和教育工作者组成。

- 评审团将对参赛作文进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

4. 颁奖仪式（10月29日）- 举行颁奖仪式，颁发奖品和证书给获奖学生。

- 邀请家长、老师和学生代表参加，共同见证学生的成就。

5. 活动总结（10月30日）- 对活动进行总结，收集学生和家长的反馈意见，以便今后改进和举办类似活动。

- 发布活动报道和照片，通过学校微信公众号、家长群等进行分享。

六、活动奖励1. 一等奖（3名）：奖品（图书、文具等）、荣誉证书2. 二等奖（5名）：奖品（图书、文具等）、荣誉证书3. 三等奖（10名）：奖品（图书、文具等）、荣誉证书4. 优秀奖（若干）：奖品（图书、文具等）、荣誉证书七、活动组织1. 活动策划：活动策划小组，负责活动方案的制定和组织实施。

小学生作文竞赛活动方案（5篇）第一篇：小学生作文竞赛活动方案座虎滩学校作文竞赛活动方案为了给学生创设一个竞争的氛围，激励学生乐于积累，乐于写作，展现我校的教风学风之美，构建小学生健康和谐的校园生活，促进我校语文教学改革，培养学生的作文兴趣和语言文字表达能力，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗。

我们语文教研组将在教导处的指导下举行作文竞赛活动。

现将有关事项安排如下：一、活动目的：本次活动的宗旨是让学生贴近生活，从生活中积累、选取习作的素材，并乐于写作，同时引导学生留心生活，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。

二、参赛对象：小学一至六年级的学生（每班选3-4名学生）。

三、参赛要求：各年级对本次活动务必高度重视，精心组织，认真选拔参赛学生，并作好相应辅导，力争赛出成绩，赛出水平。

四、奖项设置：１、比赛分为高、中、低三组，每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，学校给予表彰奖励。

五、活动具体安排：1、请各班认真组织选拔3名优秀同学参赛。

2、比赛时间：2014年5月27日、各组均为60分钟。

3、比赛地点：学校操场评委：由语文教研组各位老师承担。

座虎滩学校2014年5月23日第二篇：小学生作文竞赛活动方案小学生作文竞赛活动方案为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，经研究决定举办金湖学校小学生作文竞赛，现将有关事项安排如下：一、活动目的：通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。

二、参赛对象：小学二至六年级的学生。

（每个班级10名）三、参赛作文要求：二至六年级：命题或半命题作文。

四、奖项设置：比赛分为五个年级组，每组设一、二、三等奖若干名，指导奖若干名。

五、活动具体安排：1、各班必须在11月30日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。

2、比赛时间：12月3日（星期四）下午3、比赛地点：二年级组一（3）班教室三年级组二（1）班教室四年级组二（2）班教室五年级组二（3）班室六年级组三（3）班教室金湖学校小学部语文教研组2009年11月金湖学校小学生作文竞赛题目三年级在你的生活经历中，一定有些事让你感动不已，让你羞愧难当，让你满怀喜悦，让你无比愤怒，让你感到神圣庄严，让你感到妙趣横生……请选一件你感触最深的事，把它生动地写下来。