西藏2017年考研心理学基础笔记：概念形成模拟试题

2017年心理学形成性考核册作业答案[完全版]心理学形成性考核册答案心理学形成性考核答案一一、名词解释（每题2分，共28分）1．个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。

2．认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。

3．观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。

4．实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。

根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。

5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。

6．注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。

8．感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。

外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。

9．知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。

10．绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

11．XXX定律：德国生理学家XXX曾系统研究了人类的不同阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变革量和原刺激强度的比值是一个常数。

12．似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。

似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。

13．三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。

当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。

14．对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。

考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——学习专题一、单选题1.关于学习的含义，错误的表述是( )。

(统考2017研)（A）人与动物都需要学习（B）学习就是有机体的行为改变（C）学习是有机体获得经验的过程（D）学习是有机体对环境的适应过程2.某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算，适合解释这一现象的迁移理论是( )。

(统考2017研)（A）结构匹配理论（B）关系转换理论（C）建构主义迁移理论（D）产生式迁移理论3.布鲁纳认为，学生学习必须“超越给定信息”。

这一观点强调的学习过程是( )。

(统考2016研)（A）获得（B）转化（C）评价（D）动机二、简答题4.举例说明什么是学习。

学习行为具有什么特征。

5.联结主义的学习理论的两个主要派别是什么?两者的异同是什么?6.简述苛勒的顿悟研究与学说。

7.什么是认知地图?它在动物的位置学习中有什么意义?8.简述认知学习的特点。

9.什么叫动作技能?简述动作技能形成的特点。

10.什么叫练习?练习曲线有哪几种绘制方法?11.什么叫练习中的高原现象?形成高原现象的原因是什么?12.什么叫迁移?迁移的主要类型和特点有哪些?13.简述脑可塑性的特点。

14.试从学习的认知观出发，简要比较接受学习与发现学习的利弊。

(统考2018研)15.简述经典性条件反射和操作性条件反射的异同。

(华南师范大学2015研)16.简述影响学习迁移的主要因素。

(武汉大学2012研)17.什么是技能?认知技能和动作技能的关系是什么?(上海师范大学2011研)三、名词解释18.操作性条件反射(中国人民大学2018研)19.隐性知识(首都师范大学2015研)20.知识表征(北京师范大学2012研)21.学习迁移(中山大学2011研)22.技能(华中师范大学2011研)四、论述题---为题目类型23.简要说明行为主义者怎样看待强化在学习中的作用。

(中国政法大学2017研)标准答案1-3 BCB4.学习是个体在一定情境下由于经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷115(题后含答案及解析)题型有：1.1．揭示各种心理现象之间的联系和关系的是( )。

A．心理过程B．认知过程C．心理结构D．心理的脑机制正确答案：C解析：人的心理现象很复杂，不是杂乱无章的，各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。

研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。

知识模块：心理学概述2．在百米赛跑中，如果预备信号与起跑信号间隔时间过长，会影响赛跑结果，这是因为( )。

A．注意的动摇B．注意的分散C．注意的转移D．注意的分配正确答案：A解析：注意的动摇是指注意在短暂时间内的起伏波动。

在百米赛跑中，若预备信号与起跑信号之间的间隔时间过长，会引起运动员的注意动摇而影响比赛成绩。

注意的分散(分心)是指注意离开了心理活动指向的对象，而被无关的对象吸引的现象。

知识模块：心理学导论3．脑功能的整体说的代表人物是A．加尔(F．J．GaU)B．拉什利(K．S．Lashley)C．鲁利亚(A．R．Luria)D．波伊劳德(J．B．Bouillaud)正确答案：B解析：脑功能的定位说开始于加尔(F．J．Gall)和斯柏兹姆(J．C．Spurzheim)提出的颅相说。

真正的定位说开始干对失语病人的研究，波伊劳德(J．B．Bouillaud)指出语言定位于大脑额叶，布洛卡(P．Broca)的研究表明言语运动中枢定位于左侧额叶，威尔尼克(C．Wernicke)的研究表明言语听觉中枢定位于颞叶。

脑功能整体说的代表人物有弗罗伦斯(P．Flourens)和拉什利(K．S．Lashley)。

机能系统学说的提出者是鲁利亚。

因此本题选B。

知识模块：普通心理学4．熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( )。

A．无意注意B．不随意注意C．随意注意D．有意后注意正确答案：D 涉及知识点：普通心理学5．经过一整夜的复习，小明记住了笔记中的内容并在第二天的考试中成功回答了试卷中的题目。

考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷49(题后含答案及解析) 题型有：1.1．简述神经系统的基本结构。

正确答案：神经系统的基本结构：(1)神经元。

①定义。

神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。

它的基本作用是接受和传送信息。

1891年由瓦尔岱耶提出，并确立了神经元学说。

②结构。

神经元具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。

胞体的形态和大小有很大的差别，胞体最外层是细胞膜，内含细胞核和细胞质。

树突较短，其作用类似于电视的接收天线，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。

轴突一般较长，它的作用是将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。

(2)突触。

①定义。

对脊椎动物来说，神经元之间在结构上没有细胞质相连，仅相互接触。

一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫做突触。

②结构。

突触具有特殊的细微结构，包含三个部分，即突触前成分、突触间隙和突触后成分，突触的这种结构保证了神经冲动从一个神经元传递到与它相邻的另一个神经元。

(3)周围神经系统和中枢神经系统。

①周围神经系统。

通常由三部分组成：脊神经、脑神经、植物性神经。

a．脊神经。

发自脊髓，穿椎间孔外出，由脊髓前根和后根的神经纤维混合组成。

脊髓前根纤维属运动性，后跟纤维属感觉性。

混合后的脊神经是运动兼感觉的。

b．脑神经。

嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神经。

c．植物性神经。

交感神经和副交感神经。

交感神经是机体应付紧急情况的机构；副交感神经起着平衡作用，抑制体内器官的过度兴奋。

②中枢神经系统。

包括脊髓和脑。

a．脊髓。

脊髓是中枢神经系统的低级部位，是脑和周围神经的桥梁，可以完成一些简单的反射活动。

b．脑干。

脑干包括延脑、桥脑和中脑。

延脑在脊髓上方，背侧覆盖着小脑。

它支配着呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，又称为“生命中枢”。

桥脑在延脑上方，是中枢神经与周围神经之间传递信息的必经之路，它对人的睡眠有调节和控制作用。

2017年西藏教师资格证考试心理学知识点汇总考试试卷一、单项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、我国教育心理学界把学生的学习分为三大类，不属于这三类的是。

A：知识的学习B：技能的学习C：行为规则和道德品质的学习D：规则或原理的学习2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是____A：依法执教B：教书育人C：爱岗敬业D：团结协作3、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。

A：艾宾浩斯B：巴浦洛夫C：冯特D：弗洛伊德4、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为__A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移5、教学方法现代化最为明显的标志是__A．自动教学机B．程序教学机器C．电影和电视D．计算机辅助教学6、儿童有意动作发生的主要标志是____A：反射的建立B：无条件反射的消退C：眼手协调动作的发生D：儿童能够抬头7、（）体现不出班主任对学生的爱。

A：关心学生的学习、思想、生活和身体等情况B：尊重和信任学生C：甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱D：对学生唯唯诺诺8、有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）A：刺激泛化B：刺激分化C：刺激比较D：获得9、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于。

A：诊断性评价B：形成性评价C：总结性评价D：非正式评价E：重视个别差异10、文纳特卡制的最早实验看是（）。

A．贝尔B．兰卡斯特C．华虚朋D．布鲁纳11、学校进行德育的基本途径是。

A：政治课和其他各科教学B：课外活动与校外活动C：劳动D：班主任工作12、”青梅竹马”、“两小无猜”这两个成语出自（）A：白居易《长恨歌》B：李白《长干行》C：杜甫《兵车行》D：高适《燕歌行》13、用简单易行的规则引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确保儿童自身安全和他人安全，保证活动秩序的管理方法称为（）A：规则引导法B：情感沟通法C：互动指导法D：目标指引法14、甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯．处于他律道德阶段的儿童会以为A：甲同学错误大B：乙同学错误大C：两者都没错D：两者错误一样大15、根据迁移性质的不同和影响效果的不同。

考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷42(题后含答案及解析)题型有：1.1．人的意识是由( )构成的一种丰富而稳定的内在世界。

A．认知B．情绪C．情感D．欲望正确答案：A,B,C,D解析：人的意识是由认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源。

知识模块：心理学概述2．以人的信息加工系统的容量有限为前提而提出的注意理论是( )。

A．过滤器理论B．衰减理论C．认知资源理论D．双加工理论正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：普通心理学3．下列关于听觉的共鸣理论，描述正确的有( )A．该理论是由赫尔姆霍茨提出来的B．由于基底膜的横纤维长短不同，能够对不同频率的声音产生共鸣C．声音刺激的频率高，由短纤维发生共鸣作出反应D．声音刺激的频率低，由长纤维发生共鸣正确答案：A,B,C,D解析：共鸣理论是由赫尔姆霍茨提出的。

他认为，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样能够对不同频率的声音产生共鸣。

声音刺激的频率高，短纤维发生共鸣，做出反应；声音刺激的频率低，长纤维发生共鸣，做出反应。

人耳基底膜约有24000条横纤维，它们分别反应不同频率的声音。

基底膜的振动引起听觉细胞的兴奋，因而产生高低不同的音调。

共鸣理论强调了基底膜的振动对产生音调听觉的作用，因而也叫位置理论。

知识模块：感觉4．内部言语的特征有A．反应性C．隐蔽性D．情境性正确答案：B,C解析：内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，它具有隐蔽性和简略性的特点。

因此本题选BC。

知识模块：普通心理学5．伊扎德认为复合情绪包括A．基本情绪的混合B．基本情绪与内驱力的结合C．基本情绪与认知的结合D．基本情绪与诱因的结合正确答案：A,B,C解析：伊扎德认为复合情绪有三类：第一类是基本情绪的混合，如兴趣一愉快：第二类是基本情绪与内驱力的结合，如性驱力一兴趣一享乐；第三类是基本情绪与认知的结合，如多疑一恐惧一内疚。

考研心理学统考心理学专业基础综合（思维）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。

根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是( )。

(2007年)A．保守性聚焦B．冒险性聚焦C．同时性扫描D．继时性扫描正确答案：D解析：继时性扫描：指在已形成的部分假设的基础上，根据主试的反馈，每次只检验一种假设，如果这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设。

由于对假设的检验是相继进行的，因此这种策略被称为继时性扫描。

知识模块：思维2．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是( )。

(2009年) A．60°B．90°C．180°D．240°正确答案：C解析：“心理旋转”实验结果表明，当呈现字母垂直时(0°或360°)，反应时最短，随着旋转角度的增加，反应时也随之增加，当字母旋转180°时，反应时最长。

知识模块：思维3．要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。

由此表明他们所具有的概念种类是( )。

(2010年)A．具体概念B．抽象概念C．合取概念D．人工概念正确答案：A解析：具体概念是指按事物的指认属性形成的概念。

题目中幼儿将苹果和皮球、香蕉和口琴归为一类，表明是按照事物的形状来分类的，体现了具体概念的形成。

知识模块：思维4．天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。

人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。

这主要体现的思维特征是( )。

(2011年) A．间接性B．抽象性C．概括性D．理解性正确答案：C解析：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。

2017年陕西省考研心理学基础笔记：概念形成考试题2017年陕西省考研心理学基础笔记：概念形成考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、下列有关HMGCoA还原酶的叙述中错误的是A．它是胆固醇合成过程中的限速酶B．HMGCoA还原酶经磷酸化活性增强C．甲状腺素能诱导肝中该酶的合成D．肝中该酶可被胆固醇反馈抑制2、高血压伴胰岛素抵抗的患者宜用哪项治疗？A：硫甲丙脯酸B：β阻滞剂C：利血平D：硝苯地平E：双氢克尿噻3、氨基酸通过主动转运全部被重吸收，其部位是A：近球小管B：髓袢C：远球小管D：集合管E：肾盂4、下列关于正常人眼调节的叙述，正确的是A．视远物时需调节才能清晰地成像于视网膜上B．晶状体变凸使物像后移而成像于视网膜上C．近点距离越近，眼的调节能力越差D．眼视近物时晶状体形状的改变通过反射实现5、心肌细胞分为快反应细胞和慢反应细胞的主要根据是A：静息电位及最大复极电位数值B：动作电位时程长短C：0期除极化速度D：动作电位复极化逮度E：4期有无自动除极6、哪些因素不影响醛固酮的分泌A：血nA+浓度降低B：血k+浓度升高C：血Cl-浓度升高D：血nA+浓度升高、血k+浓度降低E：以上均是7、胸段脊髓受损在脊休克过去之后，排尿功能障碍的表现为A．尿失禁B．尿频C．尿急D．尿多E．排尿困难8、男性，25岁，半年来乏力、面色苍白伴牙眼出血，3周来加重，既往体健。

查体皮肤有散在出血点，浅表淋巴结未触及，巩膜无黄染，肝脾未触及。

化验血Hb68g/L，RBC2.3x10/L，Ret0.9%WBC2.1x10/L，plt28x10/L，骼后骨髓穿刺检查示增生低下。

为明确诊断，进一步的检查首选A：白细胞分类计数B：血清铁和铁蛋白测定C：胸骨穿刺D：骨髓活检9、肾脏髓质渗透压梯度的维持主要靠____A：小叶间动脉B：弓形动脉C：弓形静脉D：网形小血管E：直小血管10、阈电位是指A．使膜的K+通道突然大量开放的临界膜电位B．使膜的K+通道突然大量关闭的临界膜电位C．使膜的Na+通道突然大量开放的临界膜电位D．使膜的Na+通道突然大量关闭的临界膜电位11、关于平静呼吸的描述，错误的是A：吸气时肋间外肌和膈肌收缩B：呼气时呼气肌收缩C：呼气时胸骨和肋骨回复原位D：呼气时膈肌和肋间外肌舒张E：平静呼吸作功较用力呼吸少12、使纤维蛋白分解成纤维蛋白降解产物的因素是A：第Ⅵ因子B：活化素C：凝血酶D：纤维蛋白单体E：纤溶酶13、心血管疾病中，引起脑血管栓塞的原因，下列哪项最常见？A：二尖瓣关闭不全伴心房颤动B：二尖瓣狭窄伴心房颤动C：主动脉瓣狭窄D：高血压病、动脉硬化E：心力衰竭14、一般血型抗原都是红细胞膜上的A：糖原B：蛋白质C：磷脂D：糖蛋白E：糖脂和糖蛋白15、女性，40岁。

2017年考研心理学真题2017年考研已结束！店铺考研网在考后第一时间为大家提供2017年考研心理学真题，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研心理学专业基础综合真题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。

下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。

多选、少选均不得分。

66. 工作记忆的组成部分有A.语音环路B.唤醒系统C.视觉空间画板D.中央执行系统67.下列选项中，属于有意想象的有A.创造想象B.再造想象C.幻想D.表象68.下列选项中，属于内部动机的有A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣69.荣格认为，集体潜意识包含A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有A.恒河猴的社会性发展B。

人类语言的习得C.动物的视觉剥夺D.鸟类的印制71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有A.桑代克的试误学习论B.杜威的经验学习论C.皮亚杰的发生认识论D.维果茨基的文化历史发展论72.用于被试内设计的方法有A.ABA设计B.拉丁方设计C.对照组设计D.ABBA设计73.对一个2X3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有A.主效应B.简单主效应C.被试阅读误差D.交互作用74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有A.检测被试癔病程度B.检测被试是否故意装好C.作为心理病态的指标D.揭示被试是否夸大问题75.下列关于非参数检验的表述，正确的有A.适用于小样本B.变量总体须服从二项分布C.适用于顺序数据资料D.未能充分利用资料的全部信息三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。

76.试用维纳(B.Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。

77.简述应急状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。