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四年级数学同步学案（1期） 三位数乘两位数的口算乘法、笔算乘法知识网络图：一、学习要点（一）口算乘法【课前预习】1、口算下面各题,并说说口算的方法： 10×5= 100×7= 20×3= 200×4=解析：整十整百的数乘一位数，口算时可以先乘0前面的数，再在积的末尾添上一个0或者两个0。
【典例分析】例1、你会口算吗？用什么方法口算？16×3= 18×4= 25×2= 解析：以第一个为例，有以下几种不同算法：<1>10×3=30 <2>20×3=60 <3>16+16+16=486×3=18 4×3=12 30+18=48 60-12=48答案：48、72、50例2、口算下面各题，并说说你的方法。
160×3= 2×360= 150×6= 解析：以第一个为例，有以下几种不同算法：<1>100×3=300 <2>200×3=600 <3> 16×3=48 支撑的知识点：乘法口诀 加法 位值 数值口算两位数乘一位数（积在100以内）几百几十的数乘一位数笔算方法因数中间、末尾没有0的乘法 因数中间、末尾有0的乘法300+180=480 600-120=480答案： 480；720；900。
例3、黑兔260只，白兔是黑兔的3倍，白兔有多少只?解析：抓住关键句：白兔是黑兔的3倍，列出数量关系式：白兔=黑兔×3答案：780只。
变式1：每盆紫罗兰20元，买3盆送1盆。
小红一次买了3盆，每盆便宜多少钱？解析：20÷4=5（元）买3盆送1盆，相当于买4盆少收20元钱，则平均每盆少收5元。
答案：5元【自主探究】【归纳小结：比较学习】1、比较下面两个算式，有什么相同和不同的地方吗？60×3= 180×3= 240×3=相同：其中一个因数不变不同：另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍。
（过关要求：每分钟做对2题，5分钟做对10题。
）班级姓名学号成绩46×334= 69×937= 81×250= 70×781= 747×96= 296×58= 723×75= 935×39= 298×85= 892×52= 171×96= 579×48= 497×46= 825×53= 668×80= 127×63= 625×92= 736×78= 627×11= 668×26=（过关要求：每分钟做对2题，5分钟做对10题。
）班级姓名学号成绩819×80= 567×56= 915×25= 493×47= 412×26= 484×82= 676×82= 778×66= 281×95= 393×85= 295×40= 327×55= 879×89= 312×34= 514×97= 60×617= 382×37= 220×59= 749×54= 168×67=四年级上册三位数乘两位数笔算练习（3）（过关要求：每分钟做对2题，5分钟做对10题。
）班级姓名学号成绩229×86= 653×53= 852×68= 941×15= 537×26= 248×82= 359×82= 378×45= 280×65= 303×85= 735×40= 327×82= 240×69= 312×54= 634×97= 60×428= 232×37= 820×59= 749×32= 168×36=四年级上册三位数乘两位数笔算练习（4）（过关要求：每分钟做对2题，5分钟做对10题。
四年级上册数学三位数乘两位数计算题全文共5篇示例，供读者参考四年级上册数学三位数乘两位数计算题1课题概述：《三位数乘两位数笔算》是人教版四年级数学上册第四单元的一个重要内容。
教学目标：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法；培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
2、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
学情分析：三位数乘两位数的笔算是在学生学习了两位数乘两位数的基础上进行教学的，和两位数乘两位数相比，算理和算法是完全一致的。
本课教学的关键就是如何引导学生把两位数乘两位数的算理和算法迁移到三位数乘两位数中来。
因此，本课教学重点放在如何让学生学会三位数乘两位数的笔算上，让学生先通过新旧知识的比较，帮助学生形成笔算的技能，构建知识网络。
教学重点：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。
教学过程设计：一、复习导入、迁移旧知1、脱口而出师：同学们，老师带来了几位我们的老朋友，对他们很熟悉吧，你能快速准确的说出他们得数吗？18×4=×2=24×4=×5=6×14=×3=2、出示情境图：王老师来到图书馆，每套书有14本，她买了12套。
王老师一共买了多少本？（1）指名列式：14×12=（2）估算：你能不能先估计一下，王老师大约买了多少本？学生估算后（一般估成14×10），请你说说为什么这样估？（估成整十数，又好算，又比较接近准确答案。
）（3）讨论：14×10=这个结果，比实际结果大了还是小了，为什么？（小了，因为把因数估小了，所以乘积也小了）（4）出示点子图：我们把一个点子看成一本书，一套书一共14本，就是14个点子，现在大屏幕上显示12行点子，哪位同学愿意到前面指一指14×10=在图中对应那一部分？（5）课件演示，学生对着屏幕指出计算的部分（6）我们估出了其中的一大部分，还有一部分没有没有算。
《三位数乘两位数的笔算乘法》练习题
1．被乘数末尾有0
例1 320×24＝
分析：被乘数末尾有一个0，先把0前面的数相乘，32×24＝768，再在768的末尾添写一个0，即320×24＝7680。
答案：32×24＝768
320×24－7680
小结：被乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，再在积的末尾添上和被乘数末尾同样多的0。
2．乘数末尾有0
例2286×40＝
分析：乘数末尾有一个0，先用4乘286得1144，然后在1144末尾添写一个0，即286×40＝11440
答案：286×4＝1144
286×40＝11440
小结：乘数末尾有0的乘法，可以先用0前面的数去乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的后面添上几个0。
3．被乘数、乘数末尾都有0
例3340×20＝
分析：被乘数、乘数末尾都有0，先把0前面的数相乘，34×24＝68，然后
看被乘数和乘数的末尾共有两个0，就在68的末尾添写两个0，即340
×20＝6800。
答案：34×2＝68
340×20＝6800
小结：被乘数、乘数末尾都有0的乘法，可以先把0胶面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
四年级数学上册《三位数乘两位数的笔算乘法》练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、判断题1．小数乘法的意义同整数乘法的意义相同。
( )2．9是45的5倍。
( )3．三位数乘两位数，积一定是五位数。
( )4．204×50的积的末尾有两个0。
( )5．“一辆小汽车每小时行驶175千米，14小时可以行驶多少千米？”这道题是在求路程。
()二、选择题6．计算35×25时，用25十位上的数字2去乘35时得到的是（ ）。
A ．70个一B ．70个十C ．70个百7．计算43×23时，乘数十位的2与另一个乘数个位上的3相乘得到6个（ ）。
A ．一B ．十C ．百8．268×16的积的最高位是（ ）。
A ．万位B ．千位C ．百位9．在计算43235⨯的时候，45⨯表示（ ）。
A ．45⨯B ．405⨯C ．4005⨯10．在列竖式计算时，下面（ ）中的2×8表示的意思是200×80。
A ．209×18B ．325×82C ．257×82D ．83×11211．要使315×□的积是三位数，□最大是（ ）。
A ．2B ．3C ．412．学校运动器材室买了28个篮球，每个篮球120元，求一共花了多少钱。
这是一道求（）的题。
A ．单价B ．总价C ．数量三、改错题13．下面的计算对吗？把不对的改正。
17514700175875⨯ 266325227988502⨯四、解答题14．某电视机厂要生产一批电视机，每天生产288台，生产了25天，一共生产多少台？15．暑假期间，小红及同学共12人去海洋公园游玩，海洋公园推出三种门票套餐。
价格如下，请问如果选择最便宜的，应如何选择？16．一个舞蹈室的宽是6.3米，长是宽的2.4倍。
舞蹈室的面积是多少平方米？五、竖式计算17．列竖式计算。
