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2022-2023新人教版物理八年级下册全册精美导学案教案简介本导学案教案是根据2022-2023学年新人教版物理八年级下册的教材编写而成。
通过精心设计的导学案教案，旨在帮助学生更加深入地理解物理知识，提高其研究效果和能力。
教案内容1. 第一单元：光的反射与折射- 课时1：光的反射与折射的基本概念- 课时2：光的反射定律- 课时3：光的折射定律- 课时4：镜的成像规律2. 第二单元：电流与电阻- 课时5：电路的基本概念- 课时6：电流强度的测量- 课时7：电阻与电阻率- 课时8：电阻的串联和并联3. 第三单元：简单的电路- 课时9：串联电路和并联电路的特性- 课时10：电阻的效果和功率- 课时11：电流大小的调节4. 第四单元：质量、密度和浮力- 课时12：质量和重量- 课时13：密度的概念及计算- 课时14：浮力和浮力的计算5. 第五单元：机械能与能量转化- 课时15：机械能的概念及计算- 课时16：弹簧的弹性和弹性势能- 课时17：动能和动能定理- 课时18：能源和能量转化6. 第六单元：声音的传播- 课时19：声音的产生和传播- 课时20：声音的特性和声音的反射- 课时21：声的频率和声音的音调7. 第七单元：热传递和热量计算- 课时22：热能的传递方式- 课时23：温度和热量- 课时24：热量计的使用教案优势- 本教案根据新人教版物理八年级下册编写，与教材内容紧密结合，能够帮助学生全面理解教材内容。
- 导学案形式的教案结构清晰，逻辑性强，有助于学生系统、全面地研究物理知识。
- 教案注重培养学生的实际动手能力，通过案例分析和实验设计，培养学生的实践操作技能。
- 教案中提供了丰富的练和作业，巩固学生对物理知识的掌握和应用能力。
使用建议- 教师可以按照教案的课时安排进行教学，并结合教案中的案例分析和实验设计进行教学活动。
- 学生可以在教师指导下，按照教案中提供的练和作业进行巩固和复。
- 教师和学生可以共同探讨教案中的问题和案例，加深对物理知识的理解和应用。
物理导学案（八年级下）目录第七章力第1节力第2节弹力第3节重力第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章压强第1节压强第2节液体压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率《第一节力》导学案【学习目标】１、知识目标：认识力的作用效果，知道力的概念，单位和三要素，能用示意图表示力２、能力目标：通过小组合作，感受力的作用效果和力的作用是相互的及有关现象的解释。
３、情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐。
【预习案】I.教材助读1.力的作用效果（1）力可以使物体发生_____。
（2）力可以改变物体的_________。
2.力（1）定义力是___________的作用。
（2）单位_____，符号__。
（3）举例托起两个鸡蛋所用的力大约是__N。
3.力的表示（1）力的三要素_____、_____、_______。
（2）力的示意图:4.力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它_______的作用。
即物体间力的作用是_____的。
5.我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：力的作用效果比较物体受力前后发生的变化，理解力的作用效果，思考下列问题:1.用力捏橡皮泥、用力拉或压弹簧、用力弯锯条，这些物体有什么变化？这种变化的原因是什么？由此可得出什么结论？2.（1）分析以下实例中球的运动情况发生了怎样的变化？①足球运动员将放在地面上的足球踢出去。
②守门员将飞来的足球接住。
③足球运动员用头将飞来的球顶回。
④运动员沿球滚动的方向用脚踢球。
（2）足球发生以上运动变化的原因是什么？（3）由此可得出什么结论？针对训练【针对训练】1.如图所示的四个力中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（）探究点二：力的三要素（影响力的作用效果的三个因素）结合生活经验及控制变量法，思考下列问题：1.用一个较小的力和一个较大的力分别拉同一弹簧的两端，弹簧有什么不同？你能得出什么结论？2.用大小相同的力向前推车和向后拉车，车有什么不同？你能得出什么结论？3.推门时，用大小和方向相同的力分别推门的外侧与内侧，有什么不同？你能得出什么结论？4.如何画力的示意图？请画出用100N的力水平向右拉小车的力的示意图针对训练2．如图所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，请作出木箱受到推力的示意图。
八年级物理全册导学案新版沪科版一、引言在八年级物理教学中，导学案是帮助学生进行自主学习和提高学习效果的重要辅助工具。
本文档是八年级物理全册导学案新版沪科版，旨在为学生提供一个系统、全面的学习导引。
通过对全册内容的梳理和总结，帮助学生掌握物理的基础知识，培养物理思维，提升解决实际问题的能力。
二、导学内容本文档共包含全册八个单元的导学案，每个单元包括了重点概念、学习目标、重难点解析以及自主学习任务。
以下为各单元的内容概述：1. 第一单元：人体的结构和功能•重点概念：人体的器官与系统•学习目标：了解人体各器官的结构和功能，并能够描述其相互配合的关系•重难点解析：人体的器官与系统的结构和功能•自主学习任务：通过实际观察和调查，了解人体器官的特点和作用2. 第二单元：力和压力•重点概念：力的概念和作用•学习目标：能够解释力的概念和作用，并计算力的大小•重难点解析：力的概念和作用•自主学习任务：通过实验和计算，了解力对物体的影响和作用力的计算方法3. 第三单元：机械的工作和能量•重点概念：机械的工作和能量•学习目标：了解机械的工作原理和能量转化的过程•重难点解析：机械的工作和能量转化的过程•自主学习任务：通过模型和实验，研究机械的工作原理和能量转化的规律4. 第四单元：物质和化学变化•重点概念：物质的性质和化学变化•学习目标：能够观察和描述物质的性质，并了解化学变化的基本概念•重难点解析：物质的性质和化学变化的基本概念•自主学习任务：通过实验和观察，认识物质的不同性质和化学变化的特点5. 第五单元：光学的基本概念和光的反射•重点概念：光学的基本概念和光的反射•学习目标：了解光的传播规律和光的反射现象，并能够用光的反射解释实际问题•重难点解析：光的传播规律和光的反射现象的解释•自主学习任务：通过观察和实验，研究光的传播规律和光的反射现象6. 第六单元：声音的基本概念和声的传播•重点概念：声音的基本概念和声的传播•学习目标：了解声音的产生和传播规律，并能够解释声音的特点与应用•重难点解析：声音的产生和传播规律的解释•自主学习任务：通过实验和调查，认识声音的产生和传播规律7. 第七单元：磁学的基本概念和磁场的产生规律•重点概念：磁学的基本概念和磁场的产生规律•学习目标：了解磁学的基本概念和磁场的产生规律，并能够应用磁学知识解决实际问题•重难点解析：磁学的基本概念和磁场的产生规律•自主学习任务：通过实验和观察，认识磁学的基本概念和磁场的产生规律8. 第八单元：电学的基本概念和电路的基本组成•重点概念：电学的基本概念和电路的基本组成•学习目标：了解电学的基本概念和电路的基本组成，并能够应用电学知识解决实际问题•重难点解析：电学的基本概念和电路的基本组成•自主学习任务：通过实验和设计，认识电学的基本概念和电路的基本组成三、学习方法在进行物理学习时，采用以下学习方法可以帮助提高学习效果：1.预习：在课前预习时，要先了解本节课的学习目标和重点概念，然后通过阅读教材和参考资料，对相关知识进行预习和思考。
第一节科学探究：牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律【学习目标】1．知道动力和阻力对物体运动的影响。
2．了解亚里士多德和伽利略的观点是否合理，知道并理解牛顿第一定律。
【学习重点】牛顿第一定律的实验探究。
【学习难点】牛顿第一定律的理解。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：1．该实验结论无法直接证明，只能通过推理得出。
2．要让小车从斜面静止滑下，注意放手时不能施加一个推力，否则无法保证小车到达斜面底端时初速度相同。
知识链接：本次实验用到的研究方法：控制变量法、实验推理法。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一阻力对物体运动的影响自主阅读教材P125～127的内容，完成下列问题。
各小组分工合作，完成如下实验：(1)将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。
将毛巾依次换成棉布和光滑的木板，重做上述实验，观察小车在木板上滑行的距离。
(2)讨论本实验的下列问题：①几次实验都从斜面的同一高度滑下的目的是什么？答：使小车到达斜面底端时初速度相同。
实验记录表：表面材料阻力大小小车滑动距离毛巾大短棉布较大较长木板小长设想——光滑水平面无无限远②棉布比毛巾__光滑__(选填“光滑”或“粗糙”)，小车在棉布上受到的阻力比在毛巾上__小__，小车在棉布上滑行的距离__远__。
木板比棉布__光滑__(选填“光滑”或“粗糙”)，小车在木板上受到的阻力比在棉布上__小__，小车在木板上滑行的距离__远__。
由此，你能得出什么结论？进一步推理：如果运动物体不受力，它将会怎样？答：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
如果运动物体不受力，它将以不变的速度永远运动下去。
独立完成知识板块一、二教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。
教师选择两组同学在全班展示方案，小组同学互相点评。
新人教版2023年八年级下册物理全册导学案第一单元运动中的力学课时1 运动的描述本课时主要内容为：什么是运动？运动有哪些基本要素？速度和加速度的概念及其计算方法等。
课时2 牛顿第一定律本课时主要内容为：什么是牛顿第一定律？什么是惯性？怎样才能消除摩擦力的影响？如何利用示意图分析物体的运动等。
课时3 牛顿第二定律本课时主要内容为：什么是牛顿第二定律？牛顿第二定律的公式是什么？什么是力的平衡状态？怎样进行力的合成等。
课时4 牛顿第三定律本课时主要内容为：什么是牛顿第三定律？什么是作用力和反作用力？怎样利用“相互作用力”解决物理问题等。
第二单元声的传播课时5 声的特点本课时主要内容为：什么是声音？声音有哪些特点？一般人的听觉频率范围是多少？等。
课时6 声的强度和等级本课时主要内容为：什么是声强？声强的单位是什么？什么是分贝？分贝的定义和计算公式是什么？如何计算屋内、汽车内等环境的声强等。
课时7 声的传播本课时主要内容为：声音在介质中的传播规律是什么？空气和固体的声速相差很大的原因是什么？如何利用“声速比”的方法解决问题等。
课时8 声的反射和吸收本课时主要内容为：什么是声波的反射和吸收？怎样分析、计算以及判断声音的强度等。
第三单元光的传播课时9 光的特点本课时主要内容为：什么是光？光有哪些特点？什么是光的叠加？光的叠加规律是什么？等。
课时10 光的反射和折射本课时主要内容为：什么是光的反射和折射？如何分析、计算光线的反射和折射等。
课时11 成像原理本课时主要内容为：什么是光的成像？凸透镜和凹透镜有什么不同？怎样计算物体和像的距离、像的大小等。
课时12 光的色散和光的衍射本课时主要内容为：什么是光的色散？什么是衍射？如何利用光的衍射解决一些物理问题等。
以上为本份导学案的大致内容概括，具体内容请根据教材结合实际情况来确定。
第六章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律学习目标1.利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。
+2.知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。
3.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。
4.会用惯性知识解释简单的惯性现象。
学时安排本节用2学时，第一学时认识牛顿第一定律、探究力和运动的关系，第二学时认识惯性、用惯性解释简单的现象。
第一学时课前准备1.复习回忆（1）力的作用效果有和。
（2）物体的运动状态是指和两个方面。
2.预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、牛顿第一定律活动1.观察课本100页图6-1、6-2、6-3、6-4，思考讨论：1.观察上面四幅图，你可以提出哪些问题？你提出的依据是什么？2.物体的运动是不是一定需要力来维持啊，结合生活中具体的例子谈一谈。
3.早在2000多年以前，亚里斯多德和伽利略都对物体的运动和受力关系进行了研究，你比较同意谁的观点？说说看。
说明训练学生的归纳能力和提出问题的能力活动2：实验探究：运动的物体如果不受力的作用，将会停下来、还是继续运动下去？如果运动，又将怎样运动？1.大家回忆以前做过的“真空不能传声”的实验，该实验中，我们能使玻璃罩内达到绝对真空吗？我们又是怎样得出真空不能传声的结论的？2.结合上述“真空不能传声”的实验，你应如何设计实验，探究运动物体“没有受到阻力”时，将如何运动？3.按照图6-6分组实验，让小车从斜面的同一高度滑下，观察其在不同的物体表面上的运动情况，并将木块在水平面上的运动距离测量出来，记录在下表中。
4. 思考：⑴小车在三种水平面上开始运动的速度是否相同？⑵小车在三种水平面上运动的距离是否相同？小车在哪种水平面上速度减小得最快？在哪种水平面上速度减小得最慢？你认为造成这些现象的原因是什么？⑶由此推测：假设小车受到的阻力为零，它将怎样运动？接触面材料摩擦力的大小 （大、小、较大）滑动的距离（s/m ）毛巾棉布 木板此处问题提的特别别扭：我们的目的是什么？我们想让学生知道什么？是运动的物体都受力吗？还是物体不受力也运动？让学生尽可能多的列举生活中的实例，来突破这一难点。
第1节功一、目标导引：1、通过看书和讨论了解功的概念。
通过实例、实验、说明功的概念。
2、通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。
3、通过实验探究功的原理。
会设计实验，会分析数据得出结论。
二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解功的概念。
通过实例、实验、说明功的概念。
学习活动1：阅读课本第一、二自然段内容，认识功，知道什么叫功，并能够用语言描述。
展示评价1：用语言描述什么叫功。
学习活动2：观察教材图11.1-1中力做功和11.1-2中力不做功的实例，分析、总结力学中的做功有哪些共同特点？展示评价2：分析、总结力学中的做功有哪些共同特点？用语言描述做功的二要素。
学习活动3：举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个同学对生活观察得最仔细。
展示评价3：各小组对举出的例子互评，正确的予以肯定，错误的进行指正。
学习活动4：讨论以下几个例子是否有做功的情况存在.１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗？３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？展示评价4：通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：A、B、C、（二）通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。
学习活动5：阅读课本，理解功的计算公式和单位，知道功的大小与什么因素有关？如何计算？展示评价5：用语言描述功的计算公式和单位。
学习活动6：用功的公式进行简单计算。
例1、一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了100米，此拖拉机牵引力做了多少功？例2、起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米，起重机钢绳拉力做了多少功？展示评价6：小组交流解题过程。
学习活动7：小结自己学到的知识，并能用语言描述展示评价7：我本节课的收获是：三、课堂达标：1、小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶比较两人做的功( )A.小明做功多B.小亮做功多C.两人做功一样多D.无法比较2、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是( )A.做了300J的功B.做了100J的功C.没有做功D、做了功，条件不足，无法计算3、人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（）A．W1＜W2＜W3B．W1＜W2=W3C．W1=W2=W3D．W1=W2＜W3四、课后延伸：1、一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是_____。
八年级物理下册 7.1 力导学案1(新版)北师大版第一节力学习目标：1、理解力的概念，在具体问题中能找出施力物体和受力物体；认识力的作用效果；知道力的三要素；2、培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
2、通过力的知识学习，培养学生科学探索、质疑精神，提高科学素质。
课堂检测题：1、指出以下各个力的受力物体和施力物体、（1）书对桌面的压力施力物体是_____，受力物体是______。
（2）悬绳对电灯的拉力施力物体是_____，受力物体是______。
（3）手对门的推力施力物体是_____，受力物体是______。
（4）磁铁对铁钉的吸引力施力物体是____，受力物体是______。
2、当物体受到力的作用时，力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变，其中物体的运动状态的改变包括______________________________________________。
运动状态不改变的情况有两种：一是物体________；二是物体__________________。
3、下列说法中不正确的是：（）A、力是不能脱离物体而存在的B、发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体C、施力物体施力在前，受力物体受力在后D、两个物体发生力的作用不一定接触4、下列属于运动状态改变的是（）A、人坐沙发，沙发凹陷B、降落伞匀速直线下降C、用力拉弹簧，弹簧变长D、正在进站的火车5、如图所示，甲、乙两个力的图示，试比较它们的大小（）A、F1<F2B、 F1>F2C、F1=F2D、无法判断6、图2在图2中，正确表示压力的是（）。
最新沪粤版八年级物理下册导学案（全册）第六章力和机械6.1怎样认识力【学习目标】1．知道力是自然界中普遍存在的，了解力的概念，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。
2．知道物体受到力的作用效果，物体受到力的作用效果与力的三要素有关。
3．知道物体间力的作用是相互的。
4．知道力的单位是牛顿，对1 N的力形成感知和认识。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：物体间有力的作用时，不会脱离物体而存在。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充纠错。
给各组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验，并讨论，教师选择一组在全班展示、解释，师生共同评估，得出结论。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题如图所示，是我国“长征七号”发射升空的场景，火箭为什么能离开地球，升上太空，实现我国的飞天梦？想要知道答案，就要学习力的知识。
自学互研生成能力知识板块一力和力的作用效果图6－1，思考：在这些力的作用的事例中，对应到每个事1．观察教材P2例，哪个物体是施力物体？哪个物体是受力物体？只有一个物体会有力的作用吗？物体间有力的作用时，一定要接触吗？答：事例(a), 施力物体是蚂蚁，受力物体是食物；不会；不一定。
图6－2，思考：力可以有什么作用效果？2．观察教材P3答：力可以使物体发生形变。
图6－3，思考：力可以有什么作用效果？3．观察教材P3答：力可以使物体的运动状态发生改变。
4．自主阅读教材P，找出：力的单位是__牛顿__，简称__牛__，符号__N__。
4知识板块二力的作用是相互的，思考：力的作用是相互的吗？5．自主阅读教材P5答：力的作用是相互的。
知识板块三力的三要素，思考：自主阅读教材P66．哪些因素会影响力的作用效果？答：力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，我们称为力的三要素。
沪科版八年级物理下册导学案第七章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律学习目标：1、知道牛顿第一定律。
2、理解惯性是物体本身固有的一种属性；知道惯性的大小与物体的质量有关。
3、会用惯性知识解释简单的现象。
学习重难点：重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。
难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性。
学习过程：一、惯性定义1.复述牛顿第一定律的内容。
根据牛顿第一定律，原来静止的物体在不受外力时将_____________，原来运动的物体在不受外力时将_______________。
2.完成如图1所示实验，用手指猛力弹击纸片，会看到什么现象？并且思考产生这种现象的原因。
在此基础上总结出什么叫做惯性？3.为什么说惯性是一切物体所固有的一种属性？二、利用惯性知识解释有关现象1．走路的人，被脚下的障碍物绊倒时都是向前倾倒，这是因为：人的脚受力停止运动，而人的上身由于惯性仍然保持原来向前的运动状态，所以会向前倒．这是生活中的惯性现象．请你思考探究，利用身边的器材，能演示哪些惯性现象?说出具体做法并与同学交流.2.阅读课本图7—8，图7—9，结合生活中的一些相关现象讨论总结解释惯性现象的一般思路。
三、惯性的利用与预防惯性现象无处不在，请你列举几个生活中利用惯性和预防惯性的实例；1.利用惯性：2.预防惯性：课堂巩固：一、惯性定义1.在平直公路上停止蹬车后，自行车仍然能向前运动，是因为，最后又慢慢停下来是因为 .2.子弹脱离枪膛后能继续在空中飞行是因为（）A.子弹受惯性推力B.子弹具有惯性C.子弹受重力作用D.子弹受惯性力的作用3.下列说法正确的是（）A.物体在静止时不易被推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体在高速行驶时不易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C.当物体没有受到外力时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以不受力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性二、惯性现象的解释4.人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是对这种现象的解释：①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态③人向车行驶方向摔倒④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态解释这个现象的合理顺序是（）A. ①②③④B. ②③④①C. ③④①②D. ④①②③5.下列现象与惯性无关的是（）A.跳远运动员助跑一段距离才起跳B.举重运动员把杠铃举在空中不动C.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来D.踢出去的足球继续向前飞行三、惯性的利用6．发射卫星时要顺着地球自转的方向发射运载火箭，这是利用 ．7.惯性有时要利用，有时要防止其危害。
