第二节系统的剖析教材：通用技术（必修2）文档内容：系统的剖析章节：第三单元系统与设计第二节系统的剖析课时：1课时一、教课目的1.知识与技术目标能联合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能联合实例剖析影响系统优化的因素。
2.过程与方法目标能运用系统剖析的基本方法对生活、学习、工作中碰到的问题进行科学合理的剖析，并提出优化的方案。
3.感情态度和价值观目标(1)建立系统剖析问题的看法，培养系统剖析的看法。
(1)加强学生面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。
二、教课要点：系统优化的方法和一般步骤。
三、教课难点：系统优化的方法和一般步骤。
四、教课方法：讲解法、事例剖析教课法、研究式教课法、小组学习法。
五、设计思想1.教材剖析系统优化是系统剖析的深入，也是系统的构造和系统剖析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之一。
本内容是让学生“理解系统优化的意义，能联合实例剖析影响系统优化的因素”。
2.设计理念本内容是要修业生经过“察看、剖析、比较、核实”等方法做出正确的决议，进而理解系统剖析的含义，学会系统剖析的方法，领会系统剖析在生活中的作用，形成初步的系统观。
3.教课策略设计（1）经过搭建模具指引学生自己进行研究商讨性学习。
（2）经过事例剖析，使学生理解系统剖析的一般步骤及其原则性。
（3）运用立刻行动让学生做出决议，学致使用。
4.学情剖析进入系统的内容，学生的兴趣明显比先期活跃，明显系统剖析的深入切合高二学生的智力发展需求。
可是，学生在对某个系统的剖析简单堕入原有的逻辑思想，而不可以很好地应用系统的思想和方法剖析和解决问题，不可以很好理解系统优化的拘束条件和影响系统优化的因素。
所以，系统优化的拘束条件和影响系统优化的因素成了本节教课内容上的难点。
六、教课准备：旋转木马的搭建模具、多媒体七、教课过程（一）引入新课（系统剖析，承前启后）情形设置：有一个农民带一条狼、一只羊和一筐白菜过河。
