初中音乐_欣赏课《彩云追月》教学课件设计

《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。

该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。

详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。

二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。

2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。

教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。

3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。

4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。

5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。

6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。

7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。

8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。

六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。

2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。

2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。

初中音乐彩云追月教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受作品的美感。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

3. 通过学习《彩云追月》，使学生了解中国民族音乐的历史和发展。

教学重点：1. 欣赏《彩云追月》的民族管弦乐版本。

2. 了解作品的背景和创作特点。

教学难点：1. 民族乐器的识别和了解。

2. 对中国民族音乐的理解和欣赏。

教学准备：1. 教学课件。

2. 民族乐器图片及介绍。

3. 《彩云追月》音频资料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏《彩云追月》的音频，感受作品的优美旋律。

2. 提问：你们对这首歌曲有什么感受？知道它的创作背景吗？二、学习作品（15分钟）1. 介绍《彩云追月》的创作背景及作者。

2. 分析歌曲的结构、旋律特点。

3. 讲解民族管弦乐的编制及乐器特点。

三、深入了解民族音乐（20分钟）1. 介绍中国民族乐器的分类及代表乐器。

2. 展示民族乐器的图片及演奏视频。

3. 分析《彩云追月》中使用的民族乐器及其演奏特点。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，模拟演奏《彩云追月》中的片段。

2. 教师点评，指导学生正确演奏。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习《彩云追月》的民族管弦乐版本。

2. 提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对民族音乐有什么新的认识？二、深入学习民族音乐（20分钟）1. 讲解中国民族音乐的历史和发展。

2. 分析《彩云追月》在民族音乐史上的地位和影响。

3. 引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品。

三、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏、学习民族音乐，传承中华民族优秀文化。

四、课后作业（课后自主完成）1. 收集其他民族音乐作品，进行欣赏和分析。

2. 写一篇关于《彩云追月》的民族管弦乐版本的学习心得。

《彩云追月》教案教学目标1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽静的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。

2、能用柔美、连贯、圆润的声音演唱《彩云追月》主题旋律。

3、初步熟悉其旋律，并可以用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。

教学过程<一>、导入：播放幻灯片，欣赏夜晚天空中月亮的图片，并添加背景音乐葫芦丝演奏的《彩云追月》师：同学们，刚刚我们欣赏的一组图片是什么样的景色？生：……师：对，刚刚我们欣赏的是月亮的一组图片，我们的故人经常会写一些关于月亮的诗词，你们已经知道的诗词都有哪些？生：……师：你们刚刚说的关于月亮的诗词描写的是什么？生：……师：对，这些诗词都是叙述思念家乡思念亲人的意境。

今天就让我们一起欣赏一首关于月亮的乐曲管弦合奏《彩云追月》<出示课件>。

<二>、欣赏《彩云追月》1、、聆听《彩云追月》<出示课件>设问：1·该主题旋律出现几次？2·乐曲的情绪、节奏及速度是什么样的？2、、乐曲简介3、曲作者简介<三>、学唱《彩云追月》主题旋律<四>、乐曲中反复出现的节奏练习1、让学生找出乐曲中反复出现的一个节奏并说出它的名字。

2、练习此节奏：X X X X X3、用此节奏为乐曲伴奏。

<五>、复听《彩云追月》，再次感受乐曲的情绪及云月相互追逐、嬉戏的意境。

<六>、拓展延伸1、欣赏钢琴独奏《彩云追月》继续感受音乐的独特魅力。

2、设问：哪类音乐还会常用切分节奏？<七>教师总结.教材分析本课内容是初中音乐八年级下册第六单元欣赏课《彩云追月》。

教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理设计。

因此在选择教学内容时，我设计了以欣赏《彩云追月》乐曲意境和体验切分节奏特点为主线的教学思路。

内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、探究等教学领域，引导学生充分感受乐曲的魅力。

学生是学习的主体，在教法与学法的选择上要凸显学生的主体性，让学生能够主动积极的学习。

《彩云追月》音乐设计教案——现代技术下的古典美学一、教学目标1. 让学生了解并欣赏古典音乐作品《彩云追月》。

2. 培养学生对现代技术与古典美学结合的认知和欣赏能力。

3. 引导学生理解民族音乐与现代音乐元素的融合，感受音乐的魅力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《彩云追月》音乐作品，理解现代技术在音乐创作中的应用。

2. 教学难点：感受古典美学与现代技术的结合，理解音乐作品的内涵。

三、教学准备1. 准备《彩云追月》音乐作品的相关资料，包括音频、视频等。

2. 准备现代音乐制作软件或应用，如GarageBand、FL Studio等。

3. 准备投影仪或大屏幕，用于展示音乐制作过程。

四、教学过程1. 导入：播放《彩云追月》音乐作品，让学生初步感受音乐的美感。

2. 欣赏与分析：引导学生欣赏音乐作品，分析音乐中的古典美学与现代技术元素。

3. 创作实践：分组让学生利用现代音乐制作软件创作类似的音乐作品，尝试将古典美学与现代技术相结合。

4. 展示与评价：让学生展示自己的创作成果，互相评价，教师给予指导和建议。

五、教学反思本节课通过欣赏《彩云追月》音乐作品，让学生了解了古典美学与现代技术的结合。

在创作实践中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。

通过本节课的学习，学生对音乐创作有了更深入的了解，也提高了对现代技术在音乐创作中应用的认识。

但在教学过程中，仍需注意对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地表达自己的音乐想法。

六、教学延伸1. 组织学生进行音乐分享，介绍自己喜欢的古典音乐作品以及现代音乐作品，讨论两者之间的联系与区别。

2. 邀请专业音乐家或音乐制作人进行讲座，让学生更深入地了解音乐创作和制作过程。

3. 开展音乐创作比赛，鼓励学生将古典美学与现代技术相结合，创作出具有个人特色的作品。

七、教学评价1. 学生对《彩云追月》音乐作品的欣赏和理解程度。

2. 学生在音乐创作实践中的表现，包括创作思路、技巧运用以及作品完成度。

八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1一、教材分析《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。

歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。

歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。

其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。

二、学情分析优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。

不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。

三、教学目标1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。

2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。

四、教学重难点1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。

2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。

五、教学策略我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。

六、教学过程创设情境导入新课1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。

2024年初中音乐《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民乐欣赏》中的《彩云追月》。

教学内容主要包括作品背景、音乐结构分析、旋律特点、演奏乐器及其音乐表现等。

二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。

2. 学习分析《彩云追月》的音乐结构，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 学会演唱《彩云追月》的主题旋律，提高学生的音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：《彩云追月》的音乐结构分析、旋律演唱。

教学重点：《彩云追月》的创作背景、演奏乐器、旋律特点。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、乐器模型。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《彩云追月》片段，引导学生说出对这首曲子的初步感受，引出本节课的主题。

2. 作品背景介绍（10分钟）介绍作曲家、创作背景、演奏乐器等，让学生对《彩云追月》有更深入的了解。

3. 音乐结构分析（15分钟）4. 旋律特点讲解与演唱（15分钟）讲解旋律特点，示范演唱主题旋律，指导学生跟唱，提高学生的音乐表现力。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行旋律演唱练习，教师巡回指导。

6. 情景实践（15分钟）模拟民族乐团，让学生运用所学知识，进行音乐创作与表演。

六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景音乐结构旋律特点演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的音乐结构，写出不少于200字的感受。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐结构分析的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于民族音乐的知识，激发学生对民族音乐的兴趣。

重点和难点解析1. 音乐结构分析2. 旋律特点讲解与演唱3. 情景实践4. 作业设计一、音乐结构分析1. 引导学生通过听、唱、看等方式，识别各部分的音乐结构。

2. 解释各部分之间的联系，如主题与变奏的关系，以及它们在整个作品中的作用。

八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇4【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。

切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。

【学情分析】八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。

其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。

为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的.降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。

【教学目标】1、情感.态度.价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。

以及二声部和声演唱的音色之美。

2、过程与方法通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、知识与技能有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。