传播学考研题库 章节题库(第六章 大众传播的受众)【圣才出品】
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刘海龙《大众传播理论：范式与流派》辅导用书(大众传播的影响：社会心理取向)【圣才出品】
第六章 大众传播的影响：社会心理取向6.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、大众传播与认知基模1．认知基模基模，是一种认知结构，它代表着某个特定概念或刺激的有组织的知识，一个基模既包括概念的各种属性，也包括这些属性之间的关系。
2．基模的种类基模的分类方式有很多种，根据基模涉及的内容和对象介绍5种基模：个人基模、自我基模、角色基模、事件基模（剧本）和与内容无关的基模。
认知基模 大众传播与认知基模 基模的种类 认知基模与信息处理 大众传播与基模 沉默螺旋的发现 沉默螺旋理论的内容 沉默的螺旋 对孤立的恐惧和准统计感官 大众媒体的强效果理论 沉默螺旋理论的民意观 沉默螺旋的批评与讨论 第三人效果 第三人效果 产生原因和影响因素 第三人效果的表现及讨论大众传播的影响：社会心理取向（1）个人基模个人基模涉及人们对特定个体的特点和目标的看法。
（2）自我基模这是指人们对自我特征的看法。
（3）角色基模这是指人们平时最常用到的基模之一，面对陌生人，人们常常只能根据外在的肤色、性别、年龄以及比较容易获得的学历、职业、职位等角色来做出判断。
人们在与他人交往时，最先使用的是角色基模，然后再使用个人特征等个人基模将角色基模进一步具体化。
（4）事件基模事件基模也被称为“剧本”，它主要描述人们熟悉的事件的程序。
（5）其它类基模与内容无关的基模描述的是不同内容元素之间的关系，这些基模包括平衡基模、线性基模、因果基模、类比基模等。
3．认知基模与信息处理（1）一般而言，基模在人们的认知过程中会影响人们对新信息的编码，对旧信息的记忆，推断缺失的信息。
（2）人在加工信息的时候，会同时使用两种方式：①迅速的基于基模的信息加工；②系统的、深思的、注重细节的判断过程，这两种加工模式被称为判断的双重加工模式。
（3）当判断失误的成本很高，必须做出准确判断的时候，人们会更仔细地研究各种信息，注意与基模不同的信息。
（4）如判断结果对人们十分重要，人们要为某个判断做出原因说明，对自己的偏见有所觉察，或者面对着反对者时，人们通常会使用深思的方式进行判断。
2023传播学考研题库
2023传播学考研题库传播学作为一门研究信息传播过程、传播效果及其社会影响的学科，是新闻传播学领域的重要组成部分。
考研题库的编制旨在帮助考生系统地复习和掌握传播学的基本理论、方法和研究议题。
以下是2023年传播学考研题库的示例内容：# 2023传播学考研题库一、传播学基础理论1. 描述传播学的定义及其研究范围。
2. 简述拉斯韦尔的“五W”模式及其在传播学中的意义。
3. 论述传播学中的“双重功能”理论。
4. 描述传播学中的“议程设置”理论，并举例说明其在现代社会中的应用。
二、传播媒介与技术1. 论述传统媒体与新媒体的区别及其在信息传播中的角色。
2. 分析数字媒体环境下的传播特点。
3. 探讨社交媒体对现代传播模式的影响。
4. 描述虚拟现实技术在传播学研究中的应用前景。
三、传播效果研究1. 简述传播效果研究的发展历程。
2. 论述传播效果的层次性，并举例说明。
3. 分析传播效果研究中的“螺旋沉默”理论。
4. 描述传播效果研究中的“第三人效应”及其社会意义。
四、传播学研究方法1. 描述定量研究与定性研究在传播学中的应用。
2. 论述内容分析法在传播学研究中的重要性。
3. 探讨焦点小组讨论法在传播学研究中的应用及其局限性。
4. 分析传播学研究中的实验设计方法。
五、传播学理论的应用1. 论述传播学理论在公共关系领域的应用。
2. 分析传播学理论在广告学中的应用。
3. 探讨传播学理论在政治传播中的角色。
4. 描述传播学理论在健康传播中的作用。
六、案例分析1. 选择一个具体的传播事件，分析其传播过程和效果。
2. 以一个社会问题为例，探讨传播学理论如何帮助理解和解决该问题。
3. 分析一个成功的传播策略，并讨论其成功的原因。
4. 探讨一个失败的传播案例，并提出改进建议。
结语传播学是一个不断发展和变化的学科，考研题库的编制旨在帮助考生更好地理解传播学的核心概念和理论，并能够将其应用于实际问题的分析和解决。
希望本题库能够成为考生备考过程中的有益参考。
新闻传播学历年考研真题(含复试)与典型题详解-传播理论(第6~10章)【圣才出品】
第6章大众传播的受众6.1考点难点归纳一、“大众”与大众社会理论1．大众的概念（1）大众是伴随着大众社会理论的形成而出现的一个特定概念。
19世纪末20世纪初是人类进入大众社会的一个分界点。
在这个时代，作为工业革命、资产阶级革命以及大众传播发展的结果，过去那种传统社会结构、等级秩序和统一的价值体系已被打破，社会成员失去了统一的行为参照系，变成了孤立的、分散的、均质的、原子式的存在，即所谓“大众”（mass）。
（2）特点：①规模的巨大性——在人数上超过其他社会群体或集团；②分散性和异质性——广泛分布于社会的各个阶层，其成员具有不同的社会属性；③匿名性——成员之间互不相识，对社会精英来说也是难以把握的对象；④流动性——大众的范围依对象问题时有变化，其成员是流动的；⑤无组织性——缺乏自我意识和自我约束，大众行为主要是在外部力量的刺激和动员下形成的；⑥同质性——具有同一的行为倾向，因而容易受到外部力量的操纵和影响。
2．大众社会理论的形成和变化（1）早期贵族主义的观点早期的大众社会论者主要是19世纪末20世纪初的一些保守政治家和思想家。
主要代表人物有法国的托克维尔、勒朋和西班牙的奥特伽等。
他们认为，工业革命和大众传播造就了一种缺乏历史感、自我意识和义务意识的，只有强烈的欲望和权利意识的平庸者的集合体——大众。
大众的崛起会导致对“有理性、有创造力”的少数社会精英的压迫，从而导致道德的颓废和国家的没落。
（2）对法西斯极权主义的批判20世纪30年代以后，大众社会论开始脱离贵族主义立场，成为批判法西斯极权主义的武器，代表学者是卡尔·曼海姆等。
曼海姆把产业化、平权化和大众传媒的发展看作是大众社会产生的基础，他的基本观点是，产业化所带来的功能合理性压抑和剥夺了一般人的思考能力和责任能力，降低了大众的“本质合理性”，扩大了大众与精英人物之间的社会距离，这使得一般大众越来越陷于异化感、不安感和绝望感的笼罩之中，容易产生情绪上的躁动。
邵培仁《传播学》(修订版)配套题库【课后习题】(受 众)【圣才出品】
第九章受众1．受众在大众传播中扮演了什么样的角色？答：受众就是接受信息的人，它既包括大众传播中的信息接受群体——报刊的读者广播的听众和电视的观众，也包括小范围信息交流中的个体——参与者和对话人。
受众作为构成传播过程的两极中的一极，它在传播中扮演着非常重要的角色。
（1）信息产品的消费者受众阅听和接受大众传播媒介中的信息，亦即消费信息产品，必须付出一定的金钱或代价，而这些钱都是由受众直接或间接支付的。
（2）传播符号的“译码者”人类传播的基本过程是这样的：传播者→编码→讯息→媒介→讯息→译码→受众。
传播者将采集到的信息编制成符号，使其成为可以传播的讯息。
然后讯息进入传播媒介为受众所接收，受众对符号进行还原或“翻译”，赋予意义并接受。
（3）传播活动的参与者受众不仅是人际传播的而且是大众传播和互动传播的参与者。
没有受众的参与，传播活动等于没有发生。
这种参与方式包括包括自娱性参与、对话性参与、竞赛性参与、激发性参与、荣誉性参与等形式。
（4）传播效果的反馈者信息的传播过程，不是单向传递而是双向沟通，不是强行灌输而是合作互动，受众也不是消极吸收还有积极反馈。
“反馈是一种强有力的工具”，是接受者对传播者“报道”的回应，是受者与传者就新闻作品所进行的“对话”。
媒介和传播者必须认真对待受众的反馈信息，甚至有必要进行社会调查或征求受众的想法和意见。
2．受众在空间上的分布、存在态势的特点有哪些？答：就受众在空间上分布、存在的态势看，受众的特点主要表现为：众多性、混杂性、分散性和隐匿性。
（1）在面对以大众传播媒介(如报刊、书籍、广播、电视等)进行信息传播的过程中，受众的人数是极为众多和广大的。
（2）受众的成分也是极其混杂和多样的。
（3）他们彼此分散居住，有的相距千里。
（4）这些人行踪不定，互不相识，素无关系，相互匿名。
（5）他们之间既无接受协议，也无有关接受准则。
（6）无共同感受，也无共同意识。
（7）在接受中，他们对别人无控制功能，别人对他们也无可奈何。
《传播学教程》(第2版 郭庆光著)章节题库(传播学的对象和基本问题)【圣才出品】
第一章传播学的对象和基本问题一、概念题1．传播学（北京师大2009年研；华东师大2007年研）答：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学，其研究对象是社会信息系统本身。
传播学的研究任务是通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察，探索、发现和克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展。
作为一门独立的学科，传播学形成于20世纪初至40年代的美国，它是一个多学科交叉的领域，它的发展从新闻学、社会学、心理学、政治学、信息论、系统论、控制论等诸多学科中汲取了丰富的营养。
2．传播与信息（中科大2019年研）相关试题：（1）传播（浙大2018年研；华农2011年研；辽宁大学2008年研）（2）信息（浙工大2019年研；中南财大2018年研；复旦大学2016年研）答：传播是指社会信息的传递和社会信息系统的运行。
人类社会传播的基本特点包括：①社会传播是一种信息共享活动。
②社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
③从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
即信息的传递总是在传播者和传播对象之间进行的，任何一种传播都必然是通过信息的授受和反馈而展开的社会互动行为。
④传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
⑤传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
信息既不是物质，也不是能量，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用（或联系）的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。
这是广义的信息概念。
在这个概念下，一切“表述”（或反映）事物的内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。
德国哲学家克劳斯指出，信息是由物理载体和意义构成的统一整体。
3．信宿（山东师大2018年研）答：信宿即受传者。
施拉姆认为传播至少有三个要素：信源、讯息和信宿。
传播学概论考研题目及答案
传播学概论考研题目及答案题目一：简述传播学的基本理论框架答案：传播学的基本理论框架主要围绕传播过程、传播者、接收者、信息、媒介和效果六个要素构建。
传播过程通常被描述为一个由发送者到接收者的单向或双向流动，包括编码、传输、解码和反馈。
传播者是信息的发起者，他们通过选择信息内容和传播方式来影响信息的传递。
接收者是信息的接收方，他们的解码过程受到个人背景、心理状态和文化环境的影响。
信息是传播过程中传递的内容，可以是事实、观点或情感。
媒介是信息传递的载体，包括语言、文字、图像、声音和数字媒体等。
效果是传播活动对接收者产生的影响，包括认知、情感和行为上的改变。
传播学理论框架还包括对传播模式的研究，如线性模式、互动模式和系统模式等。
题目二：论述大众媒体在现代社会中的作用答案：大众媒体在现代社会中扮演着多重角色。
首先，它是信息传播的主要渠道，为公众提供新闻、知识、娱乐和教育内容。
其次，大众媒体具有社会监督功能，通过报道社会事件和问题，促进社会透明度和公众参与。
此外，大众媒体还是社会价值观和文化的传播者，通过塑造公众意见和审美标准，影响社会意识形态。
同时，大众媒体也是经济活动的推动者，通过广告和市场推广，促进商品和服务的流通。
最后，大众媒体在政治领域也发挥着重要作用，通过报道政治新闻和选举活动，影响政治过程和公众的政治参与。
题目三：分析新媒体环境下的传播特点及其对传统媒体的挑战答案：新媒体环境下的传播特点主要包括互动性、即时性、个性化和全球化。
互动性指的是新媒体允许用户参与内容的创造和传播，形成用户生成内容（UGC）。
即时性体现在信息可以实时更新和传播，满足了用户对快速获取信息的需求。
个性化指的是新媒体能够根据用户偏好提供定制化的内容和服务。
全球化则是指新媒体打破了地理界限，使得信息传播跨越国界，影响全球受众。
这些特点对传统媒体构成了挑战。
首先，新媒体的互动性和个性化要求传统媒体调整内容生产和分发策略，以满足用户需求。
新闻传播学年考研真题(含复试)与典型题(大众传播效果理论)【圣才出品】
第8章大众传播效果理论8.1 考点难点归纳一、大众传播与环境认知——“议程设置”理论1．概要及特点（1）概要：“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M. E. 麦库姆斯和D. L. 肖于1972年发表的论文《大众传播的议程设置功能》。
麦库姆斯和肖认为，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。
（2）特点：①“议程设置”假说的着眼点是完整意义上的效果形成过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
②“议程设置”理论所考察的是作为整体的大众传播，具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
这里着眼的是传播媒介的日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。
③“议程设置”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
2．主要观点（1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及人们谈论的先后顺序。
新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
（2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调，受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。
（3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人，其个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。
（4）该理论不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的。
对受众的影响因素除媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。
3．理论应用（1）建立共识，实现对话。
通过议程设置，媒介可以使意见相左的团体就某些议题达成某种一致，从而实现不同团体的对话。
（2）提高责任，引导舆论。
记者对新闻事件的评判在很大程度上影响着公众关注与该事件相关的议题，故记者的责任心很重要。
郭庆光《传播学教程》【教材精讲+考研真题解析】-大众传播(圣才出品)
第七章大众传播[视频讲解]7.1 知识框架图与重点导读【知识框架】【本章要点】一、大众传播的定义、特点与社会功能二、大众传播的产生与发展过程三、大众传播的社会影响7.2 重难点解读一、大众传播的定义、特点与社会功能1．定义大众传播是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
2．大众传播的特点（1）大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。
（2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。
（3）大众传播的对象不是特定阶层或群体，而是社会上不定量多数的一般大众。
（4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。
（5）大众传播的过程具有很强的单向性。
（6）大众传播是一种制度化的社会传播。
3．大众传播的社会功能（1）拉斯韦尔的“三功能说”拉斯韦尔在1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早提出了传播的三项基本功能——环境监视功能、社会联系与协调功能、社会遗产传承功能。
这三项功能是一切社会传播形态的基本功能，大众传播不仅具备这些功能，而且起着重要的作用。
（2）赖特的“四功能说”赖特在1959年发表的《大众传播：功能的探讨》中，在继承拉斯韦尔观点的基础上，提出了大众传播具有四种社会功能：①环境监视功能；②解释与规定功能；③社会化功能；④提供娱乐功能。
（3）施拉姆对大众传播社会功能的概括施拉姆在1982年出版的《男人、女人、讯息和媒介》中，从政治功能、经济功能和一般社会功能三个方面对大众传播的社会功能进行了概括。
施拉姆的贡献是明确提出了大众传播的经济功能，指出大众传播通过经济信息的采集、提供和解释，能够开创经济行为。
（4）拉扎斯菲尔德和默顿的功能观拉扎斯菲尔德和默顿在1948年发表的《大众传播、通俗口味和有组织的社会行为》中，特别强调了大众传播的下述三项功能：①社会地位赋予功能；②社会规范强制功能；③作为负面功能的“麻醉作用”。
邵培仁《传播学》(修订版)配套题库【章节题库】(传播的技巧)【圣才出品】
第八章传播的技巧一、名词解释1．印证法答：印证法是指真正的传播者隐藏在幕后，操纵别人现身说法来达到间接证明自己观点或主张的目的。
由于传播者所选择的报告人与一般人相比具有特殊的经历和遭遇，或有同解决传播任务有关的成功的经验和失败的教训。
因此这样的报告人容易得到接受者的尊重、赞赏和认同，即容易被看成“自己人”，其讲话内容也就容易被接受并产生效应。
2．传播技巧答：传播技巧是有效熟练地灵活运用传播原理、知识和技术所表现出来的具体而又特殊的传播技能或方法。
它由结构形式、表达方式、修辞手法和各种符号有机组合而成。
传播技巧反映的是对信息“包装”传播的巧妙技能，对传播原理有很大的依赖性；传播技巧中往往包含着传播技术的使用，但掌握了传播技术的人不一定同时懂得传播技巧。
常用的传播技巧有组构技巧、论证技巧、鼓动技巧、传递技巧等几种。
3．传播技术答：在传播活动中，传播技术反映的是对信息“原样”传输的操作技能，对传输装备有很大的依赖性，即没有传输设备，就不存在传播技术。
传播技术是形成传播技巧的基础，传播技巧是对传播技术的熟练掌握。
传播技巧中包含着传播技术的使用，但掌握了传播技术的人不一定同时懂得传播技巧。
此外，传播技术的学习可以短期速成，而传播技巧的获取绝非一朝一夕。
因此，不能把传播活动中的传播技巧和传播技术混为一谈。
4．号召从众法答：号召从众法是传播活动中鼓动技巧的应用方法之一。
所谓号召从众法，是指传播者的宣传总是力图让接受者相信，能对他们产生真实或臆想压力的那个群体(个人)都已经或正在接受他所宣传的观点和方案，暗示(号召)接受者要想避免孤立、减少压力就应该采取与大家相一致的态度和行动。
二、简答题1．应该怎样灵活运用首位法和新奇法两种方法?答：要做到灵活运用首位法和新奇法两种方法，主要应做到以下几方面：（1）看时距长短在前一种观点和后一种观点之间，在前一个讲话人和后一个讲话人之间，如果存在着一定的时距(比如中间休息)，那么比较起来应采用新奇法，即应该后介绍自己的观点和后出场讲话；如果不存在什么时距的话，那么权衡一下就应该采取首位法，即应该先阐述自己所主张的观点和先出场演讲。
《传播学教程》(第2版 郭庆光著)章节题库(传播学研究史和主要学派)【圣才出品】
第十四章传播学研究史和主要学派一、概念题1．信息论（南开大学2019年研）答：信息论是一种将信息的传递作为统计现象来考虑，并给出估算通信信道容量方法的理论。
1948年，学者香农在《贝尔系统技术学刊》10月号上发表了两篇文章，较全面地提出了他的信息论。
香农认为，我们对事物的反应或决策都是基于对事物的认识，任何事物都具有自己内在的属性或规律，这些属性或规律通过一定的物质或能量的形式表现出来，这些现形式，如重量、形状、颜色、温度、质感、声音等，便是反映事物内部属性的信息。
在我们获得这些信息之前，对象事物具有不确定性，而我们的行为决策也是盲目的，只有获得了这些信息，我们才能做出正确的行为决策。
因此，信息具有帮助我们消除对事物的不确定性的功能，并影响着我们选择或不选择某种行为的概率。
2．媒介霸权主义（浙大2018年研）答：媒介霸权主义指借助媒介推行的霸权主义。
霸权原指国家的霸权或政治运动的主导权，由葛兰西在《狱中札记》中最早将其作为社会分析的一个主概念加以使用。
霸权是指统治集团可以使用的各种社会控制模式，使得被统治阶级接受其道德、政治、文化价值，自愿服从、参与、同化到统治阶级世界观中。
大众传媒时代，大众媒体推行着统治阶级政策，维护着统治阶级的意识形态领导权。
在国际传播中也存在着霸权主义，以美国为首的发达国家凭借强大的政治、经济、技术的优势地位，通过媒介对其他国家推行文化。
霸权理论为文化研究提供了一种新的方法论和新的研究视角，用一种动态的权力斗争的观点取代了原先静止的单向的文化观。
3．拉扎斯菲尔德（华东师大2019年研；广西大学2016年研；辽宁大学2015年研；华南理工2011年研；南京大学2008年研）答：拉扎斯菲尔德，美籍奥地利社会学家，最早将社会调查法系统地应用于受众研究。
基于对研究方法做出的贡献，他被称为传播学研究的“工具制作者”（toolmaker）。
他对传播研究方法的贡献在于提出统计调查、抽样分析、数据整理等科学主义研究方法。
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第六章大众传播的受众一、名词解释1．达拉斯·斯密塞（中国传媒大学2012年研）答：达拉斯·斯密塞是西方传播政治经济学理论泰斗，提出了“受众商品论”和“免费午餐”的概念。
斯密塞指出：在垄断资本主义条件下的需求控制主要是通过大众广告来完成的，在这个过程中，卖主是大众媒介，买主是广告商；大众媒介的内容不是广播电视或者报纸媒介生产的真正商品，其本质是为了获得潜在的受众和保持其忠诚的注意力而使用的诱饵，类似于旧时的沙龙或鸡尾酒会上的“免费午餐”，其目的是为吸引和保持受众观看节目、阅读报纸和杂志，并且培养一种对公开或隐含的广告信息做出有利反映的情绪。
“受众商品论”解释广播电视的广告时段和报纸版面空间具有价值的原因，揭示大众传播媒介的真正产品是受众群体。
2．受众（华师2016年研；上海交大2015年研；复旦大学2012、2007～2008年研；华东师范大学2005年研；华师2005年研）答：受众是指大众传媒的信息接受者或传播对象。
受众是一个集合概念，最直观地体现为作为大众传媒信息接受者的社会人群，例如书籍或报刊的读者、广播的听众或电影、电视的观众等。
传播学家克劳斯认为，受众按其规模可以分成三个不同的层次：①特定国家或地区内能够接触到传媒信息的总人口，这是最大规模的受众；②对特定传媒或特定信息内容保持着定期接触的人，如报纸的定期读者或电视节目的稳定观众；③不但接触了媒介内容而且也在态度或行动上实际接受了媒介影响的人，对传媒而言这部分人属于有效受众，在他们身上体现了实质性的传播效果。
3．受众“碎片化”（人大2013年研）答：“碎片化”，是描述当前中国社会传播语境的一个形象性的说法。
“碎片化”，是指完整的东西破成诸多零块。
随着社会经济的发展，人们生活水平不断提高，消费选择不断扩大，生活方式及意识形态呈现多样化趋向。
传统的社会关系、市场结构及社会观念的整一性瓦解了，代之以一个一个利益族群和“文化部落”的差异化诉求及社会成分的碎片化分割。
4．知情权/知晓权（武汉大学2016年研；中南财大2010年研；南京师大2008年研；西安交大2008年研；北邮2008年研；北师2008年研；华师2008年研；中国传媒大学2006年研；南开大学2005年研；人大2005年研；上海大学2005年研）答：知情权是公民的一项基本政治权利，又称知晓权、了解权、获知权、知的权利等，从广义上说，是指社会成员获得有关自身所处的环境和变化的信息、保障社会生活所需的各种有用信息的权利。
在这个意义上，它也是人的生存权的基本内容之一。
从狭义上说，是指公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，这也意味着公共权力机构对公民负有信息公开的责任和义务。
5．传媒接近权（南京理工大学2010年研；武汉理工大学2009年研）答：传媒接近权这一概念出现于20世纪60年代的美国，并在西方国家产生了普遍的社会影响。
这一理论的首倡者是美国学者巴隆，他认为一般社会成员可以也应该享有利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利，同时，这项权利也赋予了传媒应该向受众开放的义务和责任。
“为确保大众的言论自由，也必须由宪法确认大众‘接近’媒介的权利”。
6．受众的极化（人大2013年研）答：美国学者韦伯斯特（James G．Webster）认为，极化（polarization）是指受众分化为忠诚者和不接触者两个极端部分的倾向。
媒介新环境表现出的两个特征——内容与频道的相关性和家庭收视频道的不同组合——有助于受众极化。
反映受众极化的指标有入户率、周累计收视率、周收视时长在累计收视时间中的比重，周均接触时长。
7．选择性接触答：选择性接触，是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的媒介或内容加以接触，而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介或内容。
选择性接触行为更容易在强化受众既有立场和态度的方向上起作用，而不是导致它们的改变。
这个概念由美国传播学家拉扎斯菲尔德等人1940年在一项实证调查的研究报告《人民的选择》中最早提出。
8．魔弹论答：魔弹论又称靶子论，是早期的受众理论。
它把受众视为一盘散沙，彼此疏离，互不关联，那么对付这种形单影只的传播对象，大众媒介自然不费吹灰之力。
在魔弹论看来，媒介传播的内容就像射出的一发发威力强大的魔弹，而受众好比射击场上孤零零的靶子，任由媒介扫射，毫无抵御能力，只要被魔弹击中，便会应声而倒，就是说媒介的信息只要被受众接收到，就会对他产生媒介所预期的效果。
二、简答题1．简述传播学理论从被动受众（passive audience）到主动受众（active audience）的发展。
（北大2009年研）答：受众是指一对多的传播活动的对象或受传者。
在大众传播时代，最引人瞩目的受众是大众传播的受众。
在大众传播中，受众与传媒构成了社会传播过程的两极，这两者之间既相互依存又相互矛盾和冲突。
（1）19世纪下半叶，新的媒介技术被发明并得到推广，媒介观也随之涌现。
工业化、城市化、资产阶级革命和大众传播技术的发展是整个社会发展的大背景。
随着社会的变迁，产生了众多新的社会问题。
这个阶段，学者们普遍认为大众传播媒介具有不可抗拒的强大威力，能够迅速改变人们的信念，甚至支配人们的行动。
作为孤立、分散、原子似的大众，他们对媒介完全没有抵抗力，思想完全被媒介传播的思想支配。
认为受众是完全被动地接受着大众媒介强加的思想。
（2）20世纪50年代，在拉扎斯菲尔德和霍夫兰的带领下，经验方法在传播学研究中被广泛使用。
推翻了大众社会理论中完全被动的受众观。
拉扎斯菲尔德在伊里县调查中发现选民并没有被大众传播的宣传所左右。
有限效果论发现了一些制约传播效果的因素和条件，比如社会关系、群体背景、个性差异等。
这个阶段把更多关注点放在了受众身上，把受众看成是处在众多社会联系中的有个性差异的个人，这种受众观不再是绝对被动的受众观。
（3）20世纪70年代，随着“使用与满足”理论的提出和进一步发展，对受众观有了很大的进步。
该理论认为受众是为了满足自我的某种“需要”来接触或“使用”大众传播媒介的，强调受众的能动性，否定了受众被动论。
“使用与满足”理论开创了从受众角度来研究传播效果的先河，使传播学研究开始耳目一新。
由于新兴传播技术的发展，学者们开始重新思考人们如何使用媒介（和如何被媒介使用）的假说。
新的研究视角开始支持适中媒介效果的观点，包括传播科学、社会符号学理论和媒介素养等运动。
适中效果认为，重要的媒介效果可以作为观众或读者的意愿的直接后果而长期存在。
人们可以利用媒介达到特定目的，如利用媒介获取信息以及获得有意义的经验。
综上所述，从被动的受众观发展到主动的受众观伴随着传播学理论的整个发展，使传播学研究不断深入。
2．请谈一下你对“受众即市场”说法的认识。
（南京理工大学2010年研；北大2009年研）答：（1）把受众看作市场或消费者的观点，是建立在以下几个基本认识的基础之上的：①大众传媒是一种经营组织，必须把自己的信息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售出去；②要做到这一点，必须使自己的产品或服务具备一定的使用价值和交换价值；③传媒活动既然是市场活动，那么各传媒机构之间必然存在着激烈的竞争关系，而竞争的对象自然是消费者。
（2）“受众即市场”观念的变迁“受众即市场”是大多数媒介机构的基本观点。
对受众市场性质的看法，随着时代变迁也有一个变化的过程。
20世纪80年代以前，多数传媒把受众看作是一个未分化的“大众”市场，其有效经营方式是提供能够满足普遍需求的信息产品或服务；而在媒体丰富化的今天，许多传媒则认为大众市场已经饱和，因此，准确进行受众定位，开拓具有特定需求的“小众”市场成了保证经济效益的最佳选择。
（3）“受众即市场”观念的弊端“受众即市场”的观点，反映了传媒活动的某些特性，如经营性、商品性和竞争性，也能够揭示受众作为消费者的某些行为特点。
但是，从传播学的角度来看，这种观念是不完善的。
麦奎尔曾经指出它有以下几个问题：①它容易把传媒与受众的关系固定为“卖方”和“买方”的关系。
传媒负责提供商品，最大问题是如何通过“营销”使受众接受这些商品；受众只能在被提供的商品范围内进行选择，最大问题则是如何“盘算”着花钱。
复杂的社会传播关系被简化成了单纯的买卖关系。
②这种观点更多地着眼于受众的购买能力与消费特点相关的人口统计学属性，如收入、性别、年龄、学历等，而不能反映受众内部更深层次的社会关系和意识形态。
③这种观点容易把“商品销售量”——收视率或发行量作为判断传媒成功与否的惟一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要的位置上。
④把受众视为“市场”的观点只能是传媒一方的观点，只能使人从传媒的立场出发考虑问题，而不是从受众的立场出发考虑问题。
因为在受众看来，他们并不单纯是消费者，而且还是社会公共事务的参与者，是拥有传播权利的主体。
因此，不能将受众简单地等同于物质商品的消费者，也不能将传媒简单地等同于生产和提供物质商品的企业，归根到底，这是由精神产品的生产和消费过程的特殊性所决定的。
3．简述关于受众的“选择性接触、选择性理解、选择性记忆”的理解。
（人大2012年研）相关试题：简述受众的选择性过程。
（中国传媒大学2011年研）答：1960年，美国学者克拉伯在《大众传播的效果》一书中，将受众的选择性心理归纳为选择性接触、选择性理解和选择性记忆三个方面。
三个方面既有区别也有联系，它们像保护受众的三道防线，从外到内环绕受众，抵御负面信息。
（1）选择性接触，又称选择性注意，是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的媒介或内容加以接触，而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介或内容。
选择性。