中班科学《好吃的蔬菜》教案

幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的蔬菜”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、特点和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱，提高他们的生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识常见的蔬菜，知道它们的名称、特点和营养价值。

2. 培养幼儿对蔬菜的观察、描述和分类能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蔬菜的分类方法，理解蔬菜的营养价值。

教学重点：认识常见的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、挂图、PPT、录音机、音乐CD。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬菜模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察、触摸各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜卡片、挂图，让幼儿说出蔬菜的名称，讲解蔬菜的特点和营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，观察、描述其特点，并说出它的营养价值。

4. 蔬菜分类游戏（10分钟）教师将蔬菜卡片打乱，让幼儿重新分类，并说出分类的依据。

5. 蔬菜创意画（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，以蔬菜为主题进行创意画。

教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书好吃的蔬菜2. 板书内容：常见蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青椒等。

蔬菜特点：形状、颜色、口感等。

蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并说明它的特点及营养价值。

2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是胡萝卜。

它形状长长的，颜色是橙色，口感脆甜。

胡萝卜富含胡萝卜素，可以转化为维生素A，对眼睛好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但部分幼儿对蔬菜的分类仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

教案：中班健康好吃的蔬菜一、教学目标1.认识常见的蔬菜，了解它们的外形、颜色和味道特点。

2.探索蔬菜的营养价值，了解蔬菜对健康的重要性。

3.培养幼儿尝试新蔬菜的兴趣，促进他们对蔬菜的接受和喜爱。

二、教学准备1.不同种类的蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、西红柿等）。

2.图片或卡片，用于展示和介绍各种蔬菜。

3.切菜工具，如刀、切菜板等。

4.幼儿感官盒子，用于展示蔬菜的不同颜色和形状。

三、教学过程1. 导入活动（10分钟）•教师引导幼儿参观感官盒子中的蔬菜，让他们观察并描述不同蔬菜的颜色和形状。

•引领幼儿思考：你们平时吃过哪些蔬菜？它们有什么特点？有哪些蔬菜是你们喜欢吃的？2. 蔬菜探索（20分钟）•教师出示图片或卡片，介绍不同蔬菜的名称、外形和颜色，并请幼儿重复跟读。

•教师手持实物，让幼儿触摸、品尝，并鼓励他们用准确的词语描述蔬菜的味道和口感。

•对于每种蔬菜，教师可提问：–这是什么蔬菜？–它的外形呈什么样子？–它的颜色是什么？–你觉得它的味道怎么样？3. 蔬菜盘点（15分钟）•教师组织幼儿进行蔬菜盘点活动，将准备好的蔬菜摆放在桌上，并请幼儿按照颜色、形状等分类，将相同特点的蔬菜放在一起。

•引导幼儿说出每种蔬菜的名字，并与他们一起确认是否分类正确。

4. 亲手动手做（25分钟）•将部分蔬菜切成小块，并准备好幼儿喜欢的蘸酱。

•教师示范如何使用刀具切菜，并提醒幼儿注意安全。

•鼓励幼儿根据自己的喜好，选择蔬菜并动手切成小块。

•幼儿完成后，让他们品尝自己亲手制作的蔬菜小块，并鼓励他们用适当的词语描述味道和口感。

5. 总结归纳（10分钟）•教师引导幼儿回顾今天学习的内容，让他们说出自己今天学到了哪些有关蔬菜的知识。

•强调蔬菜对身体健康的重要性，鼓励幼儿每天都要吃蔬菜，并与家人一起分享蔬菜的好处。

四、教学延伸1.邀请家长参与学校蔬菜园的活动，让幼儿亲身参与蔬菜的种植和采摘，增强他们对蔬菜的亲近感。

2.组织蔬菜切割比赛，鼓励幼儿运用刀具切割蔬菜，培养他们的动手能力和注意安全的意识。

幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》教案主题：《好吃的蔬菜》教案目标：1. 学习认识常见的蔬菜。

2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。

3. 提高幼儿的艺术创作能力。

教具准备：1. 彩色纸张和颜料。

2. 剪刀、胶水、画笔等。

3. 蔬菜的图片和模型。

4. 听音乐的设备和音乐。

课程安排：课程开始活动：（10分钟）1. 与幼儿一起进行集体晨间活动，包括简单的操练和歌唱。

2. 启发幼儿对蔬菜的认识，例如通过提问：“你们最喜欢吃哪些蔬菜？”、“蔬菜对我们的身体有什么好处？”等。

主要活动：（30分钟）1. 展示蔬菜的图片和模型，引导幼儿逐个认识不同种类的蔬菜，并介绍它们的特点和用途。

2. 进行手工制作，让幼儿用纸张、颜料和胶水制作自己喜欢的蔬菜形象，如纸板上的青菜、纸杯上的西红柿等。

3. 引导幼儿围绕蔬菜的形状、颜色和味道等特点进行讨论，鼓励幼儿在创作过程中发表自己的想法和感受。

4. 听音乐活动：放些轻快的音乐，让幼儿以蔬菜的形象为主题创作舞蹈动作，教师可以扮演DJ，指导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈创作。

课程结束：（10分钟）1. 分享手工制作的作品，鼓励幼儿相互欣赏和赞美对方的作品。

2. 教师总结本节课的内容，提醒幼儿们在生活中要多吃蔬菜并关心身体健康。

3. 与幼儿进行互动交流，询问他们对本节课的感受和学习成果。

教案延伸：1. 在下一堂课中继续以蔬菜为主题，引导幼儿在游戏中认识更多的蔬菜，并设计相应的创作活动。

2. 组织幼儿进行蔬菜观察活动，让他们亲自种植一些简单的蔬菜，培养他们的耐心和责任感。

3. 与家长合作，组织蔬菜展览活动，让幼儿展示自己制作的蔬菜作品，并与家长一起分享对蔬菜的认识和爱好。

中班科学好吃的蔬菜精品教案反思一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《好吃的蔬菜》，详细内容包括：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习用观察、比较、分类等方法探索蔬菜的特点，培养幼儿对蔬菜的喜好和科学探究的兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：幼儿能认识并说出至少五种常见蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值。

2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较、分类等方法，发现蔬菜的形状、颜色、质地等特征。

3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜好，激发他们参与科学探究活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、比较、分类等方法，发现蔬菜的特点。

教学重点：认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜好。

四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、PPT、挂图等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蔬菜实物，引发幼儿对蔬菜的兴趣。

2. 讲解：通过PPT和挂图，介绍常见的蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 实践：分发蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较、分类，发现蔬菜的特点。

4. 游戏：组织“蔬菜蹲”游戏，巩固对蔬菜名称的记忆。

5. 例题讲解：讲解如何用观察、比较、分类等方法探究蔬菜的特点。

6. 随堂练习：让幼儿分组，每组挑选一种蔬菜进行观察、比较、分类，并记录下来。

8. 作业布置：布置课后作业，让幼儿和家长一起完成。

六、板书设计1. 好吃的蔬菜2. 内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜的营养价值（3）观察、比较、分类方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，和幼儿一起绘制一幅蔬菜画。

（2）列举三种蔬菜的营养价值，并说明它们对身体的好处。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：西红柿富含维生素C，有助于增强免疫力；胡萝卜含有胡萝卜素，有助于保护眼睛；菠菜富含铁元素，有助于预防贫血。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、游戏、讲解等多种教学方法，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。

设计用意：蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰硕的营养受到人们的青睐。

它是幼儿成长进程中不可缺少的食物营养源。

尽管蔬菜关于幼儿来讲是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些小孩们，对蔬菜从哪里来了解很少。

尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良适应比较普遍，令家长、教师们为难。

针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时，结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手腕，增强教学实效性研究》，咱们预设了那个活动。

试图合理利用多媒体这一辅助教学手腕，帮忙幼儿建构蔬菜从哪来这一新体会。

通过和小孩们一路看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式取得对蔬菜更丰硕的熟悉，培育幼儿自主的学习能力，教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜爱吃蔬菜的饮食好适应。

活动目标：一、在熟悉多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收成的进程。

二、明白人什么缘故要吃各类各样的蔬菜，培育幼儿不挑食的饮食适应。

3、让幼儿在动手制作进程中，体验欢乐及成功的愉悦。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探讨和实验。

五、培育探讨自然的爱好。

活动预备：一、多媒体课件《好吃的蔬菜》。

常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收成的相关多媒体图片。

二、教师演示的蔬菜串一串。

3、已加工好的各类蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品假设干。

4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾假设干。

活动进程：(一)活动开始部份：教师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。

一、提示幼儿认真观看这串蔬菜的颜色。

二、让部份幼儿品尝蔬菜，并说出它是什么菜、什么颜色和味道。

3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜(让幼儿相互交流)。

(二)活动进行：一、引导幼儿观看识别常见蔬菜，巩固已有体会，展现图象照片并一一提问和归类。

第一组：(1)这是什么菜?(青菜、包菜、生菜)(2)这些蔬菜咱们吃它的哪个部份?(叶子)第二组：引导、观看图象，“有些蔬菜咱们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”[本.文来源:快思老.师教案网](胡萝卜、洋葱、莲藕——根茎)第三组：教师提示，还有些蔬菜咱们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个部份。

幼儿园中班科学优质教案《好吃蔬菜》含反思一、教学内容《好吃蔬菜》选自幼儿园中班科学教育教材第四章“生活中科学”，详细内容主要围绕蔬菜种类、营养价值以及如何挑选和食用蔬菜等知识展开。

二、教学目标1. 让幼儿解和认识常见蔬菜种类，知道它们营养价值。

2. 培养幼儿对蔬菜观察、辨别和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握蔬菜营养价值，以及如何挑选和食用蔬菜。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如胡萝卜、西红柿、黄瓜等）、蔬菜卡片、PPT课件、小篮子等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个神秘小篮子，里面装着各种蔬菜。

邀请孩子们轮流观察、触摸，并尝试说出这些蔬菜名字。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示各种蔬菜图片，引导孩子们观察、讨论蔬菜形状、颜色、味道等特点。

讲解蔬菜营养价值，让孩子们解多吃蔬菜对身体好处。

1. 蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。

2. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等，有助于身体健康。

3. 随堂练习（10分钟）将蔬菜卡片分发给孩子们，让他们自己动手将卡片上蔬菜剪下来，粘贴在画纸上。

同时，引导孩子们用自己话描述这些蔬菜特点。

4. 互动环节（10分钟）邀请孩子们分享自己粘贴蔬菜作品，鼓励他们用词语形容蔬菜颜色、形状、味道等。

同时，讨论如何挑选和食用蔬菜。

复习今天所学蔬菜种类、营养价值和挑选方法，强调多吃蔬菜对身体好处。

六、板书设计1. 板书《好吃蔬菜》2. 板书内容：蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。

蔬菜营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维。

挑选方法：看颜色、闻味道、摸质地。

食用方法：清洗干净、生吃、煮熟、炒菜等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蔬菜，并描述它特点。

2. 答案示例：我最喜欢蔬菜是西红柿，它红彤彤，形状像小球，味道酸甜可口。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对蔬菜有更深入解。

中班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》教案：《好吃的蔬菜》一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班科学教材》第五章第二节2. 内容：认识各种蔬菜，了解蔬菜的名称、特征和营养价值。

二、教学目标1. 让学生认识至少五种蔬菜，并能正确说出它们的名称。

2. 让学生了解蔬菜的特征，如颜色、形状、口感等。

3. 让学生知道蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的良好饮食习惯。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生记住蔬菜的名称和特征。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜图片、蔬菜模型、蔬菜实物等。

2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的颜色、形状等特征，并让学生尝试说出蔬菜的名称。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过蔬菜图片和模型，讲解蔬菜的特征，如颜色、形状、口感等，并让学生近距离观察和触摸，加深对蔬菜特征的认识。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种蔬菜，用彩笔、剪刀和胶水制作一份关于蔬菜的手工作业，包括蔬菜的名称、特征和营养价值。

5. 作业展示和点评（5分钟）六、板书设计1. 蔬菜名称2. 蔬菜特征3. 蔬菜营养价值七、作业设计1. 请列举五种你认识的蔬菜，并描述它们的特征。

2. 请写一篇关于蔬菜营养价值的小短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动学生对蔬菜的认识有了明显提高，但在讲解蔬菜营养价值时，部分学生注意力不集中。

下次教学活动应注意调整教学方法，提高学生的兴趣。

2. 拓展延伸：邀请家长参与教学活动，让学生和家长一起制作关于蔬菜的手工作业，增进亲子关系，同时加强学生在家庭中的蔬菜饮食习惯。

重点和难点解析：2. 实践情景引入：在这个环节中，教师通过展示蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的颜色、形状等特征，并让学生尝试说出蔬菜的名称。

这个环节的目的是激发学生的兴趣，并帮助他们建立对蔬菜的基本认识。

《好吃又有营养的蔬菜》中班教案《好吃又有营养的蔬菜》中班教案（通用7篇）《好吃又有营养的蔬菜》中班教案篇1活动目标：1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

3、蔬菜好吃有营养。

教育幼儿不要挑食。

活动准备：1、与内容有关的课件。

2、胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。

活动过程：一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

1、小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物，提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？3、出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五部分组成。

二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

1、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开红漆桶，清凉可口好小菜。

（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃叶可以做菜）我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？2、猜谜语：瘦长的身体看，翠绿的皮肤，全是是疙瘩，丑了自己美了别人。

（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？3、看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。

我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

（菠菜、青菜）4、这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。

5、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）。

三、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食。

蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明。

因此，平时不能挑食。

四、分类游戏：《找朋友》教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。

五、品尝交流：《蔬菜沙拉》。

教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉，请幼儿品尝，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思：在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。

幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿探索》第3册第6单元“生活中的科学”中的“好吃的蔬菜”章节进行设计。

详细内容包括：认识常见蔬菜的名称、形状、颜色；了解蔬菜的营养价值；学习用简单的语言描述蔬菜的特点。

二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见蔬菜的名称、形状、颜色。

2. 培养幼儿对蔬菜的观察和表达能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，并用简单的语言描述蔬菜的特点。

教学重点：通过观察、触摸、品尝等实践环节，让幼儿认识常见蔬菜，培养幼儿观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、实物蔬菜、蔬菜卡片、教学PPT。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，引导幼儿观察各种蔬菜，让幼儿通过触摸、闻、看等方式，初步了解蔬菜的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜模型和实物蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称、形状、颜色。

（2）教师通过PPT讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解蔬菜对身体的好处。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜卡片，让幼儿找出对应的蔬菜模型和实物，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的语言描述蔬菜的特点。

5. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的蔬菜，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 板书好吃的蔬菜2. 板书内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青椒蔬菜形状：长、圆形、椭圆形、不规则形蔬菜颜色：红色、黄色、绿色、紫色七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并描述它的特点。

2. 答案示例：蔬菜：胡萝卜特点：形状为长条形，颜色为橙色，富含胡萝卜素，对眼睛有益。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。

幼儿园中班健康说课稿《好吃的蔬菜》说课稿80篇一、说教材此活动选材于生活。

蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物，随处可见，我们取材也非常的方便。

蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。

蔬菜的营养价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。

然而，幼儿虽然知道很多的蔬菜，但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。

因此通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，加深幼儿对蔬菜的认识，激发幼儿对蔬菜的兴趣，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。

又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此本次活动于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标：(1)通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

(2)按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。

(3)知道蔬菜好吃有营养，养成多吃蔬菜不挑食的好习惯。

活动重点：能按不同的食用部分给蔬菜分类。

活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养，教育幼儿不要挑食。

在活动中我主要是通过观看多媒体演示，在看一看、说一说、猜一猜、分一分等幼儿自主参与的过程中突破重难点。

为此，我作了如下活动准备：三、说活动准备《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”依据《纲要》我做如下三方面的准备。

(1)学具准备：胡萝卜、番茄、白菜、土豆等实物若干、蔬菜图片数量与幼儿相等。

(2)经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

(3)教具准备：多媒体课件。

四、说教法、学法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采用的教法有：1、情景创设法：利用“大头儿子”这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动起幼儿探索的欲望。