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第四单元分类一、单元教学目标：1、进一步体会生活中处处有数学。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
二、单元教学重难点：１、学会按一定标准或自定标准进行分类。
２、初步养成有条理地整理事物的习惯。
三、课时安排：２课时四、提高教学质量措施：１、抓住学生的薄弱环节，掌握得不牢固的内容进行重点练习。
２、培养学生形成良好的学习习惯，重点培养他们细心观察的能力。
３、着重训练训练学生动手操作的能力。
教学内容：整理房间一、学习目标：1．让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
2．初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理地整理事物的习惯。
二、学习重难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
三、学习过程：一．谈话导入师：小朋友们都有那些学习用品呢？师：大家说得非常好。
小刀.铅笔.书本.笔盒这些学习上用的东西都称学习用品，现在你们看住老师手上拿的这个是不是学习用品？（教师出示一个汽车模型。
）师：好，汽车模型是玩的。
不属于学习用品。
二．新授。
1．教师出示图片。
老师：这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？2．老师：假如你的小明，你准备怎么整理房间？请在小组内说说你的想法，并根据你的想法自己动手在书本52页的图上圈一圈，画一画。
三．巩固练习。
1．练一练第1题。
2．练一练的第2题。
3．第3题，分一分。
四．思维拓展训练。
1．小组讨论怎样把教师发的六个图形分成两类。
2．请一个小组派代表说说是怎样分的，为什么这样分？五．课堂总结.教学内容：整理书包二、学习目标：1．在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。
2．使学生养成有条理地整理事物的习惯。
二、学习重难点：让学生体验活动的结果在同一标准下的一致性，不同标准的多样性。
三、学习过程：一．创设问题情境。
老师：下面我们来做个游戏。
北师大版一年级数学下册第4单元《认识图形》说课稿一. 教材分析《认识图形》是北师大版一年级数学下册第4单元的内容。
本节课的主要内容是让学生初步认识和了解一些简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够通过观察、操作、分类等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
教材从学生的实际生活出发，通过丰富的图片和实物，引发学生对图形的认知，激发学生的学习兴趣。
教材还设计了多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对生活中的一些几何图形并不陌生。
但是，对于正式的几何图形的概念和特征，他们还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生的空间观念和逻辑思维能力还需要通过教学活动来进行培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解圆形、正方形、长方形等简单的几何图形，并能够说出它们的名称。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、分类等活动，培养自己的空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习活动，体验数学学习的乐趣，建立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解圆形、正方形、长方形等简单的几何图形，并能够说出它们的名称。
2.教学难点：学生能够通过观察、操作、分类等活动，培养自己的空间观念和逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过展示实物和图片，引发学生对图形的认知，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，观察和比较不同图形的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中学习，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些实物和图片，引导学生观察和描述，引发学生对图形的认知。
2.新课导入：介绍圆形、正方形、长方形等简单的几何图形，让学生观察和描述它们的特征。
第四单元教材分析有趣的图形教学内容：第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
单元教材分析：学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。
因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。
学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。
单元教学目标：1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
4、欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。
教学重难点：1、认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。
2、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。
教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片第1课时认识图形教学目标：1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。
教学重难点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。
第2课时动手做（一）教学目标：1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
