全国10月高等教育自学考试小学语文教学论试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.阅读和作文的完成过程是（）A.顺向的B.反向的C.同步的D.异步的2.小学阶段的识字总量不宜少于（）A.1500字B.3500字C.3000字D.2500字3.语文课的本质属性是（）A.思想性B.科学性C.综合性D.工具性4.《急就篇》的作者是（）A.周兴嗣B.史游C.王应麟D.佚名5.小学语文教学能综合体现学生认识水平和语言文字表达能力的是（）A.识字B.阅读C.说话D.作文6.小学语文教学的主要目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文学，使学生具有初步的（）A.听说读写能力B.会话能力C.读写能力D.交际能力7.教学过程的设计是否合理，教学方法是否得当，主要看（）A.教师是否将知识灌输给学生B.教学是否运用了现代化的教育技术手段C.学生是否快乐D.教师在教学过程中是否体现了正确的教育思想8.小学低年级的作文着重训练（）A.连句成段的能力B.连词成句的能力C.连段成篇的能力D.有条理的能力9.对原文内容加以选择，保留重点，删去次要部分，然后说出来，这是（）A.详细复述B.创造性的复述C.简要复述D.想象复述10.语文学科的性质决定了语文教学中的思想教育（）A.是直接灌输的B.是潜移默化的C.是一次性完成的D.是教师讲解的11.最早对汉字基本字汇的匡定及其常用性进行研究的成果是（）A.《大众常用字汇研究》B.《小学初级暂用字汇》C.《常用字表》D.《语体文应用字汇》12.“读书有三到，谓心到、眼到、手到”出自古代教育家（）A.孔子B.王夫之C.朱熹D.孟子13.作文教学的目标是（）1A.体会思想感情B.进行语言文字训练C.培养认识事物的能力和语言文字的表达能力D.培养理解语言文字和体会思想感情的能力14.1964年叶圣陶先生在给“语文”学科定名时提出科学论断的是（）A.自能读书B.教是为了不教C.不动笔墨不读书D.听说读写宜并重15.在听清语音、理解语音的基础上，对讲话内容、语言评价和判断的能力是（）A.辨析力B.理解力C.注意力D.记忆力二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学语文教学论试卷(课程代码00410)本试卷共5页，满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间。

超出答题区域无效。

第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．我国古代的蒙学教材“三、百、千、千”的两个“千”一是指《千家诗》，另一个指A．《千字文》B．《千家词》C．《千家诗》D．《千家文》2．能体现语文课程是工具性和人文性统一基本特征的教学原则是A．语言文字训练与思想情感相统一B．语言文字训练与发展思维相统一C．听说读写相辅相成D．课内外语文教育相结合3．我国古代蒙学教材《百家姓》主要采用的识字方式是A．集中识字B．分散识字C．注音识字D．图画识字4．人教版语文第一册《自选商场》一课有14个生字，教师把学生分成若干小组，扮演顾客购物，模拟成—个小小的自选商场，用小纸片写上商品的名称……所体现的识字方法是A．图画识字法B．实物识字法C．刨没隋境识字法D．故事趣味识字法5．在阅读中能发现问题，提出问题，能对文本做出自己的分析判断，从不同角度和层面进行阐发、评价与质疑，说明学生的独立阅读能力已经达到A．基础性要求B．浅层次要求C．深层次要求D．表现性要求6．语文教学中，教师让学生背诵、复述以及比较句子的结构和搭配规律，旨在培养学生的A．选材的能力B．布局谋篇的能力C．遣词造句的能力D．表情达意的能力7．说话时知道说什么、怎么说，又能恰当地表隋达意。

全国2018年10月自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是( )A.思维B.注意C.想像D.记忆2.听话能力的构成要素包括记忆力、理解力、辨析力和( )A.观察力B.想像力C.注意力D.思维力3.进行语文基本功训练是小学语文教学的( )A.基本原则B.指导思想C.主要特征D.主要内容4.吕叔湘同志对语文教学的“费时甚多，收效甚微”提出批评最早在( )A.1978年B.1980年C.1956年D.1985年5.日本语言学家西尾实把语言发展的第二阶段叫做语言体系，又称( )A.“地盘”领域B.“发展”领域C.“完善”领域D.“完成”领域6.1964年，叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断是( )A.听说读写宜并重B.注重听说C.加强读写D.联系生活实际，培养听说能力7.我国小学教师继续教育始于( )A.1963年B.1991年C.1987年D.1978年8.我国学制模仿美国六三三制而颁布的学制是( )A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸卯学制D.癸卯学制9.清朝末年比较有代表性的教科书是( )A.《新语文读本》B.《三字经》C.《千字经》D.《最新国文教科书》10.在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是( )A.杜威B.斯宾塞C.夸美纽斯D.卢梭11.《急就篇》是我国现存最早的( )A.哲学著作B.思想史C.法律著作D.识字课本12.小学阅读教学的客体是( )A.学生B.教师C.考试D.教材13.巩固识字的重要手段是( )A.阅读B.作文C.日常生活D.写字14.作文教学的目的是( )A.很好地考试B.成为一个作家C.全面提高学生的作文素养D.促进阅读教学15.阅读能力的核心是( )A.认读书面语言的能力B.记忆书面语言的能力C.一定的阅读能力D.理解书面语言的能力二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国 2019 年 10 月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码： 00410一、单项选择题（本大题共15小题，每小题 1 分，共 15 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.阅读和作文的完成过程是（）A. 顺向的B.反向的C.同步的D.异步的2.小学阶段的识字总量不宜少于（）A.1500 字B.3500 字C.3000 字D.2500 字3.语文课的本质属性是（）A. 思想性B.科学性C.综合性D.工具性4.《急就篇》的作者是（）A. 周兴嗣B.史游C.王应麟D.佚名5.小学语文教学能综合体现学生认识水平和语言文字表达能力的是（）A. 识字B.阅读C.说话D.作文6.小学语文教学的主要目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文学，使学生具有初步的（）A. 听说读写能力B. 会话能力C.读写能力D. 交际能力7.教学过程的设计是否合理，教学方法是否得当，主要看（）A.教师是否将知识灌输给学生B.教学是否运用了现代化的教育技术手段C.学生是否快乐D.教师在教学过程中是否体现了正确的教育思想8.小学低年级的作文着重训练（）A. 连句成段的能力B. 连词成句的能力C.连段成篇的能力D. 有条理的能力9.对原文内容加以选择，保留重点，删去次要部分，然后说出来，这是（）A. 详细复述B. 创造性的复述C.简要复述D. 想象复述10.语文学科的性质决定了语文教学中的思想教育（）A. 是直接灌输的B. 是潜移默化的C.是一次性完成的D. 是教师讲解的11.最早对汉字基本字汇的匡定及其常用性进行研究的成果是（）A. 《大众常用字汇研究》B. 《小学初级暂用字汇》C.《常用字表》D. 《语体文应用字汇》12.“读书有三到，谓心到、眼到、手到”出自古代教育家（）A. 孔子B.王夫之C.朱熹D. 孟子13.作文教学的目标是（）1A.体会思想感情B.进行语言文字训练C.培养认识事物的能力和语言文字的表达能力D.培养理解语言文字和体会思想感情的能力14.1964 年叶圣陶先生在给“语文”学科定名时提出科学论断的是（）A. 自能读书B. 教是为了不教C.不动笔墨不读书D. 听说读写宜并重15.在听清语音、理解语音的基础上，对讲话内容、语言评价和判断的能力是（）A. 辨析力B. 理解力C.注意力D. 记忆力二、多项选择题 (本大题共 15 小题，每小题 1分，共 15 分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国自考《小学语文教学论》试题及答案解析一、单选题（共15题，共30分）1.新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲（）A.三部B.四部C.五部D.六部ABCD正确答案：C2.我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是（）A.《复兴国语教科书》B.《最新国文教科书》C.《小学国语读本》D.《国语新读本》ABCD正确答案：B3.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（）A.识字教学B.阅读教学C.背诵练习D.习作练习ABCD正确答案：A4.林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是（）A.观察B.分析C.概括D.表达ABCD正确答案：C5.充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）A.集中识字B.字族文识字C.韵语识字D.随课文分散识字ABCD正确答案：D6.被称作是识字的“拐棍”的是（）A.汉语拼音B.汉字笔画C.汉字笔顺D.偏旁部首ABCD正确答案：A7.下列不属于阅读教学基本过程的是（）A.从读学写，读写结合B.预习，初读课文C.深入学习阅读教学重点内容D.总结学习收获，布置作业ABCD正确答案：A8.创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）A.霍懋征B.李吉林C.斯霞D.丁有宽ABCD正确答案：C9.可以反映听话质量的是（）A.语言的理解力B.集中的注意力C.记忆力D.辨析力ABCD正确答案：C10.学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。

教师此时运用的方法是（）A.阅读B.写作C.以写促读D.以读带写ABCD正确答案：D11.通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（）A.综合性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估ABCD正确答案：D12.提出语文综合性学习的时间是（）A.18 世纪初B.19 世纪初C.20 世纪初D.21 世纪初ABCD正确答案：D13.教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）A.价值判断B.定性分析C.定量分析D.综合分析ABCD正确答案：A14.评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）A.观察法B.调查法C.测验法D.资料分析法ABCD正确答案：B15.以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是（）A.幼儿时期B.一二年级C.三四年级D.五六年级ABCD正确答案：D二、多选题（共15题，共30分）16.教学大纲的主要功能有（）A.编写教科书的依据B.评定学生成绩的依据C.进行教学的依据D.评估教师教学质量的依据E.评定学校等级的依据ABCDE正确答案：ABCD17.边区政府小学国语课本存在的问题有（）A.政治色彩浓厚B.忽视民族特色C.内容脱离实际D.知识性不强E.文言文过多ABCDE正确答案：AC18.北师大版教科书的指导思想包括（）A.兴趣先导B.学会学习C.陶冶审美D.整体推进E.文化积累ABCDE正确答案：ABDE19.下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是（）A.以教师为主导的原则B.以教学大纲为依据C.分析学生的学习起点和相关经验D.确定固定又精确的教学目标E.让学生参与教学目标的制定ABCDE正确答案：AD20.识字教学的主要方式有（）B.教师选择重点指导C.全班交流D.学生扩大课外阅读E.家长辅导ABCDE正确答案：ABC21.正确的执笔应做到（）A.指实B.掌虚C.腕曲D.笔点E.肩平ABCDE正确答案：ABD22.不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）A.诗歌B.科技文C.散文D.故事E.说明文ABCDE正确答案：ACD23.阅读课文时需重点理解的句子类型有（）A.表现中心思想的句子B.含义深刻的句子D.结构复杂句子E.与学生生活较近的句子ABCDE正确答案：ABD24.下列属于读写结合的方法的有（）A.提供书面材料，让学生写文章B.对一篇文章进行改写C.写读书报告D.读书时摘录精彩句段E.阅读名著ABCDE正确答案：ABCD25.写作的基本过程包括（）A.命题B.立意C.选材D.组材E.想象ABCDE正确答案：ABCD26.口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）A.交流信息B.沟通感情C.发出指令D.练习说话ABCDE正确答案：ABC27.倾听能力包括（）A.辨别语音能力B.快速记忆能力C.理解语义能力D.语感能力E.快速编码能力ABCDE正确答案：ABCD28.语文教师的教学艺术有（）A.书法艺术B.语言艺术C.启发诱导的艺术D.驾驭课堂教学过程的艺术E.构图艺术ABCDE正确答案：BCD29.按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）A.单项评估B.综合性评估C.诊断性评估D.自评E.他评ABCDE正确答案：DE30.综合性学习的综合性体现为（）A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合C.语文课程和其他课程的综合D.学习方式的综合E.接受学习和探究学习的综合ABCDE正确答案：ABCDE三、填空题（共6题，共12分）31.语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。

自考00410《小学语文教学论》真题及（2022.10）自考00410《小学语文教学论》真题解析（2022.10）1.[单选题] 1920年下令将“国文科”改成“国语科”的是()A.全国教育联合会B.北洋政府C.中华民国政府D.清朝学部2.[单选题] 开头以“天地玄黄、宇宙洪荒”说起，接着分别说了天地、历史、修身、处世、务农、读书等内容的读本是()A.《三字经》B.《百家姓》C.《急就篇》D.《千字文》3.[单选题] 语文独立设科，语文教材走上近代化道路始于()A.1904年清政府《奏定学堂章程》B.1906年《教科书审定办法》C.清末《最新国民教科书》D.民国《共和国国文教科书》4.[单选题] 下列不属于小学语文教学特性的是()A.综合性B.实践性C.理论性D.阶段性5.[单选题] 能够反映一个民族认识世界的方式的是()A.语言文字B.文化理念C.道德伦理D.思想感情6.[单选题] 小学生从运用口头语言过渡到书面语言的基本环节是()A.识字B.阅读C.写作D.口语交际7.[单选题] 下列不属于阅读理解能力的是()A.理解词语的能力B.理解生字的能力C.理解句子的能力D.理解语言结构的能力8.[单选题] 徐特立先生说“不动笔墨不读书”，这句话充分说明()A.使用工具书的重要性B.思考的重要性C.读书动笔的重要性D.注意力的重要性9.[单选题] 任何文章都是社会生活在头脑里反映的产物，包括主观和客观两个方面，下列属于主观方面的是()A.人物B.场景C.事件D.的思想感情10.[单选题] 保证交际顺利进行并取得积极效果的前提和基础是()A.听话能力B.说话能力C.写话能力D.习作能力11.[单选题] 要求综合性学习“重在体验和激发参与兴趣，是课内学习的自然拓展”的学段是()A.幼儿时期B.低年级C.中年级D.高年级12.[单选题] 在教学之前进行，目的是判断学生的学习起点，为设计和实施教学提供依据的是()A.综合性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估13.[单选题] 对事物直接观察后进行的口语交际的训练是()A.看图说话B.观察说话C.情境对话D.讨论辩论14.[单选题] 评估者在自然条件下了解评估对象的方法是()A.观察法B.调查法C.测验法D.资料分析法15.[单选题] 一、二年级学生写作教学的训练形式主要是()A.听话B.说话C.阅读D.写话16.[多选题] 下列属于启蒙识字课本的有()A.《千字文》B.《论语》C.《百家姓》D.《复兴国语教科书》E.《三字经》17.[多选题] 1923年颁布的《小学国语课程标准》规定，国语教学内容包括()A.语言B.读文C.作文D.写字E.阅读18.[多选题] 下列属于蒙学读本的有()A.《千字文》B.《百家姓》C.《千家诗》D.《三字经》E.《急就篇》19.[多选题] 小学语文基本功包括()A.观察B.理解C.吸收D.思维E.表达20.[多选题] 小学语文教学的阶段生决定了语文学习在不同学段()A.理论与实践相结合B.循环往复C.螺旋上升D.直线上升E.由感性认识到理性认识21.[多选题] 识字教学的意义有()A.提高自身文化素养B.了解和继承古代优秀文明成果C.增强民族自豪感D.学习其他学科的基础E.学生进入学习阶段需要面临的第一个重要任务22.[多选题] 构成汉字的要素有()A.音B.形C.义D.理E.情23.[多选题] 记忆书面语言的能力主要包括()A.识记能力B.储存能力C.理解能力D.提取能力E.应用能力24.[多选题] 写作教学应该把学生的目光引向()A.自然生活B.幼儿园生活C.学校生活D.家庭生活E.社会生活25.[多选题] 口语交际教学的内容包括()A.规范学生的口头语言B.提高口语交际能力C.培养良好的口语交际习惯D.提高学生的交往兴趣E.丰富学生的写作素材26.[多选题] 语文综合性学习的基本特征包括()A.突出综合B.加强实践C.生动性D.大众化E.强调自主27.[多选题] 写话与作文的最大区别是()A.不要求写出完整的篇章B.不必拘泥于写文章的种种规矩C.不必考虑书面表达的连贯性D.不必考虑书面用语的规范性E.不必拘泥于字数的多少28.[多选题] 评估教师的教，其内容主要包括()A.教学态度B.教学能力C.教学方法的选择D.教学环节的安排E.教学情境的创设29.[多选题] 教师的职业道德素养包括()A.文化知识B.对学生负责C.严于律己D.对工作尽心E.为人师表30.[多选题] 写作专门能力包括()A.搜集素材能力B.选材立意能力C.构思组材能力D.语言表达能力E.修改文章能力31.[填空题] 我国第一个课程纲要是1923年的_______。

全国2018年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是( )A.神学B.哲学C.儒家经典D.伦理道德2.教育改革的中心点是( )A.课程改革B.管理体制改革C.教育内容改革D.教学方法改革3.说和写属于自内而外的输出，通过说和写的训练培养学生的( )A.理解能力B.表达能力C.迁移能力D.记忆能力4.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )A.直观动作思维B.多元思维C.抽象逻辑思维D.抽象复杂思维5.抗战时期编纂的小学国语教科书中，突出“儿童本位”、有浓厚“儿童文学”色彩的是( )A.复兴国语教科书B.开明国语课本C.国语新读本D.国语6.《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》规定学会常用字( )A.2500个左右B.1500个左右C.3000个左右D.2000个左右7.创造随课文分散识字的经验的教师是( )A.霍懋征B.于漪C.斯霞D.李吉林8.若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读( )A.300个字B.310个字C.320个字D.330个字9.日本语言学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称( )1A.“地盘”领域B.“发展”领域C.“完成”领域D.“超越”领域10.教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生，要求学生听听有什么不同，然后通过比较、体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文遗词造句的精妙。

这是在阅读教学中进行的( )A.重述训练B.听辨训练C.评价训练D.结合课文进行说话训练11.作文教学的过程是( )A.语言文字→理解内容→思想感情B.理解内容→思想感情→语言文字C.思想感情→选择内容→语言文字D.理解内容→语言文字→思想感情12.把培养学生的听话、说话能力，明确地定位为小学语文教学目的之一的是( )A.1978年《大纲》B.1986年《大纲》C.1992年《义务教育大纲》D.2000年《大纲》13.个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是( )A.书面语言先于口头语言B.口头语言先于书面语言C.口头语言和书面语言同时出现D.体态语言先于口头语言14.评定成绩的依据是( )A.教学内容B.学生的实际情况C.教学大纲D.教材15.小学语文基本功主要包括四项：理解、表达、观察和( )A.记忆B.注意C.创造D.思维二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国2011年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．成绩评定的依据是( )A．教学内容 B.学生的实际情况C.教学大纲D.教材2．听话能力的构成要素主要包括注意力、记忆力、辨析力和( ) A．观察力 B.想像力C.思维力D.理解力3．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )A．直观动作思维 B.多元思维C.抽象逻辑思维D.抽象复杂思维4．日本语言教育学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第二个阶段是( )A．语言体系 B.语言交际C.语言生活D.语言文化5．长期以来学生听话能力的落后，除了应试教育的原因，还在方法论上陷入了听话训练与学生的_______相脱节的误区。

( )A．兴趣 B.理解能力C.生活实际D.年龄特征6．“文道统一”的关系决定了_______相结合。

( )A．语言文字训练和思想教育 B.思想教育和美育C.语言文字训练和美育D.思想教育和文化7．小学基本功训练主要包括观察、表达、思维和( )A．记忆 B.理解C.想像D.注意8．辩证唯物主义是小学语文教学的( )A．基本原则 B.主要特征C.指导思想D.性质9．把“需”写成“须”、“以”写成“已”，这种错别字类型属于( )A．增减笔画 B.形近相混C.结构错乱D.同音相混10．提高作文能力的必由之路是( )A．认真阅读范文，从读学写 B.背诵作文理论指导C.拥有作文宝典D.奇思妙想11．阅读教学的关键是( )A．明确教学目标 B.优化教学结构C.培养阅读习惯D.加强课外阅读指导12．全国中小学教材审定委员会成立于( )A．1985年 B.1986年C.1992年D.1990年13．建国之初，我国将“国语”改为( )A．国文 B.语文C.语言D.国学14．小学语文教学的主要特征是( )A．以辩证唯物主义为指导 B.阶段性C.基础性D.进行语文基本功训练15．规定了在初小和高小均设国文科的文件是( )A．《小学校教则及课程表》 B.《奏定学堂章程》C.《钦定学堂章程》D.《奏定女子小学堂章程》二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国 2021 年 10 月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码： 00410一、单项选择题〔本大题共15 小题，每题1 分，共 15 分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.正确的师生关系源于正确的()A. 教学观B. 学生观C.组织观D.质量观2.素质教育的提出最初是在1985 年公布的 ()A.中华人民共和国义务教育法B.中国教育改革和开展纲要C.中共中央关于教育体制改革的决定D.教师法3.衡量学生认识水平和语言文字表达能力的是()A. 阅读B. 识字C.作文D.说话4.周兴嗣所编的识字课本是()A. 急就篇B. 千字文C.三字经D.百家姓5.抗战时期编写的?开明国语课本?的主编是()A. 夏丏尊B. 朱自清C.叶圣陶D.沈百英6.形成语文能力的关键是()A. 创造力B. 理解力C.思维能力D.记忆力7.最早对识字数量进行研究的成果?语体文应用字汇?，其作者是()A. 叶圣陶B. 夏丏尊C.朱自清D.陈鹤琴8.汉字是 ()A. 表形文字B. 表音文字1C.表意文字D.表物文字9.教师提出问题，甚至一连串的问题，要求学生答复；学生积极举手答复下列问题，却往往不知道问的是什么，这说明教师在阅读教学中没能有意识地进行()A. 说话的训练B. 听话的训练C.思维的训练D.想像的训练10.阅读教学是以学生的阅读为根底的()A. 研究过程B. 实践过程C.认知过程D.活动过程11.听说读写属于自外而内的吸收，通过听和读的训练，培养学生的()A. 理解能力B. 表达能力C.说话能力D.迁移能力12.小学生的作文属于()A. 创作B. 创造C.练习D.熟练13.改变小学生作文内容空洞、言之无物的通病的有效措施是()A. 机械记忆B. 仔细观察C.丰富想象D.善于模仿14.日本语言学家西尾实认为语言开展的第一阶段是指听说言语生活的领域，还称()A. “开展〞领域B. “完成〞领域C.“进入〞领域D.“地盘〞领域15.学生对语文学科的学习所表现出来的认识和行为是()A. 语文学习习惯B. 语文学习态度C.语文学习能力D.语文学习素质二、多项选择题(本大题共15 小题，每题 1 分，共 15 分 )在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

自考00410《小学语文教学论》真题及（2022.04）自考00410《小学语文教学论》真题解析（2022.04）1.[单选题] 推广国语运动，将国语作为全民族语言是在（）。

A.南京临时政府时期B.洋务运动时期C.五四运动时期D.新中国成立初期2.[单选题] 我国第一部小学语文教学大纲是（）。

A.1923年《小学新学制课程标准纲要》B.1934年《小学课程教则大纲》C.1952年《小学语文课程暂行标准》D.1956年《小学语文教学大纲》3.[单选题] 人教版教科书的编写特点为（）。

A.“新、实、活、宽”B.“新、实、简、美”C.“新、实、简、活”D.“新、实、活、美”4.[单选题] 素质教育的主要特征是培养学生的（）。

A.基础知识B.创新思维C.实践能力D.技能训练5.[单选题] 对整个教学设计起着指导和制约作用的是（）。

A.教学目标B.教学内容C.教学组织D.教学方面6.[单选题] 下列选项中不属于巩固识字的方法的是（）。

A.科学地组织复习B.依据学生识字心理教识字C.依据汉字规律运用无意记忆D.引导学生在读写中应用7.[单选题] 在“揣摩、引导、讨论、点拨”阅读教学结构中，贯穿于讨论全过程的是（）。

A.学生的揣摩B.教师的引导C.学生的讨论D.教师的点拨8.[单选题] 教师随时准备好调整教学手段的做法反映的语文教学能力是（）。

A.分析教材的能力B.设计教学的能力C.课堂应变的能力D.语言表达的能力9.[单选题] 一般的能力测试、水平考试等属于（）。

A.综合性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.目标参照评估10.[单选题] 习作的灵魂是（）。

A.人物B.场景C.情感D.事件11.[单选题] 讨论、辩论的口语交际训练形式多用于（）。

A.幼儿时期B.低年级C.中年级D.高年级12.[单选题] 教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）。

A.价值判断B.定性分析C.定量分析D.综合分析13.[单选题] 在教学之前进行的，目的是判断学生的学习起点，为设计和实施教学提供依据的是（）。

绝密★考试结束前全国2013年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．成绩评定的依据是A．教学内容B．教学大纲C．学生的实际情况D．教材2.1913年，南京临时政府颁布《小学校教则及课程表》，规定初小和高小均设A．中国文字科B．中国文学科C．国文科D．语文科3．南北朝时期梁国周兴嗣所编的蒙学读本是A．《急就篇》B．《千字文》C．《三字经》D．《百家姓》4．我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是A．《最新国文教科书》B．《共和国国文教科书》C．《复兴国语教科书》D．《开明国语课本》5．语文教学的基本形式是A．课外阅读B．课堂教学C．读写结合D．听说结合6．被称为学生识字的“拐棍”的是A．汉语拼音B．字典C．独体字D．汉字的偏旁部首7．提出学好语文必须要过字关、句关、篇章关“三道关口”的是A．陶行知B．张志公C．陈鹤琴D．张雪门8．读写结合的基本途径是A．以读带写B．以写带读C．抓住读和写的共同点进行训练D．以上三者都不对9．反映学生对生活的认识与感受能力的是A．命题的能力B．立意的能力C．选材的能力D．组材的能力10．在交流过程中，能根据交际对象的具体情况以及情绪变化及时调整自己表达的内容与方式的能力是A．倾听能力B．表达能力C．应对能力D．交际能力11．下列口语交际训练要求中，属于小学高年级着重训练的是A．指导学生听清楚一段话B．指导学生说一段意思完整连贯的话C．指导学生明确地讲述见闻D．训练学生当众作简短发言12．首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系中的文件是A．1992年的《义务教育大纲》B．2000年的《九年制义务教育全日制语文教学大纲（试用修订版）》C．2001年的《义务教育语文课程标准》D．2011年的《义务教育语文课程标准》13．用考试分数评价小学生的语文学习状况属于A．定量评价B．定性评价C．内容评价D．单项评价14．对语文学习的某一方面，如阅读，进行的评估称为A．诊断性评估B．形成性评估C．单项评估D．综合评估15．创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是A．斯霞B．霍懋征C．袁瑢D．李吉林二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

全国2002年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题全国2002年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410第一部分选择题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》规定小学生学会常用字的数量为( )A.2500字B.3000字C.3500字D.2000字2.对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括，从事实的整理中，得出某种结论的方法是( )A.定性分析B.定量分析C.综合评估D.单项评估3.低年级作文训练的形式主要是造句和( )A.说话B.写文C.写片段D.写话4.1927年—1937年国语教科书的编审中，由国民政府规定内容、组织编辑成书，由各学校使用的教材是( )A.审定制B.省定制C.国定制D.州定制5.第一次明确语文课程的工具性质的是( )A.《小学语文教学大纲（草案）》B.《全日制小学语文教学大纲（草案）》C.《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》D.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》6.打开作文内容宝库的金钥匙是( )A.模仿与想象B.审题与立意C.观察与想象D.抽象与判断7.《开明国语课本》这套小学国语教材的编写者是( )A.叶圣陶B.沈百英C.吴研因D.黎锦熙8.小学语文基本功的掌握体现在( )A.训练中B.校长中C.教师中D.家长中9.阅读程度适合的读物，小学毕业班中中等水平的学生每分钟能读( )A.400字B.500字C.320字D.420字10.小学新教师试用期的培训的主要方式是( )A.分散培训B.集中培训C.职务培训D.职前培训11.教好一节语文课的关键是( )A.教师范读B.恰当地处理教材C.教学方法多样D.具有教学艺术12.把“薄”写成“”，把“荆”写成“”这种错别字类型属于( )A.增减笔画B.形近相混C.结构错乱D.同音相混13.作文的源泉是( )A.相象B.思维C.生活D.课堂14.默读有一项核心的要求是( )A.要有一定速度。

全国2010年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.小学语文基本功训练主要包括观察、理解、表达和( )A.记忆B.注意C.想像D.思维2.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )A.直观动作思维B.多元思维C.抽象逻辑思维D.抽象复杂思维3.叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出“听说读写宜并重”是在( )A.1964年B.1956年C.1978年D.1986年4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第三个阶段是( )A.语言交际B.语言体系C.语言生活D.语言文化5.说话能力构成要素包括表情达意能力、应变能力和( )A.组织语言能力B.记忆能力C.理解能力D.观察能力6.小学语文教学评估的系统过程中最后一个环节是( )A.教材的选择B.活动的实施C.效果的评估D.教法的确定7.看图说话这种听说训练方式主要用于小学的( )A.低年级B.高年级C.中年级D.中高年级8.《中华人民共和国义务教育法》颁布时间是( )A.1985年B.1986年C.1978年D.1996年9.明确提出文教工作“以提高人民的文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务”的纲领是( )A.《中国人民政治协商会议共同纲领》B.《中国教育纲领》C.《学校系统改革纲领》D.《中华人民共和国纲领》10.将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了( )A.白话文B.言文一致C.言行一致D.实施了文言文11.在西方，“课程”一词来源于拉丁语，其含义是( )A.学科B.跑马道C.课业D.课型12.既是写好字的基本条件，又是保证学生身体健康发育措施之一的是( )A.正确的写字姿势B.正确的执笔方法C.爱惜写字用具D.认真的写字态度13.决定了语言文字训练应当和思想教育相结合的是( )A.课内外的关系B.文化与教育的关系C.文道统一关系D.工具性和思想性的关系14.长期以来，作文教学的主要弊端是( )A.写真情实感B.全批全改C.教师出题学生做、学生作文教师改D.没有系统的写作理论15.体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是( )A.变序阅读B.“看图作文”的教学结构C.听—读—讲—练D.导读—扶读—自读二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国2008年10月自学考试小学语文教学论试题全国2008年10月自学考试小学语文教学论试题试卷内容预览网站收集有1万多套自考试卷，答案已超过2000多套。

我相信没有其他网站能比此处更全、更方便的了。

全国2008年10月自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是（）A．神学B．哲学C．儒家经典D．伦理道德2．语文作为学科进入学校课程始自（）A．《奏定女子小学堂章程》B．《钦定学堂章程》C．《学校系统改革案》D．《小学校教则和课程表》3．说和写属于自内而外的输出，通过说和写的训练培养学生的（）A．理解能力B．表达能力C．迁移能力D．记忆能力4．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（）A．直观动作思维B．多元思维C．抽象逻辑思维D．抽象复杂思维5．抗战时期编纂的小学国语教科书中，突出“儿童本位”、有浓厚“儿童文学”色彩的是（）A．复兴国语教科书B．开明国语课本C．国语新读本D．国语6．以集中识字为主的教材多采用的形式是（）A．基本字带字B．以词句带字C．形声字归类D．会意字归类7．创立随课文分散识字经验的教师是（）A．霍懋征B．于漪C．斯霞D．李吉林8．若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读（）A．300个字B．310个字C．320个字D．330个字9．日本语言学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称（）A．“地盘”领域B．“发展”领域C．“完成”领域D．“超越”领域10．教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生，要求学生听听有什么不同，然后通过比较、体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文遣词造句的精妙。

这是在阅读教学中进行的（）A．重述训练B．听辨训练C．评价训练D．结合课文进行说话训练11．作文教学的过程是（）A．语言文字→理解内容→思想感情B．理解内容→思想感情→语言文字C．思想感情→选择内容→语言文字D．理解内容→语言文字→思想感情12．首次把培养学生的听话、说话能力，明确地定位为小学语文教学目的之一的是（）A．1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》B．1986年《全日制小学语文教学大纲》C．1992年《义务教育全日制小学语文大纲》D．2001年《义务教育语文课程标准》13．个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是（）A．书面语言先于口头语言B．口头语言先于书面语言C．口头语言和书面语言同时出现D．体态语言先于口头语言14．评定成绩的依据是（）A．教学内容B．学生的实际情况C．教学大纲D．教材15．小学语文基本功主要包括四项：理解、表达、观察和（）A．记忆B．注意C．创造D．思维二、多项选择题(本大题共15小题．每小题1分，共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学语文教学论(课程代码00410)本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共l5小题，每小题l分，共15分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲?A．三部B．四部C．五部D．六部2．我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是A．《复兴国语教科书》B．《最新圈文教科书》C．《小学国语读本》D．《国语新读本》3．1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是A．识字教学B．阅读教学C．背诵练习D．习作练习4．林崇德在《学习与发羼一中小学生心理能力发展与培养》中提比，语文能力的核心是A．观察B．分析C．概括D．表达5．充分贯彻“字不离词，词不离旬，旬不离篇”原则的识字教学形式是A．集中识字B．字族文识字C．韵语识字D．随课文分散识字6．被称作是识字的“拐棍”的是A．汉语拼音B．汉字笔画C．汉字笔顺D．偏旁部首7．下列不属于阅读教学基本过程的是A．从读学写，读写结合B．预习，初读课文C．深入学习阅读教学重点内容D．总结学习收获，布置作业8．创造出“字不离词，词不离旬，旬不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是A．霍懋征B．李吉林C．斯霞D．丁有宽9．可以反映听话质量的是A．语言的理解力B．集中的注意力C．记忆力D．辨析力10．学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。

全国2010年1月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.“以人教人”、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的原则，教职员躬亲共守”这一主张的倡导者是( )A.杜威B.陶行知C.叶圣陶D.蔡元培2.听话能力的构成要素包括注意力、理解力、辨析力和( )A.观察力B.想像力C.记忆力D.思维力3.个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是( )A.书面语言和口头语言同时发展B.口头语言先于书面语言C.书面语言先于口头语言D.体态语言先于口头语言4.日本语言教育学家西尾实把语言的发展分为______个阶段。

( )A.2B.3C.4D.55.把培养学生的听话、说话能力，明确定位为小学语文教学目的之一的是( )A.1986年《全日制小学语文教学大纲》B.2001年《义务教育语文课程标准》C.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》D.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》6.阅读的基本环节是( )A.识字B.思考C.表达D.读书7.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是( )A.思维B.注意C.想像D.记忆8.早在1978年，吕叔湘同志就批评了语文教学的( )A.“重知识、轻能力”B.“灌输式”C.片面追求升学率D.“费时甚多，收效甚微”9.以集中识字为主的教材，多采用______的形式。

( )A.看图归类识字B.基本字带字C.以词句带字D.反义词归类10.小学生作文的基本要求是( )A.学会创作B.应付考试C.写出真情实感D.服务于阅读11.阅读教学的前提是( )A.明确教学目标B.培养学生独立阅读能力C.优化阅读教学结构D.培养良好的阅读习惯12.教育部通令各国民学校，今后教科书一律用语体文编写是在( )A.1906年B.1912年C.1907年D.1920年13.我国第一个课程纲要是( )A.《小学新学制课程标准纲要》B.《中学课程纲要》C.《小学课程纲要》D.《小学课程标准》14.我国小学制度的正式建立是在______颁布后。

全国2014年10月高等教育自学考试小学语文教学论试卷(课程代码00410)一、单项选择题1.我国最早使用“课程”一词的人是A. 孔子B. 孟子C. 孔颖达D. 朱熹【解析】（P26）:C．唐代孔颖达在《五经正义》里注释《诗经小雅》时就使用过“课程”一词。

2. 以下语文教学大纲中，属于学习苏联的产物是A. 1956年的《小学语文教学大纲(草案)》B. 1963 年的《全日制小学语文教学大纲(草案)》C. 1978 年的《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》D. 1992 年的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》【解析】（P39）:A．根据1956年《小学语文教学大纲(草案)》编写的六年制小学语文课本，共12 册(另外编有《语文练习》和《教学参考书》)。

这是新中国成立后第一套比较系统的小学语文教材。

主要特点是学习苏联经验、体现“汉语”“文学”分科教学的思想。

3.我国颁布《教科书审定办法》，实行教科书审查制的时间是A. 1904 年B. 1906 年C. 1956 年D. 1992 年【解析】（P35）:B．1906 年国家设立了教材编纂审查机构，颁布了《教科书审定办法》，实行教科书审查制。

4.“劳于读书，逸于作文”反映的语文教学原则是A.读写结合的原则B. 听说结合的原则C.书面语学习与口语交际训练结合的原则D. 课内学习与课外学习结合的原则【解析】（P95）:A．在写作教学的开始阶段，为了降低写作难度，教师在阅读教学中可以渗透作文指导。

根据课文特点，选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生模仿和创造性运用、联系，因需而写，形式灵活。

5.语文教学激发创新思维的主要途径是鼓励学生A.独立思考B.大胆质疑C.随机应变D.透过现象看本质【解析】（P54）:B．语文教学激发创新思维的主要途径是鼓励学生大胆质疑。

质疑的方式可以是针对课文标题提出猜测或疑问，然后带着问题阅读，寻求解析；也可以围绕课文内容或写作方面的不同寻常之处展开探究，还可以提出学习中遇到的疑难问题。

2021年10月全国自考小学语文教学论试题2
11．阅读教学的基本环节是
A．读书B.思考
C.实践
D.写作
12．语言有两种不同的存在形式，即书面形式和
A．口头形式B.声音形式
C.文字形式
D.数码形式
13．听力的构成要素主要包罗注意力、理解力、辨析力和
A．思维力B.创造力
C.记忆力
D.想象力
14．未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向
A．知识创造型B.知识积累型
C.教育科研型
D.知识运用型
15．小学语文教师教学的主要依据是________，它也是小学生获得语文知识的主要来源，形成语文能力的主要凭借。

A.语文教学大纲
B.语文教学计划
C.生活
D.语文教材。