风来了教学设计

《风来了》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学《自然》教材第四单元《气象万千》中的第2节“风来了”。

详细内容包括：风的概念、风的分类、风的作用以及风的影响。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解风的概念，掌握风的分类、风的作用以及风的影响。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析自然现象的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：风的分类、风的作用及影响。

教学重点：风的概念，如何观察、分析风。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、风向风速仪、实验器材。

学具：笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让学生猜一猜是什么自然现象，引出本节课的主题——风。

2. 讲解：使用多媒体课件，详细讲解风的概念、分类、作用及影响。

3. 实践：分组进行实验，观察不同类型的风对物体的影响，让学生亲身体验风的力量。

4. 例题讲解：讲解一道关于风的例题，引导学生如何分析风的影响。

5. 随堂练习：让学生完成几道与风相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 风的概念2. 风的分类3. 风的作用4. 风的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风的概念及其分类。

（2）举例说明风的作用及影响。

（3）分析下列现象，判断是哪种类型的风：树叶向一个方向飘动，水面泛起涟漪。

答案：（1）风是大气运动产生的，分为海陆风、山谷风、季风等。

（2）风可以调节气候、推动帆船、发电等，同时也会导致沙尘暴、台风等灾害。

（3）海陆风。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对风有了更深入的了解。

课后可以让学生观察周围环境，记录风的现象，进一步巩固所学知识。

同时，可以引导学生关注气候变化，提高环保意识。

拓展延伸方面，可以让学生了解风能的利用，了解风力发电等新能源知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：风的分类、风的作用及影响4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 播放风的声音，让学生闭上眼睛，感受风的存在。

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。

三、教学难点与重点难点：风的成因及风的方向判断。

重点：风的力量、方向及利用。

四、教具与学具准备教具：风向标、气球、小纸船、树叶、吹风机等。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、气球等随风飘动。

（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么来的？风有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，如地球自转、空气流动等。

（2）介绍风的方向，如东风、南风、西风、北风，并教幼儿用风向标判断风向。

（3）讲解风的力量，通过吹风机实验，让幼儿感受风的力量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：风可以做什么？举例说明。

（2）幼儿分组讨论，每组选一个例子进行展示。

4. 制作小纸船（10分钟）（1）教师发放材料，讲解制作方法。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

5. 风的力量实验（10分钟）（1）教师用吹风机对准小纸船，观察其运动状态。

（2）让幼儿尝试用吹风机吹动小纸船，感受风的力量。

（2）鼓励幼儿用自己的话表达所学内容。

六、板书设计1. 风的成因：地球自转、空气流动2. 风的方向：东风、南风、西风、北风3. 风的力量：吹动树叶、气球、小纸船等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于风的画，表现出风的力量和方向。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了风的知识。

但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：（1）开展关于风的活动，如制作风筝、参观风力发电站等。

《风来了》优秀教案通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气象与气候”第二节“风的成因及其影响”，详细内容涉及风的定义、形成原理、风的分类、风向的判定以及风对环境的影响。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解风的成因，掌握风的分类和风向的判定方法，了解风对环境的影响。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析气象现象的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，培养关爱自然的情感。

三、教学难点与重点难点：风的成因及其对环境的影响。

重点：风的分类、风向的判定。

四、教具与学具准备教具：风向标、风速仪、教学PPT、黑板、粉笔。

学具：纸张、剪刀、尺子、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示风车的视频，引导学生思考风的作用，引入课题《风来了》。

2. 新课导入：（1）讲解风的定义、形成原理。

（2）介绍风的分类、风向的判定方法。

（3）分析风对环境的影响。

3. 实践操作：（1）学生分组制作简易风向标，了解风向的判定。

（2）学生使用风速仪，了解风速的测量。

4. 例题讲解：讲解如何根据气象数据判断风向和风速。

5. 随堂练习：学生练习判断风向、风速，并分析风对环境的影响。

六、板书设计1. 风的定义、形成原理。

2. 风的分类、风向的判定。

3. 风对环境的影响。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风的定义、形成原理。

（2）如何判断风向和风速？（3）举例说明风对环境的影响。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对风的成因、分类、风向判定有了更深刻的理解。

但部分学生对风对环境的影响认识不足，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）了解风力发电的原理，探讨风能的开发利用。

（2）研究不同地区的风土人情，了解风对人类生活的影响。

重点和难点解析1. 实践操作中学生对风向标的制作和使用的掌握。

2. 学生对风对环境影响的理解。

3. 作业设计中题目与答案的准确性和深度。

幼儿园大班教案《风来了》含反思1. 教学目标1.了解风是一种自然现象，能够了解它的特点；2.培养观察能力和感知能力，通过探讨和观察感受风带来的风景和变化；3.提高幼儿的语言表达能力，能够描述风的特点；4.培养幼儿的想象力和创造力，发挥他们的想象空间；5.培养幼儿的爱好和兴趣，使幼儿爱上自然。

2. 教学内容1.发现风来了；2.感知风吹过来的变化；3.听听风吹过的声音；4.听听有关风的故事；5.制作自己的风车。

3. 教学活动活动一：发现风来了1.外出教学，带着幼儿去风吹的地方，观察风吹过的树叶、草地、花儿等等，提出“风吹来了”这个话题。

2.引导幼儿探讨：风是怎么来的？风做了什么？有什么特点？等等。

活动二：感知风吹过来的变化1.给幼儿分发不同材料的纸片，让幼儿将纸片放在自己的手掌上，感受风吹过来的变化。

2.让幼儿将纸片放在地上，感受风吹过来的变化。

3.让幼儿将纸片放在自己的头发上，感受风吹过来的变化。

活动三：听听风吹过的声音1.在课堂中播放风吹过来的声音，让幼儿听。

2.引导幼儿模仿风吹过来的声音。

活动四：听听有关风的故事1.借助这个话题，给幼儿讲一个与风有关的故事，比如《小鸟和迎风飘荡的纸鸢》。

2.让幼儿在故事中感受风的力量，并思考它对自然和生活的影响。

活动五：制作自己的风车1.教导幼儿如何制作风车。

2.对风车的构造原理进行简单的讲解，并鼓励幼儿进行创新。

4. 教学评估通过上述活动，评估幼儿是否达成预期目标：1.通过讨论和观察，是否了解风的特点；2.是否表达出对风的感知；3.是否能描述风的特点；4.制作的风车是否能够运转。

5. 教学反思本次教学活动的效果不错，幼儿们在教学过程中积极参与，有较强的学习兴趣。

但是也发现了一些问题：1.有些幼儿对于感知风吹来的变化的掌握不够准确，需要进一步加强活动的操作性。

2.在故事讲解环节中，有些幼儿容易走神，表现出较强的分心情况，需要積極引导和引起兴趣。

3.部分幼儿在制作风车的过程中难以跟上，需要更多的帮助和指导。

《风来了》优秀教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《风来了》优秀教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《风来了》优秀教案1活动目标：1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

活动准备：教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。

活动前的安全教育。

幼儿：绘画用具。

活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

活动难点：鼓励幼儿用绘画的方式记录。

活动过程：1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。

2、带幼儿到户外，实验是找风！你们想做这个实验吗？探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假设）2、风来了，身边的事物会怎么样？生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…1、实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。

我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。

（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。

有的环顾四周，寻找风的足迹。

2、幼儿相互分享交流成功的经验。

我们一起来说说你的验证结果吧。

3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音…延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。

1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。

看看你的是不是和别人不一样？2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

附：实验记录表姓名____________ 学号_______________看到：听到：感受到：《风来了》优秀教案2一、设计理念：神奇的大自然变换无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽……对于小学生，能够关注生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。

《风来了》幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案本教案适用于幼儿园大班的音乐课程，以童话故事《风来了》为主题，通过音乐，让孩子们感受自然之美与风的力量，培养孩子们的音乐表现能力、感受能力和创造能力。

一、教学目标1.了解童话故事《风来了》。

2.培养孩子们对音乐的感受能力，能够沉浸在音乐之中。

3.培养孩子们的音乐表现能力，让孩子们通过歌唱和舞蹈表达自己的情感。

4.培养孩子们的创造能力，让孩子们能够自己创作音乐，自由表达自己的感受。

二、教学内容1.了解童话故事《风来了》。

2.歌曲演唱《风来了》。

3.舞蹈表演《风来了》。

4.自由表达，让孩子们自己创作音乐和舞蹈。

三、教学过程1.介绍童话故事《风来了》。

师让孩子们看图描绘，通过图画向孩子们介绍童话故事《风来了》。

2.歌曲演唱《风来了》。

老师播放《风来了》的歌曲，鼓励孩子们跟着唱，让孩子们感受音乐中表达的情感。

3.舞蹈表演《风来了》。

老师播放《风来了》的歌曲，向孩子们展示舞蹈的动作。

鼓励孩子们跟着动作演练，一起完成《风来了》舞蹈表演。

4.自由表达。

让孩子们自己创作音乐和舞蹈，自由表达自己的感受。

老师可以先带领孩子们动手做麻袋，然后用麻袋和石子制成简单的乐器，鼓励孩子们使用自己创作的乐器和步伐，表达自己的情感。

四、教学效果通过本教案的实施，可以培养幼儿的音乐表现能力、感受能力和创造能力，让孩子们感受音乐的美妙之处，通过歌唱和舞蹈表达自己的情感，从而提高孩子们的音乐素养，让孩子们更好地了解艺术，感悟生命的美好。

同时，让孩子们在快乐中学习，提高他们的学习兴趣和学习动力。

五、教学反思本教案在实施过程中，老师应该根据幼儿的实际情况合理安排教学时间、教学内容和教学方式。

在引入《风来了》童话故事之前，老师可以采用其他教学方式，比如绘本、图片等，让孩子们得到更好的理解和感受，然后再进行歌曲演唱和舞蹈表演。

对于自由表达环节，可以鼓励孩子们使用自己喜欢的乐器和舞蹈动作，不拘泥于课程安排，进一步提高孩子们的创造性和想象力。

《风来了》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学《自然》教材第三册第四章《气象万千》中的第二节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风向的判定、风力等级的认识以及风的应用与影响。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解风的成因，掌握判断风向和风力等级的方法。

2. 技能目标：培养学生观察自然现象、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：风的成因、风向的判定、风力等级的认识。

难点：风力等级的应用及风对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：风向标、风力计、多媒体课件。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到户外感受风，引导学生观察周围环境，提出问题：“风是从哪里来的？”2. 新课导入（1）讲解风的成因，通过多媒体课件展示大气运动形成风的示意图。

（2）介绍风向的判定方法，引导学生学会使用风向标。

（3）讲解风力等级，让学生了解不同风力对物体的影响。

3. 例题讲解（1）出示例题：判断下列风向，并说明原因。

（2）学生独立思考，教师进行讲解。

4. 随堂练习出示练习题，检验学生对风向、风力等级的掌握情况。

六、板书设计1. 风的成因2. 风向判定3. 风力等级4. 风的应用与影响七、作业设计1. 作业题目：观察周围环境，记录一天中不同时间段的风向和风力，分析其对生活的影响。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解了风的成因、风向判定和风力等级。

在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈。

同时，鼓励学生关注生活中的气象现象，提高对自然科学的兴趣。

拓展延伸方面，可引导学生了解风能发电等风的应用领域，培养学生的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的时间和地点，确保学生在安全的环境下进行观察。

风来了教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《风来了》含反思1. 教学目标1.能正确朗读古诗《风来了》；2.能理解古诗表达的意义和思想；3.培养幼儿们的语言表达和沟通能力；4.增进幼儿对自然的认识及情感体验。

2. 教学重点1.理解古诗表达的意义和思想；2.培养幼儿们的语言表达和沟通能力。

3. 教学准备1.课件：《风来了》全文课件；2.动画视频：《风来了》动画视频；3.道具：放大的叶子、呼啸的风的音效；4.心理准备：师生保持愉悦的心情。

4. 教学过程4.1 热身环节1.教师联系幼儿们的实际经历，引导幼儿们谈论自己曾经感受到的风的力量以及影响；2.通过引导让幼儿们自然呼吸，完成身体放松，并引导幼儿们想象自己如同风般自由。

4.2 感知环节1.教师通过PPT播放动画的方式，向幼儿们展现风的力量以及风对事物的影响；2.老师放大一片树叶，举起来让风吹，让幼儿们感受到树叶的轻舞与风的力量；3.请幼儿们大声说出“啪啪啪”的声音模仿树被风摇动所发出声音；4.老师播放呼啸的风的音效，引导幼儿们感受到真实的风在身边呼啸而过的感觉；5.引导幼儿们畅想在遇到风的时候，自己会有怎样的行为，画出自己形象的作品。

4.3 朗读古诗1.引导幼儿们听读八个字的古诗《风来了》；2.教师朗读整首古诗，让幼儿们听到古诗的韵律和节奏；3.问询幼儿们对于古诗的理解和感受；4.让幼儿们有机会对古诗进行模仿朗读，并指导幼儿们在朗读中调整语音语调；5.请幼儿们在小组中模仿聆听产生的风声。

4.4 反思1.教师提问：你们今天学到了什么？有什么感受？2.引导幼儿们展示自己的作品，听取幼儿们的评价，并提供反馈；3.教师对今天教育教学的收获进行总结。

5. 教学反思本节课设有多种感知方式，容易激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

但是，现场操作时，幼儿出现“吵闹”情况，导致效果不够理想，说明课前准备及实施中仍需要进一步加强。

此外，对于幼儿的引导教师在今后的教学中，还需更加切实有效地发挥教师的教育引导作用。

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风。

二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的，了解风的种类及其作用。

2. 能够观察并描述风的现象，培养观察力和表达能力。

3. 通过实践活动，了解风对人们生活的影响，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因及风的作用。

教学重点：观察风的现象，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：电风扇、吹风机、气球、风车、图片等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察并描述电风扇和吹风机吹出的风。

（2）让幼儿吹气球，感受气流的流动，引导幼儿了解风的成因。

2. 例题讲解（1）讲解风的种类（如：自然风、人造风）及其作用。

（2）通过图片展示，让幼儿了解风对人们生活的影响。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的风现象，如：窗户打开时的风、风吹动树叶等。

（2）请幼儿用画笔和彩泥表现风的现象。

4. 课堂小结六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：吹动、降温、传播种子等4. 利用风：风能发电、风力船等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里的风现象，思考风的作用。

答案示例：窗户打开时，风把窗帘吹动；风可以帮助我们降温，还可以传播种子。

2. 作业题目：利用废旧物品制作一个风力玩具。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的现象和作用。

课后反思如下：1. 幼儿对风的成因和作用的理解还需加强，下节课可进行巩固教学。

2. 在实践活动环节，注意引导幼儿观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。

拓展延伸：1. 带领幼儿外出观察自然风，如：在公园、操场等地方感受风。

2. 介绍风能发电、风力船等风力应用，增强幼儿的环保意识。