新川教版--五年级上英语备课教案

2能将单词带入新句型“Is there a...in the...”及其回答“Yes,there is/No there isn’t”.中使用。
学习重点
1单词
2，新句型“Is there a...in the...”及其回答“Yes,there is/No there isn’t”.的使用。
学习难点
新句型“Is there a...in the...”及其回答“Yes,there is/No there isn’t”.的使用
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
课前2分钟
出示图片，让学生分组根据图片用之前学习的内容进行对话。
3、主动参与+1
4、表达清晰+1
创设情境，复习一些介绍或者东西的句型 中的主要句型，如“there is..
能将单词带入 there is a...in the room .there isn’t,,.in the room.中使用
学习难点
there is a...in the room .there isn’t...in the room.的使用
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
学习难点
新句型“what’s this?What are these/those?”及其回答“It’s/They are... ”的使用
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
课前2分钟
出示图片，让学生分组根据图片用之前学习的内容进行对话。
5、主动参与+1
6、表达清晰+1
创设情境，复习一些关于圣诞节的东西，为本节课的学习内容做好语言上的准备。

新路径英语第9册《Lesson 5 Where Is the Eiffel Tower?》第一课时教学说课稿一、说教材本课时使用的教材是四川教育出版社《新路径英语9》（一年级起点）第二单元，Lesson 5Where is the Eiffel Tower?第一课时教学材料。

本册教材以听、说为主，增加了简单的阅读训练，要求学生按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力。

并且要求学生进入初步读、写。

本教材还特别强调学生通过完成具体的活动学习语言，通过完成特定的有实际目的的任务来巩固和掌握所学语言。

本单元的主题是“谈论学科”。

本单元融入数学、地理、科学等学科内容，一方面帮助学生学习相关内容的英语表达法，另一方面增加学生的地理、科学知识，体现了学科整合的教育理念。

本课为Lesson5的第一课时，教学内容为Let’s talk.对话教学。

围绕谈论艾菲尓铁塔及它所在的国家展开对话。

通过谈论法国的著名标志性建筑，帮助学生了解国内外特别是西方国家的著名建筑物和景点，扩大学生的知识面。

本课的语言结构为核心句型What’s this in English ?It’s…. Where is it? It’s in ….二、说目标（一）教学目标【知识目标】1、理解Let’s talk.对话内容。

2、简单运用核心句型“What’s this in English?”“It’s the Eiffel Tower.”“Where is it?”“I think it’s in France.”进行交流。

【能力目标】1、能理解对话内容2、能简单谈论一些国家的著名建筑物，掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词3、继续养成良好的学习习惯：合作学习，学会倾听，学会指读【情感目标】1、帮助学生了解主要国家的情况，扩大知识面2、培养学生对祖国的热爱之情，增强其学习世界文化的求知欲（二）教学重点1、理解对话内容2、能在教师的帮助下使用核心句型“What’s this in English?”“It’s the Eiffel Tower.”“Where is it?”“I think it’s in France.”仿编简单的对话，进行真实表达3、掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词（三）教学难点1、理解并使用本课核心句子进行真实表达2、单词的发音：the Great Wall, the Eiffel Tower，Britain（四）教具准备：多媒体课件、卡片、句子条、小奖品等。

川教版英语5上lesson2ihavemusicclassonfriday.教案Lesson 2 I Have Music Class on Friday. 教案1教学目标1、掌握本课表示科目的单词,要求发音准确,理解词义,会整体认读。

2、能向别人询问其最喜欢的科目并能就此作出回答。

2学情分析这是新路径英语小学五年级第一单元第二课的第一课时,对于五年级的同学来说,大多数同学学习态度端正,能很好的跟着教师的脚步走。

村小的学生基础相对较差,通过两年的英语学习,掌握了部分单词及简单的日常用语。

但是部分同学还是没有养成良好的学习习惯。

对于英语来说,张嘴巴说尤其重要,有的同学怕出错,怯于开口,日渐形成恶性循环,这也是一个问题。

总体来讲,对于本课单词句型的掌握,他们还是问题不大。

3重点难点1、能听懂会说本课关于学科的单词Chinese, English , art , PE,ME. music.2、能掌握句型“who is your Chinese teacher”及其回答,“I have Chinese class on Friday”,“Friday is my favourite day”4教学过程活动1【导入】warming－up师生常规问候活动2【讲授】pre－listening1. 引入新课,书写课题。

2. 单词教学。

①拿出一本语文书,引出单词Chinese(语文),用升、降调反复教读,同时把卡片贴到黑板上,写出汉语意思。

②用相同的方式教学文中其它单词,English,art,PE和music。

③由不同科目的单词引出具有概括性的单词subject。

2 单词学习:①Chinese语文English 英语subject 学科art 美术PE 体育music 音乐3、游戏巩固:read the new words one by one活动3【活动】while－listening学习句型:Friday is my favourite day.Because I have English class on Friday.1、提问:“what’s your favourite day?”并引导回答。

Lesson 1 Welcome to My Home!【教学目标】1．New words: "bed, bedroom desk, chair, lamp, study."2．New sentence: "There is..."【教学重难点】1．"Bedroom", "lamp"2．There is a ________ in the __________.【教学过程】Ⅰ．GreetingⅡ．The duty report.Ps1.My name is..., I'm..., Today is..., the weather is....T and Ps (clap)Ⅲ．New words teaching.T: Boys and girls, today we are going to learn lesson 7"Welcome to my home". How about the meaning of "Welcome"?P1: 欢迎T: Yes! "Welcome to my home". 欢迎来到我家.Look at the blackboard, this is my home, and there are two rooms in my home. In room 1, I sleep here, so there is a "bed", "bed", "bed"… (Put thepicture in room 1)Ps: B ed, bed…(read together)T: How to spell it? (Show the word cards)Ps: B-e-dT: Good, now read it group by group, each group read it twice.Ps: B ed, bed…(Use the same way to teach other new words.)Ⅳ．New sentence teaching.T: Ok, boys and girls, look, what’s this? (Show a pen to Ps)Ps: It's a pen.T: How about this one? (Show a pencil-box to Ps)Ps: It's a pencil-box.T: Good! Look, I put the pen in the pencil-box. So, I say, there is a pen in the pencil-box. Then, I will ask you to translate the sentence. "There is a pen in the pencil-box." Who can try?P2:文具盒里有一只钢笔.T: You are so clever! Well done! Look carefully, I put the picture of bed in the bedroom. Who can speak with the same sentence?P2: There is a bed in the bedroom.(T and Ps clap)Ⅴ．Sentence and words practice?T: Boys and girls, please make the sentences with the new words and "there be".(5 minutes later)T: Time is up. Who can try?Ⅵ．SummarizeT: Today we learnt six new words: "bed, bedroom desk, chair, lamp, study" and a sentence "there is...".Ⅶ．HomeworkRevise what we have learned, especially words and expressions.。

Unit2 Lesson 3 Where Is the Eiffel Tower?（第二课时）教学内容:Let’s learn.教学目标:知识目标：1.会认读国家和景点的单词，能区别哪个景点属于那个国家。

2.会用句型Is it ...?和Where is ...?提问并能正确回答。

能力目标：能用本课的句型应用于生活中，询问某个地方属于哪个国家。

情感态度：提倡文明旅行，做一名有素质的好公民。

教学重难点:1.会认读国家和景点的单词，能区别哪个景点属于那个国家。

2. 会用句型Is it ...?和Where is ...?提问并能正确回答。

教具:单词卡片；音频，视频，PPT等。

教学过程:Step 1 Greeting1.师生常规问候。

T:Good morning，class.P s:Good morning.....T:What day is today? P s:It’s Monday.T:How’s the weather? P s:It’s...Step 2 Lead inT:Now,Let’s sing a song.OK?S:OK。

<Apple,Apple,I like you.>T:Is It apple?S s: Yes,it is.T:Is it the Great Wall?S s:Yes,it is.T: Today, I am a guide.Let’s travel,OK?S s:OK.T:The first station,Do you know it?S s:长城/the Great Wall.Step 3 Presentation1. T: the first station is the great wall. Is it the great wall?S:Yes,it is.T: Where is the Great wall?S：It’s in + 国家。

Lesson2 I Have Music On FridayListen and practice ：Chinese ，English ，art ，PE Lisen and chant ：What is Your Favourite ？一：教学内容：词汇要点：表示科目的单词Chinese English art PE music maths computer 和science教学要点：对话；小诗What is Your Favourite ？名字的大写。

二：教育教学目标：1 复习一周的表达法，表达喜欢和不喜欢的句型。

2 掌握本课表示科目的单词要求发音准确，理解词义。

教学重点难点1 能听懂，会说本课单词Chinese English art PE music maths computer science ，特别注意单词画线部分的发音。

2能向别人询问最喜欢的人和事物，并能说明原因。

三：教学过程第一课时Step11师生问候。

2复习一周七天的单词和相关表达法。

Step2Listen and practice ：Chinese English art PE1引入2教师带读单词，再叫几名学生朗读单词，确保学生发音的准确。

3 通过游戏巩固所学单词。

具体方法如下：A：I like ChineseB：I like Chinese and EnglishC：I like Chinese and artD：I like Chinese ，English ，art and PEStep 3Listen and chant ：What is Your Favourite？1 听第一遍录音，让学生听懂大意。

2 听第二遍录音，边听边回答问题，也可以通过选择的方式帮助学生理解。

3 分角色朗读：4 教师让学生根据自己的实际情况进行回答，完成Make u your own chantT：What is favourite day ，p1P：Monday ，Monday ，MondayT：What is your ffaviurite subject ？P：English，PE and artT：Who is your favourite teacher ？P：Miss Zhang，Mr Wang and Mrs WhiteT：Why？Why？Why？P：They are funny nice5同桌之间进行操练。

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 2 Interesting LessonLesson 1 What's the missing word?教学内容:The second Period: 1) Play a game. 2) Listen and practise.教学目标:1.通过本课的学习，纯熟把握表示动作正在进行的动词形式和100-1000的英语表达法。

2.通过本单元的学习，能纯熟应用进行时态第一人称的问答形式“what are you doing?”"I'm doing..."3.复习巩固加减法的表示方法，体现学科之间的渗透，培养学生跨学科的综合能力。

举一反三的能力。

4.培养学生短时记忆及看图说话的能力。

教学重点:1.表示-ing形式的动词和动词词组，表示100-1000的单词的准确发音和拼读。

2.纯熟地应用表达法‘what are you doing?’"i'm doing"教学难点:较纯熟地运用自然拼音拼读的法则拼读单词。

教具:单词卡片，录音机，飞镖盘和飞镖，对话图片。

教学过程：第二课时Step 1师生常规问候。

Step 21.复习歌曲fine hundred miles.2.复习100-1000的英语表达法。

1）教师让学生训练从0数到100，从100数到0，看谁数得又快又好。

2）教师出示100-1000的卡片，让学生快速反应。

3）玩“开火车”的游戏，让学生按顺序依次报整数，看哪一组说得又快又好。

Step 3 Play a game.通过游戏，复习和巩固所学100-1000的英语表达法，引导学生积极运用。

T: boys and girlslet's play a guessing game? OK? what's in my hand?ps: A book.T: very good How many pages are there in the bookcan you guess?Ps: One hundred.T: No less Try again.Ps: Two hundred.T: No more.Ps:...T: That's right.教师吧学生分成几个小组进行‘猜猜看’游戏的竞技，请一个学生当此游戏的领玩者，猜对次数最多的小组发给小红花。

荣县旭阳镇富西学校任课教师朱林Unit 1 Favourite SubjectsLesson 1 Whose Book Is It？（The first perio）一、学习课题Unit 1 Lesson 1 Whose Book Is It？第一课时二、学习目标1、知识目标（1）能够听懂、会说本课单词：textbook 、notebook、workbook、storybook 、mine、yours、his、 hers（2）能够听懂、会说表达本课句型：Whose book is it？It’s…2、能力目标（1）能听懂、会说本课单词，并发音准确。

（2）能听懂并初步运用句型“Whose book is it？”并进行回答“It’s…”。

3、情感目标1.培养学生的交际能力和主动将所学内容用于日常生活的良好习惯。

2.懂得爱惜书籍，整理分类书籍。

三、学习重难点1、学习重点（1）能够掌握本课单词的正确发音、拼读和应用。

（2）能够熟练地运用本课所学的单词、句型进行简单的对话。

2、学习难点（1）单词textbook、mine发音。

（2）灵活运用“Whose book is it？”并进行回答“It’s…”。

（3）能读懂本课短文。

四、学法指导预习、听读、对话、作业。

五、教具准备卡片、课件、点读机。

六、学习过程Step 1: 自主学习1、全班听读复习句型What’s this？It’s a…2、设计游戏Ask and answer复习单词和句型。

Step 2: 合作探究1、引入今天所学的句型Whose book is it？让学生初步感知。

2、新旧知识的整合：把my your his her运用在句型It’s…book.Step 3: 精要讲解1、由已知的句型It’s…book.教学今天新单词mine yours his hers.2、整合句型It’s mine/yours/his/ hers.3、采用不同的方式操练答句：It’s mine/yours/his/ hers.进一步加深问句的学习。

Lesson 7 Welcome to My Home教学内容：1 词汇要点：lamp TV bed bedroombookshelf clock chair desk2 句子：There isThere are教学重难点：1本课所学单词和词义以及正确的发音2能用There be 句型描写某地有某物教学过程：Step 11 师生常规问候2 复习单词on in behind under near over in front of 为学习新课做准备。

Step 2Listen and practice ：l amp TV bed bedroom bookshelf clock chair desk教学单词：lamp1 出示台灯的卡片（注：把卡片折起来让学生只出示卡片的一角让学生猜卡片上是什么？）2 将单词卡片和其图画贴在黑板上，师带读单词，确保学生发音正确，让学生反复跟着录音大声朗读。

3将单词与图画配对。

这项活动可以帮助学生巩固所学单词，培养初步阅读的能力。

3老师将单词带入There be 句型中操练。

例：There is a lamp4老师引导学生用学过的单词练习句型5教学单词chair老师拿出椅子问：What’s this ？学生答It’s a6 师带读单词，确保学生发音正确，让学生反复跟着录音大声朗读。

7 将单词卡片和其图画贴在黑板上让学生反复跟着录音大声朗读8 将单词与图画配对。

这项活动可以帮助学生巩固所学单词，培养初步阅读的能力。

9 老师引导学生将单词带入There be 句型中操练。

例：There is a lamp10师引导学生用学过的单词练习句型11教学单词：clock老师播放闹钟的滴答声问：这是什么声音？学生答闹钟的声音12 老师出示闹钟的图片带读答词学生跟读，确保学生发音正确，让学生反复跟着录音大声朗读。

将单词卡片和其图画贴在黑板上让学生反复跟着录音大声朗读13 将单词与图画配对。

4/4
教学程：
Stage1.Greetings.
锔毕临瘫础綾膠嗫澤崳宽场缆慣藪。
T：Goodmorningboysandgirls.
Howareyoutoday?
How’stheweathertoday?
Kids,look,whatcanyouseeinourclassroom?
IcanseeBlackboard,whatcanyousee?
9、Therearesomanythingsinmy⋯bedroom(.)
10、Readthesentences.thereisbegin⋯
Step2：熟
Step3:Listenandnumber.
Step4:Playagame.
Step5:Lookandsay.(workingroups)快速学生情况.Stage3:Writeacomposition.〔展示学生作文〕賾頒备鼋赔脹誉鸶吓婦胪驸肃粪臟。
bed,room,bedroom,bookshelf⋯
圆脔惡绠渦訓揮煢遗谜鄶痹ห้องสมุดไป่ตู้藎丧。
Step1：初。
1/4
1、教学bed.
T:What’sthis?
S1：Bed.
T：It’sabed.
Thereisabed.
S:Thereisabed.
2、教学TV.
What’sthis?S3:TV
It’saTV.T:ThereisaTV.
DoyoulikewatchingTV?
Yes,Ido.
Yeah,metoo.3、教学desk.
T：What’sthis?
S4:desk
T:goodjob.
S5:Thereisadesk.

川教版小学英语五年级上册全册教案目录Unit1 Favourite Subjects《Lesson1 Whose Book Is It》 (2)Unit1 Favourite Subjects《Lesson2 I Have Music Class on Friday》 (7)Unit1 Favourite Subjects《Lesson3 What Subject Do You Like Best》 (12)Uint2 Interesting Lessons《Lesson1 What's the Missing Word》 (18)Uint2 Interesting Lessons《Lesson2 What's an Insect》 (30)Uint2 Interesting Lessons《Lesson3 Where Is the Eiffel Tower》 (33)Uint 3 Happy Family《Lesson1 Welcome to My Home》 (40)Uint 3 Happy Family《Lesson3 What's Your Father's Job》 (44)Unit1 Favourite Subjects《Lesson1 Whose Book Is It?》1教学目标1. 能听懂、会说本课词汇,做到发音准确,语调自然。

对于textbook, notebook,workbook, storybook,要求能听、说、读、写四会。

2. 掌握询问某物属于某人时的提问和问答方式。

3. 通过游戏教学,帮助学生运用不同的语言形式巩固所学内容。

4. 在游戏中感受英语学习的乐趣,提高语言运用能力。

2学情分析学情分析:五年级学生处于小学英语的过渡阶段。

在前两年的英语学习基础上,五年级更注重学生听说读写能力的全面发展。

现实情况是学生不够重视英语,学习兴趣不浓,所以在实际教学中,尽可能多的创设有趣的情景让学生在快乐的学习氛围中感受学习英语,并能贴近生活,学以致用。

Unit2 Lesson1What's the Missing word教案一.教学目标知识与技能.1.能听说读写swimming singing listening to musicSleeping watching TV readingeating working2.能用句型what are you doing? I'm..../what is she/he /it doing? she /he it is…./ what are they doing? they are ….来描述正在自己正在做什么。

过程与方法:能在活动中活动中恰当的运用所学句型和单词二，教学重、难点1.教学重点是能够听说读写swimming/ singing/ listening to music/Sleeping /watching TV/ reading并能用what are you doing ?I'm .....what is she /he/it doing?she /he /it is….what are they doing?they are ….2.教学难点: watching 的读法以及I'm=I am三，教具准备1.课件2.单词卡片.四、教学过程一、Preparation:1.师生问好。

2..Warm- -up: Let's sing a song.(fishes fishes where are you).3.Review: What subject do you like best?I like English best.二、Presentation新课呈现1.看图学单词swim/ sing/ eat/ write/ watch TV / work/read/sleep2.对比学单词swimming/ singing/ eating/writing /watching TV/ working/ reading /sleeping.(单词学习过程)三、Consolidate words1.teach students to read the new words until they can read by themselves.2、play a game (Do action guessing words)3、老师做动作学生猜4.学生做动作学生猜四、learn sentence1.从游戏中导入新句型。

川教版五年级上册英语教学计划第一单元：Hello,My Friends!本单元主要介绍问候语和自我介绍的表达方式，通过学习问候语和简单的自我介绍，培养学生用英语进行日常交流的能力。

教学目标：1.学会用英语问候和回应问候；2.学会用英语进行简单的自我介绍；3.培养学生的口语表达能力和听说读写的综合能力。

教学内容与安排：1.Unit1:Greetings(问候语)-学习常见的问候语，如：Hello!Hi!Good morning!Good afternoon!等；-模仿老师的示范，练习问候和回答。

2.Unit2:Introductions(自我介绍)-学习基本的自我介绍句型，如：My name is...I'm...years old.I'm from...等；-学习介绍家庭成员的表达方式，如：This is myfather/mother/brother/sister等；-练习在班级中进行简单的自我介绍。

3.Unit3:Numbers(数字)-学习数字1-100的表达方式；-进行数字的听说读写练习，如听写、口头报数等；-运用数字进行简单的问答练习，如：How old are you?I'm 10 years old.等。

4.Unit4:Classroom Objects(教室物品)-学习教室常见物品的英文表达方式，如：desk,chair,book,pencil等；-进行物品的听说读写练习，如看图说词、描述物品等；-进行对话练习，如：What's this?It's a book.等。

5.Unit5:Colors(颜色)-学习基本的颜色单词，如：red,blue,yellow,green等；-进行颜色的听说读写练习，如配对游戏、涂色活动等；-运用颜色进行简单的描述和对比，如：This apple is red.That banana is yellow.等。

小学英语川教版五年级上册Unit1FavouriteSubjectsLesson3WhatSubjectDoYouLikeBest教学设计【名师授课教案】1教学目标1. 知识目标:New words: easy, difficult, useful, useless, interesting, boring, m agic, important.Sentences: A:What subject do you like best ?B: I Like …bestA: Why do you like … best ?B: Because it’s …A:What subject don’t you like best ?B:I don’t like … bestA: Why don’t you like …B: Because it’s …2.能力目标:a: 能听会说本课词汇,并能把所学单词运用到句型中去。

b:能用本课句型向别人询问最喜欢的科目和最不喜欢的科目。

c:掌握What subject do you like best ?= What’s your favorite subject.3情感教育: We should study hard and love all the subjects.2学情分析学生对学科喜好有一定的自主性、判断性。

农村学生对英语口语的练习需要强化,本课时将针对这些实际情况进行训练。

3重点难点教学重点:New words and new sentences in this class教学难点:What subject don’t you like best 和Why don’t you like…4教学过程教学活动1【导入】互致问候，复习导入Step1 :Greeting and warming up (2min)。