红河学院中青年学术带头人后备人才培养方案

科研工作问卷调研提纲
1．您对学校科研项目申报途径、过程管理、结题验收等项目工作有何意见和建议？
2．学校将设立红河学院科研成果奖项，你对此项奖项在申报、评比标准，奖项的设立上有什么要求、建议？
3．科技处应从哪些方面更好地为教师发表论文、出版专著、申请专利等方面提供优质服务？4．你们学院（部）做了哪些为地方经济社会发展服务的事情？有哪些经验？今后对服务地方经济与社会发展有何打算？
5．针对本院（部）现有重点学科的建设情况，存在哪些困难？应如何解决？在省级重点学科的管理和培育方面，您有哪些建议？
6．你院（部）科研团队建设情况如何？今后打算如何建设较高水平的科研团队？
7．您对科研机构中的科研岗位设置和待遇方面有什么建议？
8．您是《红河学院学报》的读者或作者吗？您觉得学报在栏目设置、封面设计、版面设计等还有哪些需要改进的？您认为怎样才能提高《红河学院学报》的质量？
9．您对学校即将开展的中青年学术带头人后备人才培养有何建议？
10．针对现行大学生科研基金（SSTIF）项目，您在项目申报、立项评审、过程管理、结题评审上有什么建议？
11．学校将参照教师科研工作管理办法出台大学生科研成果奖励办法，您认为此办法的制定应注意哪些方面？
12．您认为学校科研管理规章制度{包括《红河学院科研工作量管理办法》、《红河学院创作及竞技类工作量计算与成果奖励办法》、《红河学院著作和教材工作量计算与成果奖励办法》、《红河学院学术著作出版基金管理办法》、《红河学院专利工作管理办法（修订）》等}还存在哪些问题，应如何改进？
13．您认为学校科研工作如何为学校的办学特色服务？
14．教师对学校所开展的学术交流活动的运行及管理有何意见及建议（包括红河论坛、国际学术会议、校学术交流活动等）？。

学术带头人优秀青年学者培养实施方案一、制定培养目标本方案旨在培养具有国际视野、创新能力和领导力的优秀青年学者，使其在学术领域中发挥引领作用，推动学科发展，提升我国在国际学术界的影响力。

二、确定选拔标准1. 具备博士学位或高级职称；2. 在学术领域有突出贡献，如发表高水平论文、获得科研项目资助等；3. 具有创新思维和独立研究能力，有较大发展潜力；4. 具备优秀的领导能力和团队协作精神。

三、实施导师制度1. 为优秀青年学者配备资深导师，提供研究方向指导和学术咨询；2. 建立导师与学员之间的交流机制，定期组织学术会议和研讨会；3. 鼓励导师与学员共同参与科研项目，提升学员的科研能力。

四、设立研究基金1. 设立专项研究基金，支持优秀青年学者开展创新性研究；2. 提供研究经费和设备支持，保障研究工作的顺利进行；3. 对研究成果进行评估和奖励，激发研究热情和积极性。

五、加强学术交流1. 组织国内外学术会议和研讨会，提供学术交流平台；2. 支持优秀青年学者参加国际学术会议，拓展国际视野；3. 鼓励与其他学术机构、企业建立合作关系，共享资源，提升学术影响力。

六、实施科研奖励1. 根据研究成果的质量和影响力，给予优秀青年学者相应的科研奖励；2. 鼓励优秀青年学者申报国家级科研项目，提升竞争力；3. 对获得重大科研成果的优秀青年学者给予特别奖励，以表彰其突出贡献。

七、定期考核评估1. 建立定期考核评估机制，对优秀青年学者的学术表现和研究进展进行跟踪评估；2. 根据考核评估结果，对培养计划进行调整和优化，确保培养目标的实现；3. 对不符合培养标准的优秀青年学者进行约谈和指导，帮助其改进和提高。

八、持续跟进提高1. 鼓励优秀青年学者参与国内外学术交流活动，拓宽视野，提升影响力；2. 支持优秀青年学者继续深造，攻读博士学位或进行博士后研究，提高学术水平；3. 对有潜力的优秀青年学者给予重点培养，为其成长为未来的学术领军人物提供全面支持。

编号: __________云南省中青年学术技术带头人后备人才培养任务书姓名：批次：单位：培养方向：起止日期：年月至年月联系电话: 手机云南省科学技术厅制二○○七年培养概况表一、培养内容及主要措施二、依托项目情况及本人承担的任务三、培养期内达到的总体目标及年度考核指标四、培养经费预算及配套条件1、经费筹措及支出（单位: 万元）2、分年度拨款计划（单位：万元）五、共同条款1、甲、乙、丙三方,就乙方进行省中青年学术技术带头人培养签订本《任务书》，各方应共同遵守本《任务书》、《云南省培养引进中青年学术技术带头人后备人才经费管理办法》和国家科技经费管理的有关规定。

2、乙方须定期按要求向甲方、丙方提交有关报告：按年度提交本年度计划执行情况及经费决算的正式报告，提出当年年度计划,并于当年10月20日前上报；按甲方要求编报有关人才培养执行情况、统计调查材料；出现调整事项时，及时提交调整报告；取得重大进展、突破，或发生影响项目实施的重大事件时，提交重要事件报告。

如果逾期不报或不按要求报告，甲方有权暂停项目实施和拨款。

3、执行过程中，乙方如需修改某项条款，应经丙方同意并就变更内容及其理由向甲方提出书面报告，经甲方批准后方可变更。

未得到甲方正式批准前，须执行原规定的任务。

4、乙方在履行过程中除不可抗力的原因致使合同无法履行外，因主观要求解除的，视不同情况，部分或全部退还丙方已拨经费，且甲方经费不再拨给。

如乙方未提出解除的要求，甲方、丙方有权根据调查情况做出中止的决定。

5、乙方培养结束后不能达到目标，未能通过考核的，视不同情况，部分或全部退还丙方已拨经费，甲方经费不再拨给。

6、本《任务书》生效后，甲方、丙方应按规定如期如数向乙方核拨经费；乙方应按《任务书》规定的培养目标和任务实施，否则，甲方、丙方有权暂停培养并收回拨款。

7、《任务书》执行过程中所获得的成果（知识产权）的保护和管理按照国家现行有关法规执行。

有关权益的分享由完成各方自行商定。

云南省科学技术厅关于开展省中青年学术和技术带头人后备人才及省技术创新人才培养对象出站评价的通知文章属性•【制定机关】云南省科学技术厅•【公布日期】2013.08.26•【字号】云科人发[2013]13号•【施行日期】2013.08.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科研机构与科技人员正文云南省科学技术厅关于开展省中青年学术和技术带头人后备人才及省技术创新人才培养对象出站评价的通知（云科人发〔2013〕13号）各有关单位：按照《云南省中青年学术和技术带头人后备人才出站评价办法》和《云南省技术创新人才出站评价办法》的规定，为考核、评价省中青年学术和技术带头人后备人才（以下简称“后备人才”）及省技术创新人才培养对象（以下简称“创新人才培养对象”）的培养效果，对达到培养目标的后备人才和创新人才培养对象进行正式认定，省科技厅拟于2013年10月对培养期已满的后备人才及创新人才培养对象进行出站评价，现将有关事项通知如下：一、评价对象（一）2008年入选的第十一批后备人才及第八批创新人才培养对象，应按规定参加出站评价。

以上人员必须有3次合格以上年度考核结果。

（二）培养期满三年以上，已完成培养任务书规定的考核指标，业绩突出，年度考核成绩至少有1次为优秀，且符合提前出站条件的后备人才或创新人才培养对象，可申请参加出站评价。

（三）2008年以前入选申请延期出站的后备人才及创新人才培养对象。

二、评价要求（一）出站评价材料。

参加本次出站评价的后备人才或创新人才培养对象，应分别依据《云南省中青年学术和技术带头人后备人才出站评价办法》或《云南省技术创新人才出站评价办法》规定的评价内容和程序，按照入选当年签订的《云南省中青年学术和技术带头人后备人才培养任务书》或《云南省技术创新人才培养合同》规定的考核指标，认真总结培养期内取得的主要业绩、突出贡献和自身学术技术水平及创新能力提高的成效，提供以下申请评价的材料：1．《云南省中青年学术和技术带头人后备人才评价表》或《云南省技术创新人才评价表》，一式九份（含电子版）。

青年学者培养方案的目标是为青年学者提供全面的、系统的、有针对性的培养和支持，以促进他们的学术成长和职业发展。

以下是一个青年学者培养方案的框架：
一、选拔机制
1. 设立明确的选拔标准，包括学术成果、研究潜力、创新能力等。

2. 通过专家推荐、学术评估等方式，选拔出具有优秀潜质的青年学者。

二、导师制度
1. 为青年学者配备经验丰富的导师，提供一对一的指导。

2. 导师应定期与青年学者进行交流，了解他们的研究进展和遇到的困难，并提供解决方案。

三、培训计划
1. 设立系统的培训计划，包括研究方法、学术规范、科研伦理等方面的培训。

2. 鼓励青年学者参加国内外学术会议和研讨会，拓宽学术视野。

3. 提供实验室、研究设施等硬件支持，为青年学者的研究提供便利。

四、实践机会
1. 鼓励青年学者参与重大科研项目，提供实践机会。

2. 设立青年学者独立承担科研项目的机会，培养他们的独立研究能力。

五、激励机制
1. 设立青年学者奖励计划，表彰在学术研究中取得突出成绩的学者。

2. 提供晋升机会，为青年学者的职业发展创造更多可能性。

六、评估与反馈
1. 定期对青年学者的研究进展进行评估，了解他们的成长情况。

2. 根据评估结果，及时调整培养方案，为青年学者提供更加个性化的支持。

以上是一个基本的青年学者培养方案框架，具体实施时可以根据
实际情况进行调整和优化。

同时，培养方案的实施需要学校、学院、导师等多方面的支持和配合，共同为青年学者的成长和发展创造良好环境。

云南省科技厅关于印发《云南省中青年学术和技术带头人培养实施办法》的通知文章属性•【制定机关】云南省科学技术厅•【公布日期】2019.01.15•【字号】•【施行日期】2019.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科研机构与科技人员正文云南省科技厅关于印发《云南省中青年学术和技术带头人培养实施办法》的通知各州（市）科技局，有关单位：《云南省中青年学术和技术带头人培养实施办法》已经2019年1月4日云南省科技厅厅务会、1月11日厅党组会审议通过，现予公布，自2019年3月1日起施行。

云南省科学技厅2019年1月15日（此件主动公开）云南省中青年学术和技术带头人培养实施办法第一章总则第一条为建立健全云南省中青年学术和技术带头人选拔培养及服务管理机制，培养具有云南特色的中青年学术和技术骨干队伍，为云南高质量跨越式发展提供人才保证和智力支持，根据《中共云南省委云南省人民政府关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》（云发〔2016〕27号）等文件精神，制定本办法。

第二条本办法适用于云南省中青年学术和技术带头人后备人才的选拔培养、出站评价，以及云南省中青年学术和技术带头人的服务管理等有关工作。

第三条云南省“千人计划”高层次人才、高层次创新创业团队、云南省“万人计划”科技领军人才、云南省中青年学术和技术带头人、云南省技术创新人才等科技人才计划是云南省高层次科技人才培养引进工作的重要组成部分。

云南省中青年学术和技术带头人后备人才是指在云南省重点产业领域及优势特色学科中，从事科学研究，创新意识强、学术技术业绩突出，经遴选具有培养潜力的中青年学术和技术人才；云南省中青年学术和技术带头人是指按照本办法规定，云南省中青年学术和技术带头人后备人才经考核评价通过出站，达到国内先进水平或代表省内领先水平，在各自学科领域起骨干核心作用的优秀中青年学术和技术带头人。

第四条云南省中青年学术和技术带头人培养遵循以下原则：坚持服务发展，发挥作用；坚持统筹兼顾，突出重点；坚持科学规范，公平公正；坚持协同推进，权责统一。

红河学院是几本_红河学院高考录取分数线红河学院的前身是创建于1978年的蒙自师范专科学校，是一所云南省省属公办综合性普通本科院校，学校实行“省州共建共管，以省为主”的管理体制。

为了让大家更了解这所大学，下面是小编给大家带来的红河学院是几本，供大家参考!红河学院是几本首先，这一点希望大家清楚，教育部门并没有说红河学院是一本还是二本，红河学院是几本只是民间说法(某大学在某省是第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学)。

根据红河学院招生办最新公布的信息可知：红河学院在云南是第二批次招生，所以我们说红河学院是二本大学。

如果你不是云南考生，红河学院在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说红河学院是一本大学。

以下是红河学院招生办公布的最新各省录取批次及分数线，供大家参考，如有变动，以官方为准。

若没有具体录取批次，考生可根据自己所在省份的一本、二本批次分数线来对比确定。

红河学院是985和211吗相信看完以上信息，红河学院是几本您已经心里有数了，估计您还想知道红河学院是985和211吗?根据教育部门的信息显示，红河学院不是211大学也不是985大学。

云南没有985大学，以下是云南211大学名单：云南211大学名单红河学院师资力量学校占地面积1500亩，校舍建筑面积27.6万平方米，教学行政用房10.04万平方米，固定资产4.65亿元，教学科研仪器设备值6154.82万元;图书馆藏书67.03万册。

现有教职工864人，其中专任教师670人，正高职称78人，副高职称180人，副高职称以上教师占专任教师总数的39%，专任教师中博士34人，硕士392人，硕博教师占专任教师的比列达64%;其中，省级教学团队2个，省级教学名师3人，省级小语种人才培养教师6人，享受国务院特殊津贴1人，省政府特殊津贴4人，云南省有突出贡献专业技术人才2人，云南省教育功勋奖1人，入选云南省“四个一批”人才1人，云南省中青年学术技术带头人后备人才2人，红河州州管专家4人，多名教师被聘为省内外知名高校的硕士生导师，基本建立起了适应学校多科性、综合性发展的教师队伍。

一、引言在当今社会，学术带头人和优秀青年学者的培养工作显得尤为重要。

他们代表着学术界的精英和未来的希望，对于学术研究和学科发展起着至关重要的作用。

制定并实施一套科学、深度和广度兼具的培养方案，对于学术界和教育界来说都是非常迫切的需求。

二、学术带头人和优秀青年学者的重要性1. 学术带头人的作用学术带头人是一个学科领域中的权威和榜样，他们不仅在学术研究上取得了丰硕的成果，更在学术道德和学术风气的塑造上发挥了重要作用。

他们的言行举止和学术观点都会影响着学术界的风向和趋势。

2. 优秀青年学者的潜力优秀青年学者代表了学术界的新生力量，他们的研究成果和学术观点往往富有创新性和前瞻性，具有重要的发展价值。

培养和支持优秀青年学者是推动学科发展和学术创新的关键。

三、实施方案的深度和广度1. 深度培养的重要性深度培养是指针对学术带头人和优秀青年学者在学术研究、学科建设和人文修养方面的全面培养。

通过深度培养，可以培养出具有学术造诣和学科背景的领军人才，具有重要的引领和带动作用。

2. 广度培养的必要性广度培养则是指针对学术带头人和优秀青年学者在学科交叉、国际交流和社会服务方面的全面培养。

通过广度培养，可以培养出具有跨学科、跨地域和跨文化视野的领军人才，具有重要的综合能力和社会影响力。

四、关于学术带头人和优秀青年学者培养实施方案的个人观点和理解在我看来，学术带头人和优秀青年学者的培养工作需要兼顾深度和广度，注重学术研究和学科建设的深刻实践，同时关注学科交叉和国际交流的广泛拓展。

只有通过科学、全面和系统的培养方案，才能真正激发出学术带头人和优秀青年学者的潜力，为学术界和社会做出更为重要的贡献。

五、总结学术带头人和优秀青年学者培养实施方案需要在深度和广度上进行全面评估和设计，包括针对学术研究和学科建设的深度培养，以及关于学科交叉和国际交流的广度培养。

只有通过科学、深度和广度兼具的培养方案，才能真正培养出具有国际影响力和学科领先地位的学术带头人和优秀青年学者。

云南省人民政府关于加强中青年学术和技术带头人培养引进工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 云南省人民政府关于加强中青年学术和技术带头人培养引进工作的通知（云政发〔１９９４〕１７９号一九九四年八月十七日）各州、市、县人民政府，各地区行政公署，省直各委、办、厅、局：根据我省科技、经济和社会发展的需要，不失时机地培养造就一批跨世纪、高水平的中青年学术和技术带头人，已成为我省实现第二步、第三步战略目标和参与２１世纪科技、经济竞争的重大而紧迫的战略任务，省委、省政府历来对此高度重视。

省政府早在１９９１年全省科学技术大会上就提出了开展这项工作的要求，省八届人大一次会议通过的政府工作报告又进一步明确了到本世纪末培养、引进２００名左右具有国内乃至世界先进水平的中青年学术和技术带头人的任务。

现就加强我省中青年学术和技术带头人培养、引进工作作出以下安排意见：一、到本世纪末，全省培养、引进２００名左右具有国内乃至国际先进水平的中青年学术和技术带头人。

其中第一层次３０人左右，培养目标是能进入国内或世界科技先进水平的杰出中青年专家；第二层次５０人左右，培养目标是能代表省内先进水平的新一代学术和技术带头人；第三层次１２０人左右，培养目标是在各自学科领域起骨干或核心作用的优秀青年学术和技术带头人后备人才。

二、云南省中青年学术和技术带头人选拔、管理工作按照“统筹兼顾、突出重点，平等竞争、宁缺勿滥，分类指导、动态管理”和“培养与引进并重，人才引进与智力引进结合”的原则进行。

培养、引进对象为省内外大专院校、科研院所、大中型企业等单位及出国留学人员中从事自然科学、社会科学研究的优秀中青年科技人才。