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二氧化碳的性质PPT课件

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《二氧化碳的性质》课件PPT31张

《二氧化碳的性质》课件PPT31张
黄如论中学
庄芳
谜语：有一物，农民说它是植物的粮 食；消防兵赞美它是灭火的先锋；建 筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指 责它是温室效应的罪魁祸首。（打一 物）请同学们猜谜底是什么？由此引 入新课。
CO2物理性质的探究
颜色、状态、气味
颜色、状态
气 味
一、二氧化碳的物理性质
1.通常情况下 密度 颜色 气味 状态
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑵ 不能供呼吸，无毒。 ⑶ CO2与H2O的反应
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
CO2 + H2O = H2CO3
（紫色石蕊试液变红）
碳酸 原因： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液变红
H2CO3
△
H2O
+
（红色石蕊试液变紫） CO2
原因： 碳酸不稳定，易分解。
2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） B A、制干冰 B、灭火 C、制化肥 D、作制冷剂
3、判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质。 并写出所涉及的化学方程式。
紫色石蕊 试液变红
CO2
无色气体A， 不能燃烧， 也不支持燃烧
滴加紫色 石蕊试液
H2O
C
溶于水
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 △ H2CO3 H2O+CO2
⑷ CO2与石灰水的反应: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O 三、 CO2的用途（灭火、制冷剂、工业原料……）
点燃
H 2O
因为木炭燃烧生成CO2，CO2会与石灰浆
中的Ca(OH)2反应生成CaCO3，使得墙很快变 白变硬，但反应同时还有水生成，所以刚放炭 火盆时，生成的水使墙壁反而潮湿。

二氧化碳的物理性质(共7张PPT)

二氧化碳的物理性质(共7张PPT)
１、发生装置：固－液不加热型装置
的碳，通过微生物的分解作用也成为二氧化碳而 一、研究制取气体的原料、原理
１、原料：大理石或石灰石（主要成分是CaCO3)和稀盐酸（主要成分是HCl) ２、根据该气体的密度和溶解性确定收集装置。
最终排入大气。大气中的二氧化碳这样循环一次 植物和动物的呼吸作用把摄入体内的一部分碳转化为二氧化碳释放入大气，另一部分则构成生物的机体或在机体内贮存。
二氧化碳的物理性质
二氧化碳是无色、无味的 气体，密度比空气大（可以从 一个容器倒入另一个容器）， 可溶于水，固态二氧化碳叫做 “干冰”，易升华．
二氧化碳的化学性质
１、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。 ２、二氧化碳可与水反应
CO2+H2O=H2CO3 （碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色
石蕊溶液变红）
３、二氧化碳可与氢氧化钙反应（石灰水的主要成分是 氢氧化钙）
二、制二氧化碳的装置
１、发生装置：固－液不加热型装置
注意： ⑴ 导管刚过橡胶塞为宜。 ⑵长
颈漏斗的末端必须伸到液面以下（防止气体从长
颈漏斗排出） ２、收集装置：只能用向上排空气法收集。（因 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
１、原料：大理石或石灰石（主要成分是CaCO3)和稀盐酸（主要成分是HCl) ２、检验二氧化碳是否收集满：将燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
一、研究制取气体的原料、原理
１、检验是否为二氧化碳气体：用澄清石灰 １、根据反应物的状态和反应条件确定发生装置。
１、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。 ２、检验二氧化碳是否收集满：将燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
水，看是否变浑浊。 １、根据反应物的状态和反应条件确定发生装置。

二氧化碳的性质(公开课课件)

二氧化碳的性质(公开课课件)
A、先变蓝后变紫 B、变红后颜色不再改变 C、先变无色后变红色 D、先变红后变紫
写出相应的化学方程式：
C
② ①
CaCO3
⑥
③
CO
④
CO2
⑤
H2CO3
写出相应的化学方程式：
C
② ①
CaCO3
⑥
③
CO
④
CO2
⑤
H2CO3
1
直至变色（如右图2），再将试管加热，
又有什么现象。
2
【实验5-7】取一支盛澄清石灰水的试管，
用吸管往澄验5-5】在烧杯中放置一个铁皮架，架上固 定两支点燃的蜡烛，用吸管往烧杯底缓缓吹气。 观察现象。 现象：下层蜡烛先熄灭，然后上层蜡烛熄灭 。 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧， 推断（1） （2）二氧化碳密度比空气大 。
【实验5-6】取一支试管，滴进适量紫色石蕊溶 管加热。观察现象。
液，用吸管往石蕊溶液中吹气直至变色，再将试
吹气后溶液变成红色，加热后又变为紫色。 现象： 二氧化碳和水发生化学反应生成酸性物质。 推断： 相应化学方程式：
CO
2
H 2 O H 2 CO
3
3
H 2 CO
CO
2
H 2O
1. 下列关于二氧化碳的实验中，只能证明其 物理性质的实验是（ D）
2. 下列事实能够说明瓶里的气体是二氧化碳 的是( C )
A.放入燃着的木条熄灭 B.观察为无色无味的气体 C.能够使澄清石灰水变浑浊 D.能够使紫色石蕊试液变红
3. “雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量 的“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再 加热，溶液颜色的变化是 （ ） D
想一想：
2. 保存石灰水的试剂瓶可以敞 口放置吗？ 不能。因为空气中有二氧化 碳，二氧化碳能跟氢氧化钙 反应，使其变质。

二氧化碳的性质PPT优秀课件

二氧化碳的性质PPT优秀课件
• 实验法 • 讲解法 • 谈话法
2021/6/3
6
议
听
观
学法
思
做
说
2021/6/3
7
充分准备教具、学具
2021/6/3
8
有效开展教学过程
→ 故事导入
实验求证
拓展应用
← 课堂延伸
课堂总结
2021/6/3
9
故事导入
在意大利有一个 “死狗洞”，狗一过去 就会死亡，人走过去却 安然无恙。为什么会有 如此奇怪的现象呢？迷 信的人说：“洞里住了 个专杀狗的妖怪”……
• 介绍二氧化碳的物理性质和化学性质。 通过学习使学生了解过量的二氧化碳会 导致温室效应，危及全球；然而，二氧 化碳却又在工农业生产上有着广泛、重 要的用途，它可以促进植物光合作用， 可以作灭火剂，可以制造化肥。
2021/6/3
3
教学目标
1知识和 技能目标
2 过程和 方法目标
3 情感态度 和价值观目标
感谢您的关注！
21
课堂延伸：
收集二氧化碳气体对环境 的影响，撰写一篇关于二氧化 碳气体的功与过。
2021/6/3
22
精心设计板书
二氧化碳的性质
一、物理性质
二、化学性质
1、色态味: 通常状况下, 无色无味气体。
1、一般情况下,不支持燃烧, 不供给呼吸。 2、与水反应
2、密度：比空气大
CO2 +H2O=H2CO3
3、溶解性：能溶于水 4、三态变化:
H2CO3 = H2O + CO2↑ 3、与澄清石灰水的反应
加压降温 加压降温
CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2 无色液体 雪花状固体

二氧化碳的性质(25张ppt)

二氧化碳的性质(25张ppt)
肥西实验高级中学：方金久
二氧化碳的 性质
版权所有-
物理性质
颜色、气味、状态、 密度、水溶性……
化学性质 可燃性、助燃性、 氧化性……
版权所有-
1.二氧化碳的物理性质 2.二氧化碳的化学 性质
3.二氧化碳的用途
版权所有-
H2CO3 = CO2↑ +H2O 4、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。 CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
三、用途
练习
纯碱 灭火 尿素
汽水
人工降雨
CO2
光合作用
工业原料
致冷剂
温 度 计
小结
谢 谢！
Thank you
版权所有-
版权所有-
说明二氧化碳不能供给呼吸
版权所有-
CO2本身没有毒，但含量过高会 对人体健康产生影响。
空气中二氧化碳的体积分 数％ １ 对人体健康的影响
使人感பைடு நூலகம்气闷、头昏、心悸
４～５
使人感到气喘、头痛、眩晕
１０
使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
将二氧化碳慢慢倒入放有一高一低的蜡烛的 烧杯中。
现象 下面的蜡烛先熄灭， 上面的蜡烛后熄灭 分析
1.密度比空气大 2.不能燃烧也不支持燃烧
用途
灭火
版权所有-
如图：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花 。
变红色
不变色
不变色
变红色
实验Ⅰ说明什么? 实验Ⅱ和Ⅲ说明什么? 实验Ⅳ说明什么?
版权所有-
性质决定用途
灭 火
用于生产汽水
气体肥料
人工降雨
干 冰
作制冷剂
制造舞台云雾

二氧化碳的性质和用途ppt课件

二氧化碳的性质和用途ppt课件
鸡蛋壳表面的大量气泡增大了排开液体的体积， 鸡蛋所受浮力增大。
拓展：同学们讨论实验室制取CO2不能选择其他固体和液体药品的 原因。
1、浓盐酸有挥发性，稀盐酸没有挥发性。
2、浓盐酸或稀盐酸中的溶质HCl都能与下列固体反应。原理如下：
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ K2CO3 + 2HCl == 2KCl+ H2O + CO2↑
③2Mg + CO2 =点燃= 2MgO + C(不用掌握）
④C + O2 =点燃= CO2（氧气充足）
高温
抄在P92 氧三角
①2H2OM22 n=O== 2H2O +
O2
点燃
H2O2
②O2 + 2通H电2 === 2H2O
①
④
③2H2OM=n=O= 2H2 + O2
O2
②
2
③ H2O ④2H2O2 === 2H2O +
连接顺序是（用接口字母顺序从左至右连接）→
。
a→c→b→g
【总结固趣】 写出下列各物质相互转化的化学方程式：
《石灰吟》诗句中涉及的反应--（也是人 工搬迁CaCO3的过程）
听写：一、写出下列转化过程中的化学方程式：
C
H2O2
①
④
①
CO
② ③
CO2
O2
H2O
②
二、石油的分馏是物理 变化，煤的气化、液化是化学 变化。
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
4、趣味小实验：
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃 筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中， 鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表 面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也

初中化学二氧化碳的性质课件

初中化学二氧化碳的性质课件
等。
实验室制取二氧化碳的装置
01
02
03
装置组成
实验室制取二氧化碳的装 置通常包括大理石（或石 灰石）、稀盐酸、试管、 集气瓶等。
操作步骤
首先在大理石上加入稀盐 酸，然后将其放入试管中 ，将产生的气体导入集气 瓶中进行收集。
注意事项
在操作过程中，应注意安 全，避免气体泄漏和试管 破裂等意外情况。
二氧化碳的用途
反应条件：无条件
反应类型：复分解反应 反应结果：生成碳酸钙沉淀和水，使溶液变浑浊
与金属氧化物反应
01 反应方程式：$CO_{2} + CaO rightarrow CaCO_{3}$
02
反应类型：化合反应
03
反应条件：高温
04
反应结果：生成碳酸钙，使金属氧化物还 原为金属单质
03
二氧化碳的制取与用途
05
二氧化碳的预防与治理
减少二氧化碳排放的措施
节能减排
推广节能技术和设备，提 高能源利用效率，减少能 源消耗和二氧化碳排放。
优化产业结构
调整产业结构，发展低碳 产业，限制高耗能、高排 放产业的发展。
推广清洁能源
鼓励使用清洁能源，如太 阳能、风能等，减少化石 能源的使用，降低二氧化 碳排放。
二氧化碳的回收和利用
颜色和气味
总结词
二氧化碳是无色、无味的气体，无法通过视觉和嗅觉识别。
详细描述
由于二氧化碳是一种无色、无味的气体，因此我们无法通过视觉或嗅觉感知其 存在。这种特性使得二氧化碳在常温常压下不易被察觉，除非通过特定的检测 手段。
密度和溶解性
总结词
二氧化碳的密度比空气略大，且易溶 于水。 Nhomakorabea详细描述

《二氧化碳》PPT

《二氧化碳》PPT

此外:二氧化碳还可做气体肥料,促进光合作用,制纯碱等.
物理性质
化学性质
练习：
升华
降低
溶液变红
CO2 + H2O ＝ H2CO3
2. 不能把空气和二氧化碳鉴别出来的是（ ） A 用带火星的木条 B 加入澄清石灰水 C 观察其颜色 D 用紫色石蕊试液
解释下列现象：
CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓（白）+ H2O
用途
1. 制纯碱 、尿素 、饮料
2. 致冷剂 食品冷藏、人工降雨、医疗降温
3. 气体肥料 大棚蔬菜的种植
4. 灭火
实验： 灭火器原理实验
Na2CO3 +H2SO4 = Na2SO4 +CO2↑+ H2O
第四节 二氧化碳
- .
物理性质
化学性质
用途
小结
练习
自然界中的二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧子构成。
CO2
物理性质
密度 1.98克/升 比空气的密度大
溶解性 微溶于水 1体积水溶解1体积二氧化碳
颜色 无色气味 无味状态 气态
NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + CO2↑+ H2O
常见的灭火器
灭火器
现象：吸滤瓶的侧管喷射出大量泡沫和二氧化碳，可使燃烧物熄灭
灭火器的原理
Na2CO3 + 2HCl＝ 2NaCl + CO2 ↑+ H2O
小结：
物理纳
2、二氧化碳的密度比空气的密度大。
3、二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧。
△
二氧化碳与石灰水反应
CO2+Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓（白）+ H2O

初中化学二氧化碳的性质 PPT课件 图文

初中化学二氧化碳的性质 PPT课件 图文

我 会 设计！
你能设计出证明二氧化碳 密度比空气大的装置或方 法吗？
学 海 无 涯！
小论文我所认识的二氧化碳
china5e/ 中国能源网 e-huaxue/ 中学化学资料网
请多指导，谢谢！
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未

二氧化碳循环图(共27张PPT)

二氧化碳循环图(共27张PPT)
二氧化碳既不 能燃烧也不能 支持燃烧,而且 密度比空气大, 能覆盖在燃烧 物的表面隔绝 了空气就能使 物体停止燃烧.
二、二氧化碳的用途
二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化 碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质 有关？与同学交流讨论。
二氧化碳
三、温室效应
思考：
1、温室效应有 什么影响？
二
氧
O2
CO2
化
碳
循
环
图
§5、3
请你回答
1、为什么山洞中狗会死去而人却安然无 恙？
2、科学家玻曼尔用什么方法来检验二氧 化碳的？说明二氧化碳有什么性质？
3、人们为什么没察觉到杀狗的“凶手” 是
二氧化碳呢？
一、二氧化碳的性质
二氧化碳的物理性质： 二氧化碳的化学性质：
1、无色无味的气 体 1、不能供给呼吸 （通常状况下）
以抑制全球变暖的≤京都议定书≥.
联系实际
应用：
怎样进入 一个久未 开启的菜 窖较为妥 当？（讨 论）
温馨提示
一定要 证明菜 窖的确 安全后， 方可进
入！
创新思维
在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物， 新它鲜的鸡一蛋边为放什着么一经杯常水放，在杯石内灰悬水浮中着保一鲜个？塑料 小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后， 小球会如何变化？
设计实验
请你尝试
实验器材: 塑料瓶(盛满二氧化碳) 、 带导管的胶塞
实验药品:
饮料汽水、澄清的石灰水、蒸馏水、
实验目的：
设计实验证明二氧化碳能溶于水。
思考：将充满二氧化碳的试管，倒放
在盛水的水槽中，过一会可观察到什么 现象？
探究实验
设计实验探究二氧化碳溶于 水时，还会不会与水发生反应？
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.
汽水、碳酸饮料
灭火
温室气体肥料 制冷剂、人造云雾、
人工降雨 化工原料
28
自
然
界
中
氧
人、动物、植物的
气 与
呼吸、煤等燃料的燃烧
二
氧气
二氧化碳
氧 化 5.参与光合作用
碳 的 循
光
6CO2+6H2O=叶=绿=素=C6H12O6+6O2
环
绿色植物的光合作用
.
29
产生二氧 化碳的主要途 径
化石燃料的燃烧 动植物的呼吸作用
状态，以提供有利于植物快. 速生长的条件。
31
由环境污染引起的温室效应是 指地球表面变热的现象。
它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
气体是二氧化碳，在通常 状况下，1体积的水约能溶解1 体积的二氧化碳，
增大压强还会溶解得更多 。生产汽水等碳酸型饮料就是 利用了二氧化碳的这一性质。
.
7
[实验6-4]向一个收满 二氧化碳气体的软塑 料瓶中加入约1/3体积 的水，立即旋紧瓶盖， 振荡。观察现象并分 析。
现象
软塑料瓶变瘪
分析 因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的气
自然界中 消耗二氧化碳 的主要途径
植物的光合作用
.
30
பைடு நூலகம்
温室效应
温室有两个特点：温度较室外高，不散热。
生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就
是典型的温 室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温
室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内
空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的
热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的
点燃
C + O2 = C O2
C O2 + Ca ( O H )2 = Ca C O3 ↓ + H2 O
.
23
动动脑
想一想
氢氧化钙在日常生活和工农业生产
中应用非常广泛, 如新鲜的鸡蛋进行呼
吸作用,通过蛋壳的小孔排出CO2,为停 止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常
用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的
化学反应方程式为
样避免二氧化碳对人的生命构成
的威胁？ .
25
窖
前 ， 先 做 灯 火 实 验 。
进 入 久 未 开 启 的 菜
灯 火 实 验
.
26
纯碱
灭火
工业原料 尿素
CO2
人工降雨
制汽水
气体肥料
.
27
二氧化碳的性质与用途
性质
用途
能溶于水
不能燃烧也不能支持燃烧， 密度比空气大
能够参与光合作用
干冰升华吸热
能与别的一些物质发生化学 反应
人教版化学 第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳
O CO
.
1
1、二氧化碳的物理性质：
颜色 气味 状态
密度
溶解性
CO2
无 色
无气 味体
ρCO2 ＞ ρ空气 能溶于水
1.977g/L 1.293g/L １：１
(标准状况)
（通常状况）
.
2
干冰的形成
CO2气体
加压 降温
无色液体
101KPa 升华
-78.5C0
。
.
24
二氧化碳与人体健康
CO2体积分数
1% 4-5% 6%
对人体健康的影响
感到气闷、头昏、心悸。 感到气闷、头痛、眩晕。 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。
二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸。
当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体
健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注
意通风换气。
进入久未开启的菜窖，应怎
降温
压缩
干冰
雪花状固体
.
3
干 大型冷库 冰
制冷剂
人工降雨
人造云雾
.
4
[实验6-3]如图所示， 将二氧化碳气体沿 着烧杯内壁，慢慢 倒入烧杯中，观察 现象并分析。
现象 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。
分析 1、 CO2不能燃烧，也不支持燃烧；
2、 CO2的密度比.空气大。
5
证明二氧化碳的密度比空气大：
方法是（ A ）
A.通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊 B.该气体无色无味 C.将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭 D.通入紫色石蕊试液中，看是否变红
.
20
从汽水中逸出的是什么气体?
操作
现象 结论
打开一瓶汽水，塞上 带导管的橡皮塞，导 管的另一端通入澄清
澄清石灰 水变浑浊
的石灰水中
.
该气体 是CO2
21
动动脑
想一想
久盛石灰水的试剂瓶内常常 附着一层白色的固体物质，该物质 是什么？CaCO3 有关反应的化学方程式是什么？
Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O
.
22
动动脑
想一想
为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的 墙壁快点干燥，为什么常在室内生个 炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙 壁反而变潮湿？
.
14
实 验 步 骤 实 验 现 象 实 验 结论 （Ⅲ）
小花不变色 二氧化碳 不能使紫 色石蕊变 红
.
15
实 验 步 骤 实 验 现 象 实 验 结论 （Ⅳ）
小花变红 CO2和水 发生了化 学反应 ， 并且生成 了一种酸
.
16
将第四朵纸花取出，小心烘烤。
现象：红色的纸花又变回紫色。
说明：碳酸不稳定，常温下就可以缓 慢分解，加热时分解速率更快。
体减少，压强变小，所以瓶子变瘪。
.
8
我们都知道可口
可乐是碳酸类饮料，
里面溶解了大量的
CO2，那么为什么 称为“碳酸饮料”
呢，在CO2溶解过 程中又发生了什么
变化呢？
.
9
继续探究
稀
稀
醋
盐
酸
酸
Ⅰ 石蕊和某些酸的反应
Ⅱ 喷水
Ⅲ 直接放入CO2中
.
Ⅳ 喷水后放入CO2中 10
信息平台
石蕊是一种色素，遇酸性溶液会变成红色
H2CO3= H2O + CO2↑
.
17
二氧化碳溶于水生成碳酸， 实际上二氧化碳溶于水后，只 有1%与水结合，其他的是以 二氧化碳分子的形式溶解于水 中。而且碳酸不稳定，很容易 分解。
.
18
现象:
澄清的石灰水变浑浊
Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3↓+ H2O
.
19
检验一种气体是否是CO2的最可靠的
①集满CO2的集气瓶正放在桌上。 ②用CO2吹肥皂泡，肥皂泡下沉。 ③充CO2的气球和充空气的气球比较下沉速度。 ④纸筒天平比较CO2和空气的密度。
可像倒水一样将CO2从一个 容器倒入另一容器。
现象：
右边的纸袋向下倾斜。
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想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有
大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利 用哪一点性质？
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探究问题：
是什么物质使紫色石蕊小花变红？
猜想：
★ 是水？ ★ 是二氧化碳？ ★ 是二氧化碳与水反应生成的新物质？
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实 验 步 骤 实 验 现 象 实 验 结论 （Ⅰ）
小花变红
酸能使 紫色石 蕊变红
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实 验 步 骤 实 验 现 象 实 验 结论 （Ⅱ）
小花不变色 水不能 使紫色 石蕊变 红