普通温度计和体温计的相同点和不同点

八年级上册物理温度基础题人教版一、单选题(共10道，每道10分)1.人的正常体温约为( )A.30℃B.33℃C.37℃D.39℃答案：C解题思路：根据人的正常体温即可做出正确的选择，人的正常体温约为37℃试题难度：三颗星知识点：温度2.“绝对零度”是摄氏多少度( )A.0℃B.-73.15℃C.-273.15℃D.以上都不对答案：C解题思路：绝对零度，理论上所能达到的最低温度，在此温度下物体没有内能．把-273.15℃定作热力学温标（绝对温标）的零度，叫做绝对零度，热力学温标的单位是开尔文（K）。

试题难度：三颗星知识点：摄氏温度及其计算3.0℃的水和0℃的冰相比较()A.0℃的水温度更低B.0℃的冰温度更低C.0℃的水和0℃的冰的冷热程度一样D.0℃的水和0℃的冰的状态不一样,无法比较温度的高度答案：C解题思路：解：物体的冷热程度跟物体的温度有关，跟状态无关．0℃的冰和0℃的水，温度相同，冷热程度相同．故选C试题难度：三颗星知识点：温度4.下列温度最接近23℃的是( )A.健康成年人的体温B.我国的最低气温C.冰水混合物的温度D.让人感觉温暖舒适的室温答案：D解题思路：要对生活中的各段的温度有一定的感知，冰水混合物的温度为0℃，使人感觉舒适的温度为27℃，人的体温为37℃，洗澡水温度38—40℃，我国的最低温度是-52.3℃。

试题难度：三颗星知识点：温度的估测5.我国北方冬天,河流会结上厚厚的一层冰,冰的温度有时低达-40℃,假如在-40℃的冰下有流动的河水,如果气压为一个标准大气压,那么水与冰交界处的温度是( )A.4℃B.0℃C.-40℃D.略高于-40℃答案：B解题思路：A、由于水的反膨胀原因，只有在静止的水的深层，水的温度为4℃，所以不符合题意B、在1标准大气压下，冰和水混合故其温度为0℃，符合题意C、-40℃是冰基本的温度，不可能是交界处的温度，因为达到这一温度时，水早已结冰，不符合题意D、略高于-40℃时，水早就结冰了，不可能存在为液态，不符合题意试题难度：三颗星知识点：摄氏温度及其计算6.用体温计先测得甲的体温为38℃,若此体温计没有甩过就用它去测乙和丙的体温,已知乙和丙的实际体温分别是37.5℃和38.5℃,那么在测量乙和丙的体温时,该体温计的读数应是( ) A.37.5℃和38.5℃ B.38℃和38.5℃C.37.5℃和38℃D.38.5℃和38.5℃答案：B解题思路：体温计液泡上方有一缩口，在离开人体后，液柱不下降，使体温计能离开人体读数。

八年级物理上册物态变化知识点八年级物理上册物态变化知识点在平日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。

哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是店铺整理的八年级物理上册物态变化知识点，欢迎大家分享。

八年级物理上册物态变化知识点11、温度：物体的冷热程度叫温度2、摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0℃，把1标准大气压下沸水的温度规定为100℃。

3、温度计(1) 原理：液体的热胀冷缩的性质制成的(2) 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体(3) 使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值4、使用温度计做到以下三点① 温度计与待测物体充分接触② 待示数稳定后再读数③ 读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触5、体温计构造：玻璃泡上方有缩口量程：3542℃ 分度值：0.1℃ 用法：离开人体读数6、熔化和凝固物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热八年级物理上册物态变化知识点2物态变化温度计1、温度是用来表示物体冷热程度的物理量。

摄氏温度的单位是摄氏度，用符号“℃”表示2、常用温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的3、体温计有缩口，读数时可以离开人体，测量范围是35℃～42℃；分度值为0.1℃摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃，然后在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃熔化和凝固1、物质从固态变为液态叫熔化，熔化时要吸热2、物质从液态变为固态叫凝固，凝固时要放热晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）汽化和液化1、物质从液态变为气态叫汽化，汽化要吸热，汽化可分为沸腾和蒸发两种方式2、物质从气态变为液态叫液化，液化要放热3、使气体液化的方法有：（1）降低温度；（2）压缩体积1、影响蒸发快慢的因素：液体温度、表面积和液体表面空气流动的快慢2、沸腾只在沸点进行，要吸热但温度保持在沸点不变3、蒸发吸热有致冷作用升华和凝华1、物质从固态直接变为气态叫升华，升华吸热2、物质从气态直接变为固态叫凝华，凝华放热1、升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干3、凝华现象：雪的形成；霜的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）八年级物理上册物态变化知识点31、物质的三态温度的测量2、汽化和液化3、熔化和凝固4、升华和凝华5、水循环热现象1、温度：物体的冷热程度叫温度2、摄氏温度（符号：t单位：摄氏度<℃>）瑞典的摄尔修斯规定：①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为100℃③把0到100℃之间分成100等份，每一等份就是一℃3、温度计原理：液体的热胀冷缩的性质制成的构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值使用温度计测量液体的温度时做到以下三点：①温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中；②待示数稳定后再读数；③读数时，不要从液体中取出温度计，视线要与液面上表面相平。

小学教科版三年级上册科学教学设计+习题（附答案）
3.2《认识体温计》教案
3.2 认识气温计
一、填空题
（1）测量温度的仪器叫作（）；测量气温的叫（），也叫寒暑表。

（2）我们常用的温度单位用符号（）表示，读作（）。

二、判断题
（1）温度计有不同的种类，我们应该根据需要选择合适的温度计。

（）（2）使用温度计时，要等到温度计里的液柱稳定后才能读数。

（）
（3）体温计读数时，我们可以拿它的任何地方。

（）
（4）用来测量气温的温度计也一定可以用来测量水的温度。

（）
（5）温度是观察和记录天气的重要内容。

（）
（6）气温升高，温度计里的液柱上升；气温降低，温度计里的液柱下降。

（）三、填写出气温计各组成部分的名称
四、请写出下列气温计的温度。

（格式：读作：写作：）
参考答案
一.
(1)温度计气温计 (2)℃摄氏度
二.
(1)√
(2)√
(3)×
(4)×
（5）√
（6）√
三.
从上至下依次是：单位符号刻度液柱液泡
四．
（1）读作：十五摄氏度写作：15℃
（2）读作：零摄氏度写作：0℃
（3）读作：六摄氏度写作：6℃
（4）读作：零下三摄氏度写作：-3℃。

知识点总结：常见温度计分类学问点总结：常见温度计分类常见温度计分类a)原理：液体的热胀冷缩b)一般说来，一切物质的任一物理属性，只要它随温度的转变而发生单调的、显着的变化，都可用来标志温度而制成温度计。

c)构造：①粗细匀称的玻璃壳，壳上有刻度和符号②壳中间是一个毛细管③毛细管下端内的玻璃泡内装液体d)分类：①试验室用温度计：用在试验室里测试温度，测温物质一般是水银、酒精和煤几种液体。

它的量程是：-20～100℃，它的最小刻度为1℃②体温计：测温物质是水银。

它的玻璃泡容积比一般温度计的大，玻璃管内径也更细，对于微小的体温变化能显示出较长的水银柱变化，因此测量结果更精确。

体温计成水银的玻璃泡上方有一段做得特别细的缩口，测体温时，水银膨胀能通过缩口升到上面玻璃管中，读体温计时，体温计离开人体，水银变冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡，就在缩口处断开，仍指示原来的温度，所以体温计能离开人体读数，而一般温度计则不能离开被测物体而读数学校物理。

要使温度计中已上升的水银再回到玻璃泡中，需拿着体温计的上部用力向下甩。

它的量程是：35～42℃，最小分度值：0.1℃③寒暑表：家用温度计，测量室内气温。

它的测温物质是酒精。

量程是：-30～50℃，最小分度值：1℃期望上面对物理中常见温度计分类学问的讲解学习，可以很好的帮忙同学们对学问点的`巩固学习，信任同学们会学习的很好的哦。

备战中考物理高效复习方案第一阶段：按模块复习：按模块复习是总复习过程中必需经受的一个阶段，之前所学的点和题型现在或许有些忘却了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立起网络，检查一下有哪些学问点还没有把握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些学问点有什么联系，例如压力、压强浮力可以放在一起来复习，这三个学问点间有什么联系，常常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧是否把握，复习过程中肯定要多问几个为什么，做到不仅要把学问点都登记来，而且还要知道各学问点所涉及到的题型和解题思想。

教科版小学三年级上册《3.2认识气温计》说课稿【教材分析】本课是三上《天气》单元的第二课时。

通过第一节课的学习，学生明确了本单元的学习主题，对天气现象有了粗浅的认识；对天气的变化有了一些直观的感受；意识到天气影响着他们的生活。

本节课转入对“气温”这一具体的天气特征的观测，重点是气温计的研究与认识。

聚焦部分，先直述“太阳可以使地球变热”，从宏观的视角，理解太阳热量与气温的关系，然后聚焦问题：用什么工具去测量气温？探索部分，安排三个活动。

第一个活动是认识气温计。

通过对气温计的观察，知道气温计一般与水温计一样，它由液泡、液柱、刻度、单位符号等部分组成，气温的常用单位是“℃”，读作“摄氏度”。

需要注意的是：《水》单元有过温度计的使用，但并没有强调掌握使用方法。

而在这一单元，则要求学生会正确使用气温计。

第二个活动是利用气温计模型练习读数。

气温计读数对小学生来说是比较难的，特别是零下的读数。

利用气温计模型，这解决了实测过程中液柱升降变化难控制的问题，也可以在短时间内多次练习不同数值的读数。

第三个活动是观察其他温度计。

通过观察活动让学生认识到，除气温计外，还有水温计、体温计、电子温度计、金属温度计等很多不同类型的温度计，不同的温度计有不同的应用场景。

这部分内容只是简单的了解，不需要做深入的分析。

研讨部分有2个问题。

针对第一个问题，可先让学生说一说自己在读数中的困难，重点在于学生碰到的读数困难和不规范做法提出解决办法，从而归纳出气温计正确的读数方法和记录方法。

针对第二个问题，让学生认识到气温计测量获得的准确数据让我们描述的天气情况更加精准，交流测量数据对描述天气、发现天气变化规律的重要性。

拓展部分主要讨论气温计、水温计、体温计的相同点和不同点，主要观察它们量程的不同，知道不同温度计的结构与它们功能相匹配。

【学情分析】三年级学生对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。

他们没有进行过科学工具对天气的一些基本特征进行观察、记录和分析活动。

几种温度计的结构与原理1、“温度表”俗称“寒暑表”。

我国气象上将直接能读取数值而无自动记录装置的仪器，统称为温度表。

其种类甚多，如干湿球温度表、最低温度表、最高温度表、地面温度表等。

家庭使用的温度表，系常见的一种两端封闭内径均匀的毛细玻璃管。

封闭的下端是圆球或圆柱形，内注水银、酒精或煤油。

由于温度的变化，液柱升降而伸缩。

根据液柱顶端所在位置，即可直接读出标度数值。

2、“水银温度计”它是利用水银热胀、冷缩的性质而制造的一种测温计。

高温可以测到３００多摄氏度。

由于熔点关系，测量-３０℃以下的低温时则不能使用。

制造水银温度计，首先应选取壁厚、孔细而内径均匀的玻璃管，经酸洗等过程使管内洁净。

一端加热并吹成一个壁薄的球形或圆柱形的容器。

水银是在某种特定温度下注入球形容器与玻管之中，此时水银的温度应比以后所测之最高温度还要高些。

然后用火焰将灌满水银玻管的顶端封闭。

当水银温度降低时开始收缩，于是在水银柱的上部管内出现一段真空。

温度计的定标分度，首先要确定两个固定标点，作为永不改变的标记。

将温度计液泡部分，插入在一标准大气压下正在熔解的冰块中，当水银柱下降至某一处稳定时，刻一记号作为下固定点。

然后再将温度计的整体，置于处在一标准大气压下的水蒸气中，当水银柱上升停在某一位置不动时作一记号为上固定点。

此二固定点间的距离，称为基本标距。

此标距的长短与温度计的管径以及液泡的容积有关。

将这段标距分成１００等分，每一等分即为一度。

在下固定点处标０°记号，在上固定点标１００°记号。

在熔点以下及沸点以上还可刻同样长的标度。

刻在０°以下的标度，称为冷度，刻在０°以上称热度。

由于温度计的基本标度被均分为１００等分，故称百分温度计，又称摄氏温度计。

除摄氏温标外也有采用华氏温标的，此温标以３２°为冰点，以２１２°为沸点，其中等分１８０个刻度。

华氏温度计用字母Ｆ表示。

两种温标关系为Ｆ= ９５ + ３２Ｃ = Ｆ３２℃，（—）。

初中物理【温度计】学案导学案【学习目标】1.温度的概念；2.摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3.了解生活中常见的温度；4.能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数5.知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；6.能从温度计上正确读数【学习重点】：1.会用温度计测量温度。

2.了解生活环境中常见的温度值。

【学习难点】：会用温度计测量温度。

【预习生成】1.温度是表示的物理量2.液体温度计是利用的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、、。

3.常用的表示温度的方法是。

温度计上有一个字母℃，表示的是。

4.摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。

分成100等分，每一等分叫，写作。

5.在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的；6.体温计的量程℃、分度值℃，7.体温计在读数时， (填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有；8.体温计在每次使用前，都要用力的；其它温度计(“能”或“不能”)甩。

【新知探究】创设情境师生共同做47页插图实验。

引入新课实验说明：温度是表示物体的。

并且凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。

知识点1：温度计的工作原理探究温度计的工作原理：演示课本3.1--11.液体温度计是根据的规律制成的；2.玻璃泡内的液体一般是等。

知识点2：摄氏温度1.规定2.37℃读作 ； —4.7读作3. 指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。

知识点3：温度计的使用将温度计分给学生，结合图3.1-3测量所给的烧杯中水的温度。

总结归纳正确使用温度计的方法：【巩固练习1】1． 右图中几个温度计的读数分别是 甲： 乙： 丙： 丁：2． 零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作_______________或________________；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。

（沪科版）上海科学技术出版社九年级物理全一册课本课后作业题答案与解析第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计1.答案C解析:冰水混合物的温度是0℃;健康成年人的温度是37℃左右;让人感觉温暖而舒适的室内温度在25℃左右;1个标准大气压下,水沸腾时的温度是100°。

故选C2.答案D解析：“-20°℃”有两种读法,可以读作“零下20摄氏度”,也可以读作“负20摄氏度”,故ABC错误,D正确，故选D。

3.答案A解析：在水的加热过程中,热源的温度要高于水的温度，温度计的玻璃泡接触容器底,则测量值与真实值相比会偏大，故选A4.答案为:(1)水银温度计、酒精温度计和煤油温度计;热胀冷缩;(2)示数;停留;上表面(3)35~42℃;38.5;38.5;39;体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口,它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中。

解析：(1)家庭和物理实验常用的温度计,是利用水银、酒精、煤油等液体热胀冷缩的性质制成的,所以家庭和物理实验室常用的液体温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计等(2)使用温度计时要注意三点温度计的玻璃泡要完全浸没在被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数读数时温度计的玻璃泡要停留液体中,视线要与温度计的液柱的上表面相平(3)由图知:体温计上最小示数和最大示数分别为35℃和42℃,所以其量程为35℃~42℃,分度值是0.1℃,温度计的示数是38.5℃根据体温计的特点,使用前用力甩一下，玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中,没有甩的体温计的读数是38.5℃,没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于38.5℃,体温计中的水银会上升,测量是准确的;若体温低于38.5℃,体温计中的水银不会下降,依然显示的是38.5℃,所以体温是37℃的人测量的结果是38.5℃,体温是39℃的人测量的结果是39℃。

3.1 温度高频易错题集试题解析一．选择题（共10小题）1．北京某日气温为﹣8℃，湖面上结了一层厚厚的冰，此时（）A．冰的下表面温度为0℃B．冰的上表面温度为0℃C．冰的上、下表面的温度都为﹣8℃D．湖底的水温为﹣8℃【考点】温度．【分析】湖面上冰的上表面和空气的温度是相同的，等于﹣8℃；冰的下表面的温度等于冰水混合物的温度，等于0℃；水在4℃时，密度是最大的，湖底水的密度是最大，温度等于4℃。

【解答】解：A、冰的下表面温度是0℃，所以A是正确的；B、冰的上表面温度是﹣8℃，所以B是错误的；C、冰的上表面和下表面的温度是不同的，所以C是错误的；D、湖底水的温度是4℃，所以D是错误的。

故选：A。

2．你认为下列数据中最接近事实的是（）A．某同学正常的体温是47℃B．人的大拇指指甲宽约为15mmC．人的正常步行速度是4m/sD．健康人的脉搏，1s跳动70次左右【考点】温度；时间的估测；长度的估测；速度与物体运动．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断明显不符合实际的是哪一个。

【解答】解：A、人体的正常体温为37℃左右，所以A不符合实际情况；B、人大拇指的宽度为1.5cm＝15mm左右，所以B符合实际情况；C、人的正常步行速度是1m/s左右，所以C不符合实际情况；D、健康人的脉搏，1min跳动70次左右，所以D不符合实际情况。

故选：B。

3．一刻度均匀的温度计放在冰水混合物中时，示数为10℃；用它测一个标准大气压下沸水的温度时，读数是90℃．若用它来测得温水的温度为70℃．则温水的实际温度应为（）A．55℃B．75℃C．50℃D．80℃【考点】摄氏温度及其计算．【分析】1标准大气压下水的沸点为100℃，冰水混合物的温度为0℃，100℃和0℃之间有100等份，每一份代表1℃；（1）而题目中温度计测量冰水混合物体的温度是10℃，1标准大气压沸水的温度是90℃，中间是80个小格，首先求出一个小格表示的温度；（2）用它来测得温水的温度为70℃时，距离10℃有60个小格，求出60个小格表示的温度加上温度计显示为10℃时的实际温度0℃，就是液体的实际温度。

温度计与体温计的异同一．选择题（共10小题）1．如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计．下列说法正确的是（）A．实验室用温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的B．可以将体温计放入沸水内消毒C．如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下2．体温计能精确到0.1℃，这是因为（）A．体温计测量范围小B．体温计玻璃泡内的水银比一般温度计多C．体温计短D．体温计玻璃泡的容积比玻璃管的容积大得多3．下面关于温度计和体温计用法中，正确的是（）A．用常用的温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不要离开被测液体B．用体温计测体温读数时，体温计的玻璃泡不要离开人体C．如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒D．用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度4．给体温计消毒，下列方法可行的是（）A．用自来水清洗B．在沸水中煮C．用酒精棉擦D．在酒精灯上烧5．关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（）A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B．体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C．使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体6．下面关于温度计和体温计说法中，正确的是（）A．使用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度B．如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒C．用体温计量体温读数时，体温计不要离开人体D．用常用的温度计测液体温度读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测液体7．关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确（）A．体温计示数的准确程度比实验室温度计要高B．体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有C．体温计可以离开被测物体测量，实验室用温度计也可以离开被测物体测量D．体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩8．体温计内有一段很细的弯曲管子，它的作用是（）A．阻碍水银受热膨胀B．阻碍水银遇冷收缩C．水银受热膨胀能通过它．遇冷收缩通不过D．无论膨胀还是收缩，液泡和直管中的水银都能通过它9．关于体温计与其他温度计的区别，下列说法不正确的是（）A．体温计与其他温度计的区别只是长短不同B．体温计内有一段弯曲的细管，其他温度计里没有C．体温计使用前要甩动，把液柱甩到35℃以下，其他温度计不用甩动D．体温计可离开人体进行读数，其他温度计不能离开被测物体进行读数10．体温计和实验室常用温度计的主要区别是以下选项的那几点（）A．分度值不同B．量程不同C．原理不同D．构造不同二．填空题（共4小题）11．（1）无论是酷暑还是严冬，在使用冷暖空调的房间的窗户玻璃上，一般会出现凝结水珠的现象．夏天小水珠凝结在窗户玻璃的内表面，冬天小水珠凝结在窗户玻璃的表面．（2）2013年中国江浙出现H7N9流感，患上这种流感后第一症状就是发热，因此要用体温计测量体温．如图所示是体温计和常用温度计，请简要说出它们在构造和使用上的三个不同点．①②③．（3）请根据下表所列的是几种物质的熔点，回答问题．考察团到南极考察时，测量气温应该使用温度计；处于﹣265℃的氢是态；如果纯金戒指不小心掉进钢水中，熔化（选填“会”或“不会”）；（4）去年，京珠高速一辆运输液态氨的罐车在途中侧翻，发生泄漏．短时间内，车周围出现“白雾”，这是由于液氨导致空气中的水蒸气形成的；消防队员赶到后，冒着生命危险，用湿棉纱堵塞漏口，惊现湿棉纱很快结冰将漏口堵住．分析其原因是；消防队员疏散周边群众，因为氨是有害气体，它的现象，会对人们产生危害．12．（1）如图所示，体温计、常用温度计都是利用的性质制成的；图中体温计的读数是，若护士用此体温计测量某病人的体温，测量前忘了甩体温计（而该病人的实际体温为36.8℃），测量后体温计的示数为．（2）请简要说出体温计和常用温度计在构造或使用上的两个不同点．①：；②：．13．如图所示的甲乙两支温度计是利用液体的性质制成的，其中，可以离开被测物体来读数的是，其中乙温度计测水温度时读数是．14．普通温度计是用来测量物体温度的，它是利用的原理制成的．如图所示，甲、乙、丙三支温度计的读数分别为，甲：℃，乙：℃，丙：℃．三．解答题（共2小题）15．如图所示是家中常见的两种温度计．在使用温度计前，首先观察和．仔细观察图的两只温度计：（1）体温计的测量范围是℃到℃．（2）家庭用寒暑表的分度值为℃．16．（1）说出体温计与实验室常用温度计使用上的不同：．图1中体温计的示数是℃．（2）学习汽化时，同学们做了“观察水的沸腾”实验．a：如图2甲所示是小强测量正在加热的沸水温度时的情形，指出他操作的错误：．b：某小组实验时给水加热，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水温，有关数据记录如表所示：他们观察到当水加热到99℃时水开始沸腾，继续给水加热，水的温度．c：水沸腾时的情况如图2中（选填“乙”或“丙”）．温度计与体温计的异同参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计．下列说法正确的是（）A．实验室用温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的B．可以将体温计放入沸水内消毒C．如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下考点：温度计与体温计的异同．专题：基本仪器的使用专题．分析：体温计和常用温度计的区别有三个：一是量程不同，由于体温计是测量人体的温度，所以测量范围是35℃～42℃；二是它的分度值不同，一般温度计的分度值是1℃，它的分度值是0.1℃；三是它的构造不同，它的玻璃泡上方有一段很细的缩口，遇热液柱可以通过缩口上升，遇冷液柱会在缩口处断开而不能自行下降，使用之前必须用手向下甩，才能使停在玻璃管内的水银回到玻璃泡内．解答：解：A、实验室温度计和体温计都是利用液体的热胀冷缩原理制成的．此选项正确；B、体温计的测量范围是35℃～42℃，而水的沸点是100℃，不能用体温计测量沸水的温度．此选项错误；C、人体正常体温在37℃左右，图中温度为38.2℃，不可能是人的正常腋窝温度．此选项错误；D、体温计使用之前要甩几下，实验室温度计不能甩．此选项错误．故选A．点评：本题考查了体温计和常用温度计的区别，属于基本内容，比较简单．2．体温计能精确到0.1℃，这是因为（）A．体温计测量范围小B．体温计玻璃泡内的水银比一般温度计多C．体温计短D．体温计玻璃泡的容积比玻璃管的容积大得多考点：温度计与体温计的异同；体温计的使用及其读数．专题：温度计、熔化和凝固．分析：体温计比常用的温度计测量精度高，即分度值小，只有0.1℃；而常用的温度计的分度值是1℃．可以从体温计的构造上进行分析．解答：解：体温计和常用温度计相比，前者内径很细，而下端的玻璃泡则很大，使得有微小的温度变化，即吸引很少的热量，管中水银上升的高度会非常明显，所以可以测量的更为精密．故选D．点评：该题考查了通过分析体温计的构造解释其测量精度高的原因，关键是找出体温计与常用温度计构造上的差异．3．下面关于温度计和体温计用法中，正确的是（）A．用常用的温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不要离开被测液体B．用体温计测体温读数时，体温计的玻璃泡不要离开人体C．如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒D．用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度考点：温度计与体温计的异同．专题：温度计、熔化和凝固．分析：（1）实验用温度计测温度时，玻璃泡不能离开被测液体；体温计由于下方有一小细弯管，离开人体后温度不会下降，因此可以离开人体读数．（2）体温计的测量范围是：35℃～42℃，而实验用温度计的测量范围一般为﹣15℃～100℃．解答：解：A、实验用温度计测温度时，温度计的玻璃泡不能离开被测液体，故A正确；B、由于体温计的特殊构造，读数时，可以离开人体读数，故B错误；C、体温计的测量范围是：35℃～42℃，而沸水的温度为100℃，故C错误；D、体温计的测量范围是：35℃～42℃，而冰水混合物的温度为0℃，超出了它的测量范围，故D错误．故选A．点评：此题主要考查的是实验用温度计、体温计在使用方法上的不同和两种温度计在测量范围上的不同，在使用过程中要注意加以区分．4．给体温计消毒，下列方法可行的是（）A．用自来水清洗B．在沸水中煮C．用酒精棉擦D．在酒精灯上烧考点：温度计与体温计的异同．专题：基本仪器的使用专题．分析：本题主要考查对于体温计工作原理、量程的了解以及如何正确使用温度计的方法．体温计的工作原理是利用了液体的热胀冷缩，其量程是35℃～42℃．解答：解：A、因为自来水的温度只有二三十度，起不到消毒的作用．故A不正确；B、体温计的工作原理是利用了液体的热胀冷缩，其量程为35℃～42℃．由于沸水的温度为100℃，超出了温度计的量程，所以选项B不正确；C、用酒精棉花擦洗，既不会损坏温度计又能起到消毒作用．故C正确；D、酒精灯火焰的温度超出了体温计的量程，所以选项D不符合题意．故选C．点评：本题的解题关键是了解体温计的量程和使用方法．5．关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（）A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B．体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C．使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体考点：温度计与体温计的异同．专题：温度计、熔化和凝固．分析：要解决此题需要分析体温计和常用温度计在结构和使用上的区别．解答：解：体温计和常用温度计在结构上的一个重要区别是：体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构，故B正确；正因为这个区别，体温计离开被测物体时，液柱在弯曲处断开，保证示数不变，所以，使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体，故D正确；由于体温计液柱不能自己进入玻璃泡内，所以用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动，故C正确；可见体温计和常用温度计的区别不仅是长短不同，故A错误．故选A．点评：本题考查了体温计和常用温度计的区别，属于基本内容，比较简单．6．下面关于温度计和体温计说法中，正确的是（）A．使用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度B．如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒C．用体温计量体温读数时，体温计不要离开人体D．用常用的温度计测液体温度读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测液体考点：温度计与体温计的异同．专题：温度计、熔化和凝固．分析：（1）实验用温度计测温度时，玻璃泡不能离开被测液体；体温计由于下方有一小细弯管，离开人体后温度不会下降，因此可以离开人体读数．（2）体温计的测量范围是：35℃～42℃，而实验用温度计的测量范围一般为﹣15℃～100℃．解答：解：A、体温计的测量范围是：35℃～42℃，而冰水混合物的温度为0℃，超出了它的测量范围，故A错误．B、体温计的测量范围是：35℃～42℃，而沸水的温度为100℃，超出了体温计的测量范围，会使体温计损坏，故B错误；C、由于体温计的特殊构造，读数时，可以离开人体读数，故C错误；D、实验用温度计测温度时，温度计的玻璃泡不能离开被测液体，故D正确；故选D．点评：此题主要考查的是实验用温度计、体温计在使用方法上的不同和两种温度计在测量范围上的不同，在使用过程中要注意加以区分．7．关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确（）A．体温计示数的准确程度比实验室温度计要高B．体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有C．体温计可以离开被测物体测量，实验室用温度计也可以离开被测物体测量D．体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩考点：温度计与体温计的异同；液体温度计的构造与工作原理；体温计的使用及其读数．分析：本题依据体温计和实验用温度计在结构、使用前做法、读数等几方面的认识来判断正误．解答：解：A、体温计的分度值是0.1℃，实验用温度计的分度值是1℃，所以体温计示数的准确程度比实验室温度计要高；B、结构上：体温计有缩口，实验用温度计没有；C、体温计可以离开被测物体读数，实验用温度计不能离开被测物体读数．本选项不正确；D、使用前：体温计要甩一甩，实验用温度计不能甩．故选C．点评：体温计与实验用温度计的不同：①结构上：体温计有缩口，实验用温度计没有；②量程和分度值：体温计量程35～42℃，分度值是0.1℃，实验用温度计约﹣10～110℃，分度值是1℃；③使用前：体温计要甩一甩，实验用温度计不能甩；④读数：体温计可以离开被测物体读数，实验用温度计不能离开被测物体读数．8．体温计内有一段很细的弯曲管子，它的作用是（）A．阻碍水银受热膨胀B．阻碍水银遇冷收缩C．水银受热膨胀能通过它．遇冷收缩通不过D．无论膨胀还是收缩，液泡和直管中的水银都能通过它考点：温度计与体温计的异同．专题：温度计、熔化和凝固．分析：体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中．解答：解：温度计与体温计的结构不同，温度计玻璃泡上方的细玻璃管是直的，体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，水银膨胀时能够通过，但收缩时不易通过，所以体温计可以离开人体读数．故选C．点评：体温计与温度计除结构不同外，测量范围、分度值也不一样．9．关于体温计与其他温度计的区别，下列说法不正确的是（）A．体温计与其他温度计的区别只是长短不同B．体温计内有一段弯曲的细管，其他温度计里没有C．体温计使用前要甩动，把液柱甩到35℃以下，其他温度计不用甩动D．体温计可离开人体进行读数，其他温度计不能离开被测物体进行读数考点：温度计与体温计的异同．专题：温度计、熔化和凝固．分析：体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中．解答：解：A、体温计与一般温度计不仅是长度的不同，内部结构和准确程度都不同．此选项错误；B、体温计玻璃泡的上方有一段非常细的弯曲缩口，一般温度计没有．此选项正确；C、体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中．此选项正确；D、体温计可以离开人体进行读数，其他温度计不能离开被测物体进行读数．此选项正确．故选A．点评：此题考查的是体温计与普通温度计在构造和使用上的区别，正因为构造不同，所以使用方法不同．10．体温计和实验室常用温度计的主要区别是以下选项的那几点（）A．分度值不同B．量程不同C．原理不同D．构造不同考点：温度计与体温计的异同．专题：温度计、熔化和凝固．分析：要解答本题需掌握：体温计和温度计的异同点，即：量程不同；分度值不同；体温计上有缩口等．解答：解：体温计和常用温度计的不同包括：①体温计一般是测量体温所用，所以量程在人体温范围内，从35～42℃，而普通温度计根据内装液体不同，量程也不同．②最小刻度不同，普通温度计最小刻度大，而体温计最小刻度是0.1℃．③测量时体温计由于水银泡后面有一段很细的结构（水银流过去不会返回，可以确定最高体温），使用前要甩几下，将水银甩到水银泡里面去再使用．普通温度计无此结构，可直接使用．故选ABD．点评：本题主要考查学生对：体温计和温度计的异同点的了解和掌握，是中考的热点．二．填空题（共4小题）11．（1）无论是酷暑还是严冬，在使用冷暖空调的房间的窗户玻璃上，一般会出现凝结水珠的现象．夏天小水珠凝结在窗户玻璃的内表面，冬天小水珠凝结在窗户玻璃的内表面．（2）2013年中国江浙出现H7N9流感，患上这种流感后第一症状就是发热，因此要用体温计测量体温．如图所示是体温计和常用温度计，请简要说出它们在构造和使用上的三个不同点．①量程不同②分度值不同③体温计上有缩口．（3）请根据下表所列的是几种物质的熔点，回答问题．考察团到南极考察时，测量气温应该使用酒精温度计；处于﹣265℃的氢是固态；如果纯金戒指不小心掉进钢水中，会熔化（选填“会”或“不会”）；（4）去年，京珠高速一辆运输液态氨的罐车在途中侧翻，发生泄漏．短时间内，车周围出现“白雾”，这是由于液氨汽化吸热导致空气中的水蒸气液化形成的；消防队员赶到后，冒着生命危险，用湿棉纱堵塞漏口，惊现湿棉纱很快结冰将漏口堵住．分析其原因是汽化吸热使水凝固；消防队员疏散周边群众，因为氨是有害气体，它的扩散现象，会对人们产生危害．考点：温度计与体温计的异同；液化及液化现象；扩散现象．专题：温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华．分析：（1）液化是指物质从气态变为液态的过程，它需要放热．（2）体温计在读数时，要看清量程和分度值，根据液面到达的刻度读数即可；由于体温计和一般温度计的使用对象不同，其构造和使用上就有具体的不同之处．（3）温度计是利用液体的热胀冷缩性质来工作的；当液体凝固或者沸腾时都不能正常工作；当温度低于凝固点时，为固体；大于沸点时，为气体；熔化的条件：达到熔点，继续吸热．（4）液氨在常温下就可以迅速的汽化，汽化要吸热，“白雾”都是液态的，是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的；湿棉纱很快结冰是因为液氨在汽化时吸热，使水的温度降低而凝固形成的；液氨汽化后形成氨气，扩散到空气中，吸进人的肺部会对人造成伤害．解答：解：（1）冬季，房间内水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃，会对其放热液化形成小水珠，附着在玻璃的表面．（2）体温计和实验室温度计都是测温度，但在构造上和使用上有许多不同之处，比如：（1）量程不同；（2）分度值不同；（3）体温计上有缩口；（3）因为南极温度低于﹣40℃，根据表中数据熔点可知，酒精的凝固点为﹣117℃，所以要使用酒精温度计；因为氢的熔点为﹣259℃，而﹣265℃低于氢的熔点，所以处于﹣265℃的氢是固态；根据表中数据可知，金的熔点为1064℃，钢的熔点为1083℃，所以钢水的温度高于金的熔点，因此如果纯金戒指不小心掉进钢水中，会熔化．（4）液氨在常温下汽化吸热使空气中的水蒸气遇冷液化形成“白雾”；用湿棉纱堵塞漏口，泄露的液氨迅速汽化吸热使水的温度降低而结冰；氨气是有毒的，扩散到空气中，会对人们产生伤害．故答案为：（1）内；（2）①量程不同；②分度值不同；③体温计上有缩口；（3）酒精；固；会；（4）汽化吸热；液化；汽化吸热使水凝固；扩散．点评：此题综合考查的是生活中的物态变化，体温计和温度计的差别，熔点和沸点的含义，我们要能够根据我们所学的物理知识分析生活中的物理现象．12．（1）如图所示，体温计、常用温度计都是利用液体热胀冷缩的性质制成的；图中体温计的读数是37.8℃，若护士用此体温计测量某病人的体温，测量前忘了甩体温计（而该病人的实际体温为36.8℃），测量后体温计的示数为37.8℃．（2）请简要说出体温计和常用温度计在构造或使用上的两个不同点．①：体温计可以离开身体读数，温度计不能离开物体读数；②：体温计的分度值是0.1℃，温度计的分度值是1℃．考点：温度计与体温计的异同．专题：温度计、熔化和凝固．分析：（1）常用温度计是根据液体热胀冷缩原理制成的；体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中；使用体温计测量人体温度时，首先要明确体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻线相垂直．（2）常用温度计和体温计因为测量对象、目的不同，所以在构造、量程和分度值及使用方法上有明显的不同．解答：解：由图知：（1）体温计、常用温度计都是利用液体热胀冷缩的性质制成的；体温计上1℃之间有10个小格，一个小格代表0.1℃，所以此体温计的分度值为0.1℃；液柱最末端在37℃后面8个小格处，示数为37℃+8×0.1℃=37.8℃．根据体温计的特点，使用前用力甩一下，玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中，没有甩的体温计的读数是37.8℃，没有甩直接用来测量病人的体温，若病人的体温高于3，7.8℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若病人的体温低于37.8℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是37.8℃．所以体温是36.8℃的人测量的结果是37.8℃．（2）①体温计可以离开身体读数，温度计不能离开物体读数；②体温计的分度值是0.1℃，温度计的分度值是1℃．故答案为：（1）液体热胀冷缩；37.8℃；37.8℃；（2）①体温计可以离开身体读数，温度计不能离开物体读数；②体温计的分度值是0.1℃，温度计的分度值是1℃．点评：此题考查了温度计与体温计的异同和使用、读数方法，都属于基本技能的考查，需要熟练掌握，规范使用，正确读数．。

淳安县睿达实验学校2020-2021学年七年级上学期期中考试科学试题卷一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。

请将符合题意的一个正确答案的字母填入答题卷方框内）1．下列实验操作正确的是A B C D2．普通温度计和体温计，相同的是A.构造B. 精准程度C.量程D.原理3．下列数据中最接近1.88×109纳米的是A．科学讲义的长度 B．一列火车的长度 C．刘翔的身高 D．一只蚂蚁的体长4．下列动物中属于脊椎动物的一组是①鲸②蜗牛③蚕④袋鼠⑤蝗虫⑥娃娃鱼⑦鸵鸟A．①③④ B．②③⑤ C．①④⑥⑦ D．①②③⑥⑦5．下列长度单位换算正确的是（）A. 0.058米=0.058米×100厘米=5.8厘米B. 45毫米=45×(1/1000)米=0.045米C. 10.5厘米=10.5厘米×10=105毫米D. 500厘米=500÷100厘米=5米6．2021年春天，温州出现多例麻疹病例。

许多医学专家称，在此后一段时间内，已经大体绝迹的麻疹可能又会死灰复燃。

各地麻疹专家对各地的麻疹的发病情况等进行了彼此通报。

医务人员这种联合研究和通报说明科学探讨进程需要A.成立假设B. 制定计划C.提出问题D.合作与交流7．2021年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗普羊为原型设计的。

萨罗普羊在繁衍上具有胎生、哺乳的特点，它属于A．两栖类 B．爬行类 C．鸟类 D．哺乳类8．如右下图是显微镜下观察洋葱表皮细胞装片进程中的两个视野，从视野甲到视野乙的操作顺序正确的是A.移动装片，转动粗准焦螺旋B.转动转换器，转动细准焦螺旋C.移动装片，转动转换器，转动细准焦螺旋D.调节光圈，转动转换器，转动粗准焦螺旋9．科学探讨是学习科学的重要途径，学会科学探讨是为了A.当科学家B. 提高智力C.培育分析问题、解决问题的能力D. 提高学习成绩10．某同窗用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得四次数据是2.12厘米、2.12厘米、2.13厘米、2.34厘米，则测量的结果是A.2.12厘米B.2.1775厘米C.2.18厘米D.2.123厘米11．2011年5月1日，美国海豹突击队在巴基斯坦境内击毙了911事件的恐怖大亨本·拉登。

初一科学试题答案及解析1. 5月2日，中国香港，世界上最大的橡皮鸭在维多利亚港亮相，吸引众多观众目光.这只橡皮鸭高16.5米，长19.2米，质量超过600千克.（1）要使橡皮鸭“站立”起来.需要往里面充人大最空气.充完气后橡皮鸭内部空气的压强_____________（选填“大于”、”等于”或“小于”）外部大气压.（2）橡皮鸭能浮在海面上，是由于受到__________________的作用.【答案】（1）大于（2）等于2.春秋季节是呼吸道传染病高发季节，很多学校都采取了晨检,没有红外线测温仪器的学校都普遍使用普通体温度计给学生测量体温。

请根据所学知识回答下列问题：（1）体温计是利用的原理制成的。

（2）体温计和一般温度计构造有所不同。

下列叙述错误的是（）A.体温计能准确到0.1℃B.体温计离开人体后还能显示人体的温度C.体温计的刻度一般在35℃-42℃之间D.用体温计也可以测量冰水的温度（3）用两支示数准确，完好的体温计同时测量小林同学体温示数，一支读数为37.5℃，另一支读数为38.5℃，则小林同学的体温（）A.38.5℃B.37.5℃C.38℃D.37.5℃-38.5℃之间（4）有一支温度计，当它的玻璃泡浸在冰水混合物中时，管内水银面的位置在刻度2℃，放在沸水中（标准大气压）水银面的位置在刻度98℃处。

已知某杯水的真实温度是50℃，那么用这支温度计测量这杯水的示数应该是【答案】（1）液体热胀冷缩（2）D （3）B （4）50℃3.一个质量为158g的铁球，体积是25cm3，已知铁的密度是7.9×kg/m3，则：（1）问该球是实心的还是空心的?（2）求出空心部分的体积？【答案】（1）空心（2）5cm3【解析】空心铁球的体积可以看成是铁的体积和空心部分体积之和，故要求空心部分的体积，应先求出158g铁的体积有多大．解：158g铁的体积为：V铁="m" /ρ铁 ="158g" /7.9g/cm3 =20cm3，25cm3>20cm3 ,所以铁球空心，空心部分体积为：V空=V球-V铁=25cm3-20cm3=5cm34.下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也别有生趣，其中分析不正确的是（）A．只要功夫深，铁棒磨成针，此过程中铁棒的密度减小B．蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧时发生化学变化的同时伴有物理变化C．锲而不舍，金石可镂，镂后金石的密度不变D．人往高处走，水往低处流，水在流动的过程中密度不变【答案】A5.在“探究液体的密度”实验中：（1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；（2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图18所示，则烧杯和液体的总质量是 g；（3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如表所示。