新《Unit4 we love animals》教学设计1

Unit4 We Love animals 教学设计一、教学目标1、知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda”。

（2）能听懂指令，并根据指令做相对应的动作。

2. 水平目标（1）能在实际生活中使用英语表达熟悉和喜爱的动物。

（2）培养学生根据情景准确使用语言的水平。

3. 情感态度目标（1）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

（2）培养学生爱护和保护动物的情感。

三、教学重难点重点：“三会”单词的准确发音与在实际生活中的使用。

难点：rabbit、cat、dog的发音。

四、教学过程（一）warm-up1、Free talkT：Good moring boys and girls , I am Miss Jin , you can call me Miss Jin .S：Good morning , Miss Jin.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too.T：There are other teachers sitting in the back of our class, let’s say “Hello” to them.T&Ss：Hello!T：Sit down please.2．宣布分组和奖励方式：I have many cards for your each group, and other cardsfor prize. If you donen well, I well give them to you for prize .(二) Presentation1.看视频导入新课T：Now let’ look at the screen学生观看视屏后问：What can you see ?引出单词animals，教读几遍, 提问：So many animals,do you love them?出示课题：Unit 4 We love animals2.观看视频，教学单词duck创设情境：Old Macdonald 有一个农场，他的动物们为我们准备了节目，让我们去参与一下吧。

英语三年级上册教学重点教学过程教师播放歌What is tSs: B.Watch and guess.通ke it. Great!同桌练习，用动作和声音表示动物，相互问答。

时间Look again and ans wer.单词，与学生展开对话。

教师可ruler, eraser, crayon,英语三年级上册教学过程教与学活动目的及其操作og.教师点击图片，出现单词。

教师引导学生开小火车跟读单用相同方法教授新词教师播放课件。

学生模仿，用手势做出动物。

教师运用句型... 来评价学生的完成情况。

S: Great! / OK! / Wow! / Good!he duck?Let’s chant w ith the cartoon.英语三年级上册教学过程Look and fin d.”.T: Ca，学生读出字母并说出包含该15m的字母卡片并带读。

可先读学生开火车轮流模仿。

T: J for jeep, J for jump, and J for ...?的字母卡片，教师带读。

可先读的发音。

大小写字母先同时呈现，再分别呈现。

3. Think and say.的字母卡片，的字母卡片，教师带读。

大小写字母先同时呈现，英语三年级上册教学过程T: Do you knos a cool pa游戏，导入新课句型一个同学上来表演滑稽的小狗，其他同学用Look, a funny dodog.s a用夸张的动作读句子。

提示学生注意语音语调。

It’s会更清楚地了解对话的内容，更专注学生拿出课前画好的动物图片，学生两人结对做这个游戏。

B: Guess.根据课件中提让学生仿照课文进行替换练习。

英语三年级上册教学过程T: Do you knos a cool pa游戏，导入新课句型一个同学上来表演滑稽的小狗，其他同学用Look, a funny dodog.s a用夸张的动作读句子。

提示学生注意语音语调。

《We Love Animals》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是本文库给大家带来的《We Love Animals》教案，希望能帮助到大家!《We Love Animals》教案(一)教学目标1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。

教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。

)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。

教师大声说，学生则轻声说。

(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。

)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What’s this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。

unit 4 We love animals学校英语教案教学目标第一课时1 能听懂、会说并理解句子Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用I have a ... 表达自己有某物。

3 能听懂、会说以下单词m&#111nkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

4 培育同学用英语简洁抒发情感的意识，使同学能听懂、会说几个常用感慨语。

如：Wow! Cool! Great! Super!5 同学深厚的学习爱好的培育。

其次课时1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, m&#111nkey, dog, duck, panda, cat 。

2 能用英文介绍这些动物。

3 能听懂一些简洁的指示语，并能依据指令仿照动物做出相应的动作。

第三课时1、进一步稳固表示动物类单词，使同学通过学唱歌曲、做手影来调动复习爱好。

2、要求同学能娴熟听说、认读单词m&#111nkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲Old MacDonald。

第四课时一、认知目标1．能听懂会说Oh, really May I have a look Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。

并能在实际情景中运用。

2．复习稳固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog,m&#111nkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。

3．在不同的情景中，精确运用所学句型，语音语调流畅自然。

二、思想情感目标1. 懂得上课要乐观思考，乐观发言，多说多练，养成良好的学习习惯。

2. 要宠爱动物，宠爱大自然。

3. 同学之间相互学习，相互挂念，营造团结友爱的良好气氛。

第五课时1．听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《PEP 英语》（三年级起）三年级上册Unit 4We Love Animals第一课时荆州市沙市里观音垱小学龙小丰一、教课内容1、Let ’learns .2 、Let ’s practice.二、教课目的1 知识目标（ 1）能听懂、会说并理解句子Look ！ I have a ...（ 2）在创建的情形中，能用I have a ...表达自己有某物。

（ 3）能听懂、会说以下单词monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

（4）培育学生用英语简单抒发感情的意识，使学生能听懂、会说几个常用叹息语。

如： Wow! Cool! Great! Super!2 能力目标培育学生的社交表达能力。

3感情目标培育学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。

三、学情剖析学生们对小动物的兴趣较浓重，加上开朗生动的动物玩具，更会激发学生们学习的兴趣，教师应抓住这一有益条件创建有效活动进行教课。

四、教课重难点 :教课要点：学习表达I have a（我有）;常有的动物单词monkey, rabbit, panda，cat, dog;叹息词语Wow! Cool! Great! Super!教课难点：叹息语 Great! 的发音中 ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I havea一句与后边表示某物的单词的连接朗诵。

五、课前准备：1 教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, duck等搁置于一个篮子中。

2 教师准备相关动物图片和卡片。

3教师准备教材录音带。

六、教课过程：（一）热身／复习（ Warm-up/Revision ）1. 教师播放Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You?,并伴有打节拍等动作。

Unit 4 We Love Animals! Part A Let’s Learn (教学设计)一、教学目标知识目标1.掌握单词：panda, elephant, giraffe, monkey, bird, cat。

2.了解动物的名称和特征。

3.能够用英语表达自己喜欢的动物。

能力目标1.培养学生的听说读能力。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

情感目标1.培养学生对动物的兴趣和关爱。

2.培养学生的环保意识。

二、教学过程1. 导入新课1.教师出示动物图片，让学生猜测动物名称，并简单介绍其特征。

2.听音乐《Old Macdonald had a farm》。

教师问学生是否喜欢这首歌曲，有没有听过，其中有哪些动物，是否喜欢这些动物。

3.教师出示单词卡片，教授单词，让学生重复几遍。

2. 听力训练1.播放录音，让学生听音，判断图片与单词是否匹配。

2.教师用实物或图片出示单词，让学生通过听音判断单词是否正确。

3. 语言运用1.小组活动。

教师分组，每个小组分发五张动物图片给学生。

学生依据自己的喜好和特征进行讨论，选择一种自己最喜欢的动物，并用简单的形式描述自己的动物。

例如：I like the bird. It’s cute and it can fly.2.学生展示自己选择的动物图片和动物特征描述，让其他小组同学投票并做出评价。

4. 合作游戏1.将课堂分为两个部分，每个部分分别贴上三个动物图片，分别是大象、猴子、熊猫和长颈鹿、鸟、猫。

2.教师分配角色，一个学生为动物，另一个学生为动物的描述者。

描述者将自己的眼睛蒙上，由动物引导描述者找到它。

3.全班参与讨论，评出耗时最短的小组为获胜团队。

5. 课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了动物名称和特征，并能够用英语进行表达。

此外，通过欣赏歌曲、展示、合作游戏等多种形式的活动，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对动物的兴趣和关爱以及环保意识。

Unit 4 We Love Animals (教案)课程目标：1.通过识别、理解、练习及运用新词汇和句型，使学生能够流利地使用关于宠物的英语表达。

2.学生可以用积极的態度和爱心去对待动物，培养保护动物的意识。

教学重点：1.让学生学会认识和描述一些宠物。

2.练习宠物相关的新词汇和短语。

教学难点学生需要掌握基本的宠物词汇。

学生需要正确拼读有关宠物的词汇。

教学内容：1.通过引导学生了解宠物，介绍各种宠物，如：猫、狗、鱼等等。

2.学习宠物相关基础单词和短语，如：dog, cat, fish, rabbit 等。

3.通过课堂活动让学生探究宠物的生活和生存状况，介绍国家保护动物政策及相关情况。

4.提倡宠物爱护，关爱生命，和谐共处，不要虐待、欺骗动物等良好的行为习惯。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一些小动物的视频和图片，让学生们感受到对宠物的热爱。

#### 2. 学习新词汇(10分钟)：通过板书和图片介绍一下单词： - dog - cat - fish - rabbit - turtle3. 学生活动（20分钟）：活动一：制作宠物卡片将学生分成小组，让每个小组选一种宠物，然后他们需要制作一张有关这种宠物的卡片，卡片包含以下内容： - 宠物的名字 - 宠物的图片 - 宠物的习性 - 宠物的喜恶 - 宠物的食品同学们使用所学词汇和语句，书写出内容丰富的宠物卡片。

每个小组将一张宠物卡片贴到班级宠物展览板上。

活动二：听力练习老师为学生播放一段关于宠物的对话，随后对话出现空白，孩子们需要根据所听到的内容，填充对话中的空白。

例如：张同学：“我想要一只_____。

” 李同学：“我有一只_____。

它又可爱又活泼。

”4. 温故知新（5分钟）让学生将所有所学内容用英语进行复述，包括每个宠物卡片的信息以及在听力训练中填空的对话。

5. 结束语（5分钟）总结课堂内容，激发学生保护动物的意识，营造班级温馨和谐的学习氛围。

作业：1.将学生随机分成小组，让他们在课堂上一起设计出一组宠物运动会，每位同学都需要为所在小组编写一篇运动会方案，以此促进小组之间的协作和友谊。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4的主要内容是关于动物，通过学习本单元，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“I like …”表达自己喜欢的动物。

本单元的主题与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对动物的词汇和句型较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学策略。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，理解并运用句型“I like …”表达自己喜欢的动物。

2.能力目标：学生能够听懂、说出台词并正确模仿，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等；运用句型“Ilike …”表达自己喜欢的动物。

2.难点：正确模仿英语语音、语调，提高学生的英语口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片、卡片、挂图等教学辅助材料。

2.制作课件，包括动画、图片、游戏等。

3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的词汇卡片，如cat, dog, panda等，引导学生跟读并模仿。

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放2014年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计 Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig,elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。

2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this? It’s…. What’s that ? Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck,panda,bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。

培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

新《U n i t4w e l o v e a n i m a l s》教学设计1(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《Unit4 we love animals》教学设计永安路校区闫晓娇一、教材分析：Unit4 we love animals Part A Let’s learn部分，以手影游戏为语境，呈现主要学习的5个动物单词：cat, dog , bear, duck，pig。

以及会用句型I t’s a +动物单词。

二、学情分析：由于三年级的学生对所学的5个人动物单词相当熟悉，我们可以紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词，充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，减轻教与学的难度。

三、教学目标：（一）知识目标：1. 能够听、说、认读本课时主要生词cat ,dog ,bear ,duck和pig。

2. 能够听、说、认读本课时主要句型：It’s a +动物单词。

3. 能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。

（二）能力目标：1、能够在图片、声音或情景的帮助下运用单词和句型。

2、培养学生对单词的创编能力。

（三）情感目标：1、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

2、敢于开口积极参与，激发学生学习英语的兴趣.3、培养学生热爱动物，保护动物的意识.四、教学重点：能够掌握有关动物的单词：cat, dog , bear, duck，pig及句型It’s a +动物单词在语境中的运用。

五、教学难点：单词语音的渗透及吟唱歌谣。

六、教具：动物图片，词卡，头饰，点读机，多媒体课件。

七、教学过程：Preparation:1）Greetings(师生问好)2）Let’s sing together: Hello!Presentation：Let’s learnShow a picture about Zoom and say: Today is Zoom’s birthday .He has some good friends .Who are they Listen！They are coming .教授本课时生词：Presentation of bear. Bear ,a bear ,it’s a bear.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear,强调/b/的发音.Presentation of cat. Cat ,a cat, it’s a cat . listen and follow.并让学生注意到这个单词里有学过的字母c和a,强调/k/的发音.整体读（大小声读）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。