小学综合实践课案例

小学综合实践课优秀教案(18篇)：教学过程综合实践活动礼貌用语学习小组小学综合实践课优秀教案第1篇：搞好个人卫生教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对身体健康好处。

2、培养学生有好个人卫生习惯。

教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、谈话导入。

提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？二、探究新知。

1、人为什么要洗头？2、学生回答。

因为人头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。

所以要勤洗，以促进头发健康生长。

否则在细菌作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？⑴洗澡是个人卫生不可缺少一项重要资料。

洗澡能将衰老细胞及时清除，并且洗去皮肤上汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤排泄作用。

改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳作用。

（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。

内衣要根据季节变化来选择。

夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。

所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好织物。

冬天宜选棉、毛织物做成内衣。

不要穿纤维类织物内衣。

夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。

内衣要根据季节变化来选择。

夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。

所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？做为一名学生应当有学生发型，头发长与短是学生精神面貌和仪表体现。

定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。

小学综合实践活动课方案（共6篇）2．做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。

同学反馈。

3．对对看。

请家长关怀计算出三天各种食物的总量以及平均值。

每位同学在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发觉。

4．改一改。

师：对于自己的饮食应当做哪些调整？同学发言。

5．填写第71 页的成果单。

第2 课时活动二告辞不良饮食习惯师：小黎刚刚始终喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。

可见不好的饮食习惯会对人的身体造成损害。

师：那同学们，你们毕竟都有哪些不好的饮食习惯呢？4．侦察站。

让小组成员相互沟通各自观看和了解到的饮食习惯。

同学们在小组内相互沟通。

2．问问查查。

师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。

出示整理后的记录。

同学介绍从书上看到的有关学问。

3．确定宣布传达方案。

小组争辩各自的宣布传达方式。

4．开展宣布传达。

请每个小组上台开展宣布传达活动。

5．填写第75 页的成果单。

第3 课时活动三“健康”购物小超人师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的选购方案，买的东西要又多又“健康”，费用把握在每组5 人20 元以内，大家赶紧协商协商吧！小组开展活动。

4．比“健康”。

小组开放争辩：买什么食品更“健康”？列出“健康”食品单。

2．比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。

3．比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。

4．定方案。

依据调查记录，确定本组的购物方案。

5．填写第79 页的成果单。

教学反思：第六课过年啦教学目的：1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和宠爱祖国的传统文化。

2．比较各民族的新年习俗，培育收集资料的力气，学习如何整理资料、利用资料。

3．比较过去和现在的年货状况，在活动中慢慢了解和把握访谈、比较、观看等争论的基本技能。

优秀综合实践活动案例(5篇)优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。

有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖些都引起家长们的忧虑。

于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。

同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。

综上所述，我想，如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合本事，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。

所以，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。

于是，师生共同确定了饮食与健康的主题研究活动。

二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。

（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事，同时增强与他人交往合作的本事，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。

（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。

三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖，还有一部分同学越来越瘦，想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术，不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解：董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食，对身体有害。

李正阳：此刻，人们的生活好了，天天大鱼大肉，吃得太好了，所以胖子就越来越多了。

许策：我不完全同意李正阳的意见，我就很喜欢吃肉，可是你们看我多瘦啊！李正阳：那你的消化系统必须是出毛病了，也许是吸收不好呢？吕金烨：还有一些人发胖是因为吃得太多了，一看见好吃的就吃起来没够，就是吃不喜欢的东西也比别人吃得多。

小学教学实践案例[4篇]以下是网友分享的关于小学教学实践案例的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

小学教学实践案例（一）小学综合实践教学案例-----生活中的纸一、活动背景我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。

学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。

每天放学后，教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。

我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。

”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。

二、准备阶段1、提出问题在第一节课上，我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下来，然后填写《研究意向表》：研究意向表姓名其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切，有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。

主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。

果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。

我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。

2、创设情景我请同学们打开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问：“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现有关纸的研究也挺有趣的，于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。

兴趣激发了，认识统一了，就可以开始确立子课题或研究主题了。

3、确立主题，组建小组首先由学生自报、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。

子课题确立后，学生便根据自愿原则组成研究小组。

有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩子哪个组都不欢迎，有的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组合，事情还真不少。

我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。

小组成立后，选负责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。

小学生综合实践活动课程方案（精选5篇）小学生综合实践活动课程方案1一、活动目的小学生社会实践活动，是小学生素质教育的内容之一，为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。

八里庄小学特举行本次社会实践活动。

二、活动对象全体学生三、活动的时间、地点、班级及人员安排1、时间：9月到6月2、地点：打扫社区、街道、卫生院等3、参加人员：三至六年级部分学生代表四、活动所需物品的准备工作1、清洁用具2、照相机，队旗五、安全注意事项1、每班为一个小组，每组设组长1人，负责纪律。

2、学生行进过程中不许打闹，不得私自离队。

带队老师负责全程的活动安全。

六、活动步骤：活动前谈话1、教师讲解垃圾对人类以及环境造成的危害。

2、教师向学生明确今天活动的目的。

举行打扫社区、街道、卫生院活动。

1、教师讲述今天的活动目的以及打扫卫生的各种注意事项。

2、进行打扫卫生活动，教师带领学生打扫卫生并注意安全。

返校1、清点人数一次，学生按秩序返回学校。

2、要求学生认真仔细洗手。

小学生综合实践活动课程方案2为切实加强小学生社会实践和道德体验，增强德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。

为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走进特色农业了解科学种植”的社会实践活动，现总结如下：一、指导思想：为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。

二、活动目的、意义：1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

小学综合实践课活动案例教学步骤6例1. 种植小菜园教学步骤：1. 准备土壤、种子和工具。

2. 将土壤倒入花盆或花坛中，并平整。

3. 在土壤中根据种植要求埋入种子。

4. 每天给予足够的水和阳光。

5. 定期除草并施肥。

6. 观察植物的生长过程，记录下来。

7. 及时收获和品尝自己种植的蔬菜。

2. 制作纸风车教学步骤：1. 准备彩纸、铁丝和剪刀。

2. 将彩纸剪成正方形。

3. 在正方形中心剪一个小洞，然后剪8条朝中心的线，但不要剪到底。

4. 将每个角向中心折叠，并用铁丝固定住。

5. 在一根长铁丝上穿过纸风车的中心洞，并固定在木棍上。

6. 在有风的日子里观察纸风车的旋转情况。

3. 制作果汁教学步骤：1. 准备新鲜的水果和果汁机。

2. 洗净水果并去皮去核。

3. 将水果切块并放入果汁机中。

4. 启动果汁机，将水果榨成果汁。

5. 将果汁倒入杯子中，品尝自制的果汁。

6. 清洗果汁机和杯子。

4. 制作手工艺品教学步骤：1. 准备颜色纸、剪刀、胶水和装饰材料。

2. 根据想要制作的手工艺品的形状剪裁颜色纸。

3. 将剪裁好的颜色纸用胶水粘贴在一起。

4. 使用装饰材料装饰手工艺品并固定。

5. 在手工艺品上留下自己的姓名和日期。

6. 展示自己的手工艺品并分享制作过程。

5. 进行户外运动教学步骤：1. 选择适合小学生的户外运动项目，如跑步、游泳、跳绳等。

2. 准备所需运动器材和场地。

3. 安排学生参与运动活动并指导其正确的运动姿势。

4. 监督学生的运动状态，关注安全方面的问题。

5. 奖励学生的积极参与和优异表现。

6. 结束运动后，进行适当的休息和放松。

6. 做饭教学步骤：1. 选择简单易学的菜品，如炒鸡蛋、煮面等。

2. 准备所需食材和厨具。

3. 教授学生切菜和炒菜的基本技巧。

4. 指导学生根据菜谱进行操作，掌握做菜的步骤和顺序。

5. 监督学生的烹饪过程，关注安全和卫生方面的问题。

6. 品尝自己亲手制作的美食，并分享经验和感受。

以上是小学综合实践课活动案例教学步骤的6个例子，通过这些活动可以培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神，提升他们的综合素质和兴趣爱好。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。

本案例以小学综合实践活动课程为载体，旨在引导学生探索自然的奥秘，培养学生的观察、思考、实践和创新等能力。

二、案例目标1. 让学生了解自然界的各种现象，提高学生对自然科学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

4. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

三、案例内容（一）活动主题：探索自然的奥秘（二）活动时间：2课时（三）活动地点：学校操场、实验室、校园周边（四）活动对象：四年级全体学生（五）活动准备1. 教师准备：收集相关资料，制作课件，准备实验器材。

2. 学生准备：提前观察校园周边的自然现象，记录下来。

（六）活动过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示自然界中的各种现象，引导学生思考：自然界中有哪些奥秘？我们该如何去探索？2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个自然界中的现象进行探究。

教师提供相关资料，引导学生通过查阅书籍、网络等方式，了解该现象的成因。

3. 实践探究（1）校园操场观察引导学生观察校园操场的植物、昆虫等，记录下它们的生长规律、生活习性等。

（2）实验室实验教师指导学生进行简单的物理、化学实验，如：观察水的蒸发、观察酸碱中和反应等。

（3）校园周边调查组织学生分组进行校园周边的生态环境调查，如：调查河流、湖泊、植被等。

4. 汇报交流各小组汇报探究成果，分享自己的发现和体会。

教师点评，鼓励学生提出疑问，引导学生进一步思考。

5. 总结提升教师引导学生总结本次活动的收获，强调观察、思考、实践和创新的重要性，激发学生对自然科学的研究兴趣。

四、案例评价1. 学生评价：通过观察、实验、调查等方式，学生对自然界有了更深入的了解，提高了观察、思考、实践和创新等能力。

2. 教师评价：本次综合实践活动课程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队协作精神和创新意识，达到了预期的教学目标。

第1篇一、案例背景随着我国城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，尤其是生活垃圾对环境的破坏。

为提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我校开展了“垃圾分类从我做起”的综合实践课程。

本案例以我校四年级学生为例，详细阐述该课程的教学过程和成果。

二、教学目标1. 让学生了解我国垃圾分类的现状和重要性；2. 培养学生垃圾分类的实践能力；3. 提高学生的环保意识，树立绿色生活理念；4. 增强学生的团队合作精神和社会责任感。

三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示我国城市生活垃圾的现状，让学生直观地感受到垃圾分类的重要性。

然后，提出问题：“同学们，你们知道我国目前实行的垃圾分类有哪些吗？”2. 课堂讲解（1）介绍我国垃圾分类的现状：我国现行的垃圾分类主要包括厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

（2）讲解垃圾分类的重要性：垃圾分类可以有效减少环境污染，节约资源，提高资源利用率。

（3）介绍垃圾分类的具体方法：教师通过实物演示和图片展示，让学生了解不同种类垃圾的分类标准。

3. 实践环节（1）分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）任务分配：每组学生负责调查本班垃圾产生情况，了解垃圾种类、数量等。

（3）实践操作：教师带领学生到校园内进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾按照分类标准进行投放。

4. 总结与反思（1）小组汇报：每组组长汇报本组调查结果和实践操作情况。

（2）教师点评：对学生的实践操作和汇报进行点评，肯定优点，指出不足。

（3）学生总结：引导学生反思自己在实践过程中的收获和体会。

四、教学成果1. 学生对垃圾分类有了更深入的了解，掌握了垃圾分类的方法。

2. 学生的环保意识得到提高，养成了绿色生活的良好习惯。

3. 学生在实践过程中培养了团队合作精神和社会责任感。

4. 学生的实践能力得到锻炼，为今后的生活和工作打下了基础。

五、教学反思1. 教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。

综合实践课教案综合实践课教案（优秀10篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是敬业的小编帮大家分享的10篇综合实践课教案。

综合实践课教案篇一古人云：“尽信书，不如无书。

”今天，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应根据实际来教学。

小学的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。

尤其在农村的小学，缺少可用的教学配套材料。

那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。

下面谈谈我们的实践课感悟。

前段时间，我班的学生常因游戏发生口角，有的学生在游戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。

追根究底，都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。

调查得知，这是一项比较激烈的游戏活动，游戏中游戏者要快跑，并互相推攘，很危险。

孩子们玩得一高兴，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。

如何确保孩子们在游戏中的安全呢？为此，我利用实践课开展了一次“游戏要快乐，更要安全的”主题实践活动。

活动分成四大步骤：游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。

一步，学生自由组队，准备一两个课下常玩的游戏节目。

第二步，小组展示各自准备的游戏活动，其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。

第三步，游戏展示结束，请学生互相讨论并集体交流，更改某些游戏的规则和内容。

第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。

该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法，进行安全警醒教育，帮助学生消除潜伏的安全问题。

此次活动效果颇佳，因游戏打小报告的几乎没有了。

这次的活动提醒我，不要小看这短短的十分钟课间活动。

这十分钟，孩子们也在学习成长，也存在安全问题，更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。

所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以根据实际情况让它有趣，有可学性，使它真正服务于学生的学习生活实践中去。