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2018高考生物大二轮复习第01部分专题03 生命系统的延续整合考点06“动态有序”的细胞增殖练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018高考生物大二轮复习第01部分专题03 生命系统的延续整合考点06“动态有序”的细胞增殖练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一部分专题三整合考点6“动态有序”的细胞增殖1．（2013·新课标）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同解析:本题考查有丝分裂和减数第一次分裂的异同。
同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数目都经过了间期的复制，但染色单体并未分离，因此染色体数目相同，DNA 分子数目相同,但染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂前期有联会现象，而有丝分裂前期无此现象，A项错误;对于中期，二者染色体数目相同,DNA数目相同，而染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂中期是各对同源染色体排列在赤道板上，而有丝分裂中期则是染色体的着丝点排列在赤道板上,B项错误；对于后期，有丝分裂着丝点分裂、染色体数目加倍，而减数第一次分裂后期染色体数目不变,因此二者染色体数目不同、DNA数目相同;减数第一次分裂后期同源染色体分开，而有丝分裂不存在同源染色体的分离，因此二者后期染色体行为不同,C 项正确；对于末期，有丝分裂形成的子细胞染色体数目、DNA数目不变，而减数第一次分裂形成的子细胞染色体数目减半，D项错误。
整合考点7 “生命有序”的细胞历程1．明确细胞分化的机理和结果(1)细胞分化的机理：(2)细胞分化的“变”与“不变”：①不变⎩⎪⎨⎪⎧ DNA 、tRNA 、rRNA 细胞的数目 ②改变⎩⎪⎨⎪⎧ mRNA 、蛋白质的种类细胞的形态、结构和功能 2．比较细胞分化与细胞的全能性细胞内基因的选择性表达 含有本物种全套遗传物质 形成形态、结构和功能不同的细胞 形成新的个体 分化程度：体细胞＞生殖细胞＞受精卵 全能性大小：体细胞＜生殖细胞＜受精卵 ①两过程遗传物质都不发生(填“发生”或“不发生”)变化②一般来说，细胞的分化程度越高，全能性□10越小4．区别细胞凋亡和细胞坏死的方式和结果(1)从方式看⎩⎪⎨⎪⎧ 主动结束生命过程→细胞凋亡被动结束生命过程→细胞坏死 (2)从结果看⎩⎪⎨⎪⎧对生物体是有利的→细胞凋亡对生物体是不利的→细胞坏死 5．把握细胞癌变的“5”个常考点(1)实质：基因突变。
(2)特征：①无限增殖；②形态、结构改变；③膜表面糖蛋白减少，黏着性降低，易分解和转移。
(3)原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
(4)抑癌基因：阻止细胞不正常地增殖。
(5)遗传物质：发生变化，而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般不发生变化。
5．细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系(1)细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命历程，而癌变则是细胞畸形分化的结果。
①细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，是细胞分化的基础。
②细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育，经细胞分化，多细胞生物形成不同的组织和器官。
(2)有丝分裂、细胞分化不改变细胞的遗传物质；而减数分裂过程中发生基因重组，癌变时基因突变，都会导致遗传物质发生改变。
细胞分化与全能性1．细胞分化与全能性的判断(1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率(√)(2)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)(3)自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的，其原因是由于胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞(×)(4)某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化(√)(5)玉米种子萌发长成新植株过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性(×)(6)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性(√)(7)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)(8)细胞的分化程度越高，全能性越强(×)2．(2016·新课标卷)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。
高考生物第二轮复习大专题讲座 (上）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）第二讲生物的新陈代谢（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢、微生物及发酵工程）第三讲生命活动的调节（植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、人体的稳态及调节、免疫）第四讲生物的生殖和发育（生物的生殖、生物的个体发育）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）【命题趋向】一、直击考点[知识点][能力点]Ⅰ.理解能力要求：由于该部分知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合题。
命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。
不同有机物的特有元素和共有元素及代谢产物间的关系；各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。
Ⅱ. 实验与探究能力要求：掌握“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”“用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动”“观察植物细胞的有丝分裂”等实验的原理、生物材料的选择、相关药品的使用、实验步骤和实验成功的关键、实验合理改进措施等。
同时，能将学习的实验原理进行验证性实验和探究性实验的设计及分析。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命的物质基础和结构基础有关的知识。
能用文字、图表、曲线等形式准确描述本专题的内容。
能对与本专题有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。
[高考热点]本专题在高考中的热点问题有：细胞的化学成分；物质出入生物膜的方式及其原理；动植物细胞的亚显微结构及各部分的功能（特别是细胞生物膜系统及其功能)、真核细胞与原核细胞的结构特点；细胞分裂、分化、癌变和衰老；动植物细胞工程、方法、步骤、特点，尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。
二、命题方向和应试策略Ⅰ.以探究性实验为题型考查此部分知识。
如探究细胞中某元素或化合物在胞中的存在形式、重要功能、在细胞中的吸收、运输及应用。
2018高考生物大二轮复习第01部分专题04 生命系统的遗传、变异、进化整合考点11 生物育种在高考中的命题分析学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018高考生物大二轮复习第01部分专题04 生命系统的遗传、变异、进化整合考点11 生物育种在高考中的命题分析学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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整合考点11 生物育种在高考中的命题分析一、创设“育种流程图”进行命题1．育种程序图的识别(1)“亲本错误!新品种”为杂交育种(2)“亲本错误!新品种”为单倍体育种。
(3)“种子或幼苗错误!新品种”为诱变育种。
(4）“种子或幼苗错误!新品种”为多倍体育种.(5）“植物细胞错误!新细胞错误!愈伤组织错误!胚状体错误!人工种子―→新品种”为基因工程育种。
2．对于个体基因型的育种图解识别根据基因型的变化可以判断“aabb×AABB错误!AaBb错误!AAbb"为杂交育种；“aabb×AABB错误!AaBb错误!Ab错误!AAbb”为单倍体育种；“AABB错误!AaBB”为诱变育种；“aabb×AABB错误!AaBb错误!AAaaBBbb"为多倍体育种。
二、针对“不同需求的育种方法的选择"进行命题1．针对不同目的的杂交育种程序(1）培育杂合子品种:在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接使用，如水稻、玉米等.其特点是可以利用杂种优势，获得的品种高产、抗性强,但种子只能种一年。
高三第二轮复习生物知识结构网络第一单元 生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性不同种生物体中化学元素的组成特点元素种类大体相同 C 、H 、O 、N 四种元素含量最多元素含量差异很大统一性组成生物体的化学元素，在无机自然界中都能找到差异性 组成生物体的化学元素，在生物体和无机自然界中含量差异很大化学元素 必需元素大量元素有害元素微量元素 基本元素：C 、H 、O 、N 主要元素：C 、H 、O 、N 、P 、S最基本元素：C非必需元素无害元素C 、H 、 O 、N 、 P 、S 、 K 、Ca 、 MgFe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 等 Al 、Si 等Pb 、Hg 等1.4细胞中的化合物一览表化合物分 类元素组成主要生理功能水①组成细胞 ②维持细胞形态 ③运输物质 ④提供反应场所 ⑤参与化学反应⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压无机盐①构成化合物（Fe 、Mg ） ②组成细胞（如骨细胞） ③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压） 糖类单糖 二糖 多糖C 、H 、O①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等） ②组成核酸（核糖、脱氧核糖） ③细胞识别（糖蛋白） ④组成细胞壁（纤维素）脂质脂肪磷脂（类脂） 固醇 C 、H 、OC 、H 、O 、N 、P C 、H 、O①供能（贮备能源） ②组成生物膜③调节生殖和代谢（性激素、Vit.D ） ④保护和保温蛋白质单纯蛋白（如胰岛素） 结合蛋白（如糖蛋白） C 、H 、O 、N 、S （Fe 、Cu 、P 、Mo ……） ①组成细胞和生物体②调节代谢（激素） ③催化化学反应（酶）④运输、免疫、识别等 核酸 DNA RNAC 、H 、O 、N 、P①贮存和传递遗传信息 ②控制生物性状③催化化学反应（RNA 类酶）1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位名称基本组成单位核酸核苷酸（8种）一分子磷酸（H3PO4）一分子五碳糖（核糖或脱氧核糖）核苷一分子含氮碱基（5种：A、G、C、T、U）DNA 脱氧核苷酸（4种）一分子磷酸一分子脱氧核糖脱氧核苷一分子含氮碱基（A、G、C、T）RNA 核糖核苷酸（4种）一分子磷酸一分子核糖核糖核苷一分子含氮碱基（A、G、C、U）1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因名称基本单位化学通式聚合方式多样性的原因多糖葡萄糖C6H12O6脱水缩合①葡萄糖数目不同②糖链的分支不同③化学键的不同蛋白质氨基酸①氨基酸数目不同②氨基酸种类不同③氨基酸排列次序不同④肽链的空间结构核酸（DNA和RNA）核苷酸①核苷酸数目不同②核苷酸排列次序不同③核苷酸种类不同C、H、O、N、S 氨基酸肽链基本成分C、H、O、N、P、Fe、Cu……离子和（或）分子其它成分蛋白质RNH2 COOHHC1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定物质试剂操作要点颜色反应还原性糖斐林试剂（甲液和乙液）临时混合加热砖红色脂肪苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）切片高倍镜观察桔黄色（红色）蛋白质双缩脲试剂（A液和B液）先加试剂A再滴加试剂B紫色DNA 二苯胺加0.015mol/LNaCl溶液5Ml沸水加热5min蓝色1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体选择透过性膜的特点三个通过水自由通过可以通过不能通过被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子物质交换大分子、颗粒内吞外排离子、小分子自由扩散主动运输亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（A TP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP）膜的流动性膜的流动性、膜融合特性原理7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较名称化学组成存在位置膜结构主要功能线粒体蛋白质、呼吸酶、RNA、脂质、DNA动植物细胞双层膜能量代谢有氧呼吸的主要场所叶绿体蛋白质、光合酶、RNA、脂质、DNA、色素植物叶肉细胞光合作用内质网蛋白质、酶、脂质动植物细胞中广泛存在单层膜与蛋白质、脂质、糖类的加工、运输有关高尔基体蛋白质、脂质蛋白质的运输、加工、细胞分泌、细胞壁形成溶酶体蛋白质、脂质、酶细胞内消化核糖体蛋白质、RNA、酶无膜合成蛋白质中心体蛋白质动物细胞低等植物细胞与有丝分裂有关1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律间期前期中期后期末期DNA含量2a—→4a 4a 4a 4a 2a 染色体数目（个）2N 2N 2N 4N 2N 染色体单数（个）0 4N 4N 0 0 染色体组数（个） 2 2 2 4 2 同源染色数（对）N N N 2N N 注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。
专题三生命系统的延续整合考点6 “动态有序”的细胞增殖1．细胞增殖方式及相互关系2．辨析细胞周期的四种表示方法[学识图]例：在柱状图中，B组细胞中DNA含量在2C～4C，说明此时细胞正处于DNA 复制时期；C组细胞中DNA已经加倍，说明细胞处于分裂期。
3．理清细胞周期中的“3”种变化(1)纺锤体的变化：前期形成，末期解体。
(2)核膜、核仁的变化：前期解体，末期重建。
(3)染色体行为变化4．把握识别同源染色体的关键具有同源染色体的是C、D、E，判断依据是相互配对的两条染色体形状和大小一般都相同。
5．细胞分裂中相关物质或结构变化规律及成因分析记准细胞分裂过程中染色体和DNA数目加倍、减半的时期(1)DNA数目加倍：有丝分裂间期；减Ⅰ前的间期。
(2)染色体数目加倍：有丝分裂后期；减Ⅱ后期。
(3)DNA减半：有丝分裂末期；减Ⅰ末期；减Ⅱ末期。
(4)染色体数目减半：有丝分裂末期；减Ⅰ末期；减Ⅱ末期。
6．妙用“三结合”法图析细胞分裂的方式及特点(1)结合不同分裂时期特点判断细胞分裂方式及时期：(2)结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式：(3)结合细胞质的分裂情况作出判断：7．把握有丝分裂临时装片制作流程的“5”个步骤取材→解离→漂洗→染色→制片8．理清细胞分裂与变异类型的关系(1)无丝分裂：没有染色体的变化，但进行DNA复制，只可能发生基因突变。
(2)有丝分裂：进行DNA复制和染色体变化，但无同源染色体分离和非同源染色体的自由组合，可能发生基因突变和染色体变异，但不发生基因重组。
(3)减数分裂：有交叉互换及非同源染色体自由组合等现象，可发生基因突变、基因重组和染色体变异三种变异方式。
9．根据配子异常情况推测减数分裂发生异常的时期(假设亲代为AaX B Y)(1)若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减Ⅰ分裂异常。
(2)若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或两个XX/YY的配子，则一定是减Ⅱ分裂异常。
高三生物第二轮复习专题二生命的基础和延续一、网络导学[本专题包括必修第一章生命的物质基础、必修第二章生命的基本单位—细胞、必修第五章生物的生殖和发育、选修第四章细胞与细胞工程。
]结构功能 （物质交换） 磷脂分子+ 蛋白质分子分子大多数都是运动的 流动性选择透过性物质交换的进行体现保证二、考纲提示（一）专题能力测试要求（1） 能使用恰当的生物学术语，准确认识和阐述已学细胞生物学现象、方法、概念和原理； （2） 能理解有关细胞、细胞分裂图表含义，会用文字、数据、 图形等多种形式描述与之相关的生物学现象；（3） 能通过分析和综合，理解细胞的结构与功能、分裂与分化、癌变与衰老的关系； （4） 能运用细胞工程技术，分析和解决科学、生产、生活和人体健康等有关现实问题。
（5） 通过分析综合，形成“元素——化合物——功能——生理活动”完整的知识体系。
（6） 能理解种子、果实的基因型（性状）与减数分裂的关系，胚胎发育过程中物质（特别是自由水、DNA 及有机物的数量和种类）、能量的动态变化关系，组织培养和胚胎工程，无性繁殖技术的应用等。
（二）结论性知识要点1、组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。
2、 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 微量元素：Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 、Cl 、Ni以上元素除C 、H 、O 外，其他都是植物必需的矿质元素，共14种。
3、生物界与非生物界具有统一性和差异性。
4、水的存在形式有两种：自由水和结合水。
当自由水的相对比例增大时，细胞代谢会加强；相反，当结合水的相对比例增大时，植物抗性增强。
5、自由水的作用： ①细胞内的良好溶剂；②运输营养物质和废物；③参与各种反应；④是各种反应的介质；⑤维持细胞正常的形态。
6、无机盐的作用： ①细胞的重要组成物质；②维持生物体的生命活动；③维持细胞渗透压和酸碱平衡。
第一篇专题突破主题一细胞生物学1专题(一)细胞的结构/1专题(二) 细胞的增殖、分化、衰老和死亡/41.有丝分裂和减数分裂/52.细胞增殖与遗传、变异的关系/83.细胞的分化、衰老和死亡/11专题(三) 细胞代谢的保障/131.物质出入细胞的方式/142.酶和ATP在代谢中的作用/16专题(四) 光合作用和细胞呼吸/191.光合作用和细胞呼吸的原理/202.CO2固定方式的比较及光呼吸/233.影响光合作用和细胞呼吸的因素/29高考热点(一)提高农作物产量/33语言表达(一)细胞代谢中相关现象的原因分析/35主题二遗传与进化40专题(五)遗传的分子基础/401.遗传物质的发现/412.遗传信息的传递和表达/43专题(六)遗传的基本规律和人类遗传病/481.辨清遗传规律“实质”与相关“比例”/482.伴性遗传与人类遗传病/523.遗传实验的设计与推理/55高考热点(二)遗传前沿科技/59专题(七)变异与进化/621.变异及其育种应用/632.生物的进化/67语言表达(二)变异类型的确定/70主题三稳态与调节73专题(八)动物和人体生命活动的调节/731.内环境的稳态及调节/742.神经调节/773.体液调节及其与神经调节的关系/794.免疫调节/82高考热点(三)免疫与健康/85语言表达(三)个体稳态中相关过程变化机理分析/87 专题(九) 植物的激素调节/901.生长素的发现和作用/902.其他植物激素及作用/92主题四生态学96专题(十)种群和群落/961.种群的特征及种群的数量变化/972.群落的结构及演替/99专题(十一)生态系统和生态环境的保护/1021.生态系统的结构和功能/1032.生态系统的稳定性及人与环境/105高考热点(四)生态文明建设/108语言表达(四)群体稳态中相关概念、措施及意义分析/110主题五生物技术与工程112专题(十二)发酵工程/1121.传统发酵技术/1132.微生物培养/114专题(十三)细胞工程与基因工程/1161.细胞工程/1172.胚胎工程/1213.基因工程/122高考热点(五)PCR的应用/127语言表达(五)生物工程中相关原理、过程分析/130主题六实验与探究132专题(十四)实验与探究/1321.教材基础实验/1332.生物科学史及生物科学发展中常用的科学方法与技术/1383.实验设计分析及答题技巧总结/141第二篇考前必备第一部分核心知识回顾145一、细胞的基本组成和物质运输/145二、细胞代谢/148三、细胞的生命历程/151四、基因的传递规律/153五、遗传的分子基础/156六、变异、育种和进化/158七、个体稳态与调节/161八、群体稳态与调节/167九、生物技术与工程/171第二部分长难句规范表达176考前特训(另成册)专项一解题模型练242(一)概念原理类/242(二)坐标图解类/244(三)表格分析类/248(四)图示图解类/251(五)情景信息类/254(六)数据计算类/258(七)实验设计类/260专项二选择题提速练265(一)细胞的分子组成与基本结构/265(二)细胞代谢/266(三)细胞的生命历程/269(四)遗传的基本规律与伴性遗传/270(五)遗传的物质基础、变异与进化/272(六)个体稳态与调节/274(七)生物与环境/276(八)生物技术与工程/278(九)教材显性和隐性实验/280专项三简答题规范练283(一)细胞代谢/283(二)遗传变异/285(三)个体稳态/288(四)群体稳态/290(五)生物技术与工程/292二轮专题强化练＋考前特训(另成册191～294),答案精析(另成册295～364)。
专题三生命系统的延续(二)一、选择题(每题只有一个答案最符合题意)1．下列有关细胞的生命历程叙述，正确的是( )A．有丝分裂后期，DNA与染色单体的数量比是1︰1B．端粒的受损可能导致细胞衰老C．人体正常细胞中不存在与癌变有关的基因D．人体细胞中控制凋亡的基因在胚胎发育时期不表达2．某同学观察果蝇细胞中的染色体组成时，观察到一个正在分裂的细胞中，共有8条染色体，4种不同的形态，下列说法不正确的是( )A．若细胞内DNA分子数︰染色体数＝1︰1，则该细胞处于减数第二次分裂后期B．若细胞内的8条染色体，有4种不同的形态且存在同源染色体，则该果蝇是雌性C．若细胞内存在染色单体，则该细胞可能正在发生基因重组D．若细胞正处于分裂后期，则该细胞中可能含有1或2条Y染色体3下图表示某二倍体动物生殖器官内某细胞中部分染色体及基因组成(未发生染色体变异)。
据图分析，下列叙述正确的是( )A．该细胞含2对同源染色体，7条染色单体B．该细胞可能在四分体时期发生了交叉互换C．该细胞最终产生2种类型的精细胞D．该细胞4条染色体中两条来自父方，两条来自母方4．2015年诺贝尔化学奖颁给了研究DNA修复细胞机制的三位科学家。
他们发现细胞中DNA损伤较小时，p53蛋白会导致细胞停止分裂，促使细胞自我修复并继续分裂，若损伤较大则诱导细胞凋亡。
经研究发现，乙型肝炎病毒(HBV)促进肝细胞增殖和肿瘤发生过程中，p53也发挥着某种作用，影响细胞的增殖(如下图)，其中“＋”表示促进，“－”表示抑制，下列有关说法正确的是( )A．p53蛋白可使DNA受损的细胞分裂间期延长B．HBV的核酸彻底水解后可得到四种有机物C．HBV的合成需要宿主细胞提供模板、原料、能量和酶等D．由图推测p53蛋白属于肿瘤抑制因子，若抑制p53蛋白基因的表达，肝细胞将不能分裂5．细胞周期受细胞内相关基因及其表达产物的调控，如p53基因的表达产物能在细胞核内调控转录因子的活性，进而抑制细胞恶性增殖。
第一部分专题三整合考点61．(2013·新课标)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同解析：本题考查有丝分裂和减数第一次分裂的异同。
同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数目都经过了间期的复制，但染色单体并未分离，因此染色体数目相同，DNA分子数目相同，但染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂前期有联会现象，而有丝分裂前期无此现象，A项错误；对于中期，二者染色体数目相同，DNA数目相同，而染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂中期是各对同源染色体排列在赤道板上，而有丝分裂中期则是染色体的着丝点排列在赤道板上，B项错误；对于后期，有丝分裂着丝点分裂、染色体数目加倍，而减数第一次分裂后期染色体数目不变，因此二者染色体数目不同、DNA数目相同；减数第一次分裂后期同源染色体分开，而有丝分裂不存在同源染色体的分离，因此二者后期染色体行为不同，C项正确；对于末期，有丝分裂形成的子细胞染色体数目、DNA数目不变，而减数第一次分裂形成的子细胞染色体数目减半，D项错误。
答案：C 2．(2017·西安中学检测卷)如图是二倍体生物体内某细胞图，关于此图的描述，不正确的是( )A．此图可表示次级卵母细胞，没有同源染色体B．在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体C．该细胞中有4条染色单体D．该生物体细胞中染色体数最多为4个解析：图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的相同大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂，可以表示次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体，A正确；该细胞减数第一次分裂过程中出现过四分体，B正确；该细胞中有2条染色体，4条染色单体，C正确；该细胞的体细胞含有4条染色体，在其进行有丝分裂的后期染色体数最多为8条，D错误。
答案：D 3．一个基因型为AaX b Y的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞，精细胞甲的基因和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染色体组成为AX b Y。
下列叙述不正确的是( )A．精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞B．与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞C．精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制了一次D．精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未分离解析：精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分开。
答案：C 4．(2017·萧山中学试卷)如图是某动物组织切片显微图像，下列叙述正确的是( )A．该组织切片取自某一雄性动物的精巢B．细胞①处于减Ⅰ前期，不一定会发生互换现象C．细胞分裂先后经过①→②→③过程D．细胞①中有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体解析：根据②细胞质的不均等分裂可知，该细胞取自雌性动物，A错误；细胞①处于减数第一次分裂中期，可能会发生互换现象，B错误；从图中所示细胞可知细胞①处于减数第一次分裂中期、细胞②处于减数第二次分裂后期、细胞③处于减数第二次分裂前期，所以细胞分裂先后经过①→③→②过程，C错误；从图中所示细胞可知细胞①中有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体，D正确；答案是D。
答案：D 5．(2017·福安一中高三考卷)细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况如图所示。
下列有关该图的叙述，不正确的是( )A．a→b可表示DNA分子复制B．b→c可表示有丝分裂前期和中期C．c→d可表示染色体的着丝点分裂D．d→e可表示减数第二次分裂全过程解析：a→b表示一条染色体的DNA含量增倍，可表示DNA分子复制，A正确；b→c表示一条染色体含2个DNA，可表示有丝分裂前期和中期，B正确；c→d表示一条染色体从含2个DNA降为含1个DNA，表示染色体的着丝点分裂，染色单体分离成为染色体，C正确；减数第二次分裂前期和中期一条染色体仍含2个DNA，D错。
答案：D 6．(高考福建卷)绿色荧光标记的X染色体DNA探针(X探针)，仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。
同理，红色荧光标记的Y染色体DNA探针(Y探针)可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。
同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。
医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示。
下列分析正确的是( )A．X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列B．据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病C．妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病D．该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生解析：X探针能与X染色体DNA的一段特定序列杂交，说明这段区域中有一条链与其碱基序列相同，A 正确；妻子染色体组成为，为染色体异常疾病，B错误；妻子的父母在减数分裂形成配子时发生错误，会引起该病，C错误；该夫妇应该通过产前检查，避免孩子患病可能，D错误。
答案：A7．(2017·贵阳六中高三卷)某二倍体昆虫的三对相对性状分别由三对等位基因(Aa、Bb、Dd)控制。
下图甲表示基因组成为AaBbDd的个体细胞分裂某时期图像。
图乙表示其细胞分裂过程中mRNA的含量和每条染色体所含DNA分子数的变化(实线表示)。
请据图回答：(1)Bb、Dd控制的两对相对性状的遗传是否遵循基因的自由组合定律________，为什么？________________________________________________________________________。
(2)导致图甲中2,4号染色体上B、b不同的原因可能是_________、__________。
(3)图甲所示细胞中含有_______个染色体组。
图中所示分裂时期处于图乙中的________阶段(填图中字母)。
(4)诱变育种时，诱变剂发挥作用的时期一般处于图乙中的阶段_________(填图中字母)。
(5)若用3H标记该个体体细胞的DNA分子，再转入正常的培养液中培养，在第二次细胞分裂中期，一个细胞中的染色体总数和被3H标记的染色体数分别为___________、___________。
解析：(1)由图甲分析可知，Bb、Dd两对等位基因位于同一对染色体上，而孟德尔的自由组合定律发生在非同源染色体的非姐妹染色单体之间。
(2)图甲中2、4号染色体是分裂间期经过复制而来的，其同一位置的基因应该是一样的，而图中2、4号染色体上却出现了不同基因B和b，这有可能是减数第一次分裂前的间期基因突变的结果，也可能是减数第一次分裂四分体期的交叉互换的结果。
(3)图甲所示细胞中，1、2为一个染色体组，3、4为一个染色体组，一共有2个染色体组。
图甲中着丝点分裂，姐妹染色单体分离，没有同源染色体，所以所示分裂时期为减数第二次分裂后期，处于图乙中的e阶段。
(4)基因突变一般发生在有丝分裂或减数分裂的间期DNA复制的时候，所以诱变育种时，诱变剂发挥作用的时期一般处于图乙中的b分裂间期。
(5)由图甲分析可知该生物的体细胞含有4条染色体，所以第二次分裂中期细胞中有4条染色体。
若用3H标记该个体体细胞的DNA分子，再转入正常的培养液中培养，由于半保留复制，在第二次分裂中期每条染色体上都有3H，所以被3H标记的染色体数也是4条。
答案：(1)不遵循因为控制这两对相对性状遗传的基因位于一对同源染色体上(2)基因突变同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换(3)2e(4)b (5)44 8．(江西师大附中卷)不同的生物材料均可能用来研究细胞的增殖。
取菊花茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织，测定其细胞周期的部分时间，见表(单位：h)。
请回答下列问题。
(2)从表中看出，同种生物内的细胞周期的长短主要取决于_____________期；DNA的复制是在S期完成的，则G1期发生的变化最可能是_________________。
(3)大蒜素是从大蒜中分离出的化合物，能抑制癌细胞增多。
为研究其抑制作用的具体机理，研究者提出了相应的实验思路。
①实验分组A组：动物细胞培养液＋癌细胞＋1mL大蒜素＋1mL生理盐水B组：动物细胞培养液＋癌细胞＋1mLDNA复制抑制剂＋1mL生理盐水C组：动物细胞培养液＋癌细胞＋1mL大蒜素＋1mLDNA复制抑制剂D组：动物细胞培养液＋癌细胞＋______？______②每组设置若干个重复样品，在适宜条件下培养③定期取样，检测结果；数据分析，得出结论根据上述思路，回答下列问题：①D组横线上“？”处应加的试剂是___________，设置D组的目的是____________。
②实验中的自变量是_____________________________________________________。
解析：(1)细胞有丝分裂的分裂间期包括G1期、S期和G2期，侧枝分生区细胞的细胞周期的分裂期时间＝细胞周期总时间—分裂间期时间＝51.4－(30.9＋7.9＋9.4)＝3.2h。
(2)从表中看出，不论细胞周期多长，但分裂期时间相同，都为3.2h，且G1期时间占细胞周期总时间的比例最大，所以同种生物内的细胞周期的长短主要取决于G1期；DNA的复制是在S期完成的，因此G1期要为DNA的复制作准备(或合成DNA复制时所需要的蛋白质)。
(3)①根据题意可知，D组应为空白对照组，应加入2mL生理盐水作为对照。
②分析A、B、C、D四组实验可知，实验的自变量是否加入大蒜素、DNA复制抑制剂。
答案：(1)3.2 (2)G1为DNA复制作准备(或合成DNA复制时所需要的蛋白质)(3)①2mL生理盐水空白对照②是否加入大蒜素、DNA复制抑制剂1．(天津南开中学卷)假定某动物细胞染色体数目2N＝4，据图指出②③④⑤⑥各细胞所处的分裂时期正确的是( )A．⑤内有4个四分体，②内有2个四分体B．②③④⑤均含同源染色体C．②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期D．⑥是次级精母细胞或第一极体解析：减数第一次分裂前期，联会的两条同源染色体构成一个四分体，②内有2个四分体，⑤内没有四分体，A错误；②细胞中同源染色体联会，表示减数第一分裂前期；③细胞中具有同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；④细胞中同源染色体分离，属于减数第一次分裂后期；⑤细胞中具有同源染色体，而且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，②③④⑤均含有同源染色体，B正确；C错误；由于④细胞中同源染色体分离，属于减数第一次分裂后期，又细胞质均等分裂，故该细胞为初级精母细胞，该动物为雄性动物，⑥细胞中没有同源染色体，而且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。
