比较不同物质的吸热能力初中物理实验报告单

探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示.(1)该实验除了图中的实验器材外，还需要用到的实验测量仪器有：秒表和。

(2)实验中应用规格(选填“相同”或“不同”)的电加热器分别给(选填“质量”或“体积”)相同的甲、乙两种液体加热，并记录实验数据如下表。

(3)分析实验数据可知，此实验是通过比较(选填“加热时间”或“温度变化”)来判断吸热能力强弱，所以(选填“甲”或“乙”)液体吸热本领强．(4)由(3)中结论发现，不同物质吸热的本领大小，为了描述物质吸热本领大小，引入了一个物理量，它就是.(5)如果甲、乙两种液体都可做为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选液体做发动机冷却液。

(6)在该实验中利用了“转换思想”，即实验中把甲或乙吸收热量的多少转换为(“升高温度的多少”或“加热时间的长短”)。

(7)用酒精灯替代电加热器也可以完成本实验，你认为选用(“酒精灯”或“电加热器”)效果更好，原因是：。

(8)如果甲、乙两组同学进行分工合作，甲组对液体甲进行加热和记录，乙组对液体乙进行加热和记录．他们加热的液体甲、乙的初温、末温、质量、电加热器的功率和加热时间等都不相同．若温度差用Δt表示、质量用m表示、电加热器的功率用P表示，加热时间用t表示，忽略热损失，则吸收的热量为Pt.此时要衡量甲和乙谁的吸热能力更强，他们应该用(用已给物理量写出表达式)分别进行计算，得到单位质量的甲和丙乙、温度升高吸收的热量，就可以进行比较了。

(9)某小组使用水和煤油根据实验数据绘制的图像，如图乙所示，发现乙图像中AB段与OC段相互平行，分析产生这种现象的原因可能是m a m b（选填“大于”“小于”或“等于”）(10)小兰同学为了探究某物质在固态和液态时的吸热能力，用电加热器（火焰大小保持不变，不计热损失）均匀加热0.6kg该种固体，根据实验数据绘制出的图线如图丙所示。

通过查阅资料已知该物质液态时的比热容为3×103J/（kg•℃），则该物质在固态时的比热容为J/（kg•℃）。

实验二十比较不同物质的吸热能力精品◎核心考点:【设计与进行实验】1.实验中的主要仪器及作用：(1)天平的作用：称量加热物质的质量；(2)选取相同的酒精灯或电加热器的原因：保证相同加热时间内物质吸收的热量相同；(3)搅拌器的作用：使物质受热均匀；(4)待测量：①水和食用油的初温to和t末；②测水和食用油的质量m;③时间t 2.实验步骤:实验装置如图所示，取两支相同的烧杯分别装入500g水和食用油，它们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热。

水食用油方案一：对水和食用油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数;方案二：让水和食用油升高相同的温度，记录并比较加热的时间液体种类度0123456水20253138465665煤油202735455665根据表格数据绘制温度一时间曲线【分析和论证】给质量、初温相同的水和食用油加热，加热相同时间，使它们吸收相同的热量，食用油的温度升高得比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些，表明水和食用油吸热本领不一样。

【实验结论】①不同物质的吸热能力不同：②质量相同的不同物质，加热相同的时间，温度变化快的吸热能力弱，即比热容小；③质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间长的物质吸热能力强，即比热容大【实验方法】(1)控制变量法的应用①取质量相同的水和食用油分别放入两烧杯中(注意不是体积相同)；②实验中选用规格相同的电加热器给水和食用油加热相同时间，使两种物质吸收的热量相同；③让水和食用油升高相同的温度，比较加热的时间。

(2)转换法的应用：①升高相同的温度时，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱；②加热时间相同时，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力。

【交流与讨论】(1)测量物质的选取要求：应选取质量、初温相同的不同物质；(2)实验装置的安装顺序：自下而上；(3)选择相同的热源、保证相同加热时间相同目的：是为了让两种物质吸收的热量相同(本实验是一个理想化实验，不考虑热量散失)(4)用规格相同的电加热器对不同物质进行加热的好处：①与酒精灯相比，更容易控制相同时间内提供的热量相同；②内部加热，热量损失少.(5)改变内能的方式及内能大小的判断；(6)加热一段时间后，液体温度不再升高的原因：液体已经沸腾，虽然吸热，但温度却保持不变；(7)判断物质吸热能力强弱的两种方法①加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力的强弱，温度变化快的吸热能力弱；②升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱，加热时间长的物体吸热能力强。

探究物质的吸热能力的实验实验目的：本实验旨在探究不同物质的吸热能力，并通过实验结果进行比较和分析，以加深对物质吸热性质的理解。

实验器材：1. 烧杯2. 温度计3. 火柴或打火机4. 不同物质样品（如铁、铝、玻璃、塑料等）5. 计时器实验步骤：1. 准备工作：将烧杯清洗干净，确保无杂质。

准备好不同物质的样品。

2. 实验前，将温度计插入烧杯中，确保温度计底端与烧杯底部接触。

3. 选取一种物质样品，将其放入烧杯中。

4. 使用火柴或打火机点燃物质样品，观察其燃烧情况，并开始计时。

5. 在样品燃烧的过程中，用温度计记录下烧杯内的温度变化。

6. 当物质完全燃烧后，停止计时，并记录下实验所得的最高温度。

7. 重复以上步骤，对不同物质样品进行实验。

实验结果：经过一系列实验，得到了不同物质样品燃烧后的最高温度数据。

根据实验结果可以得出不同物质的吸热能力不同。

实验分析：通过对实验结果的分析，可以得出以下结论：1. 不同物质的吸热能力不同。

在实验中，我们观察到一些物质在燃烧过程中发生了明显的温度升高，而另一些物质则温度变化不明显。

这说明不同物质对热能的吸收能力存在差异。

2. 金属类物质的吸热能力较高。

在实验中，铁、铝等金属样品在燃烧过程中温度升高较快，说明金属具有较高的热传导性和吸热能力。

3. 非金属类物质的吸热能力较低。

相比之下，玻璃、塑料等非金属样品在燃烧过程中温度变化较小，说明它们对热能的吸收能力较弱。

实验结论：通过本实验的探究，我们可以得出结论：不同物质具有不同的吸热能力。

金属类物质具有较高的吸热能力，而非金属类物质的吸热能力较低。

实验意义：本实验的意义在于加深对物质吸热性质的理解。

通过实验，我们可以直观地观察到不同物质的吸热能力差异，从而更好地认识物质的热传导特性。

这对于工程设计、材料选择等方面具有重要的指导意义。

总结：通过本次实验，我们对物质的吸热能力有了更深入的了解。

实验结果表明，不同物质在燃烧过程中的吸热能力存在差异，其中金属类物质吸热能力较高，非金属类物质吸热能力较低。

实验24 探究比较不同物质的吸热能力1．（2011年中考·湖北荆门卷）在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题。

如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热。

现有如下课题：A．探究不同物质的吸热能力B．探究导体电阻大小与材料是否有关C．探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系D．探究导体电阻大小与长度是否有关（1）如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究课题。

（填课题对应的字母）（2）如果烧瓶中都装着相同质量的水，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课题。

（填课题对应的字母）（3）在与（2）条件相同的基础上应选择相同，材料不同的电阻就可以探究课题B。

1.（1）A （2）C （3）长度和横截面积2．（2011年中考·山东枣庄卷）为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了以下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在烧杯中，分别放入电功率相同的电热器，加热时间相同；D．用温度计分别测出水和煤油的末温。

你认为：（1）步骤A存在的错误是：________，应改为__________；（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油____________；（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的____________。

2.（1）装入等体积的水和煤油；装入等质量的水和煤油（2）吸收相同的热量（3）温度升高的度数或温度变化解析：利用控制变量法比较水和煤油的吸热能力的实验原理或过程为：用两个相同的电加热器（额定电压和额定功率相同）分别给盛在两个相同杯子里质量相等的水和煤油加热相等的时间，用温度计测量两种液体温度的变化情况。

3．（2011年中考·江苏南京卷）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同．（1）比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择两图进行实验；（2）水的比热容为 4.2×103J／(kg·℃)，它的物理含义是；（3）酒精的热值为3.0×107J／kg，完全燃烧10g酒精放出的热量为 J．3.（1）甲、乙；甲、丙（2）lkg水温度升高(降低)1℃所吸收(放出)的热量为4.2×103J （3）3.0×105解析：本题考查比热容以及热量计算相关知识。

实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表（秒表）【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。

②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。

③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。

④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。

【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。

【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。

物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C 加热时间/min 水60 20 45 25 6 食用油60 20 68 48 6 实验剖析4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。

5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。

6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。

8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）。

9、实验中，物质吸收热量的多少是通过加热时间来控制的。

10、用两个酒精灯分别给两种物质加热有什么缺点？难以保证两种物质在相同的时间内吸收的热量相同。

某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。

（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。

加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。

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普定县城关镇二中物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日。

实验01比较不同物质的吸热能力1．【实验目的】比较不同物质的吸热能力2．【实验器材】（1）天平（或量筒）：测量物体质量。

（2）停表：记录加热时间。

（3）温度计：测物质温度。

（4）搅拌器：使物质受热均匀。

（5）完全相同的热源：保证相同加热时间内物质吸收的热量相同。

3. 【器材安装顺序】自下而上。

4. 【实验步骤】（1）取相同质量的水和煤油分别倒入两只烧杯中。

按图组装实验器材。

（2）观察并记录加热前两液体的初温度t1，预先设定好液体加热的末温度t2。

（3）分别给两液体加热，记下加热的开始时刻。

加热时，上下反复缓慢地提拉搅拌器。

（4）当一种液体温度达到t2时，记录该液体加热的最终时刻，计算该液体加热的时间t。

对另一液体作同样的观察、操作和记录。

当热源相同时，两液体升高温度相同的情况下，加热时间越长的液体从热源吸热越多。

（5）将用过的煤油和水倒在指定的器皿内。

整理好实验器材。

5. 【实验表格】液体种类质量初温末温加热时间吸热多少煤油100g20℃50℃水100g20℃50℃6．【实验结论】（1）不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收热量不同；（2）水和油的吸热本领不同，水的吸热本领比油强。

7．【注意事项】（1）必须控制水和煤油的质量相等。

（2）必须用完全相同的热源加热，最好用相同规格的电加热器。

（3）温度计的玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和电加热器。

1.实验方法：（1）转换法：①通过比较加热时间来判断吸热多少。

②升高相同的温度时，通过比较____________来判断物质吸热能力的强弱。

③加热相同的时间时，通过比较_____________来判断物质吸热能力的强弱。

（2）控制变量法：①控制质量和升高温度相同；②或者控制质量和吸热多少相同。

2.实验方案：（1）方法一：让等质量的水和油吸收相同热量（即：加热时间相同），比较物体升高的温度，升温快的比热容小。

（2）方法二：让等质量的水和油升高相同温度，比较吸收热量多少（即：加热时间长短），吸收热量多的比热容大。