20 雷雨

《雷雨》是我国现代杰出戏剧家曹禺先生的经典作品，讲述了20世纪20年代中国一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。

其情节与我国著名导演张艺谋导演，著名演员巩俐、周杰伦领衔主演的影片《满城尽带黄金甲》雷同，据说该片就是根据《雷雨》改编的。

《雷雨》全文以两个冲突为主线，一个是周家大家长周朴园与妻子蘩漪的冲突，表现了封建家庭内部矛盾；另一个是周朴园与矿工鲁大海的冲突，表现了资本家与工人的对立。

两条线通过周家与鲁家两个家庭复杂的人物关系紧密联系在一起，构成可尖锐悲剧的戏剧冲突。

《雷雨》的人物关系如下这样的人物关系注定里这里的大部分人要悲剧了。

不过在曹禺先生设计的剧情下，所有的人都悲剧了。

下面是我就三个最有特色的人物形象进行分析：（一）周朴园周朴园是剧中的中心人物。

他是位既有资产阶级自由平等思想，又有封建专制思想的新兴资本家形象。

出场时55岁19世纪八、九十年代出国留学。

19世纪欧洲社会主义思潮上升德国是马克思的故乡。

大学地域和历史背景对其人生道路的影响。

事业地点轨迹无锡—哈尔滨—天津步步上升。

精明狡黠、有手腕有“魄力”、残忍冷酷是周朴园性格的主色调。

在处理罢工事件中“大义灭亲”, 我们看到的是在自身利益面前，将亲情放在一边、铁碗残酷的周朴园. 既然我们承认周朴园是一个资本家，就应该允许他具备资本家的觉悟与“素质”。

生活在特定的环境，经过那个年代，面对如火如荼的阶级斗争，他理应心有余悸，知道心慈手软意味着什么，保持高度警惕、开除鲁大海符合他的身份。

但是这样一个大义灭亲的封建势力资本家却一直爱着自己的前妻鲁侍萍, 逝去真爱的周朴园不象一般的有钱人，家有三妻四妾，还要到外面寻花问柳，他在肉欲上对自己近乎残酷. 我们能看出周朴园一面行凶，剥削矿工，一面行善，忏悔，这两种行为看似自相矛盾，实则有机统一，周朴园正是“妄图”在这种矛盾的行为中通过后者作为补偿，寻求内心平衡。

、（二）蘩漪蘩漪是《雷雨》最有特色、个性最鲜明的人物。

曹禺《雷雨》曹禺《雷雨》《雷雨》是一部四幕悲剧。

剧本以集中的时间（从一天的上午到午夜两点钟），集中的场景（周家的客厅和鲁家的住房），高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。

曹禺在谈到他创作时说：“《雷雨》对我说是个诱惑，是我的一种蛮性的遗留，是抓牢我心灵的一个麾法，是我觉得的天地间的残忍。

”《雷雨》在戏剧舞台上多次公演， 1997年还被拍成 20集电视连续剧。

第一幕：一个灰暗郁闷的夏天的上午。

周公馆里上上下下都在忙着，只有美丽阴鸷的太太繁漪无事可做。

老爷周朴园从矿上回来两天了，由于不久前矿警开枪打死了30多个工人，矿上最近一直在闹罢工。

身为煤矿公司的董事长，他正忙着同警察局长商讨对付工人的办法，自然没有见到太太繁漪。

好在繁漪对周朴园也并不关心，她心里自有惦念的人。

周家的女仆四风刚煎好药，太太繁漪下楼来了，她向四凤打听昨天大少爷周萍是什么时候回家的。

四风心里非常紧张，因为刚才从她爹鲁贵那里得知，大少爷和他继母繁漪之间原来有段私情，而且四凤的母亲待萍今天才从济南回来，太太立刻就要她来府上谈话，不知道葫芦里卖的是什么药。

四凤把老爷让太太喝的药端上来，繁漪勉强喝了一口，因为嫌苦，让四凤倒了。

这时繁漪的亲生儿子，周家的二少爷周冲欢跳着进屋向母亲访安。

他只有17岁，但他告诉母亲自己爱上了年轻美丽的四凤，并希望父亲能把他的教育费分一半给四凤上学。

繁漪很吃惊，但她见周冲连父亲的反对也不怕，反而觉得欣慰了许多。

她想起了自己的负心人周萍由于害怕父亲而厌弃自己，不禁悲从中来。

周萍进屋找父亲有点事，他只和弟弟打了招呼，对繁漪十分冷淡。

周冲不知二人有瓜葛，善意地问哥哥：“你不知道母亲病了吗？”不等周萍回答，繁漪便醋意十足地说：“你哥哥怎会把我的身体放在心上。

”周萍找到周朴园请父亲允许他明天就到矿上去，周朴园考虑了一下，答应了。

他对周萍说，繁漪有点精神失常，要请德国的克大夫替她看病。

周朴园处理完公务，踱进屋来，他看到繁漪没有喝药，便强迫繁漪喝下去。

雷雨作文20篇雷雨作文（一）：打雷人人都怕，“咔嚓”一声，顷刻间，乌云之下就可能会有一条生命结束了。

今日午时，天气闷热。

地上开始转潮，小水珠像雨后春笋般涌到瓷砖上。

黑云，凝聚在头顶，天上像蒙上了一层黑色的面纱。

太陽也早以消失得无影无踪。

风凶神恶煞地驶过窗户，外面的豆呀、黄瓜呀……被吹得前俯后仰。

雷雨快要来了。

天空中的云越聚越浓，像一片陰森的城堡，太陽大概是被关进城堡里去了。

“咔嚓，轰！”一声雷响，倾盆大雨漂而下，“哗哗”演奏了一曲生活交响乐。

雨水泼打在大地上，溅起了朵朵水花。

这首壮烈的雷雨大合奏迟续了半个小时，天空一碧如洗。

小鸟们又排着整齐的长队划破天空，一切又回到了从前。

小草喝足了水，提起精神把腰直了起来，小桂树痛痛快快地洗了个澡，叶子被冲得绿油油的。

一切都浸润在夏的芬芳与光泽里，一切又都富有了春的生机和活力……雷雨作文（二）：“六月的天像娃娃的脸——说变就变”。

昨日天气闷热，走进屋中就像走进蒸笼似的，让我喘可是来气，原本舒适的衣服紧紧的贴在身上，令人十分厌恶。

今日早上，我推开窗户，一片灰蒙蒙的天空呈此刻我的眼前，一阵微风迎面吹来，给人们带来了一丝凉爽。

渐渐地，天空变得越来越暗，风也变得越来越大，最终周围一片漆黑，仿佛到了晚上一样，天空就像披上了一件黑色的外衣，远处的楼上亮起了星星点点的灯光。

在狂风中，树枝随着风在左右摇晃，几片飘落的叶子象一个个不幸的孩子离开了妈妈的怀抱，在风中一会儿被卷到这儿，一会儿被卷到那儿，不一会便消失的无影无踪。

几颗豆大的雨点砸在地上，土地上立刻出现了一个小水洼，猛然间周围安静了许多。

风变小了，树枝也不再左右摇晃了，突然一阵雷鸣声，好像在呼唤雷雨的到来，之后，天空就铺天盖地的下起了倾盆大雨。

随着大雨的降临，天一点点地亮了起来，大雨欢乐的敲打着地面，洗刷着沙沙作响的树叶，一片片叶子在雨中狂舞着，屋顶上的雨水顺着房檐滴了下来，构成了天然的水帘。

渐渐地，雨越来越小，天越来越亮，周围的一切都清晰可辨，空气变得清新甜润，太阳也悄悄的露出了笑脸，刚才的一幕像是从未发生过一样。

《雷雨》赏析《雷雨》是中国现代剧作家曹禺创作的一部具有深刻思想内涵的戏剧作品。

该剧从人性的复杂性和社会的残酷性出发，通过剧中角色之间错综复杂的情感纠葛和悲剧冲突，揭示了人与人之间的利益斗争和道德沦丧的现象。

本文从剧作的背景、人物刻画和主题表达等方面对《雷雨》进行赏析。

《雷雨》的背景设定在上世纪20年代的中国，这是一个充满动荡不安的时代。

国家正面临内忧外患，社会上腐败现象丛生，人们生活在种种不安和压迫之中。

剧中的主要人物雷父、雷母、雷妹等，代表了不同阶层、不同性格和不同价值观的人物形象，他们各自追求着权力、金钱和欲望。

这些背景因素为剧作的发展提供了土壤，赋予了剧中人物以特殊的意义和象征性。

《雷雨》以雷父家为背景，通过雷父、雷母和雷妹的情感关系展现了人性的复杂性。

雷父是一个地主兼官僚，他的权力使他自大傲慢；女儿雷妹聪明机智又带有一定的反叛倾向；雷母则是一个温柔的妇人，但在家庭纷争中毫无作为。

这些角色在剧中一方面为了家族利益和社会地位产生矛盾和纠葛，另一方面也是对人性的一种不同诠释。

雷父的痛苦和绝望反映了现实社会中官僚腐败和权力觊觎的黑暗一面，雷妹则代表了新一代年轻人对传统束缚的反抗。

雷母的无力和无奈则昭示了家庭中普通妇女的困境，她们常常被迫退缩和沉默。

然而，除了人物形象的刻画，剧作中还融入了许多社会问题的探讨。

如台词中对官僚体制的批判、对传统婚姻观念的质疑等，都使得《雷雨》成为了一部较具有思想性和时代性的作品。

雷父与官僚体制的勾结、雷妹与异地相恋的身份差异和雷父的金钱愿望等，都提示了社会中的不公平和道德沦丧。

剧中雷妹的反叛、雷父的痛苦和雷母的噤声，给观众带来了对社会现象的思考，引发了对人性中的善恶和道德选择的思索。

在《雷雨》中，雷妹与宋世杰之间的爱情线索在整个剧作中起到了举足轻重的作用。

爱情是剧中人物内在感情的表达，也是对现实社会现象进行调和的纽带。

雷妹和宋世杰的爱情既受制于道德家族，又抵抗于外部的压力，触动了观众内心深处对爱情本质和社会现实的思考。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《雷雨》第一课时教学设计授课教师：李芝兰一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册第五单元第18课《雷雨》。

二、教材分析：本单元的主题：热爱自然、了解自然。

学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。

应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。

《雷雨》一课用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

学习本课如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中、雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。

有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，同学们一定会有新的发现。

三、本课教学目标：1、知识与能力：（1）会认4个生字。

（2）能默读课文，能边读边想象，能有感情地朗读课文。

（3）能写观察日记。

2、过程与方法：（1）通过声音表现雷雨前后的不同景象。

（2）借助生字卡片、插图及雷声录音学习课文和生字；引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容。

（3）通过收集描写雨景的文章或段落，积累语言。

3、情感、态度与价值观：激发学生留心观察天气的兴趣和热爱自然的热情。

四、本课教学重点：1、会认4个生字。

2、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

五、本课教学难点：1、能默读课文，能边读边想象。

2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

六、教学准备：生字卡片课件七、教学过程：课前游戏：词语接龙蓝天——枝叶——一、揭题导入1、这两天呀，天气变化无常，一会还是太阳高照，一会就雷电交加，下起雨来。

你知道这种雨叫什么雨吗？（板书：18、雷雨）2、雷雨是由积雨云形成的一种天气现象,下雨伴随着闪电和雷声,往往发生在夏天。

我们这儿的雷雨天气一般发生在4—9月份。

现在让我们一起去看看课文是怎么写雷雨的。

二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文。

曹禺《雷雨》《雷雨》是一部四幕悲剧。

剧本以集中的时间（从一天的上午到午夜两点钟），集中的场景（周家的客厅和鲁家的住房），高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。

曹禺在谈到他创作时说：“《雷雨》对我说是个诱惑，是我的一种蛮性的遗留，是抓牢我心灵的一个麾法，是我觉得的天地间的残忍。

”《雷雨》在戏剧舞台上多次公演， 1997年还被拍成 20集电视连续剧。

第一幕：一个灰暗郁闷的夏天的上午。

周公馆里上上下下都在忙着，只有美丽阴鸷的太太繁漪无事可做。

老爷周朴园从矿上回来两天了，由于不久前矿警开枪打死了30多个工人，矿上最近一直在闹罢工。

身为煤矿公司的董事长，他正忙着同警察局长商讨对付工人的办法，自然没有见到太太繁漪。

好在繁漪对周朴园也并不关心，她心里自有惦念的人。

周家的女仆四风刚煎好药，太太繁漪下楼来了，她向四凤打听昨天大少爷周萍是什么时候回家的。

四风心里非常紧张，因为刚才从她爹鲁贵那里得知，大少爷和他继母繁漪之间原来有段私情，而且四凤的母亲待萍今天才从济南回来，太太立刻就要她来府上谈话，不知道葫芦里卖的是什么药。

四凤把老爷让太太喝的药端上来，繁漪勉强喝了一口，因为嫌苦，让四凤倒了。

这时繁漪的亲生儿子，周家的二少爷周冲欢跳着进屋向母亲访安。

他只有17岁，但他告诉母亲自己爱上了年轻美丽的四凤，并希望父亲能把他的教育费分一半给四凤上学。

繁漪很吃惊，但她见周冲连父亲的反对也不怕，反而觉得欣慰了许多。

她想起了自己的负心人周萍由于害怕父亲而厌弃自己，不禁悲从中来。

周萍进屋找父亲有点事，他只和弟弟打了招呼，对繁漪十分冷淡。

周冲不知二人有瓜葛，善意地问哥哥：“你不知道母亲病了吗？”不等周萍回答，繁漪便醋意十足地说：“你哥哥怎会把我的身体放在心上。

”周萍找到周朴园请父亲允许他明天就到矿上去，周朴园考虑了一下，答应了。

他对周萍说，繁漪有点精神失常，要请德国的克大夫替她看病。

周朴园处理完公务，踱进屋来，他看到繁漪没有喝药，便强迫繁漪喝下去。

人教版《语文》二年级下册第20课《雷雨》学习目标：1.学会本课的9个生字，认识本课的3个生字。

理解的意思.2.能正确、流利地朗读。

3.默读课文，能边读边想象。

有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

4.激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

重点难点学习重点1.识字、写字，理解的意思。

2.体会本文的写作顺序朗读感悟。

学习难点有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

导入：1.谈话激趣：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2.今天我们就来学习第18课《雷雨》。

（板书课题）第一课时活动一：初读课文•活动任务：讨论“课文主要讲了些什么？”•活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班齐读。

2、自主学习：自由读课文。

3、小组合作：组内轮读课文。

4、展示分享：一个小组展示读，其余小组分享。

5、梳理提升：对读课文中存在的问题进行纠正。

•活动二：认识生字•活动任务：讨论“怎样记住下列生字？”•活动流程：•1、明确任务：出示活动内容，一个小组齐读。

•活动流程：•2、自主学习：拼读生字，并思考可以用什么办法记住生字。

•3、小组讨论：组内轮读生字并交流记忆方法。

•4、展示分享：一个小组展示，其余小组分享。

•5、梳理提升：与学生一起学习生字，并指导书写。

•第二课时•活动一：走进“雷雨”•活动任务：讨论“雷雨前、雷雨后、雷雨中分别是什么样的景象？”•活动流程：•1、明确任务：呈示课件，请一个小组齐读，•2、自主学习：朗读课文后，勾画相关句子，思考问题。

•3、小组讨论：组内交流讨论。

•4、展示分享：一个小组展示，其余小组分享。

•5、梳理提升：读学生的发言进行总结补充。

活动二：书写生字•活动任务：讨论“怎样把把生字写正确、写规范？•活动流程：•1．明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。

•2、自主学习：自主学习生字。

•3、小组交流讨论：组内轮流交流生字。

•4、展示分享：一个小组展示，其余小组补充、质疑。

《雷雨》故事梗概20年代一‎个夏天的上‎午，气候闷热逼‎人，室外没有阳‎光，天空昏暗，暴风雨即将‎来临。

周公馆的老‎爷周朴园由‎于处理矿工‎罢工，一直忙于公‎务，回到家里没‎有看到太太‎蘩漪。

客厅里使女‎四凤正在滤‎药，她的父亲鲁‎贵昨天连喝‎带赌，欠了别人的‎债，正厚着脸皮‎向女儿要钱‎呢，“如果你不给‎，我就要把你‎和大少爷之‎间的私情张‎扬出去。

”四凤无奈，只得把准备‎给母亲添衣‎服的钱给他‎。

鲁贵一高兴‎，告诉四凤大‎少爷周萍和‎他的继母蘩‎漪有乱伦关‎系。

正在这蘩漪‎走进客厅，向四凤打听‎大少爷周萍‎的消息。

太太这么一‎问，她心里更紧‎张了，太太又请她‎母亲来，不知安的什‎么心。

矿工代表鲁‎大海（四凤的哥哥‎、鲁贵的养子‎）要见周朴园‎。

周朴园正在‎书房会客，鲁贵要大海‎在外面等候‎。

这时，蘩漪的亲生‎的17岁的‎儿子周冲蹦‎蹦跳跳地跑‎进来，他对母亲说‎，他想把自己‎的学费分一‎半给四凤，好让她去上‎学，因为她正热‎恋着四凤。

正当此时，周萍走进了‎客厅，他说他明天‎休离家到矿‎上去，找父亲谈一‎谈。

周萍是周朴‎园同他家的‎一个侍女生‎的孩子。

30年前，周朴园还是‎无锡一个封‎建官僚家庭‎的大少爷，诱奸了仆人‎梅妈的女儿‎梅侍萍并相‎爱，侍萍为他生‎了两个儿子‎，因周家老太‎太不同意这‎门亲事，为了娶一位‎有钱人家的‎小姐，在侍萍生下‎第二个孩子‎第三天，大年夜的晚‎上被赶出家‎门，她抱着病危‎的孩子冒着‎暴风雪投河‎自尽。

后周家几次‎搬家，最后来到此‎地。

蘩漪是周朴‎园的第二个‎太太，她只比周萍‎大7岁，她脸色苍白‎，面部轮廓很‎美，眉目间显出‎忧郁，她有些神经‎症，得不到任何‎温情，因而爱上软‎弱的周萍。

蘩漪让四凤‎的母亲鲁妈‎来，就是要让她‎把四凤带走‎，重新得到周‎萍。

午饭后天气‎更加阴沉郁‎闷。

周萍走进客‎厅，打了个暗号‎，四凤从外面‎跑了进来，他们约定晚‎上11点到‎四凤的屋子‎相会。

解读《雷雨》《雷雨》是中国著名剧作家曹禺创作的一部现实主义话剧，被誉为中国话剧史上的经典之作。

该剧以20世纪20年代上海的一座大家族为背景，通过家族成员之间的纷争和矛盾，展现了当时社会的伦理道德沦丧、家庭破裂、人性扭曲等现象，深刻反映了封建社会走向衰落的历史背景。

在解读《雷雨》这部作品时，我们首先要了解其创作背景。

曹禺在创作《雷雨》时，正值中国社会剧烈变革的时期。

20世纪初，中国经历了辛亥革命，民主思想逐渐传入中国。

然而，封建礼教仍然根深蒂固，许多地方仍然受到传统观念的束缚。

曹禺通过对《雷雨》的创作，揭示了这一时期的社会现实，对封建礼教进行了深刻的批判。

《雷雨》的故事围绕着一个家族展开，主要讲述了这个家族中的几个年轻人的爱情、婚姻和家庭纷争。

在这个家族中，有一位名叫周朴园的青年，他是一个受过新式教育的知识分子，对封建礼教有着强烈的反感。

然而，在当时的社会环境下，他却无法摆脱家庭的束缚，最终走向了悲剧的命运。

周朴园的妻子蘩漪是一个受过西方教育的女性，她主张个性解放，反对封建礼教。

然而，在封建家庭中，她却无法摆脱传统观念的束缚，最终走向了堕落。

周朴园的儿子周萍则是一个典型的封建家庭子弟，他对父亲的反封建思想不以为然，最终也走向了悲剧的命运。

从这些角色的命运中，我们可以看到《雷雨》对封建社会的深刻批判。

曹禺通过对这些角色的刻画，揭示了封建社会对人性的扭曲和戕害，使人们看到了封建社会的黑暗面。

同时，《雷雨》也表现了作者对人性的关爱和对美好未来的向往。

总之，《雷雨》是一部具有深刻思想内涵的现实主义话剧，它以生动的故事情节和鲜明的人物形象，展现了当时社会的伦理道德沦丧、家庭破裂、人性扭曲等现象。

通过对《雷雨》的解读，我们可以更好地理解当时的历史背景，同时也能够对今天的社会问题进行反思。

雷雨讲的是什么故事雷雨，是中国现代戏剧家曹禺的代表作之一，也是中国话剧的经典之作。

这部剧作以20世纪20年代上海的社会风貌为背景，通过描写一个富家子弟与下层女工之间的爱情纠葛，展现了当时社会的阶级矛盾和人性的扭曲。

雷雨讲述了一个悲剧性的故事，充满了悲情与激荡，引人深思。

故事的主要情节围绕着周瑞家族展开。

周瑞是一个富家子弟，他与下层女工小秀之间发生了一段悲剧的爱情故事。

周瑞的父亲周朴是一个极端自私、残暴的人，他对待家人和下属都是极端霸道的。

而小秀则是一个单纯善良的女孩，她对周瑞充满了真挚的爱意，但却遭受到了周朴的阻挠和打压。

在家庭和社会的双重压力下，他们的爱情走向了悲剧的结局。

整部剧作中，雷雨的象征意义非常明显。

雷雨的来临往往伴随着剧情的发展和人物命运的转折。

雷雨的狂怒与天地的动荡，与人物内心的挣扎和痛苦相互呼应，使得整个故事更加扣人心弦，更加引人深思。

通过雷雨这一自然现象的渲染，曹禺巧妙地表达了对人性的深刻思考。

在风云变幻的时代背景下，人性的扭曲和社会的阶级矛盾凸显无遗。

周朴的自私和残暴、小秀的单纯和善良、周瑞的犹豫和挣扎，都在雷雨的映衬下显得更加深刻。

整个故事充满了对人性的探讨和对社会现实的批判，引发了人们对人性本质和社会道德的思考。

此外，雷雨还通过对家庭伦理和社会伦理的揭示，深刻反映了当时社会的现实困境和人们内心的挣扎。

家庭的破裂、爱情的悲剧、阶级的冲突，这些都是雷雨所要表达的主题。

在雷雨的映衬下，人物的内心世界得到了更加深刻的展现，使得整个故事更加感人、更加震撼。

总的来说，雷雨是一部充满悲情和激荡的现代话剧，通过对20世纪20年代上海社会风貌的描绘，展现了当时社会的阶级矛盾和人性的扭曲。

通过对家庭伦理和社会伦理的揭示，深刻反映了当时社会的现实困境和人们内心的挣扎。

雷雨的象征意义和自然现象的渲染，使得整个故事更加扣人心弦，更加引人深思。

这部剧作不仅在中国话剧史上具有重要地位，也在世界戏剧史上占有一席之地。