西南大学网络与继续教育学院0288艺术概论大作业答案
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艺术概论西南大学网教大作业答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 2019年12月课程名称【编号】：艺术概论【0288】 B卷大作业满分：100 分请在1-3题和4-5题中各选一道题作答。
1.艺术意蕴有哪些特点（40分）2.什么是形象思维、抽象思维和灵感思维（40分）3.艺术鉴赏力的培养与提高。
（40分）4.请从审美的角度分析《老鼠嫁女》这个剪纸作品。
（60分）5.《十面埋伏》是我国着名的琵琶大曲，请你从审美的角度对这首古曲进行分析。
（60分）2.答：艺术鉴赏力，亦称审美能力。
是指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力。
审美感受能力指审美主体凭自己的生活体验、艺术修养和审美趣味有意识地对审美对象进行鉴赏，从中获得美感的能力。
审美评价能力指在审美鉴赏基础上，对审美对象的性质、价值、形式和内容等进行分析，并作出评价的能力。
审美创造能力指在具备一定的审美感受、鉴赏和评价能力的基础上，运用某种艺术形式和表现技巧，创造美的艺术形象的能力。
审美能力是后天培养的。
发展审美能力，是审美教育的重要任务。
艺术鉴赏作为--种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。
艺术鉴赏力的培养与提高需要经过多方面的努力。
尤其表现在以下几点:第一，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开鉴赏大量优秀作品的实践。
艺术鉴赏的实践非常重要。
尤其是大量地、经常地鉴赏优秀的艺术作品，更直接有助于人们艺术修养与鉴赏力的培养与提高。
认得艺术修养只有在具体的艺术欣赏活动中，才能不断丰富和提高。
第二，艺术鉴赏力的培养与提高离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。
艺术?修养包括对-般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特征，美学特征和艺术语言熟悉和了解。
第三，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史，文化知识，文化知识水平?对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史，文化知识十分重要。
每个人的艺术修养既。
艺术概论(0288)答案
答：造型艺术的审美特征表现如下：
（1）直观具像性；
（2）瞬间永恒性；
（3）空间表现的差异性；
（4）凝聚的形式美.
5、"意境”有哪三个方面的特点?
答：(1)"意境”是一种若有若无的朦胧美。意境首先是作为文学艺术中一种空灵境界出现的。在中国传统哲学和艺术思想中，理性与感性、精神与物质、形而上与形而下，从来都是彼此依存、相互联系的，二者总是在不同层次上处于高度的统一之中。在中国传统艺术境界里，更多地将其分为虚与实两个部分。虚与实可以说是中国传统美学对构成审美对象的两大要素的区分，心与物、情与景、意与象、神与形等等，大体上讲，前者为虚，后者为实。意境的实部分存在于画面、文字、乐曲及想象的意象之中；虚的部分，即意境之重要或本质的部分存在于想象和感悟之中。
（2）健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊地位与作用，就是它可以培育和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力，丰富的想象力和无限的创造力。艺术活动作为人的一种高级精神活动，能够极大地促进和提高人的思维能力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，„„想象力是科学研究中的实在因素。”
(1)艺术形象是客象是个性与共性的统一
二、主体性
(1)艺术创作具有主体性的特征
(2)艺术作品具有主体性的特点
(3)艺术欣赏具有主体性的特点
三、审美性
(1)艺术的审美性是人类审美意识的集中体现
(2)艺术的审美性是真、善、美的结晶
(3).艺术的审美性是内容美和形式美的统一
（3）诸如主体性，即个性，譬如流行歌坛新秀辈出与老的田震，那英等他们之间有什么不同，她们和年青的刘若英等有什么不同。
（4）审美性：一幅画它好看在哪里？一幅风景照片它为什么吸引你的视线。找出其审美价值——给你带来了哪些赏心悦目的东西。
（1）直观具像性；
（2）瞬间永恒性；
（3）空间表现的差异性；
（4）凝聚的形式美.
5、"意境”有哪三个方面的特点?
答：(1)"意境”是一种若有若无的朦胧美。意境首先是作为文学艺术中一种空灵境界出现的。在中国传统哲学和艺术思想中，理性与感性、精神与物质、形而上与形而下，从来都是彼此依存、相互联系的，二者总是在不同层次上处于高度的统一之中。在中国传统艺术境界里，更多地将其分为虚与实两个部分。虚与实可以说是中国传统美学对构成审美对象的两大要素的区分，心与物、情与景、意与象、神与形等等，大体上讲，前者为虚，后者为实。意境的实部分存在于画面、文字、乐曲及想象的意象之中；虚的部分，即意境之重要或本质的部分存在于想象和感悟之中。
（2）健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊地位与作用，就是它可以培育和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力，丰富的想象力和无限的创造力。艺术活动作为人的一种高级精神活动，能够极大地促进和提高人的思维能力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，„„想象力是科学研究中的实在因素。”
(1)艺术形象是客象是个性与共性的统一
二、主体性
(1)艺术创作具有主体性的特征
(2)艺术作品具有主体性的特点
(3)艺术欣赏具有主体性的特点
三、审美性
(1)艺术的审美性是人类审美意识的集中体现
(2)艺术的审美性是真、善、美的结晶
(3).艺术的审美性是内容美和形式美的统一
（3）诸如主体性，即个性，譬如流行歌坛新秀辈出与老的田震，那英等他们之间有什么不同，她们和年青的刘若英等有什么不同。
（4）审美性：一幅画它好看在哪里？一幅风景照片它为什么吸引你的视线。找出其审美价值——给你带来了哪些赏心悦目的东西。
1806期考[0288]《艺术概论》
![1806期考[0288]《艺术概论》](https://img.taocdn.com/s1/m/eacea13add36a32d73758189.png)
从审美特征上看，电视与电影作为姊妹艺术有许多相同之处。它们都是综合艺术，又都是现代科学技术的产物，都采用画面、音响、蒙太奇等艺术语言，在艺术表现手法上也有不少相似或相同的地方，因此，人们常常将影视并提。但是，电视作为一门独立的艺术，又有自己独具的美学特征。首先，电视技术性形成了这门艺术的特性，由于电视和电影分别采用了两种完全不同的技术原理，加上电视荧屏较小的特点，因而，电视画面的面积较小，清晰度较差难以表现众多的人物和较大的场面，在镜头运用方式上多用中、近景和特写，少用远景和全景，场景转换不宜太快，以便让电视观众弄清人物和剧情。其次，电视介入性形成了这门艺术的观赏特点，由于电视观众一般都是在家里观看，观众可以随意收看并当场评论，因此电视剧应当照顾到观众对剧情内容的兴趣，调动各种艺术手段来吸引观众，在情节、场景、表演诸方面根据观众的审美心理作特殊的艺术处理，给观众以想象的空间和介入的机会，尽量使观众对剧中人物产生移情和共鸣，从而达到引人入胜的艺术效果。再次，电视迅速性形成了这门艺术更加生活化的特点，电视剧制作周期短，成本较低，又拥有轻便灵巧的技术设备，室内戏较多等特点，因而能够深入生活，及时将现实生活中人们关心的问题用艺术形式表现出来，与此同时，电视剧在剧情内容、演员表演、服装道具、环境布置等方面，都要求更加亲切、自然和生活化，直接和逼真地反映生活。
舞蹈既是视觉艺术，又是听觉艺术，音乐在舞蹈中起着十分重要的作用，舞蹈中动作的节奏常常是以音乐旋律的节奏为基础的。从这种意义上讲，“舞蹈节奏运动的进行是表现音乐内在灵魂的形象，舞蹈动作的延续、重复、变化始终伴随着节奏。” 在舞蹈作品中，音乐与舞蹈紧密结合，没有成功的音乐就没有完美的舞蹈，而节奏正是它们结合的纽带。所以说，正是节奏将舞蹈音乐与舞蹈动作紧紧地联系在一起，使之成为一个完美的舞蹈作品。
舞蹈既是视觉艺术，又是听觉艺术，音乐在舞蹈中起着十分重要的作用，舞蹈中动作的节奏常常是以音乐旋律的节奏为基础的。从这种意义上讲，“舞蹈节奏运动的进行是表现音乐内在灵魂的形象，舞蹈动作的延续、重复、变化始终伴随着节奏。” 在舞蹈作品中，音乐与舞蹈紧密结合，没有成功的音乐就没有完美的舞蹈，而节奏正是它们结合的纽带。所以说，正是节奏将舞蹈音乐与舞蹈动作紧紧地联系在一起，使之成为一个完美的舞蹈作品。
西南大学20年12月艺术概论【0288】大作业答案
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年秋季
课程名称【编号】：艺术概论【0288】A卷
考试类别:大作业 满分：100分
请在1-3题和4-5题中各选一道题作答。
1.结合所学知识论述如何欣赏一幅艺术作品。（40分）
答：艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的课程，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的科学体系。
2.试分析中西方建筑风格不同的原因。（40分）
3.视觉艺术包括建筑、绘画、雕塑、摄影、工艺美术、书法和篆刻，请你分别概述它们的特征与审美要后的晚餐》。（60分）
答：《最后的晚餐》取材于《新约圣经》，据《新约圣经·马可福音》记载：耶稣最后一次到 耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。正在这时，耶稣 的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司 长就给了犹大 30 块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。逾越节那天， 耶稣跟 12 个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对 12 个门徒说：“我实在告诉你 们，你们中有一个人要出卖我了！”12 个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。 《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。 《最后的晚餐》宽 420 厘米，长 910 厘米 。达·芬奇不仅在绘画技艺上力求创新，在画 面的布局上也别具新意。一直以来，画面布局都是耶稣弟子们坐成一排，耶稣独坐一端。达·芬 奇却让十二门徒分坐于耶稣两边，耶稣孤寂地坐在中间，他的脸被身后明亮的窗户映照，显 得庄严肃穆。背景强烈的对比让人们把所有的注意力全部集中于耶稣身上。耶稣旁边那些躁 动的弟子们，每个人的面部表情、眼神、动作各不相同。尤其是慌乱的犹大，手肘碰倒了盐 瓶，身体后仰，满脸的惊恐与不安。
学期：2020年秋季
课程名称【编号】：艺术概论【0288】A卷
考试类别:大作业 满分：100分
请在1-3题和4-5题中各选一道题作答。
1.结合所学知识论述如何欣赏一幅艺术作品。（40分）
答：艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的课程，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的科学体系。
2.试分析中西方建筑风格不同的原因。（40分）
3.视觉艺术包括建筑、绘画、雕塑、摄影、工艺美术、书法和篆刻，请你分别概述它们的特征与审美要后的晚餐》。（60分）
答：《最后的晚餐》取材于《新约圣经》，据《新约圣经·马可福音》记载：耶稣最后一次到 耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。正在这时，耶稣 的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司 长就给了犹大 30 块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。逾越节那天， 耶稣跟 12 个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对 12 个门徒说：“我实在告诉你 们，你们中有一个人要出卖我了！”12 个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。 《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。 《最后的晚餐》宽 420 厘米，长 910 厘米 。达·芬奇不仅在绘画技艺上力求创新，在画 面的布局上也别具新意。一直以来，画面布局都是耶稣弟子们坐成一排，耶稣独坐一端。达·芬 奇却让十二门徒分坐于耶稣两边，耶稣孤寂地坐在中间，他的脸被身后明亮的窗户映照，显 得庄严肃穆。背景强烈的对比让人们把所有的注意力全部集中于耶稣身上。耶稣旁边那些躁 动的弟子们，每个人的面部表情、眼神、动作各不相同。尤其是慌乱的犹大，手肘碰倒了盐 瓶，身体后仰，满脸的惊恐与不安。
成人高考成考专升本艺术概论试题及解答参考
成人高考成考专升本艺术概论试题及解答参考一、单项选择题（每题2分，共20分）1.艺术活动的最初形式是（）A.模仿B.表现C.创作D.审美答案：A2.艺术创作过程中，艺术家内心的审美情感是（）A.创作的基础B.艺术的表现对象C.艺术创作的源泉D.艺术创作的目的答案：A3.艺术作品的形式美主要体现在（）A.艺术作品的结构B.艺术作品的内容C.艺术作品的表现手法D.艺术作品的审美价值答案：A4.下列艺术作品中，属于实用艺术的是（）A.绘画B.音乐C.舞蹈D.建筑答案：D5.下列艺术流派中，强调艺术家自我意识的是（）A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义答案：B6.电影《阿凡达》所体现的艺术门类是（）A.绘画B.音乐C.舞蹈D.综合艺术答案：D7.下列关于艺术创作过程的描述，正确的是（）A.艺术创作过程就是艺术作品的表现过程B.艺术创作过程就是艺术作品的生产过程C.艺术创作过程就是艺术作品的传播过程D.艺术创作过程就是艺术作品的接受过程答案：B8.艺术作品中的审美意象是（）A.艺术家的主观情感B.艺术作品的表现对象C.艺术作品的形式美D.艺术作品的审美价值答案：B9.下列关于艺术分类的描述，正确的是（）A.艺术可以分为视觉艺术、表演艺术、实用艺术、综合艺术和语言艺术B.艺术可以分为绘画艺术、音乐艺术、舞蹈艺术和建筑艺术C.艺术可以分为古典艺术、浪漫艺术、现实艺术和现代艺术D.艺术可以分为具象艺术、抽象艺术和意象艺术答案：A10.艺术作品的审美价值主要体现在（）A.艺术作品的形式美B.艺术作品的内容美C.艺术作品的表现手法D.艺术作品的审美功能答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1.艺术创作的基本手段包括（）A.模仿B.表现C.创作D.审美E.想象答案：BE2.下列艺术作品中，属于建筑艺术的有（）A.故宫B.巴黎圣母院C.长城D.悉尼歌剧院E.埃菲尔铁塔答案：ABDE3.下列艺术流派中，强调艺术作品的形式美的是（）A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义E.后现代主义答案：DE4.艺术作品的内容包括（）A.艺术作品的主题B.艺术作品的表现对象C.艺术作品的形式美D.艺术作品的审美价值E.艺术作品的文化背景答案：ABE5.下列关于艺术分类的描述，正确的是（）A.艺术可以分为视觉艺术、表演艺术、实用艺术、综合艺术和语言艺术B.艺术可以分为绘画艺术、音乐艺术、舞蹈艺术和建筑艺术C.艺术可以分为古典艺术、浪漫艺术、现实艺术和现代艺术D.艺术可以分为具象艺术、抽象艺术和意象艺术E.艺术可以分为意象艺术、抽象艺术和具象艺术答案：ACD三、简答题（每题10分，共30分）1.简述艺术创作的基本过程。
西南大学2020年春季艺术概论【0288】课程考试大作业参考答案
法国现象学美学的代表人物杜夫海纳，在分析艺术作品的基本结构时，认为艺术作品分为感性、主题和表现三层。杜夫海纳认为艺术作品的第一层是感性，它包括物质质料（如雕塑用石头，绘画用画布）和艺术质料（如雕塑的形状，绘画的线条、色彩）。其实就是指艺术作品的物质媒介和艺术语言。他认为艺术作品的第二层是主题．就是由物质所料和艺术质料构成了再现形象。杜夫海纳认为艺术作品的第三层是表现，使得艺术作品的意义具有多重性，不可穷尽性，它是作品结构的最高层．也是艺术作品最本质的东西。此外．英国著名艺术理论家克莱夫·贝尔在《艺术》（1914年）一书中，提出了“艺术乃是有意味的形式”的论点，成为世界各国美学界最流行的口头禅。
艺术作品的这三个层次具有相对独立的意义，其中每一个层次都有着自身的审美价值，人们在欣赏艺术作品时都会感受到。有的艺术作品或许只有其中某一个层次比较突出，或者有独创的艺术语言，或者有感人的艺术形象，或者有发人深思的艺术意蕴。但是，真正优秀的艺术作品，总是在这三个方面都卓有成就，并且将这三个层次有机融合为一个整体。从某种意义上讲，这样的作品才是传世不朽的艺术作品。
4.请从审美的角度分析《老鼠嫁女》这个剪纸作品。（60分）
答：民间剪纸是中国最古老的民间艺术之一。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。《老鼠嫁女》作品以阳线直接描绘形象，剪掉外部背景和内部非结合处，留下边缘轮廓线的造型手法，“线线相连”，形成了新娘的花轿、灯笼、鞭炮、老鼠上衣等雏形。而象征太阳的“金乌”和“蟾蜍”采用阴剪的手法，将所要图案直接剪掉，露出底色成像。《老鼠嫁女》作品却很好地处理了粗与细二者的关系，做到粗中有细，刚中寓柔。老鼠的形象多采用粗犷轮廓，注重动物整体的浑厚和圆润；在这些粗线条外，又用细线条加以衬托，如老鼠胡子、花轿穗子、花纹等装饰。在简练轮廓下，剪细细的装饰纹来表示动物光滑皮毛，用细密的锯齿纹剪出动物尾巴和胡须。体现了粗和细对比与统一的美学思想。
艺术作品的这三个层次具有相对独立的意义，其中每一个层次都有着自身的审美价值，人们在欣赏艺术作品时都会感受到。有的艺术作品或许只有其中某一个层次比较突出，或者有独创的艺术语言，或者有感人的艺术形象，或者有发人深思的艺术意蕴。但是，真正优秀的艺术作品，总是在这三个方面都卓有成就，并且将这三个层次有机融合为一个整体。从某种意义上讲，这样的作品才是传世不朽的艺术作品。
4.请从审美的角度分析《老鼠嫁女》这个剪纸作品。（60分）
答：民间剪纸是中国最古老的民间艺术之一。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。《老鼠嫁女》作品以阳线直接描绘形象，剪掉外部背景和内部非结合处，留下边缘轮廓线的造型手法，“线线相连”，形成了新娘的花轿、灯笼、鞭炮、老鼠上衣等雏形。而象征太阳的“金乌”和“蟾蜍”采用阴剪的手法，将所要图案直接剪掉，露出底色成像。《老鼠嫁女》作品却很好地处理了粗与细二者的关系，做到粗中有细，刚中寓柔。老鼠的形象多采用粗犷轮廓，注重动物整体的浑厚和圆润；在这些粗线条外，又用细线条加以衬托，如老鼠胡子、花轿穗子、花纹等装饰。在简练轮廓下，剪细细的装饰纹来表示动物光滑皮毛，用细密的锯齿纹剪出动物尾巴和胡须。体现了粗和细对比与统一的美学思想。
电大艺术概论网上作业答案
●罗可可式建筑兴起于法国●通常所说的“凝固的音乐”是指建筑●同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”出自琵琶行●接受美学提出的影响最大的概念是审美距离和期待视野空白本文●中国画的墨法包括烘染泼积●接受美学研究的艺术系统全过程包括作家作者读者●持艺术起源于模仿说的哲学家有德谟克利特亚里士多德●世界园林体系包括东方园林阿拉伯园林欧洲园林●西方雕塑艺术的四个高峰期是古希腊罗马时期意大利文艺复兴19世纪法国雕塑20世纪西方雕塑●中国画作画运用的工具材料有毛笔墨宣纸绢帛●中国画画竹历史悠久,就色彩来说,出现过墨竹青竹朱竹●法国浪漫主义美术的代表有油画家籍里柯、德拉克洛瓦●为了在矛盾的两个侧面中寻求平衡,中国古代哲人常用“A而不B”的语言逻辑来表达,虚而不空,实而不塞华而不实,脆而不坚●五代描绘中原地带实景为主的北方山水画派的画家是A.关仝B.荆浩●中国传统艺术十分讲究虚实结合,比如B.书法的布白D.戏曲舞台的布景E.国画的留白●摄影艺术的样式和体裁繁多,按题材分,可以分为A.体育摄影B.风光摄影C.肖像摄影D.舞台摄影E.建筑摄影●西方现代主义艺术思潮在20世纪初形成,其代表作品有A.电影《卡里加里博士》B.文学作品《可溶解的鱼》C.小说《尤利西斯》D.《未来主义诗集》●20世纪70年代后，电影在艺术语言上显著的创新包括A.蒙太奇B.快速摄影C.综合运动镜头D.跳接E.定格●荆浩山水名作《匡庐图》的空间构图形式是全景式●中国画用笔的笔势有A.逆锋B 卧锋D.中锋E.侧锋●造型艺术的美学特征包括A.瞬间性与永固性D.再现性与表现性E.造型性与直观性.●京剧行当包括A 生B.旦C.末D.净E.丑●油画是用油质颜料在以下哪些材料上作画A.木板B.厚纸板E.布●史前艺术遗迹保存下来的大多是实用艺术。
×●绘画是在二度空间里塑造静态视觉形象的艺术。
正确●人的审美直觉能力是天生具备的×●广义上讲,园林艺术也是建筑艺术的一种类型。
西南大学网络教育[0288]《艺术概论》19.6(答案)
于作品整体价值的追寻。
艺术鉴赏的结果是接受者再创造的完成。
鉴赏者对于作品中形象、情境、典型和意境的补充与完善，正是审美再创造的结晶。
(3)审美效应
审美效应包括：共鸣，即鉴赏者与艺术品形成一种强烈的心灵感应状态；净化，是指鉴赏者情感得到陶冶，精神得到调节，人格得到提升的状态；领悟，是指对世界奥秘的洞悉、人生真谛的彻悟，以及精神境界的升华，这是一种更高层次的审美效应。
总之，艺术鉴赏活动是一个完整的审美过程，也是一个动态的审美过程，上述三个阶段并不是截然分开、依次递进的，事实上它们总是相互联系、相互渗透的，从而使整个艺术鉴赏活动成为一个完整的、复杂的、动态的审美过程。
5.简述艺术家应具有的修养和能力，并举例说明。
（60 分）。
西南大学2020年春季艺术概论【0288】课程考试大作业答案
（3）有时具有多义性和模糊性
（4）不完全是由艺术形象体现出来的主题思想
（5）并不是每一个艺术作品都必须具有的
2.什么是形象思维、抽象思维和灵感思维？（40分）
答：形象思维是在形象地反应客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式；抽象思维是运用从具体感性材料抽象出来的概念进行的思维，其典型形态是逻辑思维和理论思维；灵感思维是指在创作活动中，人的大脑皮层高度兴奋时的一种特殊的心理状态和思维形式
3.艺术鉴赏力的培养与提高。（40分）
答：艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。人的审美能力和艺术鉴赏力不是天生的，而是长期实践的结果。作为历史发展的产物，人类的审美能力在不同的社会历史时期有不同的水平，鉴赏者个体的审美能力更是需要在长期的艺术实践中培养与提高艺术修养与鉴赏力的培养与提高，涉及许多方面，尤其表现在以下几点：
第1，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特征、美学特性和艺术语言的熟悉和了解。
第2，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。艺术创作离不开社会生活，艺术鉴赏也同样离不开社会生活。鉴赏主体总是在自己生活经验的基础上感受、体验和理解艺术作品的。鉴赏者的生活经验越丰富、越深刻，越有助于对艺术作品的审美欣赏。
第4，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史、文化知识十分重要。
第5，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。美育与艺术教育作为一个独立或专门的领域，就是要通过培养与提高人们敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理结构。美育与艺术教育不但重视培养提高鉴赏者个体的艺术修养和鉴赏能力，而且重视培养提高全社会群体的艺术鉴赏水平，提高广大群众的艺术鉴赏力。
（4）不完全是由艺术形象体现出来的主题思想
（5）并不是每一个艺术作品都必须具有的
2.什么是形象思维、抽象思维和灵感思维？（40分）
答：形象思维是在形象地反应客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式；抽象思维是运用从具体感性材料抽象出来的概念进行的思维，其典型形态是逻辑思维和理论思维；灵感思维是指在创作活动中，人的大脑皮层高度兴奋时的一种特殊的心理状态和思维形式
3.艺术鉴赏力的培养与提高。（40分）
答：艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。人的审美能力和艺术鉴赏力不是天生的，而是长期实践的结果。作为历史发展的产物，人类的审美能力在不同的社会历史时期有不同的水平，鉴赏者个体的审美能力更是需要在长期的艺术实践中培养与提高艺术修养与鉴赏力的培养与提高，涉及许多方面，尤其表现在以下几点：
第1，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特征、美学特性和艺术语言的熟悉和了解。
第2，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。艺术创作离不开社会生活，艺术鉴赏也同样离不开社会生活。鉴赏主体总是在自己生活经验的基础上感受、体验和理解艺术作品的。鉴赏者的生活经验越丰富、越深刻，越有助于对艺术作品的审美欣赏。
第4，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史、文化知识十分重要。
第5，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。美育与艺术教育作为一个独立或专门的领域，就是要通过培养与提高人们敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理结构。美育与艺术教育不但重视培养提高鉴赏者个体的艺术修养和鉴赏能力，而且重视培养提高全社会群体的艺术鉴赏水平，提高广大群众的艺术鉴赏力。
西南大学网络与继续教育学院0286大作业答案
2.赞科夫实验教学体系中的所谓“一般发展”，既不同于智力发展，也有别于特殊发展，又不同于全面发展。“一般发展”指的是从心理学角度出发的完整的人的深刻全面发展，是既包括智力因素，也包括非智力因素的整个身心的全面和谐发展。赞科夫认为，不是任何一种教学都能促进学生的一般发展。他批评传统教学只是单纯追求掌握知识和技能技巧，未能揭示出掌握知识过程中儿童心理发展的规律，因而，不可能解决学生的一般发展问题。发展性教学的核心思想就是要建立能促进儿童一般发展要求的教学。因此，赞科夫的发展教学体系就成为向当时苏联传统教学挑战的旗帜，也成为当时改革包括小学教育在内的普通教育的指导思想。在这个意义上，赞科夫领导的“教学与发展”实验室，对“教学与发展的关系”问题进行的长达20年的实验，被美国人称之为“静悄悄的革命”。
3.苏霍姆林斯基提出了培养全面和谐发展的人的教育思想，对于如何把学校教育与家庭教育、社会教育，课堂教学与课外活动，传授知识与培养能力、兴趣和特长，教书与育人结合起来的问题，进行了成功的探索。他一生在基层从事平凡工作，创造了不朽的业绩。他对教育事业的无私奉献精神，是他取得成功的力量源泉；他对理论问题的勤奋、求实的探求精神，使他获得了重大理论建树。苏霍姆林斯基的精神，是一切教育实践工作者和理论工作者学习的榜样
5.存在主义教育以个人的自我发展、完成为目的。教育在于使每一个学生认识到自己的存在，形成自己的生活方式；教育应当能使学生获得自由、选择、责任的权利。教育的目的和价值在于服务个人，强调个人发展的意义和个人危机的克服。按照存在主义哲学家的观点来看，教育的主要目的就是为每一具体的个人服务。教育的宗旨就是引导每一个人认识到自己的存在，形成一套不同于他人的独特的生活方式。实现这样的宗旨，教育需要培养受教育者的真诚品质、选择能力和责任意识。教育应该指导人一是到他的环境条件，促进他顺利地投入到有重要意义的生存中去
3.苏霍姆林斯基提出了培养全面和谐发展的人的教育思想，对于如何把学校教育与家庭教育、社会教育，课堂教学与课外活动，传授知识与培养能力、兴趣和特长，教书与育人结合起来的问题，进行了成功的探索。他一生在基层从事平凡工作，创造了不朽的业绩。他对教育事业的无私奉献精神，是他取得成功的力量源泉；他对理论问题的勤奋、求实的探求精神，使他获得了重大理论建树。苏霍姆林斯基的精神，是一切教育实践工作者和理论工作者学习的榜样
5.存在主义教育以个人的自我发展、完成为目的。教育在于使每一个学生认识到自己的存在，形成自己的生活方式；教育应当能使学生获得自由、选择、责任的权利。教育的目的和价值在于服务个人，强调个人发展的意义和个人危机的克服。按照存在主义哲学家的观点来看，教育的主要目的就是为每一具体的个人服务。教育的宗旨就是引导每一个人认识到自己的存在，形成一套不同于他人的独特的生活方式。实现这样的宗旨，教育需要培养受教育者的真诚品质、选择能力和责任意识。教育应该指导人一是到他的环境条件，促进他顺利地投入到有重要意义的生存中去
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0288艺术概论
一、论述题（每题20分，任选3题，共60分）
1、艺术的审美认知作用。
答：艺术的审美认知作用是艺术所自有的一种独特的认知功能。
艺术以其所特有的艺术形象为载体，在充分地表现出艺术家的对社会、人生敏锐的观察、深刻的评判、揭示对象的本质特征时，让审美主体——欣赏者以及广大受众，在潜移默化的认同中与作者、作品因审美互动而形成了共识。
另外，艺术作品的真实，又因它的高于生活真实，超越生活真实而表示出人们的对更为美好的未来的憧景和热爱。
展现了人的思想、灵魂的纯化和升华，从而使人们在审美活动中，加深了对美好的事物、高尚的道德、诚真的情感的响往和追求。
有鉴于此，艺术的认知作用中的审美认知作用是艺术审美所特有的一种功能，是与人通过自然科学和社会科学去认识客观事物，所不同的一种认知功能作用。
2、艺术的审美娱乐作用。
答：艺术的审美娱乐作用是指通过艺术欣赏活动，使人的审美需要得以满足，并由此获得精神享受和审美愉快。
如通过阅读作品和观看演出，使身心得到愉快和休息。
艺术作为一特殊的精神产品，给人们带来审美的愉悦和心理快感，是其审美娱乐的功能的体观。
3、美育的核心是艺术教育。
答：“美育的核心是艺术教育”一说，首先是指相对于实施美育教育之不同途径而言的。
其次是指由于一般认为艺术教育是实施美育的主要手段，而艺术美又是美的集中表现形态，以及艺术教育又总是以艺术美为基础，从而艺术教育便被赋于了更为不广泛的内涵而言的。
尽管“艺术教育”的一种狭义理解是培养各种艺术家以及艺术专业的艺术专门教育，但艺术教育的更为广泛的自然的意义总是以情感人，潜移默化，寓教于乐等为一般特点，以此培养、造就人的审美理想、鉴赏能力，乃至促进人的全面发展、陶冶高尚情操、熔铸完美人格等。
从而使艺术教育在这个层面上，具有了与美育同质之意义。
也就是说在这个层面上，艺术教育的这种广义的功能，可视为美育的核心。
（答案可参阅教材63、64、65页。
由韩修乾老师重新组织、整理、册改、补充）
4、艺术与文化的关系是什么？如何理解艺术在人类文化中的地位与作用？答：艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。
一方面，艺术参与和推动着人类文化的历史发展；另一方面，每个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文化土壤之中。
二、综合题(40分)
举例说明艺术的审美教育作用。
答：由于艺术的审美教育作用，主要是指人们通过对艺术作品的欣赏活动受到真善美的熏陶，感染、从而在潜移默化中，得到思想的启迪、情感的升华、人格的完善，认识的提高。
所以我们无论是阅读一部精美的文艺小说，还是观看一场精彩的文艺演出我们都会为之振奋为之感动，并从而影响自己的内心世界有的甚至能改变你的生活态度，改变你的世界观。
小说《河流如血》虽然秉承了海岩剧案情加言情的模式，但是这本书更多的融入
了一种对亲情的描写！最后的亲情的回归情感炙热，主人公的命运更是另人唏嘘。
“河流呜咽，家国责任荡去爱恨情仇；残阳如血，风华少年饮尽一路蹉跎。
”书名就出自这两句诗中。
看完后心情特别的
沉重，亲情，友情，爱情，这些让我们一生都离不开的情，我们应该怎样处理这些感情才对呢？难道非得付出如此惨重的代价才行吗？保良选择的那条道路是我所不赞同的。
面对生活的种种考验与诱惑，我们更应该学会如何慎重地在人生道路作出正确地选择，毕竟人生只有一次，我们都蹉跎不起！。