心理健康获奖课件教案-14

心理健康优质课一等奖教案（优秀15篇）心理健康教案篇一一，教学目标1. 通过游戏，认识情绪。

2. 通过交流，明白情绪与健康的关系。

3. 学会调节不良情绪的方法。

4. 能以良好的情绪学习，生活。

二，教学重点明白情绪与健康的关系，学会调节不良情绪。

三，教学程序(一)音乐导入，调整情绪1,欣赏音乐。

2,说说听了这段音乐，你的心情怎样3,以轻松愉快的心情学习这一课。

4,板书课题：情绪与健康(为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。

这样有利于学习目标的完成。

)(二)导学达标1,游戏活动，体验情绪。

(1)讲游戏规则.(2)指导，参与游戏。

(3)说出你在游戏时的心情。

(4)同学们谈到的我们表现出来的内心的状况以及表情上的变化，就是情绪。

(5)区分良好情绪与不良情绪。

(6)贴良好情绪图与不良情绪图。

(情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，我设计了猜词游戏的情境。

全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张，兴奋，担心，高兴，失望，难过等等的情绪围绕着学生。

经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。

) 2, 交流倾诉，明白道理。

明白情绪与健康的关系：不良情绪危害人们的身心健康。

(1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响请同学们把你感受到的或者了解到的事例说出来。

(2)听了同学们谈的事例，你明白了什么(3)板书：不良情绪危害健康。

(在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。

学生们通过具体的事例明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。

) 3,录像共鸣，学习方法。

(1)放录像(三名学生分别因班长落选，家长星期天为自己安排了很多兴趣班，考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做(3)放录像(三位同学用与同学交谈，听音乐，看书，进行体育活动等方法调解了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的(5)大屏显示调节情绪的方法。

第1课心理健康促成长教育目标：1．引起学生对心理健康课程的兴趣和重视；2．阐述心理健康教育的意义和目的；3．使学生理解心理健康教育的定义及内涵；4．帮助学生初步分析自身的心理健康状况，树立积极的心理健康意识，学会求助和自助。

教学重点与难点：1．教学重点：了解心理健康的意义和作用，培养学生对心理健康兴趣。

2．教学难点：认识日常生活中的心理困扰与心理健康保健的关系；树立积极的心理健康意识。

教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法教学设计：1．教学时间：2课时2．教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐；下载的有关资料3．教学过程：（1）课前导入，激发兴趣：讨论青少年吸烟的原因，对吸烟的原因作出总结，并引导学生进行自我探讨，用一种健康合理的方式来代替吸烟。

（2）讲述心理艺术片《爱德华大夫》的故事，说明“人的心理问题与童年经历有关”。

（3）引入：我们身边的“心灵故事”。

得出本课的主题“心理健康促成长”。

提问：你认为什么是心理健康？（4）通过教材中吕晓雯的故事，提出心理健康教育的定义以及包含的内容。

（5）针对教材“思考苑”中心理辅导的三个层次，让同学讨论这三个层次的心理辅导都分别适合哪些人群。

（6）布置教材中的“自我剖析”作为课后作业。

第2课心理健康哆来咪教育目标：1．正确对待心理问题，消除对心理健康认识的误区；2．能够区分情绪问题和心理问题；以及两个问题的关系；教学重点与难点：1．教学重点：消除对心理健康认识的误区；了解心理健康对成长的意义。

2．教学难点：懂得心理健康是一个动态变化；正确对待心理问题。

教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐；下载的有关资料3．教学过程：（1）创设情境，设置导疑：让学生对日常生活现象的辨识，感性的体会健康的含义。

并进一步引出健康的含义。

（2）板书：心理健康包括身体健康和心理健康两方面。

引导学生探讨身体健康与心理健康的关系。

三年级上册心理健康教案-14《尊重他人，尊重自己》一、教材分析本节课学习的是三年级上册心理健康教材的第14课，题目为“尊重他人，尊重自己”。

本节课主要介绍了尊重的概念，重点强调了尊重他人与尊重自己的重要性，并通过情境演示、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握尊重的正确方式。

该课程旨在引导孩子们养成正确的尊重他人与尊重自己的价值观，培养孩子们的社会情商，提高他们的综合素质和自我管理能力。

二、教学目标1.了解尊重的概念及其重要性，认识尊重对人际关系的影响。

2.明确尊重他人与尊重自己的重要性，认识到尊重是相互的。

3.掌握尊重他人与尊重自己的基本方式，能够在日常生活中养成尊重他人、尊重自己的良好习惯。

三、教学重点1.引导学生了解尊重的概念及其重要性。

2.重点介绍尊重他人与尊重自己的具体方式，并通过情境演示等实例帮助学生理解。

四、教学难点1.引导学生认识到尊重是相互的，必须尊重他人同时也要尊重自己。

2.帮助学生掌握尊重的正确方式，养成良好习惯。

五、教学准备1.教师准备课件，PPT等教学辅助工具。

2.对学生进行情境定位、小组分配等准备工作。

3.教师准备课程所需材料，如画纸、笔、小贴纸等。

六、教学过程（一）导入1.授课教师自我介绍，并简单介绍本节课的主旨。

2.给孩子们出示一个翻译器，询问孩子们是否知道这是什么。

引导孩子们从字面上理解翻译的意思，并引导孩子们思考一下自己会不会说其他语言。

3.引导孩子们思考什么是尊重？尊重的重要性是什么？通过与孩子们的互动交流，让孩子们初步理解尊重的概念，并了解尊重的意义。

（二）讲授1.科学上网搜索相关资料，向孩子们介绍尊重的意义：尊重是一种基本的社会准则，它意味着对他人的思想、感情、行为、权利和自由的尊重和敬重。

2.重点强调尊重他人和尊重自己的重要性，并解释尊重的相互性。

3.通过情境演示、影视观察等方式让孩子们感受尊重的氛围，从而培养他们正向思维，从小养成尊重他人与尊重自己的良好习惯。

14.胜不骄败不馁（教案）2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到胜不骄、败不馁的重要性，培养学生积极的心态和健康的心理素质。

2. 帮助学生掌握面对胜利和失败时，如何调整心态，保持自信和自省的方法。

3. 引导学生学会从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

二、教学内容1. 胜不骄、败不馁的含义及其在生活中的应用。

2. 胜利和失败对个人心态的影响。

3. 如何正确看待胜利和失败，调整心态，保持自信和自省。

4. 从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到胜不骄、败不馁的重要性，学会正确看待胜利和失败，调整心态，保持自信和自省。

2. 教学难点：引导学生从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于胜不骄、败不馁的小故事，引起学生的兴趣，引导学生思考胜利和失败对个人心态的影响。

2. 新课内容讲解：讲解胜不骄、败不馁的含义及其在生活中的应用，让学生认识到胜不骄、败不馁的重要性。

3. 案例分析：分析一些胜利和失败的案例，让学生了解胜利和失败对个人心态的影响，以及如何正确看待胜利和失败，调整心态，保持自信和自省。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调胜不骄、败不馁的重要性，鼓励学生在生活中积极应用。

六、板书设计1. 胜不骄败不馁2. 内容：（1）胜不骄、败不馁的含义及其在生活中的应用（2）胜利和失败对个人心态的影响（3）如何正确看待胜利和失败，调整心态，保持自信和自省（4）从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于胜不骄、败不馁的感悟文章。

2. 让学生制定一个面对胜利和失败时，调整心态、保持自信和自省的计划。

心理健康教育-心理优质课一等奖教案1. 背景介绍心理健康教育在学校教育中越来越重要。

为了提高学生的心理健康水平，我校开展了一项名为"心理优质课"的教育活动。

本文档旨在展示一等奖教案的具体内容。

2. 教学目标- 帮助学生了解心理健康的重要性- 培养学生的情绪管理和应对压力的能力- 增强学生的自尊和自信心- 培养学生的人际关系技巧3. 教学内容3.1 模块一：心理健康概述- 引导学生了解心理健康的定义和标准- 分享心理健康的好处和对人生的重要性- 引导学生思考自己的心理健康状况3.2 模块二：情绪管理和应对压力- 教授学生情绪管理的基本原则和技巧- 分享应对压力的有效方法，如放松技巧和积极思考策略- 引导学生进行情绪管理练和实际案例探讨3.3 模块三：自尊和自信心的培养- 帮助学生的价值和优点- 分享提升自尊和自信心的方法，如积极肯定自己和树立目标- 激发学生自尊自信的案例分享和小组讨论3.4 模块四：人际关系技巧- 引导学生了解良好的人际关系对心理健康的重要性- 分享积极沟通和解决冲突的技巧和策略- 帮助学生通过角色扮演和小组合作练提升人际关系技巧4. 教学方法- 多媒体教学：使用图表、图片和视频等多媒体资源呈现教学内容- 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论和分享个人经验- 角色扮演：给学生提供真实情景，让其扮演不同角色，锻炼人际交往能力- 小组合作：引导学生分组合作，共同解决问题和分享成果5. 教学评估方法- 课堂表现：观察学生在课堂中的积极参与和回答问题的能力- 作业评估：布置与教学内容相关的作业任务，并对学生完成情况进行评估- 小组合作评估：评估学生在小组合作中的贡献和合作能力- 案例分析：通过学生对实际案例的分析和解决方案的提出来评估其综合应用能力6. 教学反思通过对这一等奖教案的实施，我们发现学生在心理健康方面的认知和能力有了明显的提升。

他们能够更好地管理情绪，应对压力，增强自尊和自信心，并展现出更加积极的人际关系技巧。

五年级二班第14周
教学目的：让学生了解紧张、焦虑对人造成的心理影响，并让学生知道几种放松的技巧，从而在实际情况中，使学生们能战胜焦虑。

教学方法：
一、案例法
二、实验法
二、分组讨论法
教学课时：一课时
教学过程：
一、教师引入：讲述实例，让学生们意识到焦虑对人产生的心理影响。

二、分组讨论：把学生分组，六人一小组对教师讲述的实例进行讨论。

并各小组推选一名同学汇报本小组的讨论结果。

三、交流感受：教师对学生们的讨论学生结果，进行归纳和总结。

四、方法传授：在出现焦虑情绪的时候，为了摆脱焦虑情绪所带来的恶性循环，最直接的方法就是进行放松练习。

1、呼吸放松法
2、运动放松法
五、多种练习：对于产生了焦虑心理的学生应该怎么调节与克服，并进行实际训练。

1、欣赏音乐，放松心情。

2、情境想象，放松心情。

3、做做呼吸操，体会轻松感。

六、教师总结：成功的法则应该是放松而不是紧张。

放松你的紧张感，把你的命运交付于更高的力量，真正对命运的结果处之泰然…。

七、课后练习：了解焦虑情绪，知道怎么战胜焦虑情绪。

并按上课内容，进行放松训练。

每天选择一种放松方式进行练习。

心理健康教学-心理优质课一等奖教案背景介绍心理健康教育在学校教育中的重要性日益凸显。

为了提高学生的心理素质和健康水平，本次教学针对中学生的心理健康教育课设计了一份优质教案。

该教案在教学过程中注重培养学生的自我认知能力、情绪调节能力和人际交往能力，旨在帮助学生建立积极的心态，增强心理健康。

该教案荣获心理优质课一等奖，下面将详细介绍教案的内容。

教学目标1. 了解心理健康教育的重要性和意义。

2. 认识常见的心理问题和应对方法。

3. 培养学生的自我认知能力和情绪调节能力。

4. 培养学生的人际交往能力和合作精神。

教学内容1. 第一课：认识心理健康- 介绍心理健康的概念和重要性。

- 分享一些心理健康的案例，让学生了解心理健康对个人和社会的影响。

- 引导学生讨论如何保持心理健康，提供一些建议和方法。

2. 第二课：了解常见的心理问题- 介绍常见的心理问题，如焦虑、抑郁等。

- 分析这些心理问题的原因和表现。

- 探讨应对这些问题的方法，包括寻求帮助和自我调节。

3. 第三课：自我认知和情绪调节- 引导学生了解自我认知的重要性。

- 帮助学生的优点和不足，提高自我认知能力。

- 教授一些情绪调节的方法，如积极思维、放松技巧等。

4. 第四课：人际交往和合作- 引导学生了解人际交往的重要性。

- 探讨良好的人际交往方式和沟通技巧。

- 进行小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。

教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，传授心理健康知识和方法。

2. 讨论法：引导学生互动讨论，促进思考和交流。

3. 案例分析法：引入真实案例，让学生分析并提出解决方案。

4. 小组活动：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

教学评估1. 课堂测验：通过测试学生对心理健康知识的掌握程度。

2. 作业评估：评估学生对心理健康问题的理解和解决能力。

3. 学生反馈：通过学生的反馈了解教学效果和研究体验。

教学资源1. PowerPoint演示文稿：包含心理健康知识和案例分析。

初中心理健康教育教案初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案(14篇)作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面这14篇初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案是作者为您整理的初中心理健康教育教案范文模板，欢迎查阅参考。

初中心理健康教案篇一一、班会背景：和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。

因此适时开一次有关学习习惯的班会课是当务之急的事。

二、班会目的：通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。

二、班会重点：检查自己的学习习惯，找出存在的问题。

三、班会难点：养成一个好习惯，并付之以实践。

四、班会准备：1、制作三份问卷准备印发给学生填写：问卷1是有关好习惯、坏习惯的区分，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。

问卷2 是学生的一份自我报告，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯（不能少于3条），简要说明理由或后果。

（课前填写）问卷3是有关养成一个好习惯的实施计划。

2、请四位同学准备介绍学习经验。

（可以是自己的，也可以是他人的）五、班会过程：（一）、引入：初三是我们初中四年里较后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。

进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。

老师很开心，也对同学们的未来充满了信心！只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，较终导致付出与收获不成正比。

今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上扬长避短。

（二）、好坏习惯之争：1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。

《驱散嫉妒的阴云》教案一、教学目标知识与技能：了解嫉妒的定义、表现和影响，并掌握应对嫉妒的方法和技巧。

过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，培养学生的合作、沟通和分析问题的能力。

情感态度与价值观：引导学生树立正确的竞争观和价值观，培养学生的宽容、理解和尊重他人的品质。

二、教学重难点教学重点：让学生了解嫉妒的表现和影响，掌握应对嫉妒的方法和技巧。

教学难点：引导学生树立正确的竞争观和价值观，培养学生的宽容、理解和尊重他人的品质。

三、学情分析本节课是八年级心理与健康第14课《驱散嫉妒的阴云》，学生年龄为13-14岁，正处于青春期，具有强烈的竞争心理和嫉妒情绪。

同时，学生的认知水平和思维能力也在不断提高，对于嫉妒的认知也有了更深刻的理解。

因此，本节课需要通过多种教学方法，引导学生正确看待嫉妒，培养学生的宽容、理解和尊重他人的品质。

四、教学过程1. 导入教师：大家好！今天我们的主题是嫉妒。

在生活中，你们有没有遇到过嫉妒的情况呢？你们是如何应对的？请分享一下你们的经历。

学生回忆并分享自己的经历。

教师：非常好，你们的分享让我们引出了今天的主题——嫉妒。

嫉妒是一种普遍存在的情感，它可以影响到我们自己和他人。

接下来，我们将一起探讨嫉妒的定义、表现以及它对我们的影响。

2. 讲解嫉妒的内容教师：让我们先来了解一下嫉妒的定义和表现。

嫉妒是指看到别人拥有或取得某种优势、成就或物质财富时，自己产生的一种不满、羡慕和对比的情感。

它可以通过各种方式表现出来，比如情绪上的不平衡、对他人的成功感到不满或妒忌，甚至产生恶意的攻击行为。

教师通过展示图片、视频等多种形式呈现嫉妒的场景和表现，激发学生的兴趣。

教师：除了了解嫉妒的定义和表现，我们还要认识到嫉妒对我们和他人的影响。

嫉妒会导致自己情绪不稳定，产生消极的情感，影响个人的心理健康。

同时，嫉妒也可能破坏人际关系，伤害他人的感情。

因此，我们需要认识到嫉妒的危害性，学会正确应对嫉妒情绪。

中班心理健康教案14篇中班心理健康教案14篇作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班心理健康教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班心理健康教案篇1活动目标：1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

3、愿意主动地与同伴交流。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：课件，电视机，话筒，操作卡。

活动过程：一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的’？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。

老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。

4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗？狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。

10、播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。

三、幼儿操作。

1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？（做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。

《欣赏我自己》参考教案设计理念积极地自我意识是健康心理形成的重要基础，也是健康人格发展的必要因素。

中小学阶段是学生自我意识发展的关键时期，需要教师给予积极关注，特别要注意学生自我认识的全面性和客观性，帮助其正视自己。

许多学生正是由于不能正确地认识自我，导致自我评价过高或过低，影响了自己的学生和生活。

本节课旨在通过学生参与活动、体验感悟、分享交流，使其能够充分了解自己，认清自身优点与不足，从而积极悦纳自我。

教学目标1.认知目标：了解自己的优点与不足，认识到每个人都是与众不同的；2.情感目标：体验优点给自己带来的愉悦，积极应对缺点所带来的困扰和不良情绪；3.能够全面客观地评价自己，悦纳自我教学重难点1.重点：认识自己的优点与不足，深入了解自己的个性特征与身体特点2.难点：全面、客观地评价自己，正确认识自己教学方法活动体验、讨论分享、自信心训练教学准备1.多媒体演示课件2.白纸若干（每人一张）、彩笔四盒3.朗诵背景音乐教学过程一、趣味游戏，导入课题1.拿出笔将自己的手压在纸上画出轮廓；2.前后左右四人为一组，互相交流分享自己制作的手型图，有什么发现？教师小结：每个人的手型都是与众不同的，每个人也都是这世上独一无二的。

二、心灵训练，寻找优缺点在分发的黄色便利贴上写出自己的优点，在蓝色便利贴上写出自己的缺点，3—5个即可。

【讨论+分享】1.我有哪些优点？我是如何在学习和生活中运用这些优点的？2.哪些缺点是我想改正的？这样的状况给我带来什么样的影响？（讨论结束后，由各组组长代表成员发言，分享小组讨论结果）教师小结：每个人都有自己的优点和缺点，学会发现自己的优点，善于利用自己的优势，接纳自己的不足，努力完善自己。

三、专属名片，探索自我1.拿出之前画好的手型图，在大拇指上写上自己最突出的优点，在小拇指上写上自己的缺点，在食指上写上自己的性别，中指上写上自己的兴趣爱好，无名指上写上自己身体外貌的特征。

2.在手掌处用3句话描述自己，用“我是一个＿＿＿的人”这样的句式依次写好，比如“我是一个喜欢下棋的人”，“我是一个爱哭的人”……【小组讨论与分享】小组之间互相交换名片传阅，思考问题：1.你是一个怎样的人？（结合整个手上填写的内容来说）2.别人眼中的你是怎样的？（作为课下作业完成）教师小结：学会多角度、全面地认识自己，多联系、客观地评价自己。