幼儿园小班数学活动：认识几何图形

幼儿几何图形教案5篇幼儿几何图形教案篇1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。

教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动预备1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。

活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿心情二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓舞幼儿在活动区找一找。

三、结束部分：游戏《找伙伴》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。

找到谁，谁就是我的好伙伴。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。

”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

幼儿几何图形教案篇2活动目标1、在活动中初步感知长方形的形状特征。

2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。

3、培育幼儿的观测技能和动手操作技能。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、判断力。

活动预备“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

活动过程1、初步了解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。

原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新伙伴。

(2)师：有个图形要先给给小伙伴表演魔术。

想知道是谁吗？(三角形)，他要给小伙伴変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。

引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小伙伴记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。

幼儿园小班认形教案：认识几何图形教案一、教学目标：1. 能够认识三角形、正方形、长方形、圆形几何图形；2. 能够在教师的引导下，能够正确辨认这些几何图形；3. 提高幼儿的观察能力和细节辨别能力。

二、教学内容：1. 几何图形的基本概念；2. 三角形、正方形、长方形、圆形的辨认。

三、教学准备：1. 幼儿教具：各种形状的印章、彩笔、识图卡片等；2. 教师教具：圆规、刻度尺、板书。

四、教学流程：1. 导入环节：（1）教师介绍：今天我们要学习的是一些几何图形。

你们知道什么是几何图形吗？（2）板书：几何图形是一些由直线或曲线组成的图形。

2. 正文环节：（1）出示三角形，教师指着三角形说：“这是一个三角形，有三个角，可以拿印章在纸上印出一个三角形。

”（2）出示正方形，教师指着正方形说：“这是一个正方形，四个边长一样，四个角都是直角，可以拿印章在纸上印出一个正方形。

”（3）出示长方形，教师指着长方形说：“这是一个长方形，两对边长相等且相对平行，可以拿印章在纸上印出一个长方形。

”（4）出示圆形，教师指着圆形说：“这是一个圆形，没有顶点和边，可以用圆规和刻度尺画出一个圆。

”（5）通过积极的互动让幼儿们找出教室、校园、家里等地方所用的几何图形，并帮助他们辨认。

3. 总结环节：（1）鼓励幼儿互相展示识图卡片，并辨认卡片中的几何图形。

（2）回顾今天学习的几何图形的名称，并让幼儿们大声读出来。

五、教学重点难点：1. 教学重点：让幼儿们能够认识三角形、正方形、长方形、圆形几何图形。

2. 教学难点：让幼儿们能够正确辨认这几个几何图形，并且能够在日常生活中应用到这些几何图形。

六、教学反思：本次教学以活泼的教学方式为主，并且通过互相帮助和互动让幼儿们能够轻松地掌握几何图形的基本概念。

同时，这次教学也提高了幼儿的观察能力和细节辨别能力，激发了他们的学习兴趣，达到了教学目标。

《认识图形》小班教案15篇《认识图形》小班教案1活动目标：1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。

并能辨别红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的开心。

活动预备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票假设干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认识三角形、圆形、正方形。

〔1〕谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。

老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕老师分别提问正方形、圆形是什么样的。

引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。

圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、查找《图形宝宝》〔1〕老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最末，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

〔2〕先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色〔3〕再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最末，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、游戏《做客》〔1〕今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感恩我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小伙伴到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？〔让幼儿自由发挥〕，小伙伴想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐非常的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小伙伴才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小伙伴才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小伙伴才可以做我的车并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的'车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让出示车票，你们看这就是她们给我们预备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车〔2〕师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕〔3〕师：乘客们，我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕活动延伸：让幼儿在生活中查找三角形、正方形、圆形的实物。

可编辑修改精选全文完整版小班认识几何图形教案范文一：认识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

3.掌握圆形的主要特征。

活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？2.教师：我们给他起个名字好不好3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。

3.认识圆形教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

4.游戏活动给圆形宝宝布置家教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。

对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。

在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。

通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。

一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。

3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。

二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。

（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。

（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。

2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。

让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。

（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。

（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。

让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。

如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。

（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。

幼儿园数学教育：认识几何图形幼儿园数学教育：认识几何图形在幼儿园阶段，数学教育是培养孩子逻辑思维与创造力的重要课程之一。

而在数学教育中，几何图形的学习是起到一种启蒙作用的重要内容。

几何图形是孩子们日常生活中随处可见的物体的形状，通过认识几何图形，幼儿可以培养对图形的观察、辨认和分类的能力，以及培养其对形状、方向、位置关系等几何概念的理解。

因此，在幼儿园数学教育中，认识几何图形是一个重点和基础的内容。

一、认识几何图形的目标和意义1. 建立幼儿对图形的观察、辨认和分类的能力。

通过学习几何图形，幼儿可以通过观察和辨认掌握不同图形的形状和特征，以及对它们进行分类。

这有助于幼儿们发展空间想象力和注意力，并为将来学习几何学打下坚实的基础。

2. 培养幼儿对形状、方向和位置关系的敏感度。

通过学习几何图形，幼儿将逐渐发展出对形状、方向和位置关系的敏感度，在日常生活中能够灵活应用这些基本概念。

3. 培养幼儿的几何思维和创造力。

通过学习几何图形，幼儿将培养对抽象概念的理解能力，形成几何思维模式，培养创造力。

4. 为幼儿今后学习科学和工程学科奠定基础。

几何图形是科学和工程学科中重要的基础知识，通过早期的几何学习，幼儿将为今后学习科学和工程学科打下坚实的基础。

二、教学方法和活动设计1. 观察和辨认：教师可以为学生展示各种形状的物体，并引导幼儿观察并辨认不同图形的名称和特征。

例如，通过展示圆形、三角形、正方形等常见的几何图形的物体，教师可以向幼儿介绍并让他们辨认出这些形状。

2. 分类和比较：教师可以引导幼儿将物体按照形状进行分类，并与同类图形进行比较。

例如，可以让幼儿将所有的圆形物体放在一起，并与其他形状的物体进行比较，让幼儿发现它们的相似之处和不同之处。

3. 绘画和涂色：教师可以鼓励幼儿画出各种几何图形，并根据图形的特征进行涂色。

例如，通过让幼儿画出正方形并用红色涂色，或画出三角形并用蓝色涂色，可以帮助幼儿巩固他们对图形的形状和特征的认知。

小班数学教案《认识图形》一、教学目标1.认识几何图形的基本形状：圆形、正方形、长方形和三角形。

2.能够正确命名这些几何图形。

3.能够区分不同几何图形。

4.能够用直观的方式描述这些几何图形的特征。

二、教学内容本节课将围绕“认识图形”展开教学，重点介绍圆形、正方形、长方形和三角形等几何图形的基本形状和特征。

三、教学过程1. 导入通过问答的方式导入本节课的内容。

教师问：同学们，你们能说出几种常见的几何图形吗？学生回答：圆形、正方形、长方形和三角形等。

教师提问：你们知道这些图形有什么特点吗？学生回答：圆形没有边，正方形的四条边长度相等，长方形的两对边长度分别相等，三角形有三条边。

2. 引入新知识a. 圆形教师出示一张圆形图案的图片，向学生们解释圆形的特点。

教师介绍：大家看，这是一个圆形。

圆形没有边，它的边界是一条完全闭合的曲线，我们称之为圆周。

圆形的面积就是这个圆周围成的区域。

教师请学生们触摸自己的脸，找到圆形的例子。

b. 正方形教师出示一张正方形图案的图片，向学生们解释正方形的特点。

教师介绍：这是一个正方形。

正方形有四条边，每条边的长度都相等。

正方形的面积就是每条边的长度平方。

教师请学生们找到教室里的正方形物体。

c. 长方形教师出示一张长方形图案的图片，向学生们解释长方形的特点。

教师介绍：这是一个长方形。

长方形有四条边，两对边的长度分别相等。

长方形的面积就是长乘以宽。

教师请学生们找到教室里的长方形物体。

d. 三角形教师出示一张三角形图案的图片，向学生们解释三角形的特点。

教师介绍：这是一个三角形。

三角形有三条边，每条边的长度可以不同。

三角形的面积可以用底乘以高的一半来计算。

教师请学生们找到教室里的三角形物体。

3. 拓展活动教师带领学生们参观校园，寻找和认识更多的几何图形。

可以在操场上寻找圆形的铁艺栅栏、正方形的篮球场地、长方形的教学楼、三角形的旗杆等等。

学生们回到教室后，可以以小组为单位，合作绘制自己在校园里发现的几何图形，并用简短的语言描述这些图形的特点。

幼儿园数学教案：认识基本的几何图形介绍本文档将详细介绍幼儿园数学教案的编写，重点是认识基本的几何图形。

通过这个教案，幼儿们将学习到正方形、三角形、长方形和圆形等常见的几何图形。

目标1.让幼儿能够通过视觉识别并区分不同几何图形。

2.帮助幼儿掌握每种几何图形的特点和命名。

3.通过游戏和实际操作，培养幼儿运用几何图形解决问题的能力。

教材及资源1.彩色卡片或纸板：包括正方形、三角形、长方形和圆形等。

2.图书或图片资料：提供多样化的几何图形展示，帮助幼儿更直观地理解。

教案内容第一课：认识正方形目标：•让幼儿学会通过视觉辨认出正方形。

•掌握正方形的特点和命名。

活动：1.展示一张纸板上画有正方形，并简单介绍其特点和命名。

2.让幼儿自由观察并尝试使用纸板模仿画出正方形。

3.进行游戏：给出不同大小的卡片，幼儿要找出其中的正方形。

第二课：认识三角形目标：•让幼儿学会通过视觉辨认出三角形。

•掌握三角形的特点和命名。

活动：1.展示一张纸板上画有三角形，并简单介绍其特点和命名。

2.借助图片或图书资料，帮助幼儿更直观地了解三角形的特征。

3.进行游戏：给出不同大小的卡片，幼儿要找出其中的三角形。

第三课：认识长方形目标：•让幼儿学会通过视觉辨认出长方形。

•掌握长方形的特点和命名。

活动：1.展示一张纸板上画有长方形，并简单介绍其特点和命名。

2.借助图片或图书资料，帮助幼儿更直观地了解长方形的特征。

3.进行游戏：给出不同大小的卡片，幼儿要找出其中的长方形。

第四课：认识圆形目标：•让幼儿学会通过视觉辨认出圆形。

•掌握圆形的特点和命名。

活动：1.展示一张纸板上画有圆形，并简单介绍其特点和命名。

2.借助图片或图书资料，帮助幼儿更直观地了解圆形的特征。

3.进行游戏：给出不同大小的卡片，幼儿要找出其中的圆形。

结束语通过此教案，幼儿将可以开始认识基本的几何图形。

在后续教育中，他们将能够运用所学知识，并逐渐了解更多种类、更复杂的几何图形。

这套教案旨在培养幼儿对数学与几何概念的兴趣，并为后续学习打下坚实的基础。

幼儿园小班认识基本几何图形教案教学目标：1. 让幼儿园小班学生通过课堂活动认识基本几何图形，如正方形、矩形、三角形和圆形。

2. 通过实物、图片和手工等多种形式，让幼儿园小班学生了解基本几何图形的形态、颜色、尺寸和特征，提高幼儿们的观察能力。

3. 让幼儿园小班学生在课上动手操作，帮助他们发展自己的动手能力和思维能力。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）老师展示一张卡片，上面有不同的形状。

老师问学生认识哪些图形。

然后老师逐一展示，点名让学生说出图形的名称。

Step 2 认识正方形（15分钟）老师用白纸制成许多正方形，放在桌子上。

老师要求学生观察正方形，让他们说出正方形的特征和形态。

老师用黑颜色标示正方形的4个顶点。

老师让学生模仿老师制作正方形，从而让学生学会制作自己的正方形。

Step 3 认识矩形（15分钟）老师用白纸制成许多矩形，放在桌子上。

然后老师要求学生观察矩形，让学生说出矩形的特征和形态，让学生知道矩形由长和宽构成。

Step 4 认识三角形（15分钟）老师用白纸制成许多三角形，放在桌子上。

老师让学生观察三角形，让他们描述三角形的形态、角度和特征。

然后老师用黑颜色在三角形的三个顶点进行标注。

Step 5 认识圆形（15分钟）老师拿出一些圆形实物，例如球、杯子和饼干等。

让学生看图形照片和实物，学生说“圆形”这个词。

然后老师让学生观察圆形，老师让学生描述圆形的形态和特征。

Step 6 总结（10分钟）老师总结这个课程中所学过的几何图形，然后让学生描述这些图形的特征。

Step 7 作业（5分钟）老师让学生回家之后，观察周围物体的几何形状，并画出它们的简单图形。

教学时长：1小时教具准备：1. 数个卡片，上面写有几何图形的图片。

2. 白色纸张，剪成不同形状的图形。

3. 圆形实物，例如球、杯子和饼干等。

教学效果：通过丰富的课堂活动，幼儿园小班学生学习了基本几何图形，课堂内容浅显易懂，覆盖了所有的目标和各个方法。

小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形。

难点：让学生能够辨别和说出常见几何图形的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、实物几何图形等。

2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、彩色笔或剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 认识圆形：教师展示圆形教具，让学生触摸并说出圆形的特点，如“圆滚滚”、“滑滑的”等。

3. 认识正方形：教师展示正方形教具，让学生触摸并说出正方形的特点，如“方方正正”、“四个角一样大”等。

4. 认识长方形：教师展示长方形教具，让学生触摸并说出长方形的特点，如“长长宽宽”、“四个角一样大”等。

5. 认识三角形：教师展示三角形教具，让学生触摸并说出三角形的特点，如“三个角”、“三条边”等。

五、作业设计：1. 让学生用彩色笔在白纸上绘制自己喜欢的几何图形。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对几何图形的认识有了明显的提高。

在活动中，学生们积极参与，观察能力、动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。

但在辨别和说出几何图形特点方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

六、教学内容：1. 继续让学生认识其他常见几何图形，如梯形、椭圆形、菱形等。

2. 通过实际操作，让学生学会用几何图形拼凑出简单的图案。

七、教学过程：1. 导入：教师通过展示其他常见几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 认识梯形：教师展示梯形教具，让学生触摸并说出梯形的特点，如“梯梯的”、“有两个底边和一个腰”等。

3. 认识椭圆形：教师展示椭圆形教具，让学生触摸并说出椭圆形的特点，如“椭椭的”、“两个圆心”等。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》1. 教材背景本教案适用于幼儿园小班学生，主题为认识几何图形。

通过本课程，学生将会学习各种几何图形的名称、特征和应用。

2. 教学目标1.学生能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称。

2.学生能够用简单的语言描述各种几何图形的特征和应用。

3.学生能够运用自己的知识认出不同的几何图形，并将它们分类。

3. 教学内容和方法教学内容1.正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称及特征2.区分不同几何图形的方法和分类教学方法1.演示法：在黑板上或幻灯片上展示各种几何图形，让学生观看图形的不同特征和名称。

2.识图法：让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。

3.比较法：将几何图形放在一起进行比较，让学生注意不同几何图形之间的特征差异。

4.分类法：让学生将图形按照形状、边数、角度等特征进行分类。

4. 教学过程第一步：导入新内容1.教师在黑板或幻灯片上展示各种几何图形的图片，并讲解它们的名称和特征。

2.让学生尝试说出各种几何图形的名称和特征，教师逐一点评，并加强学生认识差异。

第二步：练习关键技能1.让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。

如：将各几何图形贴在黑板上，让学生逐一称出名称。

2.让学生按照几何图形相同的特征，对图形进行分类。

如：让学生将所有有4边的几何图形放在一起。

第三步：作业布置1.让学生画出自己喜欢的几何图形，并标出它的名称和特征。

2.让学生在生活中寻找几何图形，并认出它们的名称和特征。

5. 教学评价1.课堂提问：教师会在课堂上随机提问学生，让学生描述各种几何图形的特征和应用。

2.试卷考核：上完本节课程后，教师可以对学生进行小测验，检测学生对各种几何图形的名称和特征的掌握情况。

6. 综合评价通过本节课程的教学，期望学生能够巩固对各种几何图形的认识和理解，能够运用自己的知识去寻找和识别不同的几何图形，并能将它们分类。

幼儿园小班数学图形教案：认识五种基本几何形状一、教学目标本课程学习的目标是让幼儿认识五种基本几何形状：圆形、正方形、三角形、长方形和椭圆形。

幼儿将学会观察并分辨不同几何形状，培养他们的判断力和图像认知能力。

此外，教师还要引导幼儿对不同形状进行分类整理，加强他们对几何形状的理解和认识。

二、教学步骤1.知识导入教师可以准备一些不同形状的图形卡片，逐个出示并询问幼儿这是什么形状。

帮助幼儿回忆起他们已学的图形，为接下来的课程铺设基础。

2.认识五种基本几何形状（1）圆形圆形是没有边缘的，是由一条等距于圆心的线段构成的。

教师可以在圆形卡片上描绘出圆形的轮廓，然后让幼儿用手指或圆规尺测量一下圆形直径，并让幼儿尝试画出圆形来。

（2）正方形正方形是四个边长相等、四个内角为直角的四边形。

教师可以用木块或玩具拼出正方形，让幼儿观察四个边长是否相等，四个内角是否都是90度，然后让幼儿画出自己认为的正方形。

（3）三角形三角形是由三条线段连接成的。

教师可以用三边通长的木条拼出三角形示范给幼儿看，并引导幼儿用手指尝试画出三角形，然后让幼儿思考有哪些不同的三角形。

（4）长方形长方形是由两个对边平行且长度不等的平行四边形构成。

教师可以用矩形卡片示范出长方形，并让幼儿用手指感受矩形的长和宽，然后让幼儿用尺子或手指测量长和宽，画出自己的长方形。

（5）椭圆形椭圆形边缘呈现出类似于长方形的形状。

教师可以用椭圆形卡片让幼儿观察椭圆形的轮廓，生成不同大小和形状的椭圆形，并让幼儿用手指感受椭圆形的长和宽，然后让幼儿画出自己的椭圆形。

3.概念分辨及分类教师可以让幼儿将学习过的形状卡片进行分类，分类的标准可以是边数、对称性、内角等。

通过分类整理，让幼儿进一步加强对几何形状的认识和理解。

三、教学重点本课程的重点是让幼儿理解五种基本几何形状的特点，掌握区分和测量几何形状的方法并且会用手画。

同时，教师还要注意将幼儿划分为不同的组合，导引他们形成对各种图形之间的关系和差异的认识。

【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。

3、激发幼⼉探索的欲望。

4、体验模仿的乐趣。

5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。

活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。

（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。

当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。

（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。

幼儿园《认识几何图形》教案：活动中认识几何图形认识几何图形是幼儿教育中不可或缺的一环。

在幼儿阶段，通过认识几何图形，幼儿可以培养几何形状的感知能力和判断能力，并提高空间认识能力。

下面，我们将为大家介绍一种适合幼儿园的《认识几何图形》教案，以帮助幼儿更好地认识几何图形。

1.教学目标（1）能够认识正方形、长方形、三角形等基本几何图形。

（2）掌握不同几何图形的特点和区分方法。

（3）能够从实物中提取并辨认几何图形。

（4）能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

2.教学重点掌握不同几何图形的特点和区分方法。

3.教学难点能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

4.教学准备（1）教具：拼图、幼儿画纸、颜料、毛笔、实物模型等。

（2）教材：《认识几何图形》（3）教学环境：清洁、舒适、宽敞明亮的教室，课堂布置要简洁、明亮、干净，能够吸引幼儿的视觉和认知。

5.教学过程（1）热身活动通过唱一首与几何图形相关的歌曲来激发幼儿的兴趣。

例如：《欢乐的小三角》、《找找几何图形》等。

（2）认识不同几何图形在认识几何图形这一环节中，可以用动画、卡通图片等多种资源帮助幼儿理解不同几何图形。

可以利用课堂互动，让幼儿尝试说出不同图形的名称，并帮助他们发现几何形状的特点和区分方法。

可以动手制作不同几何图形，或者以实物为模板进行模仿创作等活动来加深幼儿的认识。

（3）几何图形拼图在几何图形拼图环节中，教师可以在白板上展示拼图模板，并在拼图的过程中观察幼儿的判断和操作过程，指导他们如何正确搭配拼图，并向幼儿解释每个几何形状的特点。

幼儿要按照指挥先完成基本的几何形状，然后挑战更难的形状拼图。

在过程中可以为幼儿提供不同难度和不同形式的拼图，以培养幼儿的创造力和想象力。

（4）幼儿自由活动在活动结束时，可以为幼儿提供绘画、造型等自由活动，鼓励幼儿利用课堂所学的知识进行创意构思，并通过教师的反馈来帮助幼儿在交流中提高表达能力。

6.教学效果通过本次《认识几何图形》的教学，幼儿对于不同几何形状有了更深入的认识，掌握了不同几何图形的特点和区分方法，并且能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。

2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。

活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。

老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。

)二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。

老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。

老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。

图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。

幼儿园数学教案：认识几何图形1. 引言几何是幼儿园数学教育中重要的一部分，通过学习几何图形，幼儿可以培养空间思维、观察力以及逻辑推理能力。

本文档旨在为幼儿园的数学教师提供一个详细的教案，帮助幼儿认识各种几何图形。

2. 教学目标通过本次课程的学习，幼儿将能够： - 认识常见的几何图形，如圆、方形、三角形、矩形等； - 能够描述并区分不同的几何图形； - 具备观察和辨别不同图形特征的能力； - 能够运用所学知识进行简单的分类和比较。

3. 教学步骤步骤一：引入新概念1.创造一个轻松有趣的氛围，与孩子们打招呼并询问他们最近是否注意到了一些有趣的图案或物体。

2.显示不同的几何图像示例（如圆、方形、三角形），让孩子们一起观察并尝试描述这些图形。

3.引导孩子们提出对几何图形的一般性特征，如边数、角数等。

步骤二：认识几何图形1.介绍每个几何图形的名称和相应的特征，例如：•圆：没有边，只有一个曲线；•方形：四条边相等且相互垂直；•三角形：三条边和三个角；•矩形：四条边相等且相互平行。

2.使用教具或示意图帮助孩子们更好地理解每个几何图形的外观和特点。

步骤三：分类与对比1.给出一系列不同的几何图形，要求孩子们根据其属性进行简单分类。

例如，请将所有圆圈放在一起，将所有正方形放在另一个堆中。

2.发起一些问答活动，引导孩子们思考和比较不同几何图形之间的区别和共同点。

例如：•哪些图形有四条边？它们是哪些？•哪些图形有弯曲的边缘？它们是哪些？步骤四：巩固与拓展1.给孩子们分发一些工作纸，让他们在纸上画出指定的几何图形。

2.设计一些游戏或谜题，让孩子们运用所学知识进行解答。

例如：通过描述几何图形的特征，其他孩子猜出该图形是什么。

4. 总结本教案旨在帮助幼儿园数学教师教授幼儿认识几何图形。

通过引入新概念、分类和对比以及巩固与拓展的活动，幼儿将能够理解和描述各种几何图形。

这将有助于培养他们的观察力、空间思维，并为更高级的几何概念打下基础。

小班教案《认识图形》12篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。

要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。

为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！小班教案《认识图形》(篇1)目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。

创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。

找一找教室中哪些东西是长方形的。

(启发幼儿说一说)。

游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。

图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。

老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。

口令结束，找到口令中的图形站好。

学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

小班教案《认识图形》(篇2)设计意图：小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差。

幼儿园数学教案：认识几何图形一、教学目标：1.认识正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形。

2.发展幼儿的观察力、记忆力及形象思维能力。

3.培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的生活知识。

二、教学准备：1.教具准备（1）图形图片和卡片；（2）道具：如绳子、毛笔、圆规、小车等；（3）黑板、彩笔、橡皮等。

2.环境准备教室中的几何器材和环境应该清晰明了，方便孩子们学习和接触。

三、教学步骤：1.导入（1）幼儿园数学课上，教师首先与幼儿们打招呼，了解他们的情况，建立良好的师生关系。

（2）发现环境中的几何形状并问幼儿它们的名字，引导幼儿了解些基本的几何知识。

（3）在黑板上画出平面几何图形并让幼儿们猜测是什么图形，引导幼儿猜想每种图形都有什么特征。

2.主体教学（1）练习铺地毯：把铺地毯时使用的绳子铺在地板上，让孩子们蹦跳、跳过去，在裹上铺好的形状图案后让孩子们挑战继续跳，了解这些图形。

（2）形状卡片游戏：教师准备各种几何形状卡片，让其中一张卡片寄住，剩下几张给孩子们，孩子们要找到那一张卡片，并向其他小朋友介绍它的名称。

（3）绘画：教师给孩子们一些素材，如几何形状图、彩笔、纸及毛笔等，让他们自己选择素材并通过创意画出自己感兴趣的图形来，不断培养他们的创意和想象力。

3.课堂作业用黑板上已画出的图形，让孩子自己来画，此时教师可以指出他们的错误，让他们学习并改正。

四、教学重点（1）用课堂游戏、视觉真实感的实践活动教授幼儿几何知识；（2）管理员学做事的方法，理解几何概念。

五、教学难点幼儿创造思维与语言表达能力的培养。

六、教学总结和反思本课程属于有趣和实用的教学内容，教师要善于抓住潜在的机会，让孩子们了解和学习几何知识，通过课堂练习活动培养幼儿的观察力、快速反应及提高他们的好奇心。

同时，还要强调学生的想象力和创造力，引导学生发散思维，不断创新，拐过教学的局限。

在教学中，教师还要注意让孩子们充分表达自己的看法，及时和他们进行交流互动，不断加强他们的综合性能力，使幼儿在满足玩耍和学习的同时也异步与他们的心理发展对接，进而促进幼儿健康发展的教学目标得以达成。