塑造危机感

才能真正体会到危机感“危急关头见真章”，任何一个社会、国家或个人的发展道路上，危机刻不容缓，但是危机感不是每个人都有的。

只有真正体会到危机感，才能真正意识到在未来的道路上应该取哪些行动。

本文将从个人和社会两方面，探讨如何才能真正体会到危机感。

个人层面：增加自身危机意识每个人都有自己的人生大计，既然有了目标，就必然需要对周围的环境、政策和行业有更敏锐的感知和把握，这就需要更高的危机意识。

简单来说，危机意识就是让自己对面临的每一个选择、决策，都提前有足够的认知和预判可能的风险和机遇。

增加自身的危机意识可以从以下几个方面入手：第一，要有紧迫感。

许多人缺乏危机感是因为他们觉得自己还有很多时间去做事。

事实上，时间是非常宝贵的，需要及时、有效地利用才能取得更大的成果。

对于个人来说，应该要做好日常的时间规划，划分重要的事情和次要的事情，这样才能更有意义的度过每一天。

第二，将风险转化为机会。

对于任何人来说，面对的是挑战还是危机，关键在于自己是如何看待这些风险。

如果你害怕，那么很有可能会被恐惧所束缚而无法前行；但如果你认为这是机会，则会有勇气克服困难、开拓进取。

第三，要不断学习和思考。

对于不同的行业和领域，都有其独特的风险和机遇，而只有通过不断地学习和思考，才能更好地应对未来可能出现的问题。

在面对不确定性和变化时，灵活适应也是非常重要的。

社会层面：增强国家危机意识在全球化、信息化、数字化等多重压力下，世界正在发生着深刻的变革。

如何应对这些挑战和风险，需要有更大的危机意识。

从宏观上看，国家应该充分认识到外部环境的变化和带来的风险，积极地推动机构、制度和政策的改革，以更好地应对未来的挑战。

增强国家危机意识需要从以下方面入手：第一，加强国家安全体系建设。

随着全球化浪潮的推进，各种恐怖主义、网络攻击、军事打击等安全风险不断增多，如何保障国家安全已成为当前各国面临的重大问题。

因此，国家应该加强安全领域的投入，通过完善法律制度和技术手段，保障国家安全。

工作上有危机感和责任感危机感与责任感：职场生存的双刃剑一、危机感的必要性1. 外部环境的变化随着全球化和互联网技术的不断发展，企业所面临的外部环境发生了翻天覆地的变化。

市场需求的快速变化、竞争对手的策略调整、政策法规的更新，这些都使得企业时刻处于不确定性和风险之中。

员工必须具备危机感，才能在面对外部环境变化时，迅速作出反应，为企业的发展贡献力量。

2. 个人职业发展的压力在职场中，个人职业发展同样面临诸多挑战。

无论是职位晋升、技能提升还是薪资待遇，都需要员工具备强烈的危机感。

只有时刻保持警惕，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。

二、危机感的体现1. 主动学习危机感促使员工主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的工作需求。

员工应具备终身学习的意识，不断提升自己的专业素养和综合能力。

2. 敏锐的洞察力危机感要求员工具备敏锐的洞察力，能够及时发现工作中的潜在风险和问题。

这种能力可以帮助员工在问题出现之前，提前做好准备，防患于未然。

3. 积极应对挑战危机感使得员工在面临挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试新方法，不断突破自我。

这种精神是企业持续发展的动力源泉。

三、责任感的意义1. 对企业的忠诚责任感首先体现在对企业的忠诚上。

员工应将企业的利益放在首位，为企业的发展贡献自己的力量。

这种忠诚不仅是对企业的信任，更是对自身的尊重和价值的体现。

2. 对工作的敬业责任感要求员工对待工作认真负责，始终保持敬业精神。

无论是面对日常的工作任务，还是面对困难和挑战，员工都应全力以赴，追求卓越。

四、责任感的体现1. 主动承担责任责任感强的员工会主动承担责任，不仅在职责范围内的事情上尽职尽责，而且在面对困难时，能够勇于担当，不推诿、不逃避。

2. 注重团队协作责任感强的员工注重团队协作，能够主动与同事沟通、协作，共同完成工作任务。

他们明白，个人的成功离不开团队的支持和协作。

3. 追求卓越责任感强的员工追求卓越，他们不仅满足于完成任务，更追求在工作中的创新和突破。

塑造危机感1----3年级特点：学习习惯（第一阶段）：注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差，粗心马虎：从教育学上三大原因：好动；1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟）能力培养：观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。

4-----5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过）学科：数学开始接触三解形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上）应用题理解能力要加强，开始有方程。

语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。

性格：开始有自己的思想，开始不听话。

青春期的萌发。

6年级：学科：数学：应用题类型越来越多，方程接触过后，开始接触比例（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转经。

英语：开始学习时态（现在式，将来式等）词性有比较级最高级。

语文：各种写作手法；比喻，拟人、排比手法。

面临小升初：要将1---6年级的所有知识进行统一梳理，归纳总结、。

青春期；叛逆，不听话。

定向培养：特长培养、奥数（逻辑思维能力培养（学校重次班决定分班考试知识的深浅，例：用奥数思想解题、或附加题10分）初一：小学是边玩边学，初一才是真正学习的开始，正是打基础的时候，很关键！这时候一个班的水平可能相当，家长咱们一定要让孩子赢在起跑线上。

不能再用小学的学习方法，要逐渐养成一种能很好的安排自己学习计划的能力，而且要提高学习效率。

80分的成绩是很差的，初一考80，初二考70，到了初三可能就只有60了，因为随着宽度和深度的逐渐加深，成绩会递减，所以初一不能让孩子出任何的问题，所有的漏洞必须全部解决掉。

家长，初一真正的合格是拿满分，要让他有信心，新的环境给他一个亮丽的评价，他会更加自信，人是赢在信心！中考比高考要难，但是中考的胜利是初三一年取得的吗？不是，初一是基础，初二是关键，初三是飞跃，没有这个基础谈何而来的飞跃。

如何培养员工的危机感“永远如履薄冰，永远战战兢兢”。

这是海尔管理文化的精髓。

不少企业大多通过各种手段，大力培养员工的归属感，但这次到了海尔参观后，我认为目前培养员工危机感尤显迫切，特别是我们烟草行业，不少职工优越感很强。

因为烟草行业是一个特殊行业，有烟草专卖政策保护，正是由于这个特殊性，造成了不少烟草行业的员工缺乏竞争意识和危机意识，不利于企业的更大更快更远发展。

一个企业有没有竞争力，主要看它的团队有没有竞争力，团队有了竞争力，员工就一定有竞争力。

然而，竞争力来源于危机感，有危机感就有压力，有压力就有动力。

如何培养员工的危机感，我认为应从如下几个方面着手：首先，要有竞争机制。

要像海尔一样建立起由相马变成赛马的用人竞争机制。

常言道：是骡是马，拉出来溜溜就知道了。

用人就要看真本事，真功夫。

同时，也要通过竞争，做到能者上庸者下，培养员工不断进取的意识，让员工为实现人生价值而不懈努力。

其次，要有淘汰机制。

没有淘汰就没有危机，没有危机就缺乏竞争的激烈性，没有激烈竞争性就不可能培养员工的狼性。

所以，一旦淘汰机制建立，就意味着危机感的开始。

这时，作为企业，作为个人就会更加努力，就像狼一样，在抗争中不断完善生命，变得更加坚强。

目前，我厂实行的绩效考核，已经有了一个良好的开端，应在此基础上，要不断增强和完善末位淘汰的合理性，变淘汰机制为激励机制。

最后，要搭建一个动态的竞争平台。

拟在厂办公协同网上开设内部岗位需求或岗位招聘专栏，方便员工了解厂岗位需求动态，拓宽员工岗位竞争渠道，使希望调换工种的员工，都能通过竞争上岗来实现自己的愿望。

目前，我厂实行新工资改革，已经为员工搭建了管理、专业、操作三个成长平台，打通了员工成长的三条跑道，应要借此契机，再搭建一个动态竞争上岗的平台，使竞争更公开化和常态化。

青年人更应该培养危机感（终稿）青年人更应该培养危机感谢谢主席，问候在场各位。

开宗明义，定义先行。

今天我方的观点是青年人更应该培养危机感，危机感是指人对现实危机的感受，对潜在危机的预测，从而产生紧迫感和责任感，并进行解除危机的探究。

当代部分青年混日子的情况较为突出，他们抱着得过且过的心态，信奉今朝有酒今朝醉的理念，不愿承担责任与思考未来。

面对这样麻木的他们，更需要培养一种精神来激励他们，使他们清醒！培养自豪感和培养危机感对于青年人都极为重要，所以我方认为本场的判断标准为，培养何种精神，更有利于个人成才，国家富强。

接下来，我方将从个人和国家两方面进行论证。

首先，个人层面上，危机感有利于培养青年长远的目光，更好的克服在生活和事业上的困难。

培养危机感有利于培养青年更好的思维方式，危机感能够对潜在的危机进行预测，有目的性的预判危机，并且进行解除危机的探究。

这是一种谦逊的周全的的思维习惯，能够清晰的认识自身的不足和缺陷。

自豪感则是自我认同，自我肯定。

自豪感认为当前的阻碍称不上阻碍，凭借自己的能力足以胜任，并且相信自己越来越好。

这种思维习惯固然有一种自我激励的作用，但缺乏了全面的思考和分析，在面对困难时，难以发挥作用。

而危机感的思维方式，能使青年人找到不足，预测危机，并提前努力，做好准备。

一种是对于自我的认同和肯定，另一种则是面向未来的鞭策性的理性认知。

在面临困难时，危机感可以使青年更好的做出预判，做出准备。

其次，国家层面上，危机感有利于国家保持一个开放并不断学习的状态，使国家的综合国力不断增强。

对于一个国家而言，青年人具有危机感使国家不会盲目自大，而是努力去寻找自身的不足，并投入经费，培养人才，最终达到增强国力的效果。

现在的中国是强大而富饶的，但这是我们父辈祖辈在危机感下，发展核武，改革开放，不断发展的结果。

但我们也应注意到中国仍存在危机，美国频频对中国进行贸易制裁，港独风波尚未平息。

这个时候，我们更应该培养危机感，着眼于危机并不断努力，使中国更为强大。

危机感的塑造（一）心里和年纪特点的危机感塑造1----3年级特点：家长，小学是培养孩子良好的学习习惯（第一阶段）：注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。

粗心马虎：从教育学上三大原因：好动；1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟）学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。

4-----5年级：家长，4年级是培养习惯、学习能力、情绪能力、意志力的第二阶段，这个时候孩子的可塑性是非常强的。

在学科方面：数学开始接触三解形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上）应用题理解能力要加强，开始有方程。

语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。

性格：开始有自己的思想，开始不听话。

青春期的萌发。

6年级：学科：数学：应用题类型越来越多，方程接触过后，开始接触比例（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转型。

英语：开始学习时态（现在时，将来时等）词性有比较级、最高级，语文：各种写作手法如：比喻，拟人、排比手法。

孩子也逐渐进入到一个青春期，开始有点叛逆，不听话的现象定向培养、特长培养、奥数（逻辑思维能力培养（学校冲刺班决定分班考试知识的深浅，例：用奥数思想解题、或附加题10分）新初一家长。

初一是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点，基础教育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，不适应主要表现三个特征，首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；其次：学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；最后：生理与心理发展不均衡。

生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。

树立危机意识，提升工作激情唐坊镇中学赵克礼“强化危机意识，就是不能满足于现状、止步不前，不能对事业满足、不能对自己满足，要永远感到不适应、永远感到有压力、永远感到前有标兵后有追兵。

要保持这种工作状态、要想不断提高，唯一途径就是加强学习。

只有学习才能使人进步，才能让人不会老化、不会凝固。

要通过经常学习，使自己总能闪烁着思想的光芒，总能有火花、有激情。

奋发有为的精神状态，是攻坚克难、成就事业的强大力量。

有什么样的精神状态，就有什么样的工作状态；有什么样的工作状态，就有什么样的工作成效”。

这是区委王书记在三届一次会议上的讲话中的节选部分，主题就是要人们有危机感，有了危机感才会居安思危，有了危机感，才会懂得珍惜；有了危机感，才会努力奋斗。

对照这一根本的指导思想，经过大学习，大讨论，对其理解的更深刻了。

以此对照自己，自然有不足存在。

如工作中的紧迫感不够强，总以为自己年岁大了，再有几年就退休了，学习与否对自己的影响不会有多大了。

因此对学习自然就放松了。

由于放松了自身的学习，在学习上也就放松了对自己的要求。

过去，我在读书时非常喜欢摘抄，一年下来摘抄的文字就有三四万，现在读的是少了，摘抄的自然也少了。

读人物传记，会感受任人物精神，读历史故事，对中华民族的物质文明与精神文明体会得更深了，读民族英雄录，思忖英雄成长的历程，倍感奉献精神之宝贵。

而不读书，真是跟不上时代的步伐呀。

与时代步伐脱钩，自然放松了对自己的严要求，体现在精神状态方面，工作状态方面：做工作忽冷忽热，缺乏恒心，坚持精神不强。

敬业热情不够，在一些事情上，存在无所谓的想法。

似什么事都与自己无关。

进取心不强烈，这种做法直接影响了自己思想的进步。

王书记还讲道：事在人为，人在精神。

人有理想，就有了动力。

这种动力是靠精神作支撑的。

现在我的支撑精神少了。

看来，精神是最重要的。

我还需进一步加强学习，充分提高认识，努力做好自己的本职工作，做到有一份光就放一份热。

如何塑造各年级危机感初一：小学是边玩边学，初一才是真正学习的开始，正是打基础的时候，很关键！这时候一个班的水平可能相当，家长咱们一定要让孩子赢在起跑线上。

不能再用小学的学习方法，要逐渐养成一种能很好的安排自己学习计划的能力，而且要提高学习效率。

80分的成绩是很差的，初一考80，初二考70，到了初三就只有60了，因为随着宽度和深度的逐渐加深，成绩会递减，所以初一不能让孩子出任何问题，所有的漏洞必须全部解决掉。

家长，初一真正的合格是拿满分，要让他有信心，新的环境给他一个亮丽的评价，他会更加自信，人是赢在信心！中考比高考要难，但是中考的胜利是初三一年取得的吗？不是，初一是基础，初二是关键，初三是飞跃，没有这个基础谈何而来的飞跃。

这个时间他开始接受一些新的事物，进入青春期的预备期，一定要让他过度好，否则他会很叛逆，大约叛逆期出现在初二，初三时顶峰，所以这时候您怎么给他一个好的世界观，那么我作为咨询师就是要慢慢引导他有一个好的开始。

初一什么最重要？习惯最重要，兴趣最重要！好的开始是成功的一半，好的习惯让你受益终生，好的兴趣以后不用你教，所以我们初一一定要看中学习兴趣，习惯，方法，而且不能有任何的漏洞！初二：1.初二时初中阶段最关键的一年，这段时期处于初一的极度放松和初三的高度紧张之间，如果不能很好的过渡，很容易出现两极分化。

而且初二还新增了一门物理，如果本身就掌握的不是很好的话，对孩子来说，无疑又是一大难点。

2.初二时孩子们心理和生理的转型期，也是学习的转折点。

在这个时期，如果一旦孩子的教育方法掌握不好，引导不够，就会影响孩子以后的学习和生活，因此可以说初二时学生最为关键的一年！这一年能够后平稳的过渡过去，就相当于奠定了一个比较良好的基础，让今后的路走的更顺畅一些，否则，将是后果堪忧。

一旦产生“初二现象”是很危险的。

3.家长，我不知道您听没听说过“初二现象”，很危险，这个时候家长和孩子一定要如履薄冰，心态现在一定要准备好了，因为开学后的这次期中考试，同学啪啦啪啦的掉队，这就是一个分水岭，上去的就上去了，不容易下来，但是下来的就再也不容易上去，为什么？您知道为什么吗？初二又加了一门物理，代数头几何尾，物理，化学难到底，刚开始的接受就是很关键的，数学，语文，英语都比刚开始要难的多，这时候孩子怎么应付？您知道吗？几乎所有的学校，尤其是好学校，基本上把初三大部分的知识都加在初二学出来，速度会很快，进度会很快，题目多了，容量还大了，速度快了，这个时候能不能跟得上，有问题能不能及时地解决，如果跟不上会出现什么问题，因为前面的永远不停息，后面的有漏洞，这么快，一旦有漏洞不能得到解决那就积攒成堆，直接导致春节前的期末考试，好多孩子就啪啦啪啦往下掉，那么好的孩子就腾腾腾的往上升，升上去的就不容易下来，下来的就很难升，知道吗因为它需要赶上来的东西太多太多！老师会不会因为它一个人停下来？不会！那是机器批量生产，但是我们这个呢是手工精雕细琢。

【员工管理制度】员工管理：制造适当的危机感员工管理对于任何一家企业都是至关重要的一项任务。

一个良好的员工管理制度不仅能够提升员工的工作效率，还能够提高企业的整体竞争力。

而制造适当的危机感可以说是一项有效的员工管理策略。

首先，制造适当的危机感可以激发员工的工作积极性。

在竞争激烈的市场中，企业时刻面临着市场份额被竞争对手抢夺的风险。

通过向员工展示市场的竞争态势和潜在的危机，能够让他们认识到自己的工作任务的重要性和紧迫性。

这种危机感可以激发员工的责任心和紧迫感，促使他们主动去寻找并解决问题，从而提高工作效率。

其次，制造适当的危机感可以帮助员工意识到自己存在的不足之处。

人们往往在面临挑战和压力时才能够真正发挥出自己的潜力。

当员工意识到自己在某些方面存在弱点时，他们会更加努力地去学习和提升自己的技能。

这样不仅可以使员工的能力得到提升，也能够提高企业的整体竞争力。

此外，制造适当的危机感还可以促使员工与企业保持高度的忠诚度。

在市场竞争激烈，机会和挑战并存的环境下，员工往往会面临着各种选择。

如果企业不能制造危机感，员工可能会对企业的竞争力和未来发展的前景产生怀疑，甚至选择离开。

而当员工感到自己深陷于激烈竞争的大环境中时，他们会更加珍惜现有的工作机会，更愿意留在企业中为之奋斗。

综上所述，制造适当的危机感是一项有效的员工管理策略。

通过制造适当的危机感，可以激发员工的工作积极性，帮助员工意识到自己存在的不足之处，并促使员工与企业保持高度的忠诚度。

因此，企业应当在员工管理制度中注重制造适当的危机感，以提升员工的工作效率，进而提高企业的竞争力。

制造适当的危机感是一项需要技巧和平衡的员工管理策略。

首先，管理者需要明确的战略目标和预期结果。

明确的目标可以帮助员工了解自己的职责和任务，并对实现这些目标的重要性有清晰的认识。

在制定目标时，管理者应该根据市场和行业的情况，设计具体可衡量的指标，并制定相应的期望结果。

同时，应向员工清晰地传达目标和预期结果，让员工明确自己所面临的挑战和压力，从而形成实质的危机感。

如何给员工制造危机感现今，IT企业面临的竞争越来越激烈，而一些员工却抱着无所谓的态度，认为工作稳定是员工的权利，因此，创造工作中的危机感对企业和员工都有好处。

工作危机感是好事。

当员工战胜他们面临的挑战时，他们就会更加自信，为企业做出更大的贡献。

成为对企业有所贡献者，是工作稳定的惟一途径。

结果至上。

如果员工无论业绩多么差都能高枕无忧，结果就会造成一种无所谓企业文化。

任何企业中都存在无所谓文化，员工无所事事，却认为企业“欠”着他们的，因为管理层创造了一种“应得权利”的文化。

在无所谓文化中，员工更注重行动而不是结果。

这种员工认为企业的存在是为了满足他们的需求。

对员工士气的调查更进一步证实了这种观点。

调查中不应该问：“你快乐吗？你喜欢你的经理吗？”而应当问：“你的经理是否不断推动你取得更好业绩，你才业绩出色？”富成效的状态。

要打破这种无所谓文化，或调动那些惟恐失去工作的人们的积极性，就得在风险与稳定之间建立适当的平衡点。

如果人们觉察不到危机感，就必须创造一种环境，让他们产生不稳定感，不能让他们麻木不仁。

心理学上的两个重要发现解释了这种现象首先，Yerkes-Dodson规律表明，随着焦虑程度的加深，人的业绩也会提高。

当焦虑度达到一个理想水平时，业绩也会随之达到最高点。

不过，如果焦虑程度过高，业绩也会下降。

第二，当成功概率达50%时，人们取得成功的动力最大。

换句话说，如果人们追求的目标或接手的任务具有挑战性，但仍有极大可能成功时，人们追求目标或接手任务的动力最大。

这种情况说明，人们面临适当的挑战则会发挥最好。

这是惟一真正富有成效的状态，人们肩负着足够的风险，珍惜自己的努力所得。

而这点恰好使他们能获得满意的结果。

要引导人们走出无所谓文化，一定要确保他们明白当今的经济现状中潜伏着不尽的威胁：客户可能拂袖而去，企业可能倒闭，员工可能失业。

要说服那些充满恐惧的员工获取安全感的最好途径，是帮助企业实现最为关键的目标。

各年级段危机感激发简要话术危机感激发主要走3个路线1、学科知识上：影响以后学业2、学生心理上：自信心受挫3、不可逆转性：错过了就回不来了小学生年级特点及危机感1. 小学阶段是整个人生的萌芽期;思维、习惯、信心是小学学习最为重要的三个方面;2. 最基础的知识点的薄弱与漏洞也会使初中阶段的学习脱节,使小孩便失去了去读好的初中的机会了;一二年级1.培养良好的学习习惯、树立规矩时期;这个时期的孩子应该着重培养学习兴趣,帮助其在启蒙阶段建立学习态度;2.在知识点上对于难度很大的三年级就很难应对了;3.心理上,如果1-2年级小孩子都出现成绩问题,说明家庭教育、孩子的思维引导、习惯培养出现了很大问题;学习的兴趣与态度会出现很大的心灵深处的抵制与不认同,厌学的病根已经埋下;但是这也是一个扼杀不好习惯,思维方式于萌芽期的好机会;三四年级三四年级是学生第一次面临的学业转型期;1．学科上,3年级各科的广度和深度上都有很大增加,语文英语已经从简单的文字的认识指导上升到了句子段落的理解与表达;像在语文上看图作文变为材料作文就要求自己组织线索了,英语语法的出现,数学加减乘除的综合运算与巧算以及综合应用题的大量出现;2．心理上,开始建立学习的荣辱观与自尊心,在乎别人对于自己的看法了,考试不好会羞愧了;孩子的信心与态度往往在这个时候初步形成;3．孩子的信心萌芽的受挫对性格的影响是很危险的,注意力最佳的训练时间段已经错过了,很难再补回了;五年级五年级是小学阶段的习惯、思维总结与升华阶段,也是知识点最难、综合性最强的一年;错过小五就没机会了;1．学科,数学会首次出现小数、负数由固定数字成了数式以及复杂的阴影面积和综合式的应用题;语文会出现概括中心思想、猜测作者意图等抽象思维;英语复杂的时态、结构首次出现作文的要求;2．心理上,这个时期孩子的第一次有了自我的概念,开始真正的抵制家长的管教以树立自我意识;这也是每个人学习风格、习惯、思维灵活最终形成开始形成,之前年级积累的不好的、好的东西也会在这个年级表现出来它们的威力;预初小六是人生与学业的第一个转折期;一旦出现问题,后面的年级学习中就会有很大的问题;1．学科上,预初所学的知识都是为以后初一,初二,初三所学的知识做准备的;语文的文言文、数学的方程组、英语的组合时态;预初的知识都学不好,那就不用讲以后初中的学习了;2 .心理上,初中就突然增加的学习难度,突然增加的学习内容量,会让孩子一开始很不适应成绩出现很大的波动再加之陌生的环境更加重视别人对自己的看法;处理不好往往一蹶不振,就此没有信心;3.小六是改变孩子小学积累的不良习惯、思维、信心的最后时机;如果到了初一无论时间还是精力上就没有时间在改正建立这些东西了;初一初一是真正初中的开始；每一堂课讲的东西都是中考要求的内容与初二的基础;1.学科上,初一学的所有内容,都开始与中考挂钩了,初一学的知识,是为以后初二、初三学的知识打基础的,数学中初一所学的多项式就是为函数准备的、全等三角形就是为复杂几何图形准备的,英语上大量的复杂单词词组与时态结构就为以后的组合语法准备,语文的古今异义就为古文阅读理解与翻译准备;2.心理上,由于每堂课讲的都是中考知识点所以在上课难度上变得很大,如果预初基础不好的话会出现课上听不懂,作业量很大思考时间很长做的很晚没有效率;自我内心的否定会出现,内部信心会出现最严重的问题,初二初二是学生学业的分水岭,打基础最为重要的一年,关系中考成败;1．学科上,初二包涵80%中考知识点,并且在这年集中出现初中最难得知识点,还有增加了物理课,好的学校开始学了化学;语文的理解、表达、应用知识量突三个最高要求出现;数学的函数和复杂几何图形中考的最大的难点出现,英语的不定式宾语从句出现,物理的入门以及压强的难点;2. 心理上,初二阶段孩子的叛逆心理最强也最盛;好多孩子有了问题以后不愿意跟家长,老师沟通,只愿意跟自己熟悉的人说;即使是题目不会做,知识点没有掌握也不会主动提出来,不愿意去问老师,问同学;初三初三是一生学业最为重要的一年,比高三还重要1. 学科上,学科多加了化学,知识点多；作业多；考试多；时间少;另外上半学期还都在学习难度很大的新课,例如数学的相似三角形,物理的电学;新的知识点未完成再结合全面的复习在学习节奏上有很大的要求;后面就开始全面复习了,学校不会再上新课,不会为了一个孩子的知识漏洞而大做文章;2.心理上,进入初三的学生随着学习压力的增大,容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象,如果出现这些心理不适,又没有及时进行自我调节的话,直接影响学生的学习和考试成绩;3.考不上高中就只能上职校,技校了,或者是辍学,这是最坏的打算;高中的特点及危机感激发初中主要考察基础和习惯,而高中则是考察能力和思维;高一高一是整个高中最关键的一年；最为关键的两点是完成初中到高中学习方法转换还有打牢基础;1. 学科上,高一是整个高中的基础,数学的函数本身就是以后指对函数、三角函数、数列、解析几何的基础;英语的句式就是复合从句的基础;语文的古今异义、文章的理解、表达、文学沉淀修养都是高考的重点;并且这些知识点也是高中最难的高考考纲的知识点之一,如果出现问题这说明孩子有很大的不适应,不但本身知识点没学好而且会严重影响到高二的学习;而且高二基本上是进度很快的基本没有时间和精力来查漏补缺;2．心理上,面临一种新的学习环境,学生可能压力很大,以前可能是班上的前几名,但到这样一个优秀学子云集的地方,可能会排到班上的中等偏后,这样会让他失去自信;另外高中通常注重能力与灵活,老师很少讲过程,要求自己探索,自学的能力要求很强,如果一直还是按照初中的的学习的方法,肯定会出大问题,因为这样对于基础的简单的知识点有用,对高中会起反作用,往往初中好的学生会出这个问题;高二高二是高中的一个分水岭,差距往往也是这一年拉开的,高考的成绩很大程度也是这一年决定的;1. 学科上,高二包涵了整个高考80%左右的知识点,而且是高中难度最大的知识点;这些知识点往往都是大题或者综合题,是拉开差距的根源;数学的解析几何、立体几何,英语的同位语等复合从句,语文的文言文的理解与应用;物理的电磁,化学的卤族元素;都是每一年高考最难的地方;2.心理上,往往孩子的独立思想与主见在这个时候变得非常的多,但也会觉得很迷茫;所以能不能在这个时候摆脱这种先前的依赖感以及建立一种自我的主见和自我解决问题的能力,是孩子一辈子最大的事情;高三高三可以说是整学业的最后冲刺阶段,而高考直接决定着孩子的大学、未来;1. 学科上,在高三之前,所有主课知识点都已经全部学完,高三就是一轮又一轮的分模块复习,速度很快,讲的很粗,根本来不及回忆消化；并且高一高二的内容已经学过这么久了基本都忘光了；如果前面的知识点再掌握的不好,还存在漏洞,到最后很可能完全跟不上;2.心理上,学生自身心理压力本来就很大,加上考试多、成绩起伏大、进度快,如果在学习上还存在基础漏洞,只会形成恶性循环越学越累,畏惧难题畏惧考试;一旦没有信心,基本上也就放弃了高考,从一年级到高二12年家长孩子的辛苦与付出全都白费了;。

如何让员工有危机感在职场中，员工要时刻保持危机感才能得到成长。

但是并不是每个员工都有危机意识，这就需要企业培养员工的危机感。

下面是店铺整理的如何让员工有危机感，以供大家阅读。

如何让员工有危机感1、不管坐什么位置，都要保持学习的习惯出社会工作十年到十五年左右，会有一种“上下卡住”的闭塞感与无力感。

因为，这个阶段的上班族虽然拥有一定的资历与经验，工作也得心应手，但上面有比自己更资深的前辈压着，身边有随时想超越你的同辈，下面又有一群“年轻就是本钱”、娴熟科技的新世代员工虎视眈眈。

因此，不管你是基层员工、还是担任主管职，都要保持学习的习惯，随时为自己的竞争力加值。

因为，在全球化的时代，你不是跟中国人、美国人、日本人竞争，而是跟来自全球的顶尖人才竞争。

2、永远做得比老板要求的更多一点只晓得“做好份内工作”的员工，等着被淘汰！因为，在这个竞争激烈的时代，有许多比你更积极的人，懂得永远要比老板要求的做更多。

你必须超越上司对你的期待，让他对你产生惊喜。

别只等着上司传授经验、带领你成长，事实上，你可以靠着自己的努力，提出能够推动公司往前进的漂亮点子。

3、当个“用人达人型”主管当你是员工时，你必须力求个人表现，以符合上司的要求;然而，当你成为上司，你的价值就不再来自个人成绩，而是来自整个团队每一个成员的表现。

你必须了解部门中每个员工的特质，引导他们的潜能，帮助他们避免犯同样的错。

因此，你要让自己成为知人善任的“用人达人”，带动整个部门的整体成绩，进而成为企业的重要竞争力。

4、随时拓展人脉并懂得维系别以为只有负责某些职务的人需要人脉，事实上，不管你处于什么位置，人脉关系永远会带给你更多意想不到的益处。

拓展人脉，处处是机会。

除了特定活动的场合之外，从飞机上的邻座到网络，再加上善用“朋友的朋友”，都是好管道。

人脉建立不难，重点在维系。

最少一年一次，跟连络簿、好友名单上的每一个人聊一下近况，保持住彼此的关系，让对方一听到你的名字就记起你。

树立危机意识演讲稿树立危机意识演讲稿怎么写?要培养企业全体员工的忧患意识，企业领导人首先就要具备强烈的危机意识，能把危机管理工作做到危机实际到来之前，并为企业应对危机做好组织、人员、措施、经费上的准备。

这里给大家分享一些关于树立危机意识演讲稿5篇，供大家参考。

树立危机意识演讲稿1尊敬的各位领导、各位评委和同事们：大家好!今天我演讲的题目是：增强忧患意识，做高素质员工。

有一个大家非常熟悉的试验，叫?温水煮青蛙?，把青蛙放在开水里，青蛙会迅速跳出来，但把它放在冷水中慢慢加热，青蛙就会感到很舒服，直到最后被烫死。

?蛙未死于沸水而灭顶于温水?告诉我们一个很浅显的道理：让你满足、麻木的东西，往往正是导致你失败的原因。

青蛙如此，人又何尝不是这样?长期从事一种固定的工作，容易使人沉浸在自我满足的良好状态中。

舒适的工作条件，程式化的思维，一成不变的固定工作习惯，更容易使人保持一种意识上的平衡，使人陷入墨守成规，安于现状，屈于规范，不思改变的状态。

烟草行业工作要求的高标准像一只无形的手，时刻推着我们不断地接受新的理念，思考新的问题。

因此，即使你是个普通的员工，也要经常站在公司的角度考虑问题，也必须具有一定的理论水平、业务基础以及综合分析问题的能力，必须思考全局性、战略性、前瞻性的问题。

应该承认，正是行业的高标准，使我们越来越有一种被?掏空?的感觉，令我们深深的感到：如果不尽快充电，尽快提高自己，自己将难以胜任现在的工作。

人，最可怕的不是犯错或失败，而是没有紧迫感和危机感。

百事可乐公司在公司业绩蒸蒸日上的时候，反而提出了?末日管理?理论;微软公司著名的口号是?不论你的产品多棒，你距离失败永远只有18个月?。

在时代的更迭，知识的更新，环境的改变，企业的发展过程中，企业要有危机感，作为普通员工，我们更要有危机感。

一个人如果仅满足于尚可的工作表现，就不可能有更好的工作业绩，不可能在企业的发展中担当大任，就有可能如同温水中的青蛙，面临被企业淘汰的命运。

如何给家长塑造危机感标题：引起家长危机感的有效方法引言：在当今社会，家长对于子女的安全和教育问题极为关注。

然而，由于信息的高速发展，家长往往在面对各种挑战时感到无所适从。

本文旨在探讨如何有效地给家长塑造危机感，提供一些建议和方法，以引起家长对于子女安全和教育问题的高度重视。

一、构建沟通平台为了引起家长的危机感，首先要建立良好的沟通平台，将信息传达给家长。

学校可以定期举办家长会议，向家长介绍当前社会上存在的问题和风险，并提供相关的解决方案。

此外，学校还可以建立家校联络员制度，通过家校互动平台，及时传递学生的学习和生活情况，进一步增加家长的危机感。

二、提供案例分析和实例三、加强对网络安全的教育网络安全是当今社会的一个重要问题，对学生的影响尤为重大。

学校应该加强对网络安全的教育，包括如何识别网络诈骗、如何防范网络暴力、如何保护个人隐私等。

同时，学校还可以邀请网络安全专家进行讲座，向家长传达相关的信息，让他们意识到网络安全对于子女的重要性。

四、建立多方合作机制家长和学校之间的合作是该过程中至关重要的一环。

学校可以与警方、社工部门、青少年中心等建立长期合作关系，通过定期举办座谈会、开展联合宣传等方式，共同关注和解决学生面临的问题。

此外，还可以邀请专家组成专题讲座团队，向家长提供专业的安全和教育指导。

五、定期评估和反馈及时、准确地获取家长的反馈是了解家长需求和满足家长期望的重要途径。

学校可以定期开展危机感调查问卷，从家长的角度了解他们对于子女安全和教育问题的关注程度。

同时，学校还应及时听取家长的意见和建议，并根据反馈进行相应的调整和改进。

结论：在当今社会，给家长塑造危机感是促使他们重视子女安全和教育问题的有效方法。

通过构建沟通平台，提供案例分析和实例，加强网络安全教育，建立多方合作机制以及定期评估和反馈等方法，可以使家长更加关注并积极参与子女的成长过程，达到确保子女安全和教育的目的。

最终，形成家校合作、共同为子女的未来努力的良好局面。

如何在直播中制造出危机感直播作为一种新兴的社交媒体形式，越来越受到人们的欢迎。

但是，如果没有紧迫感，直播可能会变得平淡无味。

因此，制造一定的危机感对于直播的成功至关重要。

1. 制造时间压力一种方法是通过制造时间压力，例如，规定某个时间或时刻结束直播。

这种方法可以让观众感到直播时间是有限的，也就自然产生了一种时间紧迫感。

2. 挑战挑战也是另一种制造危机感的方式。

通过为自己设置一些困难或挑战，如规定时间内完成某个任务、与观众互动等，可以让自己和观众产生一些紧张感。

观众们希望看到你如何应对这种情况，这也是他们重新观看直播的动力之一。

3. 紧急事件在直播过程中发生一些紧急事件也能制造危机感，这些紧急事件并不一定要是真实的。

例如，制造一个虚构的时间限制或说一个意外事件刚刚发生，让观众感觉到整个直播都很重要，不容错过。

但需要注意的是，这种方法必须严格掌控好分寸，以免过度渲染，引起不必要的恐慌或反感。

4. 突发事件突发事件是制造危机感的强有力的手段。

在直播事件中发生一些进行过程中没有办法完全掌控的突发情况，例如哪位观众晕倒了、天气突然变化了等等，这些都是可以被选择的。

这种事件应该预先计划好应对方案，并且要向现场的观众解释清楚，同时让观众知道需充分配合正常应对。

5. 观众互动观众互动是与观众互动时制造危机感的另一种有效方法。

例如设置直播礼物领取时间、直播特定时段抽奖、等等，让观众产生不确定性和竞争感。

同时，也要保证互动活动的规则和执行过程流畅，不影响直播内容的展示。

总之，制造危机感是在直播中吸引观众的有效方法之一。

但是，需要注意适度和强度，不能过度，以免引起观众的反感和不适的情绪，从而降低直播的质量和信誉。

思想汇报：塑造危机领导力的关键要素与反思尊敬的领导：首先，我要对过去一年的工作情况做一个全面而客观的评估，同时提出未来的计划和目标。

然后，我将着重讨论塑造危机领导力的关键要素和反思。

回顾过去一年，我充分发挥了自己的能力和潜力，取得了一定的工作成果。

我积极参与公司的项目管理，带领团队完成了一系列重要任务。

我注重细节，确保项目按时交付，同时与团队成员密切合作，以提高工作效率。

我也通过持续的学习和培训，提升了自己在技术和领导力方面的能力。

这使我能够更好地理解并解决团队面临的挑战。

然而，我也意识到在过去一年中还存在一些问题。

首先，我发现在危机时刻，我有时候会感到压力过大，导致决策有些偏离初衷。

在处理危机时，我需要更好地保持冷静，不被紧迫感左右。

其次，我在团队沟通方面还有一些不足，有时候没有清晰传达我的意图，导致项目进展缓慢。

我意识到了这些问题，并且已经制定了相应的改进计划。

在塑造危机领导力方面，我认为关键要素包括：第一，坚定的信念。

领导者在危机中需要保持乐观和自信。

他们应该有清晰的目标和愿景，并能够传递给团队成员，激励他们克服困难。

第二，有效的沟通能力。

在危机时刻，沟通变得尤为重要。

领导者需要善于倾听团队成员的想法和建议，并能够清晰明了地传达自己的决策和指示。

第三，灵活性和应变能力。

危机常常意味着不确定性和变化，领导者需要具备适应新环境的能力，并且能够灵活应对各种挑战。

第四，团队合作和鼓励。

在危机中，领导者需要激励团队成员相互支持，共同努力。

鼓励团队成员参与决策过程，增强他们的责任感和归属感，以实现共同目标。

对于我个人来说，在塑造危机领导力的过程中，我需要反思并提升的方面包括：首先，继续加强自己的冷静和沉稳，以更好地应对危机压力，做出明智的决策。

其次，提高沟通能力，尤其是在危机时刻，确保信息的清晰传达和团队的有效配合。

最后，不断加强团队合作和激励能力，鼓励团队成员充分发挥自身优势，共同应对挑战。

在未来的计划中，我将积极参与公司的培训和发展项目，进一步提升自己的技能和知识。

大专危机感激发话术
1、失去了别隐藏，害怕了别伪装，你要做自己的太阳。

2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

3、没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有做不到的事，只有想不到的人。

阻挡你前进的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒。

4、别小看任何人，越不起眼的人。

往往会做些让人想不到的事。

5、我走得很慢，但我从不后退。

6、朋友是路，家是树。

别迷路，靠靠树。

7、博学、正直、诚信。

8、奋斗吧，改变不了起点但可以改变终点。

9、爱情就是苍蝇耍蚂蚁，耍不到一会会。

10、看透彻了，心就会晴的。