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2018年高考化学实验专题讲座 第一讲化学实验方案的设计与评价一、化学实验方案的设计与评价1. 装置的连接顺序的一般原则：气体发生装置T 除杂装置T 干燥装置T 主体实验装置T 废气处理装置2. 接口连接顺序的一般原则3. 实验操作顺序的一般原则①装置选择与连接 __________ ②气密性检查 _________ ③装固体药品 __________ ④装液体药品 __________ ⑤ 开始实验 __________ ⑥结束实验4.加热装置顺序：①可燃性气体加热或点燃前需赶走空气（防爆）②固体制备前赶走空气（提高产品纯度）③先等导管从液体中取出再熄灯（防倒吸） 例1、氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。
某兴趣小组拟选用如下装置制备氢化钙。
小苏打回答下列问题：（1）请选择必要的装置，按气流方向连接顺序为 _____________________ （填仪器接口的字母编号） （2 ）根据完整的实验装置进行实验，实验步骤如下：检查装置气密性后，装入药品；打开 分液漏斗活塞； （请按正确的顺序填入下列步骤的标号）。
加热反应一段时间 收集气体并检验其纯度 关闭分液漏斗活塞 停止加热，充分冷却（3） 实验结束后，某同学取少量产物，小心加入水中，观察到有气泡冒出，溶液中加入酚 酞后显红色。
该同学据此判断，上述实验确有① ___________________________________ 写出CaH 与水反应的化学方程式 ________________② 该同学的判断不准确，原因是 _______________ （4） 请你设计一个实验，用化学方①洗气瓶 _________ ②干燥管④冷凝管水流 __________A. B. C. D. CaH 生成。
气瓶法区分钙与氢化钙，写出实验简要步骤及观察到的现象_______________________（5）登山运动员常用氢化钙作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是即时体验1.水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是CO和H2，还有CO和水蒸气等。
第15讲三大招数破解高考化学“实验综合题”高考化学实验综合题将化学实验基础知识与元素化合物知识、化学理论知识整合，并渗透实验设计、图表分析、实验评价等内容，综合性强。
破解关键是掌握基础知识，灵活迁移应用，形成解题步骤，高效规范答题。
1．正确解题的根本——扎实基础知识以实验室中气体物质的制备为例：(1)发生装臵的选择根据反应物的状态和反应过程中是否需要加热，发生装臵有“固固加热”、“固液加热”和“固液不加热”等三套典型的发生装臵。
(2)净化装臵的选择杂质性质决定净化试剂和装臵组成。
常见的杂质气体水蒸气可使用浓硫酸、碱石灰、氯化钙等试剂除去；二氧化碳可使用饱和碳酸氢钠溶液除去；氯化氢气体可使用水或饱和食盐水除去；二氧化硫可使用饱和亚硫酸氢钠溶液除去等。
其中固体试剂可选择干燥管或U形管盛装，液体试剂可使用洗气瓶。
(3)收集装臵产物性质决定收集方法和装臵。
H2、O2、NO、CH4、C2H4可采用排水法收集；Cl2、HCl、CO2、NO2、H2S、SO2等可采用向上排空气法收集；H2、NH3可采用向下排空气法收集。
(4)尾气处理装臵尾气性质决定处理方式和方法。
如氯气可用NaOH溶液吸收； HCl、HBr、NH3等极易溶于水的气体可用水吸收并注意防倒吸；难以吸收且可燃的气体，如H2、CO等可点燃处理。
【例1】 N2在诸多领域用途广泛。
某化学兴趣小组为探究在实验室制备较为纯净N2的方法，进行了认真的准备。
请你参与交流与讨论。
[查阅资料]N2的制法有下列三种方案：方案1：加热NaNO2和NH4Cl的浓溶液制得N2。
方案2：加热条件下，以NH3还原CuO可制得N2，同时获得活性铜粉。
方案3：将空气缓缓通过灼热的铜粉获得较纯的N2。
[实验准备]以实验室常见仪器(药品)等设计的部分装臵如下图(有的夹持和加热仪器未画出)。
[分析交流](1)若以方案1制得N2，应选择的发生装臵是_____________________________。
