彩云追月歌唱课教案

《彩云追月》教学设计【教学内容】人音版八年级上册第五单元《国乐飘香》第一课《彩云追月》。

【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，四四拍，二段体结构。

切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。

【课型】综合课【教学目标】1、聆听、学唱歌曲《彩云追月》，体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。

2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法，学会二声部和声演唱，培养合作意识。

3、在掌握切分音节奏的同时能用舒缓的速度，平稳连贯、整体统一的声音有感情的演唱歌曲《彩云追月》。

【教学重点】聆听、学唱歌曲《彩云追月》，体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。

【教学难点】通过感受、体验、模仿、声部合作等方法，学会二声部和声演唱，培养合作意识。

【教具】钢琴、一片抽纸巾。

【课时】一课时【教学过程】一、导入1、接歌游戏：以包含月亮歌词为主题，歌曲接唱。

2、二声部训练：（1）师：自古人们对月亮就特别的喜爱，从嫦娥奔月的故事，到关于月亮的古诗，再到如今这么多关于月亮的歌曲，（出示PPT月亮图片），请大家看这样一幅云与月亮颇有层次的图片给你什么样的感受？用音乐的办法怎么表现？（2）师：我们用lu轻声哼唱的音高。

（待学生唱稳后老师加入的二声部。

）二、授新课。

1、初听歌曲，感受音乐。

师：说一说我们歌唱的部分出现在音乐的第几乐段？（第二乐段）师：我们与范唱的乐感有哪里不同？（范唱比较有跳动感）2、利用丝巾，唱出休止的跳跃感。

（1）教师示范：听老师歌唱（拿出纸巾，在休止符处用抛出、抓回的办法唱出跳跃感）。

（2）请学生模仿：你们拿出手中的纸巾跟着老师的伴奏也试一试。

3、再听歌曲，对比乐段。

师：老师已经感受到大家歌声的变化了，非常好！保持住！现在请大家再次聆听全曲，思考第一乐段和第二乐段音乐的不同之处。

八年级音乐彩云追月教学设计5篇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。

下面是小编为大家整理的八年级音乐彩云追月教学设计5篇，希望大家能有所收获!八年级音乐彩云追月教学设计1教学内容1.欣赏《彩云追月》。

2.竖笛演奏《美丽的梦神》。

教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。

2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。

感受乐曲所表现的意境和情绪。

3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。

教学重、难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。

2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。

教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。

2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。

引出课题。

二、乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。

民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。

“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。

有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。

3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。

4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。

思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。

6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。

初中音乐《彩云追月》教案1初中音乐《彩云追月》教案1一、教学目标：1.了解《彩云追月》的歌曲背景和故事情节；2.学唱《彩云追月》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；3.通过学唱和演唱这首歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1.学唱《彩云追月》；2.学生能够背唱歌曲的歌词；3.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备：1.播放《彩云追月》的录音；2.制作歌曲的歌词和乐谱；3.准备演唱的舞台。

四、教学过程：Step 1：引入歌曲（10分钟）1.教师播放《彩云追月》的录音，让学生们在听的同时，观察歌曲的背景图片。

2.让学生谈谈他们对这首歌曲的第一印象和感受。

Step 2：学唱歌曲（20分钟）1.教师逐句唱歌，学生随唱随跟。

然后教师分段教唱，学生跟唱。

2.教师给学生分发歌曲的歌词和乐谱，让学生自己练习。

3.教师和学生一起合唱这首歌曲。

Step 3：分组演唱（30分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱这首歌曲。

2.每个小组演唱之前，教师可以给予指导和建议，提醒他们注意节奏和表演的动作。

3.每个小组轮流上台演唱，其他小组则担任观众，欣赏其他小组的演唱。

Step 4：合唱和评价（15分钟）1.回到全体合唱，让学生们一起演唱这首歌曲。

2.教师和学生一起评价这次演唱的效果，讨论如何改善和提高。

3.最后，教师可以给学生一些表扬和肯定，鼓励他们更好地发挥音乐才能。

五、教后反思：通过这节音乐课的教学，学生们积极参与，气氛活跃，学会了《彩云追月》这首歌曲。

同时，通过分组演唱，培养了学生们的合作意识和团队精神。

不过，在今后的教学中，我还需要更多的实践和尝试，提高学生们的音乐表现能力和演唱技巧。

《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》一课。

教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，掌握其音乐主题，分析作品中的民族音乐元素，学习歌曲的演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力。

2. 学会演唱《彩云追月》，提高音乐表现力。

3. 通过分析作品，培养学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的音乐主题，学会歌曲的演唱。

难点：分析作品中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国古典诗词中描绘月亮的名句，引导学生进入音乐主题。

2. 作品背景介绍（10分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其背后的故事。

3. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注音乐主题，分析作品中的民族音乐元素。

4. 歌曲学习（10分钟）教唱《彩云追月》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

5. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解音乐理论知识。

6. 随堂练习（10分钟）进行歌曲演唱和音乐知识问答，巩固所学内容。

六、板书设计1. 作品背景：《彩云追月》创作背景2. 音乐主题：展示《彩云追月》主题旋律3. 民族音乐元素：介绍作品中的民族音乐元素七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐主题的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容中作品背景的介绍。

2. 教学目标中关于音乐鉴赏能力的培养。

3. 教学难点中民族音乐元素的分析。

4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

5. 作业设计中的分析短文。

一、作品背景介绍《彩云追月》是著名作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，它以江南丝竹风格为基础，融合了西方作曲技巧。

小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《彩云追月》，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的词曲分析。

2. 歌曲《彩云追月》的演唱技巧。

3. 歌曲《彩云追月》的演奏技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，了解其音乐特点。

2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理。

四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。

2. 乐谱。

3. 教学乐器。

五、教学过程：1. 导入：播放《彩云追月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲背后的文化内涵。

3. 学唱：让学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

4. 演练：分组进行演唱练习，提高演唱效果。

5. 演奏：教授歌曲的演奏技巧，让学生进行实践演练。

6. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《彩云追月》的音乐特点和审美价值。

7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。

六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的美感。

2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 结合现代教育技术，如音频、视频等，丰富教学手段。

4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。

2. 演唱效果：评价学生在学唱、演练过程中的音准、节奏、感情表达等。

3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，巩固所学知识。

八、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。

3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族音乐会、民族音乐舞蹈等。

九、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，调整教学策略。

关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。

2024年《彩云追月》音乐标准教案精选一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第七单元《彩云追月》。

教学内容主要包括歌曲《彩云追月》学唱，解有关民族管弦乐知识，以及感受民族音乐魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《彩云追月》旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 通过学习民族管弦乐，解我国民族音乐特点，培养对民族音乐兴趣。

3. 培养学生音乐审美能力，感受音乐所表达意境。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《彩云追月》旋律、歌词学习，民族管弦乐解。

2. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和旋律，对民族音乐风格理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）以民间故事《嫦娥奔月》为引子，让学生解月亮在中国传统文化中象征意义。

播放《彩云追月》民族管弦乐版本，引导学生关注音乐中月亮元素。

2. 新课学习（15分钟）教唱歌曲《彩云追月》，注意指导学生掌握特殊节奏和旋律。

分析歌曲中民族音乐元素，解其风格特点。

3. 实践情景引入（15分钟）分组讨论，让学生尝试用自己话描述歌曲中画面。

邀请学生上台演示，用肢体语言表现歌曲意境。

4. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中一段旋律，讲解其节奏和旋律特点。

示范演唱，并指导学生模仿。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《彩云追月》。

教师巡回指导，解答学生疑问。

推荐学生课后欣赏其他民族管弦乐作品，深入解民族音乐。

六、板书设计1. 《彩云追月》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词4. 民族音乐元素介绍七、作业设计1. 作业题目：学唱《彩云追月》，解民族音乐元素。

答案：完成歌曲《彩云追月》学唱，并能用文字描述歌曲中民族音乐元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，调整教学方法，提高学生对民族音乐兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校民族乐团，深入解民族乐器和民族音乐创作。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

幼儿园大班《彩云追月》音乐教案一、教学目标：1. 感受歌曲《彩云追月》的优美旋律，培养幼儿对民族音乐的兴趣。

2. 通过学唱歌曲，提高幼儿的音准、节奏和合唱能力。

3. 引导幼儿理解歌曲意境，培养幼儿的想象力及对美好事物的向往。

二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的旋律、歌词及节奏。

2. 歌曲的情感内涵及意境。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《彩云追月》，能用正确的音准和节奏演唱。

2. 教学难点：歌曲中高音部分的音准把握，以及合唱部分的协调。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《彩云追月》音频、图片等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 合唱用具：小谱架、乐谱。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《彩云追月》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的美感。

2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的旋律、歌词及节奏，教授高音部分的演唱技巧。

3. 练习演唱：幼儿分组练习演唱，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。

4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养合唱协调能力。

5. 歌曲表演：幼儿分组进行歌曲表演，教师点评并指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《彩云追月》的意境及美好寓意。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如《彩云追月》接龙、音乐抢答等，巩固所学知识。

2. 邀请家长参加幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果，增强亲子关系。

3. 开展《彩云追月》主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对歌曲意境的理解。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及进步情况。

2. 演唱能力：评估幼儿在合唱中的音准、节奏和协作能力。

3. 作品展示：欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对歌曲意境的理解和想象。

八、教学反馈：1. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的练习情况及对音乐学习的兴趣。

2. 幼儿反馈：倾听幼儿对课程的意见和建议，不断优化教学方法。

九、教学调整：1. 根据幼儿的学习进度和兴趣，适当调整教学内容和教学方式。

《彩云追月》教案一 .教学目标1.通过聆听，感受，学唱歌曲，启发学生把浓浓的思念之情表达出来，激发学生的爱国热情和民族自尊心，坚定祖国必须统一的理念。

2.通过学习，使学生能掌握切分节奏强弱规律的变化，能运用轻，圆，润，连的声音，有感情地演唱歌曲。

3.学生能通过自主学习，分组讨论，小组合作，创编与拓展等方法进行探究式学习，培养学生合作意识和创编能力。

二.设计思路新课程理念要求我们音乐课堂突破单一的教学模式，从音乐的本体出发，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性，鼓励音乐创造，应用多元文化，在师生共同体验下，享受审美的过程。

在《彩云追月》这首歌曲中，以理念出发，分析学情，专研教材，精心巧设各个教学环节，以“情”带声，让学生运用圆润，连贯的声音演唱歌曲，还可以利用吉他，木琴等其他乐器演奏歌曲，通过多元文化应用，加深课堂信息量，丰富艺术的表现形式。

学生通过学习，由浅入深，层层递进，达到了教学目标，使情感和创造得到了升华，从而激发学生对音乐的学习兴趣与激情，不断提高学生的音乐审美能力，合作能力及创造性思维能力。

三.教学重点有感情地演唱歌曲四.教学难点1.切分节奏的强弱把握2.运用轻，圆，润，连的声音演唱歌曲五.教学过程1.组织教学：上课起立2.引入部分师：请同学们聆听一段旋律，感受音乐的意境美。

老师展示图片，并用口琴演奏《彩云追月》旋律。

生：聆听师：听完了这段优美的旋律，同学来说一说音乐的名字叫什么？生：在老师的启发下回答出《彩云追月》3.新授部分师：没错，这段优美的旋律就叫做《彩云追月》，源自清代广东民间粤音曲谱，由我国近代音乐家任光整理重编，是一首以管弦乐编曲的优秀作品，成曲于1935年。

接下来，请欣赏由民族管弦乐队演奏的《彩云追月》，说说你都听到了哪些乐器？生：笛子，二胡....师：说得很好，乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

《彩云追月》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲《彩云追月》演唱学习，感受广东音乐轻快、活泼、流畅动听的音乐风格，能够欣赏民族音乐并喜欢我们的民族音乐。

2、过程与方法：能用二部合唱形式，以舒缓的速度、平稳连贯、比较统一的声音演唱歌曲《彩云追月》3、知识与技能：了解广东音乐的基本风格，能用气息来控制歌唱的声音，用声音来表达自己的情绪。

教学重点：了解广东音乐的基本风格，能用圆润的声音，以舒缓的速度、平稳连贯的演唱歌曲的两个声部。

教学难点：切分节奏的演唱，歌曲的处理。

教学过程：一、导入：听爱戴歌曲《彩云追月》片段，回答问题1、这段音乐所要表达的意境？2、伴奏形式是什么？（月亮朦胧，思念，故人，故乡）设计意图：以流行版本歌曲激发学生的兴趣，人声伴奏形式为切分节奏的学习及让学生作简单的人声伴奏做铺垫。

二、新课教学：（一）初识歌曲1、出示课题《彩云追月》分析字面含义2、教师范唱歌曲，邀请学生用简单节奏加以伴奏嘣嘣嘣嘣嘣（视情况加入响指）设计意图：用伴奏的形式让学生反复切分节奏，加深歌曲难点节奏的学习（二）学唱歌曲1、聆听教师范唱，感受二声部，并给歌曲分段（分成AB两个乐段，A段连贯平稳，B段轻快活泼，A段单声部，B段二声部）2、视唱A段歌谱3、用“lu”哼唱4、唱A段歌词设计意图：用“lu”哼唱可以让学生体会声音位置统一的状态。

5、学唱唱B段低声部6、师生合作：教师演唱B段高声部，学生低声部7、邀请几个同学帮忙一起演唱高声部（使声部均衡）设计意图：多数学生唱比较难掌握的低声部，老师及少数演唱相对简单的高声部，从而解决二声部的演唱（三）深入歌曲1、处理歌曲情绪2、完整演绎歌曲（合伴奏）设计意图：深入了解歌曲的情绪，用声音来控制歌曲所要表达的情绪三、拓展1、聆听民乐合奏版《彩云追月》（了解广东音乐的特点）出示表格并填空：（学生填表格后两个空格）2、听辨音乐（哪首是广东音乐？）（步步高，欢乐歌）四、小结我国的民族民间音乐作品多若繁星，其音调幽婉深邃、韵味悠长，是一种令人回肠荡气、消魂摄魄的音乐美。

音乐教案《彩云追月》精编版一、教学目标1.了解《彩云追月》这首歌曲的音乐结构和歌词内容。

2.学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过集体演唱展示学习成果。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.教学难点：培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。

2.CD或MP3播放器。

3.教学PPT或黑板、白板等。

四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课学习的内容，介绍今天要学习的歌曲《彩云追月》。

2.学习歌曲的旋律与歌词（15分钟）1）播放《彩云追月》的伴奏音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。

2）指导教师演唱歌曲的第一段旋律，让学生跟唱。

3）分段教学歌曲的歌词，让学生跟读。

3.理解歌曲（10分钟）1）分析歌曲的音乐结构，介绍歌曲的主旋律和副歌部分。

2）引导学生分析歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲传达的情感和意义。

4.合唱练习（20分钟）1）将学生分成若干小组，每个小组练习不同的歌曲段落。

2）指导学生进行合唱练习，注重声音的统一和歌曲的表达感情。

3）教师听课并进行指导和纠正。

5.团队合作展示（20分钟）1）各小组轮流进行合唱展示，其他学生进行观摩和评价。

2）教师进行总结点评，表扬优秀展示，并提出改进建议。

6.小结（5分钟）总结今天的学习内容，强调班级团结合作的重要性，鼓励学生通过音乐演唱展示自己的才华。

五、教学反思本节课通过分段教学歌曲的旋律和歌词，让学生学习了《彩云追月》这首歌曲。

通过合唱练习和团队合作展示，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时提高了学生的合作意识和团队合作能力。

教学过程中注重了学生的参与和互动，使学生更加主动积极地参与学习。

但在教学实施中，需要更加关注学生的个别差异和能力发展，针对性地进行指导，以促进学生的全面发展。

彩云追月-西南师大版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能：–了解古代诗歌《静夜思》中的意境和作者对月亮的描写。

–学会演唱《彩云追月》这首曲子，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

–发扬勇气和创新精神，在合作中感受音乐的力量。

2.过程与方法：–通过学习与演唱，培养学生们的音乐审美和感受能力。

–创造强烈的视听效果，使学生们对音乐有更深刻的记忆与理解。

–培养团队协作精神，使学生更好地感知到音乐所传达的信息和情感。

3.情感态度与价值观：–感受音乐的美和力量，培养学生们的环保与美好生活的价值观。

–培养学生们的自信心，发扬创新的精神，鼓励他们在音乐中表现自己。

–引导学生们在合作中体会音乐的力量，感受团队合作和互相学习的重要性。

二、教学内容1.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句，是古典文学中的经典之作。

它的诗意在于通过一个词语的铺陈和凝聚，创造出一种静夜里的半梦半醒，半真半幻的美感和氛围。

同时该诗所刻绘出来的，也是中国古典文学中，一个关于月亮的独特形象，幻化出群山、云雾、宇宙和自然之美。

2.《彩云追月》《彩云追月》是西南师大版八年级音乐下册中的一首优美、动听的歌曲。

该曲的编配将诗歌与音乐相结合，用美妙的旋律，表现出月是诗人在欣赏自然美景所得到的感动和启示。

歌曲中，旋律优美、节奏感强烈，富有欢快人性的元素，让听众不禁感到心情愉悦。

三、教学过程1. 导入教师通过简要介绍《静夜思》和《彩云追月》来吸引学生的注意，激发他们的兴趣。

然后教师通过放图片、短片等多媒体形式来展示月亮和环境的美景，来学生们的视觉和情感，使之对音乐产生兴趣。

2. 歌曲学习•教师播放歌曲《彩云追月》的录音，并告诉学生她是这首歌的作曲家，让学生猜出歌曲的情感和内涵。

•指导学生们听歌曲，感受旋律、节奏和情感，理解歌曲的基本信息。

•描述歌曲和诗歌《静夜思》之间的联系。

增进学生的审美能力和想象力。

•教师演示唱歌诀窍，让学生们跟着模仿唱，不断加深学生记忆和对歌曲的理解和感知。

小学音乐《彩云追月》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对音乐的兴趣和好奇心。

2. 介绍本节课的主题和内容。

教学内容：1. 引导学生观察天空中的云彩和月亮，激发学生对自然美景的欣赏。

2. 介绍歌曲《彩云追月》的背景和创作灵感。

教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们有没有观察过天空中的云彩和月亮？它们给你们带来了什么样的感受？2. 展示图片：展示一些美丽的云彩和月亮的图片，引导学生观察和欣赏。

3. 介绍歌曲：介绍歌曲《彩云追月》的创作背景和灵感来源，引发学生对歌曲的兴趣。

教学评价：1. 观察学生的兴趣和参与程度。

2. 评估学生对歌曲背景和创作灵感的理解程度。

第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。

2. 让学生感受和理解音乐中的情感表达。

教学内容：1. 欣赏歌曲《彩云追月》的旋律和歌词。

2. 引导学生感受歌曲中的情感和意境。

教学步骤：1. 播放歌曲：播放《彩云追月》歌曲，让学生静心聆听。

2. 歌词解析：解读歌词中的意象和情感，引导学生感受歌曲的意境。

3. 情感体验：让学生分享自己对于歌曲情感的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。

教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的反应和情感变化。

2. 评估学生对歌曲意境和情感的理解程度。

第三章：唱歌练习教学目标：1. 培养学生的歌唱能力。

2. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

教学内容：1. 教授歌曲《彩云追月》的旋律和歌词。

2. 进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

教学步骤：1. 教授旋律：逐句教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。

2. 教授歌词：让学生跟读歌词，注意发音和音准。

3. 唱歌练习：分组进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

教学评价：1. 观察学生在唱歌过程中的音准和节奏掌握情况。

2. 评估学生对歌曲旋律和歌词的熟悉程度。

第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创造力。

2. 让学生运用音乐元素创作自己的音乐作品。

小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《彩云追月》这首歌曲，了解和感受民族音乐的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《彩云追月》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意境，感受民族音乐的特色。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《彩云追月》这首歌曲，了解歌曲的背景和特点。

2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、曲调和歌词。

3. 练习演唱：学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。

4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的意境和民族特色，加深学生对歌曲的理解。

5. 演唱展示：学生分组演唱，展示学习成果。

五、教学评价：1. 学生演唱评价：检查学生对歌曲的掌握程度，包括发音、节奏和曲调。

2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和理解程度。

六、教学延伸：1. 对比教学：教师播放其他民族音乐作品，让学生与《彩云追月》进行对比，感受不同民族音乐的特点。

2. 创作活动：教师引导学生以《彩云追月》为素材，创作类似的简短音乐作品，培养学生的创造力。

七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《彩云追月》，加强记忆。

2. 家长协助孩子了解更多关于民族音乐的知识，增进对音乐的理解。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足，以及学生的反馈。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

九、家长沟通：教师通过家访、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，鼓励家长积极参与孩子的音乐教育。

在本节课中，学生学习了《彩云追月》这首歌曲，了解了民族音乐的特点，提高了音乐素养。

通过演唱、讨论和创作等活动，学生感受到了音乐带来的快乐，培养了想象力和创造力。

《彩云追月》优秀教案•相关推荐《彩云追月》优秀教案（通用14篇）作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《彩云追月》优秀教案（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《彩云追月》优秀教案篇1活动目标1、运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。

2、愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。

3、能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。

活动准备1、彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲2、绘画工具活动过程1、律动导入。

2、欣赏音乐（1）播放音乐，幼儿完整欣赏。

（2）师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。

并告诉大家你为什么选择这幅图画。

（图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极）（3）你听过这种风格的乐曲吗？这是什么地方的音乐？（4）有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听（播放爱戴的《彩云追月》）（5）请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？小结：这是一首抒情的广东音乐。

3、用动作表达感受。

（1）幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。

（2）幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。

（3）请个别幼儿表现自已创编的动作。

4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。

活动延伸进行打击乐演奏《彩云追月》优秀教案篇2活动目标：1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。

2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。

活动准备：节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。

活动过程：一、玩节奏小火车。

出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。

——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。

二、讲故事。

一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。

八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1一、教材分析《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。

歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。

歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。

其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。

二、学情分析优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。

不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。

三、教学目标1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。

2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。

四、教学重难点1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。

2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。

五、教学策略我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。

六、教学过程创设情境导入新课1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。

合唱课彩云追月教案及反思一、教案目标：1.了解合唱课程的基本理念和目标。

2.通过合唱活动，培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。

3.了解合唱曲《彩云追月》的背景和意义。

4.通过合唱练习，提高学生的音乐听觉和节奏感。

二、教学准备：1.音乐教材：彩云追月合唱曲谱。

2.音乐播放设备。

3.印有歌词的幻灯片或板书。

4.合唱指导视频或音频。

三、教学步骤：1.引入：通过播放音频或视频，向学生介绍彩云追月这首合唱曲的背景和意义。

让学生了解该曲起源于中国传统文化，并强调合作和团队精神的重要性。

2.学习歌曲：教师向学生传授《彩云追月》的曲调和歌词。

可以通过分段教授、带领学生跟唱等方式进行。

重点教授每个音符的音高和节奏。

3.分组练习：将学生分成几个小组，每个小组选择担任不同的声部，如高音、中音、低音等。

给予每个小组时间练习，让学生进行分组合声练习。

4.整合练习：将各小组带领合唱，指导学生根据自己的声部进行合唱演练。

教师可以起指挥作用，引导学生注意合奏的节奏和和谐度。

5.巩固训练：反复练习全曲，增加学生间的协调和配合。

教师可以采用循序渐进的方式，先从简单的节奏开始，逐渐加入更复杂的音乐元素。

6.总结：通过反思和总结，与学生一起讨论合唱的难点和亮点。

给予学生具体的建议和指导，鼓励他们互相学习和提高。

四、评估：观察学生在合唱过程中的参与程度和进步情况。

可以进行个别评估或团体评估，鼓励积极表现的学生并给予肯定。

五、教案反思：该教案在教学设计和实施上较为完整和系统。

通过分组和整合练习的方式，培养了学生的团队合作能力和音乐表达能力。

在教学过程中，教师应重点关注学生的合奏技巧和音乐感知能力，可适当增加一些辅助练习，如节奏训练和音高练习，以提高学生的整体水平。

另外，在评估环节可以增加学生的自我评估，帮助他们认识自己的不足并进行改进。

同时，教师应与学生保持良好的沟通，及时了解他们的困惑和需求，提供针对性的指导和帮助。

幼儿园大班彩云追月音乐教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对《彩云追月》这首歌曲产生兴趣。

引导学生感受音乐的美妙旋律。

1.2 教学内容：欣赏《彩云追月》这首歌曲。

让学生初步了解歌曲的节奏和旋律。

1.3 教学方法：采用聆听、模仿、互动等方式进行教学。

1.4 教学步骤：1.4.1 播放《彩云追月》歌曲，让学生初步聆听并感受音乐的美妙。

1.4.2 引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律。

1.4.3 让学生进行小组互动，共同创作简单的音乐作品。

第二章：歌曲学唱2.1 教学目标：让学生能够正确唱出《彩云追月》这首歌曲。

培养学生的音乐表现力。

2.2 教学内容：学习《彩云追月》的歌词。

练习歌曲的节奏和旋律。

2.3 教学方法：采用分组学唱、个别辅导、集体演唱等方式进行教学。

2.4 教学步骤：2.4.1 教唱《彩云追月》的歌词，让学生熟悉歌词内容。

2.4.2 分组进行歌曲学唱，让学生相互学习、互相帮助。

2.4.3 个别辅导学生，纠正唱腔中的问题。

2.4.4 集体演唱，培养学生的音乐表现力。

第三章：音乐游戏3.1 教学目标：让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

培养学生的音乐节奏感。

3.2 教学内容：进行《彩云追月》音乐游戏。

3.3 教学方法：采用游戏、互动等方式进行教学。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解并示范《彩云追月》音乐游戏的具体玩法。

3.4.2 学生分组进行游戏，感受音乐的节奏。

3.4.3 组织全班学生进行游戏，增强学生的团队合作意识。

第四章：歌曲创编4.1 教学目标：培养学生的创造力和想象力。

让学生能够创作简单的音乐作品。

4.2 教学内容：创作《彩云追月》的续编歌词。

4.3 教学方法：采用分组讨论、个别辅导、集体创作等方式进行教学。

4.4 教学步骤：4.4.1 引导学生分组讨论，创作《彩云追月》的续编歌词。

4.4.2 个别辅导学生，纠正创作中的问题。

4.4.3 集体演唱学生创作的音乐作品，培养学生的音乐创造力。

小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。

2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和集体合作意识。

3. 通过学习《彩云追月》，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、演奏等。

二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。

3. 歌曲的演奏技巧及表现手法。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，理解歌曲的音乐特点。

2. 难点：音准、节奏的把握，以及演奏技巧的运用。

四、教学准备：1. 教师准备歌曲《彩云追月》的乐谱、音响设备。

2. 学生准备音乐课本、乐器。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及音乐特点。

3. 旋律分析：教师引导学生分析歌曲的旋律，让学生学会音准。

4. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，理解歌曲的意义。

5. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随教师练习。

6. 演奏技巧指导：教师讲解歌曲的演奏技巧，学生进行实践。

7. 分组练习：学生分组，进行合唱或乐器演奏练习。

8. 课堂展示：每组学生展示学习成果，教师进行点评。

9. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

10. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

11. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、乐器演奏和小组活动。

2. 学习效果：评估学生在旋律、节奏、歌词等方面的掌握程度，以及他们在演奏技巧上的进步。

3. 创作能力：鼓励学生在学习的基础上进行创意表达，如即兴编曲、填词等。

七、教学拓展：1. 对比学习：引导学生对比其他民族音乐作品，分析《彩云追月》的独特之处。

2. 文化背景：深入了解中国民族音乐的历史和文化背景，提升学生的音乐素养。

3. 社会实践：组织学生参加音乐演出、比赛等活动，增加实际操作经验。

幼儿园大班彩云追月音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《彩云追月》这首歌曲的美妙旋律，知道歌曲的基本节奏和歌词内容。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，能够集体演唱。

难点：培养幼儿的音准和节奏感，使他们在演唱过程中能够准确地把握歌曲的节奏和音高。

三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让幼儿跟随学习。

2. 互动法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与音乐活动。

3. 游戏法：运用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。

四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 教学歌词：教师教授歌曲的歌词，让幼儿学会歌曲的歌词。

3. 教学节奏：教师教授歌曲的节奏，让幼儿掌握歌曲的节奏。

4. 教学旋律：教师教授歌曲的旋律，让幼儿学会歌曲的旋律。

5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养他们的集体合作意识。

6. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。

7. 总结：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子播放《彩云追月》歌曲，培养孩子对音乐的兴趣。

七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 终结性评价：通过集体演唱、个人表演等形式，评价幼儿对歌曲的掌握程度。

八、教学注意事项：1. 因材施教：关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和帮助。

2. 安全教育：在教学过程中，注意提醒幼儿注意音响设备的安全使用，避免意外伤害。

《彩云追月》音乐优秀教案（5篇）《彩云追月》音乐优秀教案1【教学班级】八班级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟依据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音愿意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。

切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的兴奋情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美妙，合唱形式的使用，更增加了月夜的神奇感，令人遐想。

【学情分析】八班级的同学的正处于青春期，这个时期的同学的心理和生理发生了巨大的改变，从一种直观的感性接受渐渐的走向了理性的认知，他们已经把握了肯定的音乐学问，具有剧烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能主动的参加到音乐实践活动中，不喜爱自己演唱，更不喜爱民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让同学多去倾听这些优秀的民族民间音乐，由于它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让同学渐渐的喜爱民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。

其次，从中同学的演唱形式上来说，平常同学都喜爱用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，同学大多都不情愿去选择唱低声部，而喜爱唱高声部，由于高声部旋律性较强，明朗好听，加上同学的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有肯定的困难。

为此，我们不能规避二声部教学，而是要依据同学的识谱力量，适当的降低难度，可对二声部进行简洁的改编，让同学更加喜爱合唱的形式，感受合唱的音色美。

【教学目标】1、情感、看法、价值观通过歌曲学习，使同学乐于倾听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。

以及二声部和声演唱的音色之美。

2、过程与方法通过感受、体验、仿照、声部合作等方法和手段，培育同学对民族民间音乐的感受力量和区分力量，培育同学的合作意识。

3、学问与技能有情感地演唱歌曲《彩云追月》。