重庆邮电大学移通学院办学特色简介PPT

重庆邮电大学通信学院课程介绍Circuit Analysis一、课程编号：010104二、课程类型：课程性质：院定必修课适用专业：自动化专业测控技术与仪器专业电气工程与自动化专业课程学时/学分：48学时/3学分（其中理论教学40学时/2.5学分，实践教学8学时/0.5学分）先修课程：高等数学，一般物理三、内容简介：《电路分析》是操纵类等专业的一门重要的必修专业基础课。

本课程的要紧任务是研究电路的差不多定理、定律、差不多分析方法及应用。

其目的是使学生通过对本课程的学习，明白得电路分析的差不多概念，把握差不多分析方法、定理和定律，并能灵活应用于电路分析中，使学生在分析问题和解决问题的能力上得到培养和提高，为后续课程的学习奠定坚实的理论基础。

另外，在实践性教学方面，有配套的实验教学和自编实验教材。

自1986年开始就已实现一人一组做实验。

按大纲要求的实验开出率达100%，在保持一些必要的验证性实验和综合性实验外，还适当地增加了一些设计性实验或部分科研课题，亦有意识地设置了部分开放性实验。

目前所开实验如下：⑴实验室差不多知识及万用表的使用；⑵线性网络几个定理的验证；⑶常用电子仪器的使用；⑷RC电路的阶跃响应；⑸RLC电路的阶跃响应；⑹元件参数的测量；⑺LC元件差不多特性的测量；⑻RC网络频率特性的研究；⑼电路谐振特性的研究；⑽RC双T网络带阻特性的研究。

四、选用教材：1、教材《电路分析》张永瑞杨林耀主编高等教育出版社 2004年2、参考书《电路分析基础》周围主编人民邮电出版社 2003年3、参考书《电路分析基础》李瀚荪编人民教育出版社 1993年《电路分析》课程简介（操纵类强化班）Circuit Analysis一、课程编号：010101二、课程类型：课程性质：院定必修课适用专业：操纵类强化班课程学时/学分：64学时/4学分（其中理论教学56学时/3.5学分，实践教学8学时/0.5学分）先修课程：高等数学、一般物理三、内容简介：《电路分析》是操纵类等专业的一门重要的必修专业基础课。

重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文)教学档案题目火灾报警-CAN中继器的设计系别自动化系专业名称电气自动化技术班级 1 班学生学号学生姓名赵文思指导教师(职称) 杜李苹（助教）完成时间最终评定成绩重庆邮电大学移通学院教务处制年月目录1.重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文)任务书错误！未定义书签。

2.重庆邮电大学移通学院毕业设计 (论文)开题报告错误！未定义书签。

3.重庆邮电大学移通学院毕业设计（论文）教师指导记录错误！未定义书签。

4.重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文) 基本情况错误！未定义书签。

5.重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文) 指导教师评语表错误！未定义书签。

6.重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文) 评阅意见表错误！未定义书签。

7.重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文) 答辩记录表错误！未定义书签。

8.重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文)答辩委员会意见错误！未定义书签。

重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文)任务书设计(论文)题目火灾报警-CAN中继器的设计学生姓名赵文思系别自动化系专业电气自动化技术班级 1班指导教师杜李苹职称助教联系电话指导教师所在单位重庆邮电大学移通学院主要研究内容、方法和要求进度计1划主要参考文献指导教师签字：年月日教研室主任签字：年月日备注：此任务书于第一学期第十六周前各系发放给指导教师，指导教师填写完整后于下学期第一周内交回各系，由各系进行统计并组织学生于第二周进行选题，确定选题后，交至辅导员于第三周发放给学生。

毕业设计于第四周开始进行。

重庆邮电大学移通学院毕业设计 (论文)开题报告设计(论文)题目火灾报警—CAN中继器的设计学生姓名赵文思系别自动化系专业电气自动化技术班级 1班研究基本内容、拟解决的主要问题研究方法、步骤及措施研究进度计划学生意见学生签字年月日指导教师意见指导教师签字:年月日备注：此报告应根据下达的毕业设计(论文)任务书，在指导教师的指导下由学生独立撰写，并于毕业设计(论文)开始后一周内完成。

重庆邮电大学移通学院关于评选2012-2013学年学生先进个人、先进集体的通知各院系学生工作办公室：为激励学生奋发向上，刻苦学习，德、智、体、美全面发展，充分调动学生的争先创优的积极性，培养学生的创新精神和实践能力，现将2012-2013学年学生先进个人、先进集体评选的相关事宜通知如下：一、评选条件（一）个人评优必须具备以下基本条件：1.有较高的思想政治素质，优良的道德品质和良好的文明行为；2.学习勤奋，成绩优良，评定学年内无补考或者重修课程；3.积极参加社会实践、科技创新及其它有益于身心健康的活动，善于学习和吸收新知识，有较强的分析问题、解决问题的能力和开拓创新的精神，在某方面成绩突出；4.坚持体育锻炼，有健康的体魄和良好的心理素质，达到《大学生体质健康标准》。

（二）“三好学生”必须在评定学年内获得过学院“优秀学生奖学金”。

（三）“优秀学生干部”：学生会干部、年级长、班干部、宿管会干部、勤工助学中心的干部、招生宣传学生志愿者干部，均有资格参评“优秀学生干部”，其中学生处、团委所指导的学生组织学生干部评优单列，分别由学生处、团委组织评选。

“优秀学生干部”在符合个人评优必须具备的基本条件外，还必须同时具备下列条件：1.评定学年内成绩综合排名班级前30%，无挂科；2.热心社会工作，富有开拓精神，具有较强的协调能力，积极主动为同学服务，在自己负责的岗位上做出显著成绩；3.在同学中享有较高威信，起到模范带头作用；4.评定学年内，两学期担任学生干部（可以是不同职务）。

（四）“精神文明先进个人”评选条件：在校园文明建设、班风学风建设、道德诚信建设，助学助残等活动中，在预防和抗击疫情、狂轰抢险、地震和其他救援抢险等非常时期，在维护社会秩序、见义勇为、环境保护、乐于助人、拾金不昧等方面，在人文素质教育、文明寝室建设及学院各项重大活动中表现突出者。

（五）“科技创新先进个人”评选条件：1.在校期间积极参加各级各类科技创新活动或科技竞赛活动，并在本学年度中获得下列奖项之一者（如获得集体奖励则按照实际情况确定主要参加的人员）：A.在院级各类科技类竞赛中获得二等及其以上奖励或团体前两名；B.在省（市）、部级各类科技类竞赛活动中获得三等及其以上奖励；C.在公开发行的刊物上发表学术论文或社会调查报告获得院级二等及其以上奖励；D.积极参与教师课题且作为课题的研发人员获得省（市）、部级三等及其以上奖励；E.在全国各类科技竞赛活动中获得奖励；F.在国际各类科技竞赛活动中获得奖励。

重庆邮电⼤学移通学院2008-2009年本科录取分数统计招⽣年度20082009招⽣科类⽂史理⼯⽂史理⼯统计类别控制线/调档线分/最低分控制线/调档线分/最低分控制线/调档线分/最低分控制线/调档线分/最低分北京439 / 427428 / 427430 / 427441 / 427458 / 454454/454432 / 432442 / 442天津432 / 433447 / 433405 / 403455 / 403390 / 375429 / 375352 / 330428 / 330河北430 / 453490/453422/501525/501435/436468/436432/506516/506⼭西445 / 459503/459418/420504/420内蒙447 / 460 489/460 428/458 495/458 381/408 423/408 357/385 433/385辽宁408 / 417 423/417 370/376 434/398 435/435 461/461 365/365 439/388吉林403 / 430 439/430 410/427 488/430 386/386 430/399 406/416 442/416⿊龙江504 / 453 454/453 508/470 500/470 365/365 398/398 345/422 422/422江苏248248/263 335/263 429/429 430/430 389/------/---浙江468 / 469 492/473 442/451 500/451 288/281 303/281478/472 541/472 429/428 534/428江西437 / 457 476/457 381/422 440/422 488/488 495/488 498/498 518/498河南480 / 486 510/486 480/493 520/494 481/482 507/482 451/454 503/454湖北410 / 414 466/414 410/477 502/477 425/425 464/450 376/376 455/389湖南477 / 524 529/524 422/461 480/461 476/489 509/477 476/476 541/476⼴东494 / 505 517/505 488/470 493/470 410/415 451/415 406/461 491/461411/449 456/449海南554 / 571 594/571 535/555 597/555 507/490 539/490 507/477 525/477重庆466 / 451 533/451 456/441 565/441 432/426 439/426 406/420 463/420四川522 / 523 561/523 510/517 577/517 531/574 587/574 524/541 563/541贵州460 / 472 500/476 420/444 515/447 438/423 514/423 471/456 542/456云南470 / 473 506/473 445/445 493/445 451/451 487/451 412/412 474/412陕西青海371 / 384391/384355/381388/381445/455464/455415/421469/421宁夏400 / 400447/400350/370446/370440/425459/425430/418476/418新疆385 / 419466/419380/395497/395370/370399/378338/338363/338重庆邮电⼤学移通学院2008-2009年专科录取分数统计招⽣年度20082009招⽣科类⽂史理⼯⽂史理⼯统计类别控制线/调档线分/最低分控制线/调档线分/最低分控制线/调档线分/最低分控制线/调档线分/最低分⼭西内蒙古234/234 379/371 200/200 397/298浙江370/438 438/438 319/405 413/405 321/318 382/318 273/319 363/319安徽377/464 483/474 366/445 475/451 365/446 468/446 326/427 464/434河南260/376 437/376 260/260 441/260重庆334/334 501/334 316/316 554/316 323/323 478/323 329/329 514/329四川320/425 502/425贵州353/471 488/471 300/436 461/436 370/418 460/418 255/323 424/323青海322/348 357/348 225/225 330/236新疆295/380 439/383 290/365 461/375 295/341 359/341 290/299 417/299⼴西260/400 400/400 260/291 400/291　陕西300/355 382/360 280/320 461/320　云南476/390 482/482 370/418 433/420江苏180/218 218/218 180/237 288/237　。

重庆邮电大学移通学院计算机科学与技术专业培养方案专业代码：080605一、人才培养定位、目标和特色本专业培养在思想道德、业务、文化、身心素质等方面全面发展，适应信息社会和知识经济时代需要，具有基础知识扎实、专业知识面广、勤奋创新的社会主义事业的建设者和接班人。

培养能系统地、较好地掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件与软件、计算机应用、计算机网络等的基本理论、基本知识和基本技能与方法，较全面了解通信网的组成和工作原理，能在科研部门、教育单位、企业、事业、行政管理部门、信息产业等单位从事计算机教学、科学研究和计算机软硬件应用开发，以及计算机网络工程设计、网络运营管理和维护的技术型和应用型高级专门技术人才。

本专业根据我院特点，除注重要求学生掌握计算机科学与技术的专业知识外，还特别强调计算机技术与通信技术的紧密结合。

二、培养规格及要求本专业学生主要学习计算机科学与技术、计算机通信方面的基础理论和基本知识，接受从事计算机软硬件应用和开发的基本职业技能训练，具有应用和开发计算机系统的基本能力。

通过学习较多门类选修课使学生达到所选专业方向的知识结构要求，再通过必修的人文类、经济管理类等课程的学习，使学生综合素质达到专业培养目标的要求。

为使学生达到所要求的专业培养的目标，教学计划中在注重基础课程教学的同时，还安排了系列综合实践技能训练和课外科技活动等环节，以培养和提高学生的求实、创新精神。

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握计算机科学与技术的基本理论和基本知识；2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；3．具有研究开发计算机软件和硬件的基本能力；4．掌握对电信管理网的设计、系统集成和软件开发基本方法；5．具有对计算机通信网的运营管理与维护的能力；6．了解计算机网络安全知识和有关的政策法规知识；7．了解计算机科学与技术的发展动态，具有知识不断更新的能力；8．掌握一门外语，初步具有应用外语获取知识和进行交流的能力；9．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

重庆邮电大学移通学院双体系应用人才培养体系双体系是中国大学生软件实训的领导品牌，由中科院研究生院计算与通信工程学院和知名教育机构天地英才联合创办的“技术实战+职场关键能力”两套系统并行的全新教育模式，面向在校本科生提供精品实训课程，是为了解决IT企业招聘难题以及大学生就业难题而采用的教育体系模式。

一、与企业无缝对接的双体系应用人才培养重庆邮电大学移通学院全面引进双体系教育，并对该体系的教育模式和教学内容具有独立知识产权并享有注册商标。

学院于2011年7月成立双体系卓越人才教育基地（简称“双体系”），对所有在校本科学生进行职场关键能力课程教育；并选拔部分具有软件基础和有志成为软件精英人才的优秀学生进行实战特训。

软件技术实战要求参训学员掌握Java、Android软件技术开发的相关专业技术知识，并通过实战项目将知识转化为动手能力和具体的成果；职场关键能力则帮助参训学员提前了解职场规则，认识职场角色定位，理解服从、执行与结果，学习并掌握职业人所需的综合技能。

二、双体系应用人才培养基地（一）教学环境双体系位于学院第二教学楼二楼，以企业化的风格进行打造。

双体系教学以项目部为单位，每个项目部配备单独的教室以及单独的谈话间，目前拥有3间教室、2间谈话间、1间会议室、1间董事长图书室、1间教师办公室和1间主任办公室。

（二）师资配置学校重金聘请有丰富企业工作经验的教师进入基地工作，现有的软件教师在入职前均为惠普、NTTdata、金蝶等大型中外资软件企业的高级软件工程师，职场关键能力教师在入职前也都是在顺丰、太平洋保险、凯恩国际、奥维通信等大型企业担任人力资源经理，熟悉员工选拔与培训工作。

同时基地现有的教师还将在每个假期进入基地的合作企业进行顶岗实习，以达到了解企业最新技术与员工需求的目的，从而让基地的教学与时俱进。

师资力量的充实有效保证了双体系教育的质量。

三、双体系应用人才培养的教学目标双体系以培养学员“精技术、有经验、明职场”为教学目标，以“专业培育软件精英，用心打造移通骄傲”为教学理念。

独立学院“转设”发展战略研究独立学院转设为完全独立设置的民办普通本科高校，既是国家的政策导向，也是深化教育办学体制改革、促进独立学院发展的必然选择。

采用SWOT分析模型，以重庆邮电大学移通学院为例，对其“转设”的优势、劣势、机遇、挑战进行了分析，并提出了促进移通学院“转设”发展的战略组合。

标签：独立学院；转设；SWOTG41 引言独立学院是我国高等教育以新机制、新模式办学的一种全新的高等教育办学模式，截止2013年6月底，全国共有独立学院424所，承担了近20%的高等教育培养任务。

为了深化教育体制改革、促进独立学院发展，我国颁布实施了《独立学院设置与管理办法》及《独立学院五年过渡期工作方法》，未来几年成为独立学院“转设”发展的关键时期。

因此许多学者针对独立学院“转设”问题进行了研究。

孙铁英（2010）以波特竞争模型为理论基础，通过分析独立学院的供应商压力、客户压力、潜在进入者、替代品、行业竞争力量，指出独立学院转设为民办普通高校是根本出路；而罗昆等（2011）探讨了中央政府与地方政府之间、地方政府与合作方和申办方之间、中央政府与合作方和申办方之间的利益博弈问题，并提出要在协调利益关系、完善博弈规则等方面进行制度创新；同时，他还分析了传统社会观念滞后于执行者习惯性认识偏差、沟通不畅与利益投机等非正式制度对转设政策执行的影响；同时，刘立等（2012）立足于独立学院的办学特色，结合独立学院自身的特点和困境，从政府、企业、学校三个方面探讨了独立学院转设为民办普通本科院校的办学问题，并提出了相应的对策。

综上所述，目前理论界对独立学院“转设”的研究主要集中于转设分析、转设政策执行、转设后的管理等方面，而对如何成功转设问题的研究不足。

今年是《独立学院五年过渡工作方法》的收尾之年，如何成功转设为民办普通本科院校也是重庆邮电大学移通学院面临的重要问题。

本文将通过SWOT分析为移通学院“转设”提供对策建议，以弥补理论界研究的不足，并指导移通学院的转设发展。

重庆邮电大学简介重庆邮电大学简介南京邮电大学前身是1942年诞生于山东抗日根据地的战邮干训班，是我党、我军早期系统培养通信人才的学校之一。

1958年经国务院批准改建为南京邮电学院，2005年4月更为现名。

学校原为工业与信息化部（原邮电部）直属重点高校，2000年起实行中央与地方（现为工业和信息化部与江苏省）共建，以江苏省管理为主。

学校秉承“勤奋、求实、进取、创新”的校风，践行“厚德、弘毅、求是、笃行”的校训，目前已经发展成为一所以工学为主体，以信息学科为特色，理、工、经、管、文、教、艺等多学科相互交融，博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的江苏省重点建设高校。

学校坐落于历史文化名城南京，占地133.2万平方米，建有仙林、三牌楼两个校区。

学校现有通信与信息工程学院、电子科学与工程学院、光电工程学院、计算机学院/软件学院、自动化学院、材料科学与工程学院、物联网学院、理学院、地理与生物信息学院、传媒与艺术学院、经济与管理学院、马克思主义学院、人文与社会科学学院、外国语学院、教育科学与技术学院、海外教育学院、强化培养部、体育部、继续教育学院等19个院（部）及独立学院南京邮电大学通达学院，先进技术研究院、信息材料与纳米技术研究院、信号处理与传输研究院、物联网研究院、信息产业发展战略研究院等19个研究院（所、中心）。

现有博士后流动站2个，一级学科博士学位授予点3个、二级学科博士学位授予点14个，一级学科硕士学位授予点10个、二级学科硕士学位授予点34个，专业学位授权点12个，MBA（工商管理硕士）和工程硕士学位授予权。

现有本科专业43个，7个国家特色专业建设点，省级品牌特色专业及建设点14个，国家级卓越计划专业4个，省级卓越计划专业5个，省级重点专业（类）7个（涵盖25个本科专业）。

现有各类在籍生2万余人。

学校拥有一支结构合理的师资队伍。

现有教职工1678人，其中专任教师1080人，具有高级专业技术职务的占49.17%，具有博士、硕士学位的占86.11%；有博士生、硕士生导师426人。

教育信息化数码世界 P .211新工科引领下的新型信管专业产教融合探索——以重庆邮电大学移通学院为例王哲 宋利利 刘贵容 重庆邮电大学移通学院摘要：以重庆邮电大学移通学院信息管理与信息系统专业为研究案例,围绕特色专业建设如何提高人才培养质量，分析新工科背景下信息管理与信息系统专业大数据人才培养的紧迫性和必要性，以及存在的问题及成因分析，探索信管专业产教融合的路径，旨在提高我国大数据人才培养质量，适应我国信管专业转型发展的新需要，为地方经济社会发展提供高素质专业人才的有效保障。

关键字：新工科 产教融合 人才培养引言教育部在北京召开新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议，全面启动、系统部署新工科建设。

30余位来自高校、企业和研究机构的专家深入研讨新工业革命带来的时代新机遇、聚焦国家新需求、谋划工程教育新发展，审议通过《新工科研究与实践项目指南》，提出新工科建设指导意见。

为更好地服务于大数据产业发展国家战略，对接本地经济社会发展规划。

重庆邮电大学移通学院信息管理与信息系统专业于2014年开始实施大数据人才培养模式的改革探索。

分析新工科背景下信息管理与信息系统专业大数据人才培养的紧迫性和必要性，以及存在的问题及成因分析，面向我国大数据产业发展和重庆市大数据智能化产业发展需要，探索出新工科背景下信管专业大数据人才培养模式，校企、校校、校政联合培养成为我校信管专业大数据人才培养的创新方式。

1 信管专业面临的挑战①相比于知识企业更看重技能：企业在正常生产经营阶段，需要的人才无疑是技能型的专业技术人员和技术研发专家，这些人才的工作对企业产品的革新或产品市场的开拓起着很重要的作用；②技能知识迭代焦虑：现在是知识量爆炸时代，每天发送的文字是海量的，技术也不断更新，编程语言越来越多，以前端为例，从HTML、CSS、JS、jQuery、Ajax、JSON、JQueryMobile 到Java、Spring Mvc、SSM等等很多语言和框架。