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初三历史集体备课活动记录范文范文一哎呀呀，今天咱们初三历史组又聚在一起备课啦！一进备课室，大家就嘻嘻哈哈地打招呼，那气氛，就像一家人一样亲切。
咱们先从上次课的反馈说起。
王老师说：“我发现同学们对古代文明那部分掌握得不太扎实，尤其是那些复杂的年代和事件，容易搞混。
”李老师接着说：“可不是嘛，我在课堂上提问，好多同学都答错啦。
”大家七嘴八舌地讨论起来，都觉得得想个好办法让同学们记住。
说到这，张老师有主意啦：“要不咱们弄个趣味小竞赛？让同学们分组抢答，这样既能激发他们的兴趣，又能加深记忆。
”大家一听，眼睛都亮了，纷纷点头说好。
接着，我们又开始讨论新课的内容。
这节课要讲近代工业革命，可不好讲啊！刘老师说：“这部分知识很重要，但也很枯燥，得想办法让同学们感兴趣。
”大家又开始动脑筋，决定多找些图片和视频，让同学们直观地感受工业革命带来的巨大变化。
备课的过程中，我们还互相分享了自己找到的有趣的历史小故事。
赵老师讲的那个关于发明家的故事，把大家都逗得哈哈大笑。
这样的集体备课，真的太有意思啦！范文二嘿，姐妹们，今天咱们初三历史备课组又热热闹闹地凑一块啦！刚坐下，就迫不及待地开聊。
“你们说，最近同学们对历史的热情咋样？”“我觉得还行，就是个别知识点，他们理解起来有点费劲。
”就拿上次讲的世界大战那部分，同学们对战争的起因和影响总是搞不太清楚。
于是我们就开始想招儿，怎么能让他们一下子明白呢？“要不咱画个思维导图？”“嗯，这个主意不错，把复杂的关系理清楚。
”然后我们又讨论这几天要上的新课，是关于文艺复兴的。
这可是个精彩的部分，得让同学们感受到那个时代的魅力。
“我觉得可以让同学们扮演文艺复兴时期的名人，来个小短剧。
”“好呀好呀，这样肯定印象深刻。
”讨论的时候，大家都特别兴奋，你一言我一语的，感觉灵感爆棚。
说到好玩的地方，还忍不住笑出声来。
时间过得超快，备课结束的时候，大家都觉得收获满满，充满干劲。
“加油，姐妹们，让咱们的历史课变得超级有趣！”这样的集体备课，真的太有爱啦！。
2012--2013初三历史备课组活动计划
一、本学期教学现状分析
1、教学内容分析：本学期是考试年，考试范围包括九上、九下、八上、八下、七上、七下，
内容多，世纪紧。
2、学生分析：通过两年多的学习，学生基本掌握了一些历史知识和学习历史的方法，但有
些同学学习成绩较好，有些较差，出现两极分化；有些同学对该课的重视程度不够，认为开卷考试容易，课后从不花时间。
二、本学期重点工作与措施
1、按照学校要求做好集体备课工作，每周一次，定时间、定地点、定主题，认真专研课标，
在充分讨论重点、化解难点，设计好问题串的基础上，编写好每课的学案。
在此基础上，教师做好二次备课。
运用现代网络技术，进行资源整合，制作好每课的课件。
课堂上，运用各种手段，调动学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯，培养学生的思维能力和创新精神。
2、进一步抓实基础，主要是抓后进学生，争取在中考中取得优异的成绩。
三、备课组活动安排表
初三年级历史学科备课组活动安排时间：星期三上午第一、二。
2024初三历史备课组工作计划初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。
我们初三历史备课组，____年我们的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。
千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。
为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：一、深入研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。
我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的思考题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。
二、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力量，构造和谐团队在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。
开学初，备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及初三年级历史备课组教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来____实施。
坚持单周一集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。
坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。
在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。
三、教学常规规范，不断追求教学创新教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。
为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
本学期要进行三次月考，每次考试后，我们都要进行认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。
第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初三历史复习策略，提高教学质量四、参与人员：初三历史教研组成员、历史教师五、活动内容：1.活动开始活动开始前，教研组长宣布活动流程，并介绍了本次活动的主题和目的。
随后，全体教研组成员对本次活动表示期待，并积极参与。
2.经验分享首先，教研组长邀请了一位具有丰富教学经验的教师分享她的初三历史复习策略。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）制定复习计划：针对初三历史课程的特点，制定详细的复习计划，确保复习内容的全面性和系统性。
（2）强化基础知识：通过课堂讲解、课后作业等方式，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。
（3）关注重点难点：针对教材中的重点难点，进行深入剖析，帮助学生突破学习瓶颈。
（4）开展小组合作：鼓励学生开展小组合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。
（5）模拟考试：定期组织模拟考试，让学生熟悉考试题型和节奏，提高应试能力。
3.讨论交流听完经验分享后，教研组成员围绕以下问题进行了讨论：（1）如何提高学生的历史素养？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何合理分配复习时间？（4）如何提高课堂效率？4.总结提升经过热烈的讨论，教研组成员达成以下共识：（1）加强课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的历史思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）针对不同学生的学习情况，制定个性化的复习计划，确保复习效果。
（4）开展丰富多彩的课外活动，如历史知识竞赛、历史剧表演等，提高学生的历史素养。
5.活动结束最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
全体教研组成员表示将认真落实本次活动的成果，为提高初三历史教学质量而努力。
六、活动成果1.明确了初三历史复习策略，为今后的教学工作提供了有力指导。
2.加强了教研组成员之间的交流与合作，提高了教研组整体水平。
3.激发了教师的教学热情，为提高初三历史教学质量奠定了基础。
初三历史备课组活动记录《初三历史备课组活动记录》哎呀呀，咱们初三历史备课组又聚一块儿啦！这次活动可真是热闹非凡。
一开头，组长就笑眯眯地说：“各位亲，咱们初三可是关键时期，历史这门课可不能掉链子！”大家纷纷点头。
然后呢，小王老师就迫不及待地分享她新发现的一个教学小妙招。
她说：“我发现让学生分组讨论历史事件，那积极性一下子就上来了！”大家眼睛都亮了，觉得这主意不错。
接着，李老师愁眉苦脸地说起了最近学生作业的问题，“有些孩子啊，那作业做得马马虎虎，真让人头疼！”大家你一言我一语地出主意，有的说要多鼓励，有的说要严格要求。
讨论到复习计划的时候，那场面更是热烈。
张老师说：“咱得把重点知识多强调几遍，让孩子们记得牢牢的。
”刘老师也跟着说：“对呀对呀，还得给他们弄点有趣的小测试，巩固巩固。
”《初三历史备课组活动记录》嘿，咱们初三历史备课组又凑一块儿开会啦！刚坐下，组长就开腔了：“亲爱的们，初三的娃们可都指望着咱们呢！”大家都一脸严肃地点点头。
赵老师先说：“我觉得现在的孩子对古代史兴趣不大，得想办法让他们觉得有意思。
”大家都嗯嗯地应和着。
孙老师接着说：“讲近代史的时候，结合些影视作品，效果可能不错。
”旁边的周老师马上回应：“这主意好，但得注意筛选，别误导了孩子。
”说到考试成绩，吴老师皱着眉头说：“有些孩子基础不扎实，选择题错一堆。
”大家就开始讨论怎么加强基础知识的巩固。
还有老师提到课堂纪律的问题，说有的孩子上课老走神。
大家就商量着怎么吸引他们的注意力。
讨论快结束的时候，组长说：“咱们一起努力，让孩子们爱上历史，考出好成绩！”大家都笑着说：“没问题！”这次备课组活动，大家都有说有笑，出了不少好点子，相信咱们初三历史教学能越来越好！。
初三历史备课组工作计划1. 引言同学们，大家好！一年一度的备课组工作计划又来啦，这次咱们要一起捋一捋今年的工作安排。
希望通过这份计划，咱们能够真正做好每一节历史课，让大家的历史学习既有趣又有效。
废话不多说，咱们开始吧！2. 工作目标2.1 确定教学重点首先，我们得明确教学的重点。
历史这门课，内容那是丰富得很，不仅要讲述事件，还要分析原因和影响。
咱们得“瞅准重点，瞄准目标”，确保学生能够把握住历史的脉搏。
尤其是那些重要的历史事件和人物，一定要深入浅出，让同学们都能明白个中缘由。
2.2 制定教学计划接下来，我们要制定详细的教学计划。
这个计划得要紧扣课程标准，既要有理论，又得有实践。
咱们的计划不仅要有清晰的教学目标，还得分阶段，逐步推进。
每节课的内容，咱们都得精心安排，做到“循序渐进，一气呵成”。
别让同学们觉得课程枯燥无味，要让他们觉得每节课都有新发现。
3. 教学策略3.1 激发学生兴趣说到教学，怎么能少了激发学生兴趣这招呢？咱们要通过各种有趣的教学方法，比如角色扮演、历史故事讲述等等，调动学生的积极性。
可以用一些生活中的小故事引入历史话题，让学生觉得历史并不是那么遥远和枯燥，真正做到“知其然，知其所以然”。
3.2 实践活动安排除了课堂教学，实践活动也是必不可少的。
咱们可以安排一些历史参观活动，比如去博物馆，或者组织一些历史主题的讨论会。
这样不仅能让同学们接触到实物，理解得更深刻，还能让他们在互动中学到更多。
实践活动不仅能“丰富学生的眼界”，还能让他们从不同的角度理解历史。
4. 教学资源的利用4.1 教材和参考书在教学过程中，教材是我们最基本的资源。
不过，光靠教材不够，还得有参考书和一些补充资料。
咱们可以从各种渠道找一些有趣的历史读物，增加学生的阅读量，让他们从不同的视角了解历史，真正做到“眼界开阔”。
4.2 多媒体和技术现如今，多媒体技术也是教学的重要帮手。
利用各种视频、音频资源，可以让学生更加直观地了解历史事件。
历史备课组工作计划（精选10篇）历史备课组工作计划（精选10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编收集整理的九年级历史备课组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
历史备课组工作计划篇1一、总体思路：1、讲究实效、提高效益。
以考试说明为中心，立足于教材。
2、教学进度：选修班把教学目标基本定位于完成历史必修一和必修二的一轮复习。
必修班开始全面复习并做好最后冲刺的准备工作，争取在学业水平测试中取得令人满意的成绩。
3、重视基础知识的教学和基本能力的培养，重视和加强对学生学习方法的指导，使学生顺利完成高二历史的学习并为高三打下扎实的基础。
4、备课组成员之间要经常交流、相互学习。
二、具体措施：（1）深入学习、仔细研讨课程标准、考试说明；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。
（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。
课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习。
（3）抓好历史基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。
（3）指导并帮助学生掌握学习历史的科学方法，形成良好的学习习惯。
加强课内外辅导，做好学困生的转化和尖子生的提优工作。
（4）做好教学反思和教学后记的撰写，不断丰富和完善本组教学案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。
（5）切实减轻学生作业负担。
组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。
考前统一复习资料，考后做好分析讲评。
（6）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神。
切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。
积极参加各级各类教研活动，加强组内的听课评课，注重评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。
三、教学计划（1）复习阶段。
学业水平测试要想取得好成绩关键是两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。
初三历史组集体备课活动记录时间2023年4月10日地点初三历史备课室参与人员1. 张老师2. 李老师3. 王老师4. 刘老师活动主题《中国现代史》复习策略与教学方法探讨活动内容一、教学内容的梳理与分析1. 张老师发言张老师首先对《中国现代史》的教学内容进行了梳理，强调了该阶段的历史事件及其关联性。
张老师认为，对于初三学生而言，理解历史事件的内在逻辑和重大影响是复习的关键。
2. 李老师补充李老师针对张老师的内容，从学生的认知角度出发，提出了如何让学生更好地理解和记忆历史事件的方法。
她认为可以运用图表、时间线等工具帮助学生梳理知识点。
二、教学方法的探讨1. 王老师发言王老师提出了关于教学方法的思考。
她建议可以采用案例教学法，挑选一些具有代表性的历史事件进行深入分析，让学生通过案例理解历史。
2. 刘老师建议刘老师赞同王老师的看法，并建议可以结合多媒体教学，利用视频、音频等资料，增强学生对历史事件的真实感受。
三、复习策略的制定1. 张老师的建议张老师提出，为了提高复习效率，可以制定一套系统的复习计划，包括每节课的重点内容、复习时长和复习方法。
2. 李老师的想法李老师建议，可以让学生进行自我检测，通过完成习题、写心得等方式，及时发现和弥补知识点的不足。
活动总结本次集体备课活动对《中国现代史》的复习策略和教学方法进行了充分的探讨，各位老师提出了很多有价值的意见和建议。
在今后的教学中，我们将继续深入研究，不断提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
初三历史备课组工作计划一、指导思想本学期初三历史备课组将以提高学生的历史学科素养和综合能力为目标，遵循教育规律，结合学校教学计划和学生实际情况，制定本学期的历史教学工作计划。
二、教学目标1. 巩固学生对历史基础知识的掌握，确保学生能够熟练运用历史知识解决实际问题。
2. 培养学生的历史思维能力，提高学生分析、评价历史事件的能力。
3. 增强学生的历史责任感和民族自豪感，激发学生对历史学科的兴趣。
三、教学内容1. 完成初三历史教材的全部内容教学，包括古代史、近现代史等。
2. 结合时事热点，适当引入历史与现实相结合的教学内容。
四、教学方法1. 采用启发式教学，鼓励学生主动思考和提问。
2. 利用多媒体教学工具，提高课堂的趣味性和互动性。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作学习和表达能力。
五、教学进度安排1. 第1-4周：完成古代史部分的教学。
2. 第5-8周：完成近现代史部分的教学。
3. 第9-12周：复习巩固，进行模拟考试。
4. 第13-16周：专题复习，准备期末考试。
六、备课组活动1. 每周至少举行一次备课组会议，讨论教学进度和教学方法。
2. 定期组织教学观摩和教学研讨，分享教学经验。
3. 鼓励教师参加各类教育培训，提升教学能力。
七、学生评价与反馈1. 定期收集学生的反馈意见，及时调整教学策略。
2. 通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生的学习情况。
八、教学资源1. 利用学校图书馆和网络资源，为学生提供丰富的历史学习材料。
2. 与历史学科相关的社会实践活动，如参观历史博物馆、历史遗址等。
九、教学效果评估1. 通过期中、期末考试和平时成绩，全面评估学生的学习效果。
2. 定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法。
十、其他事项1. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展。
2. 鼓励学生参加各类历史竞赛和活动，拓宽视野。
通过以上计划的实施，我们期望能够为学生提供一个全面、系统的历史学习环境，帮助他们在历史学科上取得优异的成绩。
初中历史备课组工作总结在基础教育课程改革不断推进的背景下，对于初中历史教学而言，正处于一个发展的关键时期。
今天店铺给大家找来了初中历史备课组工作总结，希望能够帮助到大家。
初中历史备课组工作总结篇一本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：(一)认真学习教育理论，树立现代教育的观念学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。
做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
(二)科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。
全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
(三)抓好课题研究，提高课题研究质量教学形式疑问化和开放化。
通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。
历史备课组工作计划初中
为备课组制定初中历史工作计划时，可以按照以下步骤进行：
1. 确定备课组的成员：确定备课组的成员，并明确每位成员的职责和任务分工。
2. 制定备课计划：根据教材和教学大纲，制定备课计划，明确每个章节或单元的教学
目标、教学内容和教学方法。
3. 分工合作：根据备课计划，将工作任务分配给备课组成员，明确每个成员需要做的
备课工作和完成时间。
4. 确定备课内容：确定每个成员需要准备的教学资料、教学活动和教学资源。
5. 讨论汇报：备课组成员在完成备课工作后，进行内部讨论和汇报，共同评价备课质
量和完善备课内容。
6. 定期评估：定期对备课工作进行评估和总结，发现问题并及时调整备课策略和工作
计划。
7. 持续改进：根据评估结果和教学反馈，不断改进备课工作，提高备课效率和教学质量。
总之，备课组的工作计划需要合理安排任务，明确目标，分工合作，定期评估和改进，以确保备课工作的高效性和有效性。
初中历史组集体备课方案
1. 引言
为了提高初中历史教学的质量，提高教师的教学水平，我们制定了初中历史组集体备课方案。
本方案旨在通过集体备课，使教师们能够更好地理解教材，更好地把握教学目标和教学内容，提高教学效果。
2. 集体备课的时间和地点
集体备课的时间定在每个学期的第二周的星期三下午，地点为学校的历史教研活动室。
3. 集体备课的内容
集体备课的内容包括对教材的解读、教学目标和教学内容的确定、教学方法和教学手段的选择、教学评价的设计等。
4. 集体备课的程序
集体备课的程序包括以下几个步骤：
1. 备课前的准备：每位教师在备课前需要对教材进行深入的研究，对教学内容进行思考，准备教学设计和教学材料。
2. 集体备课：在集体备课时，每位教师需要分享自己的备课成果，对教学内容进行讨论和交流，对教学设计和教学材料进行修改和完善。
3. 备课记录：集体备课结束后，每位教师需要对备课情况进行记录，对备课成果进行整理和归档。
5. 集体备课的考核和评价
集体备课的考核和评价主要包括以下几个方面：
1. 备课记录的完整性和准确性。
2. 教学设计和教学材料的创新性和实用性。
3. 教学效果的提高程度。
6. 总结
通过集体备课，我们希望能够提高初中历史教学的质量，提高教师的教学水平，使学生们能够更好地学习和理解历史知识。
以上就是我们的初中历史组集体备课方案，我们期待您的支持和参与。
初三历史备课组工作计划初三历史备课组工作计划1一、目标：争取在期中和期末考试中取得区内公办学校第一的成绩。
二、具体做法：1、认真研读新课程标准利用假期和课余的时间，每一位九年级教师都要认真研读新公布的课程标准，吃透新课程标准的基本理念，把握课程改革新的方向。
尤其是和明年中考相关的知识内容更加要关注。
2、坚持集体备课单周的周三下午是九年级备课组的具体备课时间，两边校区的老师要调整工作，克服困难，坚持每两周一次的集体备课工作。
在集体备课前要确立主题，提前准备。
每次备课都有主备人，针对教学过程中的.重难点、教学过程的设计、资源利用等，专人主讲，共享资源，每个教师参与讨论、交流，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。
既为还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高课堂实效，积累了经验，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。
3、坚持“推磨听课”加强组内的“推磨听课”，互听互学，取长补短，共同进步。
对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。
对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴4、落实教学进度。
根据区进校的统一要求，按时完成新课讲授，组织好期中和期末的复习，在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。
5、强化教学常规管理。
在进一步督促教师备好课的基础上，还要强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理，力求符合中考阅卷的严格要求，降低因不规范的答题而扣分的风险。
三、具体工作安排月份工作安排九月1、落实第一次集体备课，落实九年级教学进度的安排。
2、集体研讨，完成符合新课标要求的历史作业布置。
3、备课组第二次集体备课，讨论新课程标准的落实。
4、完成世界古代史教学任务，备课组出好第一次学情调研试卷十月1、组织九年级历史学情调研并进行质量分析。
2、完成世界近代史的教学任务。
3、集体备课，调整教学进度。
初三历史备课组长发言
初三面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。
我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是争取在中考时取得一个理想的成绩。
千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。
为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：1、深度挖掘教材初三是人教版教材，与老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们整个备课组，认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会课改的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。
2、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。
面对初期日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。
备好教材的同时，还一定要备好学生。
学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率，注重知识的落实初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。
通过对洋思经验的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识4、充分利用早晚课余时间，检查学生的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。
将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用课余时间进行抽查。
初中历史备课组工作计划范文5篇初中历史备课组工作计划新学期我八年级历史备课组，将牢牢围绕学校工作计划开展各项工作：以优化课堂教学为中心，以进步教育教学质量为目标，充分发挥备课组成员的个人上风与特长，以集体备课、说课、研课、听课、评课为载体，在具体的课改和教研活动中，团结协作，取长补短，共同探讨，相互促进，不断发展自身思想素质及业务素质。
现拟定本学期工作计划如下：一、于学期初，传达学校、教务处、教研室、教研组等相关工作布置，要求各成员认真做实、做细，及时完成学校各相关部分分配的任务。
二、及时组织组内各成员学习新课程标准，统筹安排本学期的教学进度。
同时,及时认真地辅导和组织学生参加各级各类竞赛。
三、本着个人备课与集体备课相结合的原则，定每周周四集体备课时间。
四、强化教学常规工作的落实，要求各成员认真备好每一节课，及时写好每一个教案，并有教学反思。
在教学中，应有周反思、月反思及期中、期末教学反思与小结。
五、每学期至少举行一次历史知识爱好小组活动，如组织学生参观历史文物古迹，举办历史知识竞赛，历史故事演讲，历史专题讲座，历史知识墙报、板报、手抄报等丰富多彩的活动，进一步激发学生学习爱好，调动学生的学习热情，拓宽学生视野，并达到培优扶差的目的。
六、积极开展教研活动，一学期至少听10。
坚持互听、互评，取长补短，共同探讨，相互促进，努力争取在原有的基础上再做新的突破。
七、根据学校工作安排，认真组织组内成员参加兄弟学校之间的校际教研和课改活动等。
(活动要有过程记录)八、坚持备课、研课常态化，做到“四定”：定时间、定地点、定专题、定发言人，认真研讨教学重点难点、日常备课及试卷新题型等。
九、积极配合教务处做好迎接每一次的质量监控，并及时完成相关的质量分析工作。
初中历史备课组工作计划一、教研目标：认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
初三历史集体备课活动记录范文范文一哎呀呀，咱们初三历史备课组又聚在一起啦！这次的集体备课可真是热闹非凡。
一上来，李老师就迫不及待地分享了她在复习古代史部分的新点子。
她说，咱们可以让学生们分组制作历史手抄报，把各个朝代的重大事件、人物啥的都画出来、写出来，这样印象能深刻不少。
大家一听，都觉得这主意太棒啦！王老师呢，讲了讲他在课堂上怎么调动学生积极性的。
他说，讲近代史的时候，让学生们分角色扮演历史人物，比如林则徐虎门销烟那段，让几个学生演林则徐、英国商人啥的，把场景再现一下，课堂气氛一下子就活跃起来了。
说到练习题，张老师可有话说啦。
她觉得咱们得精选一些有代表性的题目，不能搞题海战术，把孩子们都累坏了。
而且要注重错题的讲解和分析，让学生们真正明白为啥错了。
还有啊，我们一起讨论了这次月考的情况。
发现好多同学在时间线的梳理上还有点迷糊，所以决定后面多加强这方面的训练。
这次集体备课，每个人都有好多想法，感觉信心满满，一定能让孩子们学好历史！范文二嘿哟，初三历史备课组的伙伴们又凑一块儿啦！一开始，赵老师就兴奋地说：“我发现用小故事的方式讲历史，孩子们特别爱听！”比如说讲三国的时候，把诸葛亮的那些智谋故事讲得绘声绘色的，孩子们眼睛都瞪得大大的。
孙老师接着说：“对呀，我还让他们自己回家找历史小故事，第二天来讲给大家听，效果超好！”谈到教学进度，周老师说：“咱们得稍微加快点进度啦，不然复习的时间不够。
”大家纷纷点头表示同意。
说到历史地图，吴老师提议：“让孩子们多画画历史地图，能更清楚地了解地理位置和历史事件的关系。
”李老师也分享了她的经验：“我让学生们做历史时间轴，把重要的事件标上去，这样他们对历史的发展脉络就更清晰了。
”最后呀，我们还商量着要不要带孩子们去参观一下历史博物馆，让他们亲身感受一下历史的魅力。
这一次的集体备课，真是收获满满，相信咱们一定能把初三历史教得有声有色！。
初三历史组备课组活动记录美篇初三历史组备课组活动记录时间：2022年10月10日地点：XX初中历史办公室与会人员：历史组全体成员一、活动目标：1.分享备课心得，互相学习，提高备课效率；2.讨论课程设置，确定下阶段教学重点；3.确定接下来的备课计划。
二、活动过程：1.主持人开场致辞主持人向全体成员介绍了本次活动的目标，并提醒大家遵守会议纪律，保持会议的高效性。
2.分享备课心得各位成员依次分享了自己在备课过程中的心得体会。
有的成员强调了准备备课材料的重要性，建议大家要提前进行资料收集和整理；有的成员分享了自己利用多媒体资源进行备课的经验，认为能够利用图文并茂的教学材料更有助于学生的理解和记忆；还有的成员提到了教学反思的重要性，认为要及时总结教学中的经验教训，不断调整和完善备课和教学。
3.讨论课程设置在分享备课心得之后，大家针对接下来的课程设置进行了讨论。
通过梳理教材内容，确定了下阶段的教学重点。
在此过程中，大家明确了本单元的核心知识点和难点，提出了一些建议来增加学生的学习兴趣和参与度，例如结合历史人物的故事、运用多媒体工具进行互动教学等。
通过充分的讨论和交流，大家达成了共识，并对下个阶段的课程设置形成了初步的计划。
4.确定备课计划根据讨论的结果，备课组成员商讨并确定了接下来的备课计划。
根据教材内容和课程设置，分工明确，确定了每位成员的备课任务和时间节点，并设立了相应的检查点，以确保备课进度跟上教学进度。
5.其他事项在活动的最后，大家对备课过程中遇到的问题进行了集体讨论，并相互提供了解决方案。
此外，为了提高备课效率，大家商议了建立备课资源库的想法，计划将备课过程中积累的优质教学资源进行整理归档，供其他成员参考和借鉴。
三、总结和展望本次备课组活动取得了圆满成功，通过大家的分享和讨论，不仅提高了备课效率，也促进了备课组成员之间的相互学习和交流。
大家在活动中提出了很多有价值的意见和建议，并确定了下个阶段的备课计划，为接下来的教学工作奠定了良好的基础。
