学校师德师风建设制度

学校师德师风制度（15篇）学校师德师风制度（精选15篇）学校师德师风制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。

关于师德师风建立制度〔精选5篇〕关于师德师风建立制度〔精选5篇〕师德师风建立制度1教育是一项宏伟的育人系统工程。

要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。

因此，老师对教育事业的改革与开展起着关键的作用。

为进一步标准老师的教育教学行为，促进我校老师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、老师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。

学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、老师通过学习后，应联络自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。

学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、老师的行为是否符合师德标准的要求，学校将采取听、看、查等方法进展量化评分。

二、检查方法：1、“听”。

听取学生、家长、社会和老师对该老师的评价。

2、“看”。

看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。

3、“查”。

调查老师职业道德的施行情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的详细内容，组织老师向社会、向家长公开承诺，承受社会和家长的监视。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入老师个人档案。

师德师风建立制度2为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强老师职业道德建立的文件精神，进一步促进老师以身立教，为人师表，全面进步老师职业道德程度，树立老师的良好形象，建立一支师德高尚、爱岗敬业的老师队伍，特制订本考核制度。

一、组织机构成立老师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。

二、考核细那么1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种老师会议等学校详细要求到会的场合。

每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。

②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。

③未经答应，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。

④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。

师德师风建设十项制度随着我国教育事业不断发展，师德师风建设也越来越被重视。

为了加强教师队伍的师德师风建设，各级各类学校纷纷制定了相应的制度。

本文就介绍一下师德师风建设的十项制度。

第一项：教师行为规范教师要维护国家法律、社会公德和职业道德的规范。

坚守教育教学道德规范，增强自身健康心理，提高职业敬业精神和职业素养，保持教育教学工作的公正和公平，不得利用职务和职位谋取不当利益，不得对学生进行不当性行为和侵犯学生权益的行为，回避与学生及其家长之间的商业关系，否则将严惩不贷。

第二项：教育教学管理制度学校应建立完善的教育教学工作管理制度，明确教师教育教学任务和学生学习指导要求。

教师要依据学生学习特点和教育教学工作要求，精心备课，授课时，重视与学生思维环节的联系，创新教学方式和手段，能够在课堂上发挥自己的过人才能，完成学生的思想政治教育及其他培养目标。

第三项：教师工作量标准学校应根据学校类型和各级教育阶段制定教师工作量标准，教师工作量标准可以适当高于其他行业的工作量标准。

学校领导班子要保障教师的教书育人和科研任务，按照合理程度制定加班加点、休息调整等制度，减轻教师工作压力，保证教师健康工作。

第四项：考核评价制度学校应当对教师进行全面的考核评价，建立考核评价制度，并将教师考核评价结果公开。

考核评价应当按照国家和学校制定的考核评价指标进行，以绩效为导向，重视教师的教学成果和教学方法。

同时，对于存在不合格情况的教师，学校应负责思考制定对应措施，引导教师迅速脱离误区。

第五项：荣誉奖励制度学校应建立完善的荣誉奖励制度，对于对学生思维技能和人文素质进行大力培养、教学科研等方面有突出贡献的教师，应当给予必要的荣誉证书、奖金、提拔等专业职称荣誉称号或晋升职级等肯定方式，以激励和激发教师创新的工作积极性。

第六项：纪律处分制度学校应建立健全的纪律处分制度，对于教师因违反教育教学行为规范、管理制度、学校纪律和国家法律而受到纪律处分，学校有权依法予以纪律处分。

一、前言师德师风是教育工作的灵魂，是教师队伍建设的基础。

为了进一步加强我校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校决定制定以下师德师风制度。

二、制度目标1. 强化教师职业道德教育，提高教师的职业道德水平。

2. 规范教师教育教学行为，树立良好的师德形象。

3. 加强教师队伍建设，提升教育教学质量。

三、制度内容1. 教师职业道德规范（1）忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规。

（2）热爱学生，关心学生成长，尊重学生人格，公平公正对待每一位学生。

（3）教书育人，为人师表，以身作则，严谨治学，不断提高教育教学水平。

（4）团结协作，相互尊重，共同进步，为学校发展贡献力量。

2. 教师教育教学行为规范（1）遵守学校作息时间，按时到岗，认真备课、上课、辅导。

（2）尊重学生，关爱学生，关心学生成长，不体罚、变相体罚学生。

（3）注重教育教学方法，因材施教，提高教育教学质量。

（4）积极参加教研活动，不断提高自身教育教学水平。

3. 教师考核评价制度（1）学校定期对教师进行师德师风考核，考核结果作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。

（2）考核内容包括：教师职业道德、教育教学水平、班级管理、教研活动等方面。

（3）考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

4. 教师违纪处理制度（1）教师违反师德师风规定的，按照学校相关规定进行严肃处理。

（2）情节严重的，给予警告、记过、降职、解聘等处分。

四、实施与监督1. 学校成立师德师风建设工作领导小组，负责制度实施与监督。

2. 各部门、各年级组要积极配合，认真落实制度要求。

3. 教师要自觉遵守制度，加强自我修养，树立良好的师德形象。

五、总结通过实施师德师风制度建设，我校将进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

学校师德师风建设奖惩制度学校师德师风建设是学校教育工作的重要内容，是推动优质教育发展的关键。

为了规范教师的行为举止，增强教师的师德意识和教育责任感，学校应建立完善的师德师风建设奖惩制度。

本文将从制度的目标、原则、内容以及实施和管理等方面进行论述。

一、制度目标学校师德师风建设奖惩制度的目标是：弘扬社会主义核心价值观，培养优秀的教师队伍，提高教育教学质量，促进学校良好的发展。

该制度旨在激励优秀教师，倡导教育行为规范，减少违规行为，为教师提供一个规范的工作环境，为学生提供优质的教育服务。

二、制度原则学校师德师风建设奖惩制度应遵循以下原则：1. 公正公平原则：奖惩制度的实施应该公正公平，对所有教师一视同仁；奖惩的依据、标准和程序应该明确、透明，确保公正的评价和公正的处理。

2. 激励与约束相结合原则：奖惩制度旨在激励优秀教师，同时对违规行为进行惩罚；通过激励和约束，促使教师积极向上，做出更好的表现。

3. 稳定与刺激相结合原则：奖惩制度应既具有稳定性，使教师有长期的奋斗目标，又有刺激性，激发教师的积极性和创造性；奖励应与教师的实际表现相匹配，惩罚应与违规行为的性质和程度相适应。

4. 有利长远发展原则：师德师风建设奖惩制度应注重对教师的长远发展进行导向，鼓励教师不断学习进取，提高自身的教育水平和综合能力。

三、制度内容学校师德师风建设奖惩制度的具体内容应包括以下几个方面：1. 奖励内容：包括先进个人奖、先进集体奖、优秀教学成果奖等，鼓励教师在教学、科研和管理等方面取得显著成绩。

2. 惩罚内容：包括警告、严重警告、记大过、记小过等处分，对违反教师职业道德、教育法律法规和学校纪律的行为进行纠正和惩处。

3. 评价指标：制定统一的评价指标，确定奖励和处罚的依据，使评价标准公正合理，量化、可操作，能够客观评价教师的工作表现。

4. 奖惩程序：确立奖惩的程序和流程，包括申报、评审、公示、反馈等环节，保证奖惩制度的公开透明和可操作性。

学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。

有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。

学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。

二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。

对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。

三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。

被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。

学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。

师德师风制度最新师德师风制度（通用5篇）师德师风制度1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。

学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。

学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。

3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。

上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。

4、树立严谨教风，培养良好学风。

教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，作业批阅准确及时，检查督办落到实处。

5、关心爱护学生，做学生的良师益友。

对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。

严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人（教职工）承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。

6、严守社会公德，真正为人师表。

教师要语言文明，不说脏话。

校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

7、注重仪表。

容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。

8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。

本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

师德师风建设的制度
师德师风建设是教育事业的重要组成部分。

为了强化师德师风建设，需要建立一系列的制度来规范教师的行为和职业道德，下面是一些关于师德师风建设的制度。

一、师德师风建设考核制度
建立师德师风考核制度，对每个教师进行评估，评估主要包括教师的言行举止是否符合职业道德，对学生教学是否认真负责，以及是否具有良好的师德表现等方面。

评估结果将用于决定教师的薪酬、晋升和奖励等方面。

二、师德师风培训制度
建立师德师风培训制度，从理论和实践两个方面对教师进行师德师风方面的培训。

包括但不限于职业道德、教学方法和态度、言行举止以及沟通交流等方面的培训。

这样有利于教师们加深对师德师风建设的认识和了解，并且能够更好地将理论知识转化为实践技能。

三、师德师风惩戒制度
对于不遵守师德师风规范的教师，建立师德师风惩戒制度。

这些惩戒措施可能包括但不限于警告、扣薪、降职、调动、停职、解雇等。

教育行政部门应该对这些措施进行监督和执行，以确保师德师风建设取得实质性成效。

四、师德师风监督制度
建立师德师风监督制度，教育行政部门和学校应当加强对教师的监督和管理，对于师德师风方面的问题及时予以纠正和处理。

学校的师德委员会可以负责师德师风监督工作，并向教育行政部门及时汇报工作成效。

五、师德师风奖励制度
建立师德师风奖励制度，对表现良好的教师予以肯定和奖励，以此鼓励教师们加强职业道德建设。

奖励可以包括但不限于嘉奖、提高薪资、评为优秀教师等。

总之，建立完善的师德师风建设制度是保证教育事业蓬勃发展的必要条件。

希望这些制度能够有效地强化教师的职业道德，提高教育质量，形成良好的教育生态。

中小学师德师风建设制度（完整版）目录中小学师德师风建设制度 (1)（完整版） (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)（一）加强组织领导 (3)（二）强化师德教育 (3)（三）严格师德考核 (3)（四）加强监督检查 (4)（五）建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设，提高教师的职业道德水平，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本制度。

一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。

二、工作目标1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感。

2. 规范教师的从教行为，杜绝师德失范行为的发生。

3. 树立良好的教师形象，营造尊师重教的良好氛围。

4. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。

三、具体措施（一）加强组织领导成立师德师风建设领导小组，负责制定和实施师德师风建设计划，协调解决师德师风建设中的问题。

明确各部门的职责，确保师德师风建设工作落到实处。

（二）强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件，增强教师的法制观念和纪律意识。

2. 开展师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享，提高教师的职业道德水平。

3. 加强师德师风宣传，通过校园网、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造良好的师德师风氛围。

（三）严格师德考核1. 建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核的重要内容，纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。

2. 制定科学合理的师德考核指标体系，注重教师的日常表现和工作实绩，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。

3. 加强师德考核结果的运用，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，并依法依规进行处理。

师德师风建设工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条师德师风建设工作坚持以人为本，注重预防，突出重点，整体推进，强调实效的原则，确保教师队伍的纯洁性和教育的公正性。

第三条师德师风建设工作适用于我国各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学、职业学校、高等教育机构等，以及从事教育工作的教师和其他教育工作者。

第四条各级教育行政部门是师德师风建设工作的主管部门，负责对所属学校师德师风建设工作的监督和指导。

学校是师德师风建设工作的实施主体，应当建立健全师德师风建设工作制度，明确工作机构，负责组织、实施和监督师德师风建设工作。

二、师德师风建设内容第五条师德师风建设主要包括以下内容：（一）政治纪律教育。

加强教师的政治理论学习，提高教师的政治觉悟和纪律意识，确保教师队伍的忠诚度和纯洁性。

（二）职业道德教育。

强化教师的职业道德意识，树立正确的教育观、学生观和教师观，提高教师的职业素养和教育教学质量。

（三）法纪观念教育。

加强教师的法律法规教育，提高教师的法纪观念，确保教师在教育教学活动中遵守法律法规，维护教育公平。

（四）心理健康教育。

关注教师的心理健康，提供心理支持和咨询服务，提高教师的心理素质和抗压能力。

（五）教育教学改革。

鼓励教师积极参与教育教学改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。

（六）教师培训和学术交流。

加强教师的培训和学术交流，提高教师的专业水平和教育教学能力。

三、师德师风建设工作措施第六条建立健全师德师风建设工作制度。

学校应当制定师德师风建设工作制度，明确师德师风建设的工作目标、任务、措施和要求，确保师德师风建设工作的有序开展。

第七条设立师德师风建设工作领导小组。

学校应当设立师德师风建设工作领导小组，负责组织、实施和监督师德师风建设工作。

第八条开展师德师风教育培训。

第一章总则第一条为了加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造良好的教育教学环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政管理人员、教辅人员等。

第三条师德师风建设是学校工作的重要组成部分，学校将建立健全师德师风建设的长效机制，加强师德师风教育，强化师德师风监督，确保师德师风建设取得实效。

第二章师德师风基本要求第四条教师应遵守国家法律法规，坚守教育岗位，忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。

第五条教师应具备高尚的道德品质，热爱教育事业，关爱学生，尊重学生，关心学生成长，以身作则，言传身教。

第六条教师应具备扎实的专业知识，不断学习，提高教育教学水平，严谨治学，勇于创新，为提高教育教学质量作出贡献。

第七条教师应遵循教育教学规律，尊重学生个性，因材施教，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。

第八条教师应保持良好的职业操守，廉洁从教，不谋取不正当利益，不收受学生及家长的馈赠，不利用职务之便谋取私利。

第三章师德师风教育第九条学校应将师德师风教育纳入教师培训体系，定期组织教师学习相关法律法规、师德规范和教育教学理念。

第十条学校应开展师德师风专题讲座、研讨会等活动，邀请专家学者、优秀教师进行授课，提高教师师德修养。

第十一条学校应组织教师参加师德师风培训，加强师德师风考核，对考核不合格的教师进行再培训。

第四章师德师风监督第十二条学校设立师德师风监督委员会，负责对全校师德师风建设情况进行监督。

第十三条教师应自觉接受学生、家长和社会的监督，对师德师风问题及时进行整改。

第十四条学校设立师德师风举报箱，畅通师德师风问题举报渠道，对举报问题进行调查核实，依法依规处理。

第五章师德师风考核第十五条学校将师德师风考核纳入教师年度考核、职称评审、岗位聘任等工作中。

第十六条师德师风考核内容包括：遵守法律法规、履行岗位职责、师德表现、教育教学成果等。

师德师风建设十项制度一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入教师管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；全镇每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。

学校师德师风管理制度一、前言师德师风是教育事业的灵魂，是学校管理的核心。

在学校教育活动中，教师是起着重要作用的重要主体。

教师的师德师风直接关系到学生的身心健康成长、教育教学质量的提高以及学校的声誉和行业形象。

为了规范教师的行为规范和倡导教育教学的新风尚，学校制定了本《学校师德师风管理制度》。

二、基本原则1. 以学生为中心：教师的一切行为都应以学生为中心，尊重学生的人格和自主性，关心学生的学习和生活，做到公平公正，无私无畏。

2. 崇尚科学求实：教师应深入研究教育教学理论和实践，坚持笃实治学，以科学的精神指导教学行为，提高教学能力和素质。

3. 合法守纪守法：教师应遵守国家法律法规和学校的院纪院规，具有良好的道德品质和职业操守，不做违背法纪和底线的事情。

4. 互相尊重、互相关爱：教师之间要互相尊重、互相关爱，团结友爱，相互帮助，共同进步，形成和谐的师德师风氛围。

三、具体管理措施1. 师德师风考核：学校将教师的师德师风纳入考核体系，对教师的职业道德、业务水平和工作态度进行综合评价。

2. 职业操守：教师应具备高尚的职业操守，做到勤于教书、乐于教书、爱岗敬业、坚持实事求是、严守学术规范，不参与不良竞争和不道德行为。

3. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，确保课堂秩序的良好，注重学生的自主学习和主体地位，关注学生的个性化发展。

4. 教育教学：教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重课程内容和教学方法的改革创新，不断提高自身的教育教学能力和水平。

5. 学术研究：教师应积极参与学术研究，提高自身的学科水平和科学精神，注重学术道德和学术规范，不搞学术造假和学术抄袭。

6. 德育管理：教师应积极参与学校的德育工作，传道授业解惑，引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生树立正确的从业意识和职业操守。

7. 作息管理：教师应严格按照学校的作息要求，早起早睡，适时休息和放松，保证自己的身心健康，为教育教学工作提供良好的状态和环境。