不要对那个人叫嚷-初中语文阅读理解含答案

部编版语文七年级下学期期中测试卷一、积累与运用（25分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（2分）（）A.花圃．（pǔ）归省．（shěng）田垄．（lǒng）脑髓．（suǐ）B.踌躇．（chú）澎湃．（pài）亘．古（gèn）骊．歌（lì）C.讪．笑（shàn）哺．育（bǔ）踱．步（duó）污秽．（suì）D.瞬．息（shùn）嫉．妒（jí）震悚．（sǒng）泥泞．（nìng）2.下列没有错别字的一项是（2分）（）A.幽寂锋芒毕露妇儒皆知一拍即合B.仰慕慷慨淋漓马革裹尸戛然而止C.狂澜潜心惯注铤而走险杂乱无章D.晦暗气冲斗牛契而不舍浑身解数3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（3分）（）A.奶奶刚才还有说有笑，突然收敛．．起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯了她。

B.人生的价值不在于有多大的建树．．，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。

C.英语老师非常幽默，能把语法讲得惟妙惟肖．．．．，让同学们学得轻松，记得牢固。

D.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓．．．．，也为世界许多国家和人民所推崇。

4.下列句子中没有语病的一项是（3分）（）A.网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。

B.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中存在的问题的情景。

C.为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。

D.也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。

5.下列句子顺序排列最恰当的一项是（3分）（）①花草树本枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。

②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。

③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。

④如若有一天，地球上的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。

⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。

人教部编版小学七年级语文下册期中测试卷一、积累与运用（25分）1.下列划线字，注音无误的一项是（）（3分）A.殷．红（yīn ）咳嗽．（sou）吩．咐．（fù）锲．而不舍（qiè）B.骨碌．（lu ）呜咽．（yè）山涧．（jiàn）切切察察．（chá）C.憎．恶（zēng ）菩．萨．（sà）侮．辱．（wū）鲜．为人知（xiǎn ）D.打颤．（chàn ）修葺．（qì）菌子．（jùn）诲．人不倦（huì）2.下列字形全部正确的一项是（）（3分）A.深宵疙瘩元勋妇儒皆知B.烦燥峭壁亘古苛捐杂税C.振悚诘问荒僻晴天霹雳D.朦胧简陋契约悲天悯人3.下列各句中划线的成语使用正确的一项是（）（2分）A.林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。

B.每个同学在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。

C.闻一多先生在大庭广众之下公开暴露自己的身份，导致自己遭受了国民党特务的暗杀。

D这道数学题解题步骤繁多，而且有多个答案，真可谓扑朔迷离。

4.下列语句中，没有语病的一项是（）（2分）A.我省要全面加强草原生态文明建设，提高旅游资源开发利用的效率和范围。

B.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C.我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

D.广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。

5.下列说法错误的一项是（）（2分）A.《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性散文，作者为现代女作家萧红，其代表作有小说《生死场》、《呼兰河传》等。

B．《阿长与山海经》的作者鲁迅，为现代著名作家，此文选自《朝花夕拾》，其代表作还有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》等，其第一篇白话文小说为《狂人日记》。

不要对那个人叫嚷的文章写了男女两个学生的励志只保留一个好不好人生，有时是一场修行，有时候是一场悲剧。

看过《不要对那个人叫嚷》这篇文章的朋友应该都知道。

虽然我的父母、哥哥姐姐也都很喜欢她很久了，但现在还是一个小孩，不知道以后怎么样。

最近一直在网上刷着这篇文章，还真是有点小激动呢！我喜欢写关于一个人和他的故事！他们被深深地爱着！在我们每个人的心中。

都有梦想。

我很好奇，我写文章说和你们怎么看?|人生是什么?.每个人都要去面对自己的缺点吗\\’“很多人没有去思考过自己应该怎样过一个有意义的生活？”这篇文章写了男女两个学生励志只保留一个好不好。

//--因为我们经常会抱怨，如果有一天没有看到他们想要他们做什么，我们可以一起为自己而活。

--×《不要对那个人叫嚷》这篇文章里说了一句话：“也许他只是写给另一个人的！”我也是这样想的。

《不要对那个人叫嚷》这篇文章是以男女两个学生为中心的励志故事。

―“这个世界就像我一样，虽然我没有上过学，但可以通过努力学习并不逊色于任何人”。

~一个人和另一个人的经历就像我们自己经历过的一样!---/作者简介：胡小舟现任清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师、副院长、清华大学新闻与传播学院教授、中国传媒大学博士生导师、中国电视艺术家协会理事。

”这些还不够多吗?#百度知道#其实吧里也有不同看法和观点，喜欢文章的朋友可以去看看~当然不要忘了关注我哦!#关注我不迷路#,让我们一起来学习一些有趣的知识吧!!#”，还有“如果你觉得自己有很多缺点或者遗憾在网上发表，可以把它放在文章开头和结尾~因为我是其中一个!~~。

”“其实这个想法是有点极端!|"但是不是啊!---,..”在这里我想告诉你最重要的事情是1.不要对别人说你的缺点那个人叫嚷，他只是写给另一个人的！2.不要对那个人叫嚷；但如果你对这个人不叫嚷，那么，这个东西就会永远地消失在这个世界上，而且只会出现在一个小地方。

请记住，不管你怎么看这个世界，都有你！我们都永远活在自己喜欢的事情上，永远都不要再去看别人对自己指手画脚了。

《不要对那个人叫嚷》阅读附答案不要对那个人叫嚷周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。

那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。

有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。

那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。

她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。

即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。

里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。

做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。

他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。

表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。

母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。

她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。

儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。

等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。

她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”“我会自己请假回去拿的。

”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。

母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。

”儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，洗洗叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少来，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，知道儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。

2021-2022学年河北省沧州市渤海新区京师学校七年级（下）第一次月考语文试卷一、基础知识与运用（32分）1．（4分）阅读下面文字，根据拼音写出词语和给加点字注音。

①而我将用我的泪水，洗去她一切的w ū huì 和耻辱。

②鸡汤端到旁边用调羹．．舀了一二下就算了事。

③若小细绳上有一个g ē da ，也要随手把它解开的。

④路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌．．下去了吗？2．（4分）下列字形、字音完全正确的一项是（ ）A ．深恶痛疾 鲜（xi ǎn ）为人知 迥（ji ǒng ）乎不同 通宵达旦B ．妇儒皆知 气冲斗（d ǒu ）牛 警报迭（dié）起 马革裹尸C ．不以为然 目不窥（ku ī）园 慷慨（k ǎi ）淋漓 鞠恭尽瘁D ．铤而走险 锲（qì）而不舍 兀兀（wù）穷年 家喻户晓3．（4分）下列各句中没有语病的一项是（ ）A ．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

B ．为了健康，饭后忌不要进行剧烈运动。

C ．由于竞争压力大，最近工厂效益很不好，导致他这个月的工资减少了两倍。

D ．各种流行病的传染，使我们认识并改正了自己不良的卫生习惯。

4．（4分）下列句子加点词语使用不当的一项是（ ）A ．这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离．．．．之感，使人难明真相。

B ．他们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知．．．．的秘密，可惜我们知道的太迟了。

C ．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏等充斥着互联网，令网民不厌其烦．．．．。

D ．你一泻万丈．．．．，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

5．（4分）下列说法有误的一项是（ ）A ．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。

此书是北宋时期司马光主持编写的一部编年体通史。

B ．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

C ．《回忆鲁迅先生》作者萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

部编版七年级语文下册期中测试卷（120分钟120分）一、积累与运用（25分）1.下列划线字，注音无误的一项是（）（3分）A.殷．红（yīn ）咳嗽．（sou）吩．咐．（fù）锲．而不舍（qiè）B.骨碌．（lu ）呜咽．（yè）山涧．（jiàn）切切察察．（chá）C.憎．恶（zēng ）菩．萨．（sà）侮．辱．（wū）鲜．为人知（xiǎn ）D.打颤．（chàn ）修葺．（qì）菌子．（jùn）诲．人不倦（huì）2.下列字形全部正确的一项是（）（3分）A.深宵疙瘩元勋妇儒皆知B.烦燥峭壁亘古苛捐杂税C.振悚诘问荒僻晴天霹雳D.朦胧简陋契约悲天悯人3.下列各句中划线的成语使用正确的一项是（）（2分）A.林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。

B.每个同学在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。

C.闻一多先生在大庭广众之下公开暴露自己的身份，导致自己遭受了国民党特务的暗杀。

D这道数学题解题步骤繁多，而且有多个答案，真可谓扑朔迷离。

4.下列语句中，没有语病的一项是（）（2分）A.我省要全面加强草原生态文明建设，提高旅游资源开发利用的效率和范围。

B.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C.我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

D.广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。

5.下列说法错误的一项是（）（2分）A.《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性散文，作者为现代女作家萧红，其代表作有小说《生死场》、《呼兰河传》等。

B．《阿长与山海经》的作者鲁迅，为现代著名作家，此文选自《朝花夕拾》，其代表作还有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》等，其第一篇白话文小说为《狂人日记》。

部编版语文七年级下学期期中测试卷一、基础知识积累（共25分）1.（3分）下列加点字读音都正确的一项（）A 哽．住（gěng）粗拙．（zhuó）揩．汗（kāi）B 滞笨．．（gèn）．．（zhì）气氛．（fēn）亘古C 校．对（jiào）殷．红（yīn）哺．育（bǔ）D 惩罚．．（chéng）污秽．（suì）挚．痛（zhì）2.（3分）下列汉字书写有误的一项（）A 深宵祈祷沥尽心血B 迭起默契大庭广众C 狂澜烦琐锋芒必露D 字帖愧怍深恶痛绝3.（3分）下列加点词语运用不恰当的一项（）A、对于圣诞节该不该过，中国学生对此津津乐道。

B、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。

C、为了迎接初中这次的五四文艺汇演，同学们争先恐后，精心编排了多个活动。

D、鲁迅先生的《阿长与<山海经>》这篇散文情节跌宕起伏，抑扬顿挫，令人赞叹不已。

4.根据要求古诗文默写（8分）（1） ,明月来相照。

（2），何人不起故园情。

（3）马上相逢无纸笔，。

（4）杨花榆荚无才思，。

（5）《木兰诗》中体现战争的旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是：，。

（6）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：，。

5.名著阅读。

（4分）（1）《骆驼祥子》的作者是＿＿＿＿，他的文学语言充满着＿＿＿＿。

（2分）（2）试举例分析主人公祥子的形象。

（2分）6.仿照例句另写两个句子。

（4分）母爱如水，滋养我们饥渴的心灵；母爱，；母爱，。

二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面这散曲，然后回答问题。

（6分）望岳 [唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）2.对这首诗理解有误的一项是（）（3分）A、第一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

不要对那个人叫嚷教学
摘要：
1.引言：简述不要对那个人叫嚷教学的原因
2.不要对那个人叫嚷教学的含义
3.如何做到不叫嚷教学
4.不叫嚷教学的好处
5.结论：提倡不叫嚷教学，关注学生个体差异
正文：
在教育领域，有一种现象被称为“不要对那个人叫嚷教学”。

这个词语透露出教师在面对不同学生时应有的态度和方法。

那么，为什么不要对那个人叫嚷教学呢？我们又应该如何做到不叫嚷教学呢？
首先，不要对那个人叫嚷教学意味着我们要关注学生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和优势，而我们的教育方法应该因材施教，针对每个学生的实际情况制定教学策略。

叫嚷教学往往会让一些学生在群体中感到尴尬和无助，这样的教育方式对于学生的成长并不利。

那么，如何做到不叫嚷教学呢？我们可以从以下几个方面入手：
1.了解学生：教师需要花时间去了解每个学生的兴趣、特长和困难，以便制定出更加符合学生需求的教学方案。

2.尊重学生：在教学过程中，我们要尊重每个学生的想法和观点，鼓励他们积极参与课堂讨论，发表自己的看法。

3.鼓励学生：当学生遇到困难时，我们要及时给予鼓励和支持，让他们相
信自己有能力克服困难，取得成功。

4.耐心指导：在教学过程中，我们要保持耐心，针对每个学生的问题进行详细解答，帮助他们解决问题。

不叫嚷教学的好处是显而易见的。

它有助于营造一个轻松、和谐的教育环境，让学生在愉悦的氛围中学习。

此外，关注学生个体差异，尊重、鼓励和耐心指导学生，有助于提高学生的自尊心和自信心，激发他们的学习兴趣和动力。

总之，我们应该提倡不叫嚷教学，关注学生个体差异，尊重、鼓励和耐心指导学生。

人教部编版语文七年级下学期期中测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________(时间：120分钟总分：120分)一、基础知识积累（共25分）1.（3分）下列加点字读音都正确的一项（）A 哽．住（gěng）粗拙．（zhuó）揩．汗（kāi）B 滞笨．．（zhì）气氛．（fēn）亘古．．（gèn）C 校．对（jiào）殷．红（yīn）哺．育（bǔ）D 惩罚．．（chéng）污秽．（suì）挚．痛（zhì）2.（3分）下列汉字书写有误的一项（）A 深宵祈祷沥尽心血B 迭起默契大庭广众C 狂澜烦琐锋芒必露D 字帖愧怍深恶痛绝3.（3分）下列加点词语运用不恰当的一项（）A、对于圣诞节该不该过，中国学生对此津津乐道。

B、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。

C、为了迎接初中这次的五四文艺汇演，同学们争先恐后，精心编排了多个活动。

D、鲁迅先生的《阿长与<山海经>》这篇散文情节跌宕起伏，抑扬顿挫，令人赞叹不已。

4.根据要求古诗文默写（8分）（1） ,明月来相照。

（2），何人不起故园情。

（3）马上相逢无纸笔，。

（4）杨花榆荚无才思，。

（5）《木兰诗》中体现战争的旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是：，。

（6）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：，。

5.名著阅读。

（4分）（1）《骆驼祥子》的作者是＿＿＿＿，他的文学语言充满着＿＿＿＿。

（2分）（2）试举例分析主人公祥子的形象。

（2分）6.仿照例句另写两个句子。

（4分）母爱如水，滋养我们饥渴的心灵；母爱，；母爱，。

二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面这散曲，然后回答问题。

（6分）望岳 [唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）2.对这首诗理解有误的一项是（）（3分）A、第一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

部编版语文七年级下学期期中测试卷一、积累与运用(25分)1．下列加点字注音无误的一项是(2分)( )A．元勋．(xūn)草率．(shuài)愧怍．(zhà) 锲．而不舍(qiè)B．嗥．叫(háo) 楷．书(kǎi)调羹．(gēng) 妇孺．皆知(rǔ)C．校．对(jiào) 亘．古(gèng)哺．育(bǔ) 深恶．痛绝(wù)D．咀嚼．(jué) 污秽．(huì)默契．(qì) 鲜．为人知(xiǎn)2．下列词语中书写无误的一项是(2分)( )A．梳头选骋汹涌澎湃锲而不舍B．高梁迭起慷慨淋漓锋芒必露C．深宵铰肉浩浩荡荡目不窥园D．荒僻烦躁酣然入梦苛捐杂税3．下列各句中没有语病的一项是(3分)( )A．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。

B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。

C．青春剧既应该重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。

D．海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。

4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是(3分)( )①全民阅读率的上升，显然是一件好事。

②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。

③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读，还是碎片式阅读？到底是深阅读，还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读，还是低质量的阅读？⑤在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。

A．②④①③⑤B．①③④⑤②C．②④⑤③①D．①④⑤③②5．下列有关文学文化常识的说法，有误的一项是(3分)( )A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。

B．“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指儒家经典著作，包括《周易》《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》。

不要对那个人叫嚷教学
【原创版】
目录
1.引言：提出不要对那个人叫嚷教学的观点
2.不要对那个人叫嚷教学的原因
3.如何避免对那个人叫嚷教学
4.结论：提倡文明、和谐的教育方式
正文
【引言】
在教育领域，我们时常会遇到一些难以管教的学生，有时可能会忍不住对他们大喊大叫。

然而，这样的教育方式往往收效甚微，甚至可能适得其反。

因此，我们提倡不要对那个人叫嚷教学，采用更为文明、和谐的方式来引导学生。

【不要对那个人叫嚷教学的原因】
1.叫嚷教学可能会造成学生的抵触情绪，使他们更加抗拒学习。

2.叫嚷教学容易使学生产生恐惧心理，影响他们的身心健康。

3.叫嚷教学不利于建立良好的师生关系，进而影响教育质量。

【如何避免对那个人叫嚷教学】
1.增强自身修养，学会控制情绪，以更为耐心、宽容的态度面对学生。

2.采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与学习。

3.注重与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供针对性的帮助。

不要对那个人叫嚷结尾作文
哎呀，你知道吗？别对那个人叫嚷。

他看起来已经够心烦意乱了，我们得有点儿同情心。

毕竟，谁都有不顺心的时候，对吧？
真的，别这么冲动。

想想看，如果他是你朋友，你会忍心让他难堪吗？每个人都有情绪失控的时候，重要的是如何处理和对待。

而且啊，叫嚷根本解决不了问题。

相反，它只会让事情变得更糟。

你说是不是？咱们得学会冷静，用理智去处理事情，这样才会有好的结果。

别忘了，尊重别人就是尊重自己。

你对别人叫嚷，别人也会对你产生不好的印象。

这样，以后你在需要帮助的时候，别人可能就不愿意伸出援手了。

所以啊，咱们还是尽量保持冷静，用平和的心态去面对每一个人。

这样，我们的生活才会更加美好，人际关系也会更加和谐。

不是吗？。

不要对那个人叫嚷教学（实用版）目录1.引言：介绍不要对那个人叫嚷教学的概念和重要性2.不要对那个人叫嚷教学的方法和策略3.不要对那个人叫嚷教学的意义和价值4.结论：对不要对那个人叫嚷教学的评价和建议正文1.引言在教育领域，有一种教学方法被称为“不要对那个人叫嚷教学”。

这种方法强调尊重和平等，致力于营造一个舒适、友好的学习环境。

对于教师来说，掌握这种方法能够提高教学质量，提升学生的学习兴趣。

本文将从方法、策略、意义和价值等方面，详细探讨不要对那个人叫嚷教学的重要性。

2.不要对那个人叫嚷教学的方法和策略不要对那个人叫嚷教学要求教师在教学过程中，尊重每个学生的个性，关注他们的需求。

具体方法包括：（1）倾听：教师需要耐心倾听学生的问题和想法，给予充分的关注和尊重。

（2）鼓励：对于学生的疑问和观点，教师要给予积极的反馈和鼓励，让学生敢于提问、勇于表达。

（3）引导：在教学过程中，教师要引导学生自主思考，培养他们的独立学习能力。

（4）互动：通过小组讨论、合作学习等方式，让学生充分参与课堂，实现教学相长。

3.不要对那个人叫嚷教学的意义和价值不要对那个人叫嚷教学的意义主要体现在以下几个方面：（1）提升学生的自尊心：在这种教学方式下，学生感受到教师的尊重和关爱，从而提高自尊心，更自信地参与学习。

（2）培养学生的自主学习能力：通过引导和互动，学生逐渐形成独立思考的习惯，提高自主学习能力。

（3）营造良好的学习氛围：不要对那个人叫嚷教学强调友好、平等，有利于创建一个愉快的学习环境，提高学生的学习兴趣。

（4）促进师生关系：这种教学方式强调师生之间的平等和尊重，有助于建立和谐的师生关系。

4.结论不要对那个人叫嚷教学是一种具有重要价值的教学方法。

对于教师来说，掌握这种方法，能够有效提高教学质量，促进学生的全面发展。

然而，在实际教学中，我们也应看到这种方法并非万能，需要与其他教学方法相结合，以达到更好的教学效果。

不要对那个人叫嚷最近做阅读作业的时候，读了丁立梅的《不要对那个人叫嚷》，感触特别深。

文章里面的情节总感觉似曾相识--一个潇洒的男生，在妈妈拖着残疾身体，从县域来学校看他的时候，男生非常不耐烦，担心别人遇见他有个不漂亮的妈妈，一次又一次地跟妈妈低声嚷着“不要再来了”；一个温文尔雅的女生，认为爸爸买的衣服不漂亮，大声嚷着“不要不要”……文章的情节让我深有感触，是的，何止是似曾相识呢？昨天刚发生的事情，想用起来就让我脸红。

昨天晚上，忙碌了一整天的爸爸和妈妈回到家里。

妈妈知道我下午就一直在书房爷爷写作业，特意到书房可看了可看。

我的数学作业就摆在桌子立于上，妈妈拿起来再说了一会：“这电焊的最后一题怎么这么乱？到处涂改？”我听了很不耐烦，一股无名之火涌上了心头，对妈妈大喊：“什么啊！我写错了涂改不行吗？”妈妈的嗓音很平静：“我只是则表示你而已，要是有这个习惯的话，考试会丢分的。

”“又不用你管啊，不涂改我怎么写啊？”我声音越来越大。

妈妈叹了口气，摇摇头说：“你把试卷都拿出来看看，有好几次都是涂来涂去的……”“哎呀别说了！”没等妈妈说完，我方才摔门入房去了。

今天，我故意起得早早的，急著快点赶到学校去。

结果做阅读作业时就碰了《不该对那个人叫嚷》这篇文章，这是不是上天知道昨天发生事情而特意给我准备的啊？是呀，不要对那个人叫嚷，“那个人”指的就是我们的父母。

爸爸妈妈给我检查作业，给我提醒，可我是身在福中不知柏。

我正享受着妈妈对我的关心，我不恍然大悟也就算了，还和她顶嘴，对她大声叫嚷！文章中说的没错，这是对他们爱的践踏。

我太残忍了！中午放学了，我匆匆赶回家去。

一进门，妈妈正在厨房里做着饭菜，看见我回来了，便拿着锅铲，穿着围裙跑出来：“回来了？今天早餐吃好没有？饿了吗？快快快，吃饭吃饭。

”我愣在了那里，傻站了一会儿，泪眼汪汪的，一头扑进了妈妈的怀抱。

黄老师点评：这是一篇真正是有感而发的读后感，感情非常真实。

原文没有简单复述文章的内容，下次注意。

部编版语文七年级下学期期中测试卷一、积累与运用（25分）1.下列划线字，注音无误的一项是（）（3分）A.殷．红（yīn ）咳嗽．（sou）吩．咐．（fù）锲．而不舍（qiè）B.骨碌．（lu ）呜咽．（yè）山涧．（jiàn）切切察察．（chá）C.憎．恶（zēng ）菩．萨．（sà）侮．辱．（wū）鲜．为人知（xiǎn ）D.打颤．（chàn ）修葺．（qì）菌子．（jùn）诲．人不倦（huì）2.下列字形全部正确的一项是（）（3分）A.深宵疙瘩元勋妇儒皆知B.烦燥峭壁亘古苛捐杂税C.振悚诘问荒僻晴天霹雳D.朦胧简陋契约悲天悯人3.下列各句中划线的成语使用正确的一项是（）（2分）A.林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。

B.每个同学在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。

C.闻一多先生在大庭广众之下公开暴露自己的身份，导致自己遭受了国民党特务的暗杀。

D这道数学题解题步骤繁多，而且有多个答案，真可谓扑朔迷离。

4.下列语句中，没有语病的一项是（）（2分）A.我省要全面加强草原生态文明建设，提高旅游资源开发利用的效率和范围。

B.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C.我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

D.广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。

5.下列说法错误的一项是（）（2分）A.《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性散文，作者为现代女作家萧红，其代表作有小说《生死场》、《呼兰河传》等。

B．《阿长与山海经》的作者鲁迅，为现代著名作家，此文选自《朝花夕拾》，其代表作还有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》等，其第一篇白话文小说为《狂人日记》。

不要对那个‎人叫嚷周末，是乡下家长‎来学校看孩‎子日。

每逢这时，学校门口涌‎满人。

那些家长，无一不是手‎提肩背的，里面塞满父‎母对儿女的‎牵挂和怜爱‎。

有一幕，总遇见：驼背的母亲‎，无比艰难地‎在人群中挪‎着步。

那背，可真叫驼，已弯曲成一‎把弓。

她的头，努力朝上昂‎着，鸭子一样的‎，伸向前去，一步一匍伏‎。

即便这样的‎母亲，亦是要在背‎上背上一个‎大包裹。

里面塞着她‎儿子爱吃的‎小菜和换洗‎的衣裳。

做儿子的，与母亲恰恰‎相反，生得高大挺‎拔。

他在人群里‎，早已看见母‎亲了，并不叫唤，而是一阵风‎似地冲出校‎门，路过母亲身‎边时，用胳膊肘捅‎捅母亲，算作招呼。

表面上装作‎不认识，脚步匆匆，继续前行。

母亲见到儿‎子，焦急的神情‎立即换上欢‎喜，笑容绽放，使她脸上的‎每一条纹路‎里，都仿佛游弋‎着一条欢乐‎的鱼。

她一叠声唤‎着儿子的小‎名，踩着碎步，艰难地跟在‎儿子的后面‎跑。

她的叫声以‎及她奇怪的‎走姿，引来一些人‎张望。

儿子急，在人少的地‎方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚‎。

等母亲气喘‎嘘嘘赶到他‎跟前，他俯视着母‎亲，低声呵斥：“你叫什么叫‎，生怕别人听‎不见呐？！”一把拽过母‎亲背上的包‎裹，恨恨道：“跟你说过多‎少回了，不要来，不要来，你为什么还‎要来？”母亲不恼，母亲仰着头‎看儿子，杨树一样的‎儿子，多么让她骄‎傲。

她轻言慢语‎说：“我不来，谁给你送吃‎的穿的啊？”“我会自己请‎假回去拿的‎。

”儿子的眼睛‎，不看母亲，他扫视周围‎的人，那眼神，明显有些躲‎闪。

母亲还是宽‎容的笑：“你这来来回‎回的，多浪费时间‎呀，我给你送来‎，省得你来回‎跑。

”儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要‎走。

母亲赶紧拉‎住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要‎趁早吃，不然会坏的‎；鱼吃完了不‎要把装它的‎瓶子扔掉，下次好再装‎了带来；被子要时常‎拿出来晒……儿子哪里耐‎烦听？他打断她的‎话：“好了好了，你少罗嗦，下次你不要‎再来了！”他挣脱母亲‎的手，甩开大步，往学校跑去‎，一路之上，头也没回。

不要对那个人叫嚷教学
摘要：
一、问题的提出：阐述现在存在的一些对他人叫嚷的行为
二、叫嚷行为的影响：分析叫嚷行为对他人和自己的负面影响
三、改变叫嚷行为的建议：提出如何改变这种行为，创造和谐氛围的方法
四、总结：强调不叫嚷的重要性，倡导大家共同营造和谐社会环境
正文：
在当今社会，我们时常会遇到一些对他人叫嚷的行为。

这种行为不仅影响到他人的情绪，也会让自己陷入尴尬的境地。

因此，我们有必要探讨这个问题，寻找解决的方法。

首先，我们要认识到叫嚷行为对他人和自己的负面影响。

当一个人对另一个人叫嚷时，会让对方感受到不被尊重，心情受到伤害。

同时，叫嚷者也会因为无法有效沟通而倍感挫折。

这种行为不仅无助于问题的解决，反而会加剧矛盾。

那么，如何改变这种叫嚷行为，创造和谐的氛围呢？首先，我们要学会控制自己的情绪。

在面对问题时，要冷静思考，避免在情绪激动时做出叫嚷的举动。

其次，我们要学会倾听。

认真倾听他人的意见和需求，是有效沟通的基础。

最后，我们要学会用文明、礼貌的方式表达自己的观点。

这样，既能让对方感受到尊重，也能使问题得到更好的解决。

总之，叫嚷行为是不可取的。

我们应该从自身做起，改变这种行为，共同营造一个和谐、文明的社会环境。

不要对那个人叫嚷教学1. 为什么不要对那个人叫嚷教学？2. 教学的本质是什么？3. 有效教学的关键因素3.1 知识传递的方式3.2 学习者的参与程度3.3 教师的角色3.4 学习环境的营造4. 另辟蹊径：尊重个体差异的教学方法4.1 理解学生的学习风格4.2 个性化教学的实践4.3 鼓励学生的独立思考4.4 激发学生的兴趣和动力5. 结语1. 为什么不要对那个人叫嚷教学？教学是一项复杂而重要的任务，它不仅涉及到知识的传递，还涉及到学习者的情感、态度和价值观的培养。

然而，在教学过程中，有些教师可能会对某个学生叫嚷，这种方式不仅无法有效地促进学生的学习，还可能对学生的心理造成伤害。

因此，我们应该摒弃对那个人叫嚷的教学方法，探索更加有效和尊重学生个体差异的教学方式。

2. 教学的本质是什么？教学不仅仅是简单地向学生传递知识，它更应该是一种启发和引导学生主动学习的过程。

教学的本质是激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

只有在这样的教学环境中，学生才能真正地获得知识，并将其应用于实际生活中。

3. 有效教学的关键因素3.1 知识传递的方式在教学过程中，教师应该选择合适的方式传递知识。

不同的学生有不同的学习风格和学习习惯，教师应该根据学生的特点选择合适的教学方法。

例如，对于视觉型学习者，可以使用图表、图片等可视化的方式呈现知识；对于听觉型学习者，可以通过讲解和演示的方式传递知识。

3.2 学习者的参与程度学习是一种主动的过程，学生的参与程度对于教学的效果至关重要。

教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

通过参与教学活动，学生能够更好地理解和掌握知识，并将其应用于实际情境中。

3.3 教师的角色教师在教学中扮演着重要的角色，他们不仅是知识的传递者，还是学生学习的引导者和榜样。

教师应该关注学生的学习需求和问题，及时给予指导和帮助。

同时，教师还应该不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地满足学生的需求。