传感器系统实验仪,传感器实验台,传感器综合实训台

传感器技术、通讯系统技术和计算机技术是现代电子信息技术的三大支柱，其中传感器技术是信息获取的前端，随着传感器技术应用领域的不断扩大和深入，社会对掌握该项技术的人才需求正在不断增加，同时要求其知识结构和实践能力也不断提高。

在传感器课程的教学效果在很大程度上取决于实验课的质量，为了使传感器实验教学达到较好的效果, 以便学生对电子测试系统的整体结构和工作流程有清楚的了解。

目前的传感器实验室建设，包含有传感器实验箱，或传感器实验仪，或传感器实验装置，或传感器检测装置等相关实验设备。

传感器系统实验室主要由传感器系统实验仪、或传感器系统实验箱，或传感器检测实验仪及相关示波器、万用表等设备组成。

主要技术参数如下1.传感器类型电阻应变传感器；热电式(热电偶)传感器；电感式(差动变压器)传感器；电涡流传感器；霍尔式传感器；磁电式传感器；压电加速度传感器；电容式传感器；PN结温度传感器；热敏电阻；光电传感器；压阻式压力传感器；光纤传感器；气敏传感器等2.信号及变换电桥；差动放大器；电容变换器；电压放大器；移相器；相敏检波器；电荷放大器；低通滤波器；涡流变换器；光电变换座。

3.两组稳压电源3.1低纹波、高精度直流稳压电源：±15V，主要提供温度实验时的加热电源，最大输出1.5A。

3.2±2V～±10V五档可调输出，提供传感器直流信号源。

最大输出电流1.5A。

3.3电源电压监测，电压、电流自保护，声光报警功能。

4.两套显示仪表4.1数字式电压/频率表：3位半显示，电压范围200mV，20V，频率范围3 Hz～2KHz，2 KHz～20K Hz。

4.2温度液晶数字显示表：温度值直接数字液晶显示，温度传感器实验更加直观、准确。

5.信号源高频信号源（音频振荡器）1KHZ～10KHZ（可调）,峰峰值20V，可调；低频信号源1HZ～30HZ（可调）,峰峰值20V，可调。

6.两套悬臂梁、测微头双平行式悬臂梁二组（其中一组为应变梁，另一组装在内部与振动圆盘相连），梁端装有永久磁钢、激振线圈和可拆卸式螺旋测微头，可进行压力位移与振动实验。

使用说明CSY系列传感器系统实验仪是用于检测仪表类课程教学实验的多功能教学仪器。

其特点是集被测体、各种传感器、信号激励激、处理电路和显示器于一体，可以组成一个完整的测试系统。

通过实验指导书所提供的数十种实验举例，能完成包含光、磁、电、温度、位移、振动、转速等内容的测试实验。

通过这些实验，实验者可对各种不同的传感器及测量电路原理和组成有直观的感性认识，并可在本仪器上举一反三开发出新的实验内容。

实验仪主要由实验工作台、处理电路、信号与显示电路三部分组成。

一、位于仪器顶部的实验工作台部分，左边是一副平行式悬臂梁，梁上装有应变式、热敏式、P-N结温度式、热电式和压电加速度五种传感器。

平行梁上梁的上表面和下梁的下表面对应地贴有八片应变片，受力工作片分别用符号和表示。

其中六片为金属箔式片（BHF-350）。

横向所贴的两片为温度补偿片，用符号和表示。

片上标有“BY”字样的为半导体式应变片，灵敏系数130。

热电式（热电偶）：串接工作的两个铜一康铜热电偶分别装在上、下梁表面，冷端温度为环境温度。

分度表见实验指导书。

热敏式：上梁表面装有玻璃珠状的半导体热敏电阻MF-51，负温度系数，25℃时阻值为8~10K。

P-N结温度式：根据半导体P-N结温度特性所制成的具有良好线性范围的温度传感器。

压电加速度式：位于悬臂梁右部，由PZT-5双压电晶片，铜质量块和压簧组成，装在透明外壳中。

实验工作台左边是由装于机内的另一副平行梁带动的圆盘式工作台。

圆盘周围一圈所安装有（依逆时针方向）电感式（差动变压器）、电容式、磁电式、霍尔式、电涡流式五种传感器。

电感式（差动变压器）：由初级线圈Li和两个次级线圈L。

绕制而成的空心线圈，圆柱形铁氧体铁芯置于线圈中间，测量范围>10mm。

电容式：由装于圆盘上的一组动片和装于支架上的两组定片组成平行变面积式差动电容，线性范围≥3mm。

磁电式：由一组线圈和动铁（永久磁钢）组成，灵敏度0.4V/m/s。

传感器实验室设备清单（二）引言概述：在传感器实验室中，准备齐全的设备清单是顺利进行实验所必需的。

这份清单将详细列出实验室所需的各种设备，其中包括控制设备、测试仪器以及实验中常用的辅助工具。

这些设备的齐全与可靠性将直接影响实验的结果和效率。

因此，在开展传感器实验之前，仔细检查、购置并维护这些设备是非常重要的。

正文：1. 控制设备1.1 实验室控制台1.1.1 实验室控制台应具备宽敞的工作台面，以容纳各种实验设备和工具。

1.1.2 控制台上应设有电源插座，以供实验设备和工具的电源供应。

1.1.3 控制台还需要配备调节功能齐全的电源控制器，方便对实验设备的电源进行精确控制。

1.2 电路控制设备1.2.1 实验室应配备电路控制设备，如函数发生器、电源供应器等，以满足不同实验的需求。

1.2.2 准确的电流、电压控制仪器是实验中电路调试的基本工具。

1.3 计算机控制设备1.3.1 实验中的数据采集与处理通常依赖于计算机控制设备。

1.3.2 实验室需要配备计算机和相应的数据采集卡，以实现对传感器实验的监控与控制。

2. 测试仪器2.1 示波器2.1.1 示波器是实验室中最常用的测试仪器之一，用于观测和分析信号的波形特征。

2.1.2 实验室应配置多通道、高性能示波器，以满足对不同传感器信号的测试需求。

2.2 光谱仪2.2.1 对于涉及光学测量的传感器实验，实验室需要配备光谱仪，用于测量不同波长光的强度和谱线特性。

2.2.2 光谱仪应具备高精度、灵敏度和波长范围广的特点，以满足复杂实验需求。

2.3 信号发生器2.3.1 信号发生器用于产生各种模拟信号，如正弦波、方波等。

2.3.2 实验室应配备高精度、稳定性好的信号发生器，以保证实验信号的准确性和稳定性。

3. 辅助工具3.1 螺丝刀套装3.1.1 螺丝刀套装是实验室中必备的工具之一，用于拆解和组装实验设备。

3.1.2 实验室应备有不同尺寸、种类的螺丝刀套装，以适应不同设备和工具的使用需求。

设备组成

实验台主要由试验台部分、三源板部分、 处理（模块）电路部分和数据采集通讯 部分组成
实验台部分


这部分设有 1k～10kHz 音频信号发生器、 1～30Hz 低频信号发生器、 四组直流稳压电源： ±15V、+5V、±2~±10V、2~24V 可调、 数字式电压表、频率/转速表、定时器以 及高精度温度调节仪组成
THSRZ-1 型传感器系统综合 实验装置 简介
主讲：张坤
概述




THSRZ-1 型传感器系统综合实验装置适应不同 类别、不同层次专业教学实验、培训、考核 的需求，是一套多功能、全方位、综合性、动 手型的实验装置，可以与普教中的“物理”， 职教、 高教中的“传感器技术”、“工业自动化控 制”、“非电测量技术与应用”、“工程检测 技术与应用” 等课程的教学实验配套。

软件的安装 数据卡和电脑连接 驱动程序的安装
软件界面的讲解

菜单栏 工具栏 通道选择 采用频率 按钮的介绍
菜单栏


菜单栏包括系统、示波器、视图、工具、 帮助五大下拉项目 系统中包括开始采集、停止采集、退出 三个选项
示波器

示波器包括暂停显示、波形同步、波形 操作、波形复位、基准复位、波形清除、 波形复制七个选项。其中波形操作又包 括有 XY 轴放大、X 轴放大、Y 轴放大、 波形抓取、十字跟踪五个选项
视图
视图包括工具栏、状态栏和控制栏三个项目
工具

工具包括实验数据处理和计算器这两个 项目。单击实验数据处理项目将会出现 画图工具程序，在程序中手动填入数据 然后单击确定将会进入到曲线拟合程序。 如下图所示
拟合方式

传感器技术、通讯系统技术和计算机技术是现代电子信息技术的三大支柱，其中传感器技术是信息获取的前端，随着传感器技术应用领域的不断扩大和深入，社会对掌握该项技术的人才需求正在不断增加，同时要求其知识结构和实践能力也不断提高。

在传感器课程的教学效果在很大程度上取决于实验课的质量，为了使传感器实验教学达到较好的效果, 以便学生对电子测试系统的整体结构和工作流程有清楚的了解。

目前的传感器实验室建设，包含有传感器实验箱（传感器系统实验箱，传感器测控实验箱），或传感器实验仪（传感器系统实验仪，传感器检测实验仪，传感器测控实验仪），或传感器实验装置，或传感器检测装置等相关实验设备。

实验分为基础原理性实验、设计开放性实验、扩展应用性实验三个层次：基础原理性实验：传感器的设计结构采用透明化材质，便于学生对原理的认知，开设的基础原理性实验项目40余项，主要包含力、磁、电、温度、位移、振动等各项基础原理性实验。

设计开放性实验：实验箱含有温度源、转动源等提供标准的信号输入输出接口，结合实验箱配置的多功能数据采集卡，在完成典型教学实验的基础上，学生科自主开发设计性实验，同时为学生提供多项课程设计、毕业设计的理想实验模型。

扩展应用性实验：实验台同时扩展多项虚拟仪器实验、MATLAB自动控制仿真实验，不但兼顾了相关专业实验课程的开展，而且便于实施综合性和应用性实验的开展，大大提高了整个实验室设备的利用率，可开展多个综合性实验和研究课题。

一、主要技术参数1.信号源及采集卡部分1.1提供高稳定的±15V、±5V直流稳压电源，并具有过流、过压、声光报警自保护、自恢复功能，含有温度智能PID控制仪表，温度控制精度±0.5°，装有电压/频率/显示表。

1.2USB/RS485总线多路数据采集卡：8路模拟量输入、4路模拟量输出、8路开关量输入、4路继电器开关量输出（2路常闭、2路常开），可以完成各类传感器的数据采集及对温度、转速等对象的闭环控制功能。

传感器实训室简介1. 简介传感器实训室是为学生提供传感器相关实践培训和技能提升的实验室。

该实训室拥有先进的设备和丰富的实践项目，目的是让学生通过实际操作和实验学习，深入了解传感器的原理、使用方法和应用领域，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2. 实训设备传感器实训室配备了多种常见的传感器设备，包括但不限于：•温度传感器•湿度传感器•光照传感器•声音传感器•加速度传感器•压力传感器•光电传感器•红外传感器•霍尔传感器•气体传感器•姿态传感器这些传感器能够用于测量和感知环境中的各种物理量，并且可以与微控制器、单片机或其他计算设备进行连接和通信。

3. 实训项目传感器实训室提供了一系列实践项目给学生进行实验和训练。

以下是部分实训项目的简要介绍：3.1 温度监测系统学生将学习使用温度传感器来监测环境中的温度变化，并将数据显示在液晶显示屏上。

通过该项目，学生可以了解温度传感器的原理、接线方法以及温度数据的采集和处理。

3.2 环境监测系统该项目使用多个传感器，如温度传感器、湿度传感器和光照传感器，来监测环境中的多个物理量。

学生需要将传感器连接到微控制器或单片机上，并通过程序获取并分析传感器数据，从而实现对环境的综合监测。

3.3 智能家居系统这个项目让学生体验如何利用传感器技术构建智能家居系统。

学生将使用多种传感器，如光照传感器、声音传感器、温度传感器和红外传感器，来感知家庭环境的变化，并通过控制设备，如灯光、空调等，来实现智能化控制。

3.4 健康监测系统该项目旨在通过使用传感器来监测人体的生理参数，如心率、血压等，从而实现健康状况的监测。

学生将学习如何使用心率传感器、血压传感器以及蓝牙通信技术，将获取的数据传输到移动设备上进行显示和分析。

4. 实验室管理与安全传感器实训室的使用需要严格遵守实验室管理规定和安全操作流程。

学生在进入实训室前，需了解并接受实验室的安全培训，以确保正确的操作和使用实验设备。

此外，实验室管理人员会定期检查和维护实验设备，确保设备正常运行，并及时修复或更换故障设备。

CSY－2000系列传感器与检测技术实验台一、CSY－2000系列传感器与检测技术实验台实验台图片二、CSY－2000系列传感器与检测技术实验台的组成CSY－2000系列传感器与检测技术实验台由主机箱、温度源、转动源、振动源、传感器、相应的实验模板、数据采集卡及处理软件、实验台桌等组成。

提供高稳定的±15V、±5V、＋5V、±2V－±10V（步进可调）、＋2V－＋24V（连续可调）直流稳压电源；音频信号源（音频振荡器）1KHz～10KHz（连续可调）；低频信号源（低频振荡器）1Hz～30Hz （连续可调）；气压源0－20KPa（可调）；温度（转速）智能调节仪；计算机通信口；主机箱面板上装有电压、频率转速、气压、计时器数显表；漏电保护开关等。

其中，直流稳压电源、音频振荡器、低频振荡器都具有过载切断保护功能，在排除接线错误后重新开机恢复正常工作。

2、振动源：振动台振动频率1Hz－30Hz可调（谐振频率9Hz左右）。

转动源：手动控制0－2400转／分；自动控制300－2400转／分。

温度源：常温－180℃。

3、传感器：基本型有电阻应变式传感器、扩散硅压力传感器、差动变压器、电容式位移传感器、霍尔式位移传感器、霍尔式转速传感器、磁电转速传感器、压电式传感器、电涡流传感器、光纤传感器、光电转速传感器（光电断续器）、集成温度(AD590)传感器、K型热电偶、E型热电偶、Pt100铂电阻、Cu50铜电阻、湿敏传感器、气敏传感器共十八个。

1）、金属应变式传感器铂式应变电阻值：350Ω×4，温度补偿片×22）、铜电阻(热电式)传感器铜电阻是用直径为0.1mm的绝缘铜丝绕在绝缘骨架上，线外加保护树脂。

它的优点是线性好，价格低，α值大，但易氧化，氧化后线性会变差。

所以一般用来检测较低的温度。

铜电阻在零度时电阻值为50Ω，它的量程-50—150℃，精度为5.0，线性度±5.0%。

SG-CSY810A传感器系统实验平台产品名称：传感器系统实验平台产品型号：SG-CSY810A产品价格： 13800元产品信息：传感器实验台主要由四部分组成：传感器安装台、显示与激励源、传感器符号及引线单元、处理电路单元。

传感器安装台部分：装有双平行振动梁（应变片、热电偶、PN结、热敏电阻、加热器、压电传感器、梁自由端的磁钢）、激振线圈、双平行梁测微头、光纤传感器的光电变换座、光纤及探头小机电、电涡流传感器及支座、电涡流传感器引线Φ3.5插孔、霍尔传感器的二个半圆磁钢、振动平台（圆盘）测微头及支架、振动圆盘（圆盘磁钢、激振线圈、霍尔片、电涡流检测片、差动变压器的可动芯子、电容传感器的动片组、磁电传感器的可动芯子）、扩散硅压阻式传感器、气敏传感器及湿敏元件安装盒.显示及激励源部分：电机控制单元、主电源、直流稳压电源（±2V－±10V 档位调节）、F／V数字显示表（可作为电压表和频率表）、动圈毫伏表（5mV-500mV）及调零、音频振荡器、低频振荡器、±15V不可调稳压电源。

实验主面板上传感器符号单元：所有传感器（包括激振线圈）的引线都从内部引到这个单元上的相应符号中，实验时传感器的输出信号（包括激励线圈引入低频激振器信号）按符号从这个单元插孔引线。

处理电路单元：电桥单元、差动放大器、电容放大器、电压放大器、移相器、相敏检波器、电荷放大器、低通滤波器、涡流变换器等单元组成。

CSY实验仪配上一台双线（双踪）通用示波器可做几十种实验。

教师也可以利用传感器及处理电路开发实验项目。

一、产品特点：(1)能满足大部分高校的传感器实验要求(2) 结构紧凑，小巧轻便，容易搬动采用线性电源，纹波干扰小，安全系数高(3) 可根据需求配9-15种传感器(4) 可完成40多项实验内容二、技术指标：电源：AC220V±5%，50Hz功率：0.5KW实验仪尺寸：520*390*300mm三、产品组成：(1)金属应变式传感器(2)热电偶（热电式）传感器(3)差动变压器(4)电涡流位移传感器(5)霍尔式传感器(6)磁电式传感器(7)压电传感器(8)电容式传感器(9)压阻式压力传感器(10)光纤传感器(11)PN结温度传感器(12)热敏电阻(13)气敏传感器(14)湿敏电阻(15)光电转速传感器(16) 光敏电阻(17) 硅光电池(18) 光电模块(19) 电流源模块(20) 发光二极管(21) 光敏二极管。

SG-SW生物医学传感器实验台产品名称：生物医学传感器实验台产品型号：SG-SW产品价格：元产品信息：一、设备概述：SG-SW生物医学传感器实验台是适应生物医学工程、医学等专业需要，最新推出的新产品。

SG-SW系列生物医学传感器实验台术实验台主要用于医科大学、医学院的“医用传感器原理及检测技术”等课程的实验教学。

SG-SW系列生物医学传感器实验台采用的传感器大部分是实际测量结构，便于学生加强对书本知识的理解，并在实验过程中，通过信号的拾取，转换，分析，培养学生作为一个生物医学工作者具有的基本操作技能与动手能力。

二、设备特点：1、SG-SW生物医学传感器实验台使原有的传感器实验系统有了质的变化，实现了实验系统的智能化，仪表虚拟化。

智能传感器是传感器发展的一个重要方向。

现在世界上一些智能传感器一般都是单片机+控制规则进行控制的，智能性不高，很少能加入人工智能的思想，并不是真正意义上的智能传感器。

而利用嵌入式微处理器、智能理论（人工智能技术、神经元技术、模糊理论）传感器技术等集成而得到的新型传感器，所组成嵌入式智能传感器是真正意义上的智能化传感器。

在本实验系统中利用个别传感器作为实验实例使系统兼有检测、判断、网络通信和信息处理等功能，能对测量值进行修正、误差补偿、可提高测量精度；可对多传感器参数进行综合处理；根据需要可以进行自诊断和自校准，提高数据的可靠性；对测量数据可存储，后期处理，使用方便，提高数据的可靠性；有数据通信接口，能与远程计算机实现远程控制、在网上传送数据，实现全球监测控制；可实现无线传输。

整个实验系统可实现全虚拟仪器显示（示波器、失真度仪、FFT、电压表、电流表……）代替现有的仪表。

2、为学生自主组合实验内容，开设创新型实验提供了工具。

实验教学不仅是课堂知识的简单验证、通过实验应能培养学生独立思考能力、自主创新能力。

本实验系统中仪表的智能化可以让学生通过自己编制程序实现新的实验内容。

3、传感器的结构已从原理型转向工业检测传感器，传感器已由定性转向定量，有一定的精度，更便于计算机做实验的特性分析。

汽车传感器综合实验台的研究与开发注：本文为辽宁职业学院研究课题《汽车传感器综合实验台的研究与开发》研究成果。

摘要：研究了虚拟仪器技术在汽车传感器测试中的应用问题。

针对汽车用速度传感器和相位传感器的测试要求，结合三坐标移动及高速高精度信号转动机构组成测试台的机械结构，采用光幕传感器进行间隙测量，用光纤传感器进行信号轮的标定，用数字示波器进行传感器信号采集，并采用labview进行了系统软件的开发工作。

研究结果表明，采用虚拟仪器技术进行试验台的开发工作周期短、成本低、效果可靠。

关键词：汽车传感器、虚拟仪器、综合实验台中图分类号：tp212 文献标识码：a 文章编号：引言随着我国汽车技术的不断发展，汽车结构不断完善，汽车性能不断提高。

汽车已经成为包含了大量高新技术的集机-电-液于一体的复杂机械。

一辆汽车上的零件多达数千甚至数万种，而使用条件又千差万别，因此对各部件的性能、寿命、质量和成本都有着相当高的要求。

由于汽车产品涉及到的技术领域非常广泛，影响产品质量的因素又非常多。

所以，必须借助试验检测等技术手段，对产品做出检验。

试验检测可以说是保证汽车各项性能，提高质量和市场竞争力的重要手段。

速度传感器通过和曲轴同轴回转的信号轮的激励而产生脉冲速度信号，信号轮通常做成缺齿的齿轮，这样可以检测出曲轴的位置。

因为气缸中的活塞通过连杆与曲轴相连，所以曲轴或发动机转速传感器可提供活塞在各气缸中的行程和速度数据。

相位传感器用于检测凸轮轴位置信息，因此又称为凸轮轴位置传感器。

汽车电控单元ecu通过这两个传感器和其他传感器得到发动机活塞运动状态，以此确定点火提前角等影响发动机工作的主要参数。

1、研究与开发思路根据对这两种传感器的工作环境和使用要求，我们提出了对这两种传感器进行检验测试的三方面主要内容：即相位偏置及精度、信号轮和传感器之间间隙和位置角度偏差对信号的影响以及温度的影响。

对试验台的主要要求如下：（1）系统采样精度<0.01°；（2）间隙控制精度：0.01㎜。

THSRZ-2型传感器系统综合实验装置简介一、概述THSRZ-2型传感器系统综合实验装置适应不同类别、不同层次专业教学实验、培训、考核的需求，是一套多功能、全方位、综合性、动手型的实验装置，可以与普教中的“物理”，职教、高教中的“传感器技术”、“工业自动化控制”、“非电测量技术与应用”、“工程检测技术与应用”等课程的教学实验配套。

二、设备构成实验台主要由试验台部分、三源板部分、处理（模块）电路部分和数据采集通讯部分组成。

1.实验台部分这部分设有1k～10kHz 音频信号发生器、1～30Hz 低频信号发生器、四组直流稳压电源：±15V、+5V、±2~±10V、2~24V可调、数字式电压表、频率/转速表、定时器以及高精度温度调节仪组成。

2. 三源板部分热源：0~220V交流电源加热，温度可控制在室温~120 o C，控制精度±1 o C。

转动源：2~24V直流电源驱动，转速可调在0~4500 rpm。

振动源：振动频率1Hz—30Hz（可调）。

3.处理（模块）电路部分包括电桥、电压放大器、差动放大器、电荷放大器、电容放大器、低通滤波器、涡流变换器、相敏检波器、移相器、温度检测与调理、压力检测与调理等共十个模块。

4.数据采集、分析部分为了加深对自动检测系统的认识，本实验台增设了USB数据采集卡及微处理机组成的微机数据采集系统（含微机数据采集系统软件）。

14位A/D转换、采样速度达300kHz，利用该系统软件，可对学生实验现场采集数据，对数据进行动态或静态处理和分析，并在屏幕上生成十字坐标曲线和表格数据，对数据进行求平均值、列表、作曲线图以及对数据进行分析、存盘、打印等处理，实现软件为硬件服务、软件与硬件互动、软件与硬件组成系统的功能。

更注重考虑根据不同数据设定采集的速率。

本实验台，作为教学实验仪器，大多传感器基本上都做成透明，以便学生有直观的认识，测量连接线用定制的接触电阻极小的迭插式联机插头连接。

一、实验目的1. 理解传感器的基本原理和分类。

2. 掌握传感器的应用及其在各类工程领域的实际意义。

3. 通过实验操作，验证传感器的工作性能，并分析其优缺点。

4. 学习传感器测试和数据处理的方法。

二、实验器材1. 传感器：温度传感器、压力传感器、光电传感器、霍尔传感器等。

2. 测试仪器：示波器、万用表、信号发生器、数据采集器等。

3. 实验台：传感器实验台、电路连接线、固定装置等。

三、实验内容1. 温度传感器实验（1）实验目的：验证温度传感器的响应特性，分析其线性度、灵敏度等参数。

（2）实验步骤：a. 将温度传感器固定在实验台上，连接好电路。

b. 使用信号发生器输出不同温度的信号，观察温度传感器的输出响应。

c. 记录温度传感器在不同温度下的输出电压，绘制输出电压与温度的关系曲线。

d. 分析温度传感器的线性度、灵敏度等参数。

2. 压力传感器实验（1）实验目的：验证压力传感器的响应特性，分析其非线性度、灵敏度等参数。

（2）实验步骤：a. 将压力传感器固定在实验台上，连接好电路。

b. 使用压力泵对压力传感器施加不同压力，观察压力传感器的输出响应。

c. 记录压力传感器在不同压力下的输出电压，绘制输出电压与压力的关系曲线。

d. 分析压力传感器的非线性度、灵敏度等参数。

3. 光电传感器实验（1）实验目的：验证光电传感器的响应特性，分析其灵敏度、响应时间等参数。

（2）实验步骤：a. 将光电传感器固定在实验台上，连接好电路。

b. 使用光强控制器调节光电传感器的光照强度，观察光电传感器的输出响应。

c. 记录光电传感器在不同光照强度下的输出电压，绘制输出电压与光照强度的关系曲线。

d. 分析光电传感器的灵敏度、响应时间等参数。

4. 霍尔传感器实验（1）实验目的：验证霍尔传感器的响应特性，分析其线性度、灵敏度等参数。

（2）实验步骤：a. 将霍尔传感器固定在实验台上，连接好电路。

b. 使用磁场发生器产生不同磁感应强度的磁场，观察霍尔传感器的输出响应。

传感器与检测技术实训装置实验台调试步骤一．CGQ-01面板1.气源口外接压力表，开启电源，调节流量计，气压可调范围在0~25Kpa.对照数字压力表与外接压力表读数是否一致。

2.温度控制模块：检查走线是否正确，按以下参数设置XMTD-718A温控仪序号参数代号设置参数1 ALM1 1002 ALM2 -19993 Hy-1 04 Hy-2 99995 Hy 0.36 At 07 I 108 P 109 d 5010 t 411 Sn 012 dp 013 P-SL 014 P-SH 10015 Pb 0.016 Op-A 017 Out-L 018 Out-H 10019 AL-P 420 CooL 621 Addr 022 bAud 20223 FLIT 024 A-M 225 LocK 80826 EP1 nonE二．CGQ-02面板1.振荡器音频振荡器单元（1）频率调整插上线路板998-K上的P1、P3插头,调节面板上调频旋钮，如果频率变化与面板上标注相反，交换调频电位器两头接线。

调节面板上调频旋钮使输出频率最大，此时调节线路板998-K上电位器W3，使输出频率为10KHZ; 调节面板上调频旋钮使输出频率最小，此时调节线路板998-K上电位器W9，使输出频率为0.4KHZ。

（2）幅度调整（VPP=20V）调节面板上调幅旋钮，如果幅度变化与面板上标注相反，交换调幅电位器两头接线。

调节面板上调幅旋钮使0°（180°）输出幅度最大，此时调节线路板998-K 上电位器W6（180°时调W5），使输出0°（180°）VPP=20V。

如果不能达到要求则先调整W4，然后再调节W6（W5)。

电位器W10————调节输出信号对称性电位器W3————调节输出信号最大频率电位器W9————调节输出信号最小频率电位器W5————细调180°输出信号最大VPP电位器W6————细调0°输出信号最大VPP电位器W4————粗调输出信号VPP低频振荡器单元（1）频率调整插上线路板998-K上的P1、P2插头,调节面板上调频旋钮，如果频率变化与面板上标注相反，交换调频电位器两头接线。

THSRZ-1型传感器系统综合实验装置简介一、概述THSRZ-1型传感器系统综合实验装置适应不同类别、不同层次专业教学实验、培训、考核的需求，是一套多功能、全方位、综合性、动手型的实验装置，可以与普教中的“物理”，职教、高教中的“传感器技术”、“工业自动化控制”、“非电测量技术与应用”、“工程检测技术与应用”等课程的教学实验配套。

二、设备构成实验台主要由试验台部分、三源板部分、处理（模块）电路部分和数据采集通讯部分组成。

1.实验台部分这部分设有1k～10kHz 音频信号发生器、1～30Hz 低频信号发生器、四组直流稳压电源：±15V、+5V、±2~±10V、2~24V可调、数字式电压表、频率/转速表、定时器以及高精度温度调节仪组成。

2. 三源板部分热源：0~220V交流电源加热，温度可控制在室温~120 o C，控制精度±1 o C。

转动源：2~24V直流电源驱动，转速可调在0~4500 rpm。

振动源：振动频率1Hz—30Hz（可调）。

3.处理（模块）电路部分包括电桥、电压放大器、差动放大器、电荷放大器、电容放大器、低通滤波器、涡流变换器、相敏检波器、移相器、温度检测与调理、压力检测与调理等共十个模块。

4.数据采集、分析部分为了加深对自动检测系统的认识，本实验台增设了USB数据采集卡及微处理机组成的微机数据采集系统（含微机数据采集系统软件）。

14位A/D转换、采样速度达300kHz，利用该系统软件，可对学生实验现场采集数据，对数据进行动态或静态处理和分析，并在屏幕上生成十字坐标曲线和表格数据，对数据进行求平均值、列表、作曲线图以及对数据进行分析、存盘、打印等处理，实现软件为硬件服务、软件与硬件互动、软件与硬件组成系统的功能。

更注重考虑根据不同数据设定采集的速率。

本实验台，作为教学实验仪器，大多传感器基本上都做成透明，以便学生有直观的认识，测量连接线用定制的接触电阻极小的迭插式联机插头连接。

《传感技术综合实验单元》实验指导书一、电子测量与检测实验须知传感技术综合实验的目的使学生在掌握各类传感器的理论及其检测技术、信号调理电路和光电检测技术基础上, 能合理选择和利用传感器测量各种工程上常见的物理量。

这是本专业本科学生必须掌握的基本技能。

要求学生通过实际操作, 培养独立思考、独立分析和独立实验的能力。

为使实验正确、顺利地进行, 并保证实验设备、仪器仪表和人身的安全, 在做检测与转换技术实验时, 需知以下内容。

1. 实验预习实验前, 学生必须进行认真预习, 掌握每次实验的目的、内容、线路、实验设备和仪器仪表、测量和记录项目等, 做到心中有数, 减少实验盲目性, 提高实验效率。

2．电源（1）实验桌上通常设有单相（或三相）交流电源开关和直流电源开关, 由实验室统一供电, 实验前应弄清各输出端点间的电压数值。

（2）实验桌（或仪器）上配有直流稳压电源, 在接入线路之前应调节好输出电压数值, 使之符合实验线路要求。

特别是在实验线路中, 严禁将超过规定电压数值的电源接入线路运行。

（3）在进行实验线路的接线、改线或拆线之前, 必须断开电源开关, 严禁带电操作, 避免在接线或拆线过程中, 造成电源设备或部分实验线路短路而损坏设备或实验线路元器件。

3. 实验线路（1）认真熟悉实验线路原理图, 能识图并能按图接好实验线路。

（2）实验线路接线要准确、可靠和有条理, 接线柱要拧紧, 插头与线路中的插孔的结合要插准插紧, 以免接触不良引起部分线路断开。

（3）线路中不要接活动裸接头, 线头过长的铜丝应剪去, 以免因操作不慎或偶然原因而触电, 或使线路造成意想不到的后果。

（4）线路接好后, 应先由同组同学相互检查, 然后请实验指导教师检查同意后, 才能接通电源开关, 进行实验。

4. 仪器仪表（1）认真掌握每次实验所用仪器仪表的使用方法、放置方式（水平或垂直）, 并要清楚仪表的型号规格和精度等级等。

（2）仪器仪表与实验线路板（或设备）的位置应合理布置, 以方便实验操作和测量。

传感器实验室建设方案1. 导言传感器作为物联网的关键组件之一，在各个领域都扮演着重要的角色。

传感器实验室的建设是为了提供一个科研和实践的平台，用于研究和开发新型传感器技术、测试传感器性能以及进行传感器应用的实验验证。

本文将从实验室的功能、硬件与软件设备、实验室管理及安全等方面提出传感器实验室建设的方案。

2. 实验室功能传感器实验室的主要功能包括： - 传感器性能测试：对传感器的灵敏度、准确度、响应时间等性能参数进行测试和评估。

- 传感器应用验证：模拟实际应用场景，验证传感器在不同环境下的应用性能。

- 新技术研究：研究和开发新型传感器技术，探索传感器的创新应用。

- 教学培训：提供学生和研究人员进行传感器实验、项目开发的培训和指导。

3. 硬件设备传感器实验室需要一系列的硬件设备来支持各种实验和项目的进行。

以下是建设传感器实验室所需的硬件设备： - 传感器测试台：用于传感器性能测试和应用验证的基础设施，包括测试仪器、测量仪表、信号发生器等。

- 数据采集系统：用于采集传感器输出的数据，并进行处理和分析。

可以选择市面上已有的数据采集设备，或自主开发适用的数据采集系统。

- 实验台和工作台：提供实验和项目开发所需的工作空间和支持。

- 计算机和服务器：用于数据处理、实验控制和存储。

计算机应具备足够的计算能力和存储容量，服务器可用于存储大量的实验数据。

4. 软件设备传感器实验室的软件设备主要为实验控制、数据处理和分析、项目管理等提供支持。

以下是建设传感器实验室所需的软件设备： - 实验控制软件：用于控制实验设备、采集数据、设定实验参数等。

可以选择市面上已有的实验控制软件，或自主开发适用的实验控制系统。

- 数据处理与分析软件：用于对采集的传感器数据进行处理和分析，提取有用的信息。

例如，MATLAB、Python等常用的科学计算和数据分析软件可以考虑使用。

- 项目管理软件：用于管理实验室的项目，包括项目进度、资源分配、团队协作等。

传感器实验台与虚拟仪器系统开展传感器课程实验的结果分析传感器技术作为现代工程技术领域中的重要组成部分，已经在多个领域得到了广泛的应用。

传感器课程实验作为传感器技术教学中的重要环节，对于学生的综合能力培养和实践能力提升具有重要意义。

本文将介绍传感器实验台与虚拟仪器系统开展传感器课程实验的结果分析。

一、实验目的通过传感器实验台与虚拟仪器系统，开展传感器课程的实验教学，旨在帮助学生理解传感器的工作原理、特点和应用，提高学生对传感器原理的掌握和设计能力，同时培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

二、实验内容本次实验内容主要包括传感器的基本原理、传感器的特性参数、传感器信号调理电路的设计、传感器应用样机的设计等。

通过实验，学生将掌握传感器的基本工作原理，能够运用传感器进行测量和控制，并能够设计相应的传感器应用样机。

三、实验装置与系统传感器实验台与虚拟仪器系统是本次实验的重要工具。

传感器实验台主要包括各种常用的传感器模块，如温度传感器、湿度传感器、光电传感器、压力传感器等，以及相应的信号调理电路和数据采集模块。

虚拟仪器系统是利用计算机软件模拟传感器实验台，具有实验效果好、成本低、操作方便等特点。

四、实验设计与结果分析在传感器实验台与虚拟仪器系统的支持下，学生进行了一系列的传感器实验。

实验结果表明，学生对传感器的工作原理和特性参数有了更深入的理解，掌握了一定的传感器信号调理电路的设计方法，同时也能够独立完成一定难度的传感器应用样机设计。

在实验中，学生还通过小组合作的方式进行了实验，提高了学生的团队合作能力。

传感器实验台与虚拟仪器系统的使用也为学生提供了更多的实验操作机会，提高了学生的实验操作能力。

基于传感器实验台与虚拟仪器系统的实验教学效果，可以进一步推广其在传感器课程中的应用。

未来可以采用更多的新型传感器模块，设计更多复杂的传感器应用样机，以及引入更多的实验案例，丰富传感器实验内容，提高传感器实验的趣味性和挑战性。