2015春沪教版语文二下《聪明的牧童》随堂练习

中小学二年级下册语文画家和牧童课后练习习题
一、看拼音写词语
xiōnɡdi dāi zhùshānɡchǎnɡmǒdiào yōnɡjǐɡǒnɡsh ǒu
juédìng jiàqián ɡòumǎi pīpínɡ
二、按课文内容填空
1、戴嵩一会儿浓墨，一会儿，很快就画成了。

2、“画错啦!画错啦!”一个牧童喊着。

这声音好像一样，大家一下子都了。

这时，戴嵩把牧童叫到，和蔼地说：“小，我很愿意听到你的，请你说说什么地方画错啦?”
3、学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您!您的画儿，可您还是那么，向一个小牧童请教，这种的精神真值得我们学习!”
4、我想对牧童说：“你真了不起!因为你不仅，还敢向大画家，你这种的精神值得我们学习!”
5、戴嵩著名的两幅牛画是《》、《》。

6、在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画，徐悲鸿画，李苦禅画。

三、实践习题
1、上网看看戴嵩那著名的两幅牛画。

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沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》教案教学目标1.了解古代人民的生活形态。

2.分析文章中的主要事件，理解故事情节。

3.理解文章中人物的个性，描绘人物形象。

4.培养学生热爱劳动，勤奋学习的良好习惯。

教学重点1.理解文章的内容与情节。

2.分析和描绘人物形象。

教学难点1.分析故事中的人物性格。

2.热爱劳动、勤奋学习的良好习惯。

教学方法1.故事情节教学法。

2.多媒体教学法。

3.观察细读教学法。

4.合作学习法。

课前准备1.教师准备PPT、音频和视频等多媒体教学素材。

2.每位学生准备一本《聪明的牧童》故事书。

教学过程导入（5分钟）1.让学生回忆一下上一节课的内容，简单复习一下。

2.让学生看一张长城的图片，问一下大家有没有去过长城，了解一下长城的历史。

展示与讨论（20分钟）1.展示PPT，介绍《聪明的牧童》的作者和故事梗概，并播放相应的视频和音频。

2.让学生看一下《聪明的牧童》的封面，问一下大家猜猜这个故事会讲些什么，引导学生进入故事情境。

3.请学生打开书本，跟着教师读一遍故事，现场解释并讲述故事情节，让学生感受故事背后的寓意及深层含义。

4.认真解释“聪明人的智慧不只在学问上表现得很好，而且可以见识多事；并且，可不是碰到烦恼了才追求巧妙的解决办法。

”强化（30分钟）1.原地分组，每组学生选择一位童话人物，根据形象、形态及性格，呈现这个角色的表演。

2.让学生回答问题：你认为故事中的主人公——牧童有哪些优点和缺点？你认为这是否是一个好故事？3.与同伴合作讨论同样的问题，赋值不同的角度和结论，并对看法加以比较和分析。

达标测试（25分钟）1.发放试卷，测试学生对于这则新闻事件的理解。

2.批改并讲评试卷。

作业布置（5分钟）1.让学生阅读课外书本中的其他童话故事，并写下自己的心得体会，并告知下次课程内容。

教学反思通过本次教学，学生深入了解了古代人民的生活方式，更加认识到劳动和学习的重要性，也使学生在理解故事情节和人物形象时，培养了细读的良好习惯，提高了学生的阅读能力和分析问题的能力，有助于学生树立正确的价值观和人生理念。

《聪明的牧童》课后习题
《聪明的牧童》课后习题
一、填上合适的量词。

一()水一()白纸一()金刚石山
一()鸟一()牧童一()聪明的.回答
二、照样子写词语。

例：密密麻麻
____________________________________
三、选词填空。

在再
1.请您下令把所有的河流都堵上，不()让一滴水流到海洋里去。

2.牧童()纸上画了密密麻麻的小黑点。

3.老师请小刚把作业()做一遍。

4.你()干什么?()不走要迟到了!
四、试着用带点的词写一句话。

1.从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。

________________________________________________________________ ___________
2.如果你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。

________________________________________________________________ ___________
五、判断下面句子的语气，选择正确的答案写在括号内。

自信悲伤气愤感激命令高兴
1.这花只准观赏，不准动手!()
2.什么问题也难不倒我!()
3.快走开，别在这儿影响大家活动。

()
4.今天春游，我们玩得开心极了!()。

沪教版二年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、同步阅读编箩筐抗日战争时期，我在延安。

那时，我还是个孩子。

伯伯、叔叔、阿姨，有．的．种地，有的．．纺纱，都忙着搞生产。

我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇。

我们从山上砍来柳条，可是不知道怎么个编法。

正在这时候，朱德总司令来了，他问我们：“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧？要不要我来当老师，教你们编箩筐？”朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边学。

朱总司令编得又快又好。

这天，我们每个人都编了一个箩筐，编得不好。

可是朱总司令却表扬我们：“不错，不错，学得挺快嘛！”从那以后，我们一有空就给老乡们编箩筐。

一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。

1．从文中找出下列词语的反义词。

慢—（______）批评—（______）2．用文中加点的词语仿写句子。

_____________________________3．根据短文内容，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）从文中知道“我”编得箩筐又快又好。

（______）（2）这篇文章表达了朱总司令对孩子们的关心和爱护。

（______）二、课外阅读。

漓江桂林的漓江是一条美丽的江。

春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳衣,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽,岸边上的一片香蕉林虽然枯黄了,可树上都挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。

冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着桂林的山,使桂林的山永远那么清秀俊美。

1．联系短文,写出下列词语的反义词。

二年级下册《聪明的牧童》教案二年级下册《聪明的牧童》教案1教学目标1、认识本课生字4个。

积累词语5个，积累句子1句。

2、分角色朗读课文。

3、简单评价牧童回答三个问题的答案。

尝试学习发问。

4、了解牧童的聪明回答。

培养思维的发散性，灵活性教学重点和难点能正确朗读课文。

能尝试学习发问。

教学媒体ppt课前学生准备充分预习课文教学流程1、出示课题：34聪明的牧童2、师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》（生齐读），听听这个故事讲了些什么？二、主动探究（一）自学生字1、请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，然后小组合作学习生字，完成学习单。

学习单：A、拼读生字，在田字格中自测。

B、读词语，理解带点词的意思，不理解的提出来。

2、开火车读生字和词语，交流词语的意思。

3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。

（1）指导朗读。

（2）用“无论……都……“的句式练习说话。

（二）重点学习课文第2节。

1、范读第2节，听清国王问了哪三个问题？牧童分别是怎样回答的？2、自由读第2节，把国王问的三个问题和牧童的`三次回答划出来，并读一读。

3、分角色读国王和牧童的对话，体会牧童的聪明表现在何处？4、出示牧童回答三个问题的答案，多读几遍，想一想，牧童回答三个问题的答案，你满意吗？你还有什么奇妙的回答？三、实践运用1、抽读生字2、分角色朗读课文3、抄写句子四、拓展延伸1、看录象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题？天有多大？阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛？阿凡提用智慧战胜了巴依。

2、你能否试着提几个类似的问题，考考小伙伴呢？例如：人的头发有多少根？一棵大树有多少片叶子？大海中有多少条鱼？空气有多重？“消失“的速度有多快？……3、每人发一颗智慧种子，请每位学生在智慧种子上提一个问题，评选出最佳，并颁发“善问“之星。

教学效果的反馈这节课，我认为语言文字的训练很到位，上出了“语文”味。

二年级沪教版下册语文阅读理解专项过关题班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习题。

聪明的徐文长我们明朝有个大文学家叫徐文长。

他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。

有一次，老师想测试一下学生的智力。

他让学生拿着两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。

一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。

因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。

大家一看，都不敢再试了。

徐文长想了想说：老师，让我来试试。

只见他把两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。

“真是个聪明的孩子！”老师翘起了大拇指。

1．短文一共有（______）段话，第二自然段有（______）句话。

2．徐文长是用什么办法走过这座竹桥的，请用“”划出描写他过桥的方法句子。

3．文中“不假思索”是什么意思，选择正确的选项（）A．思虑周全B．不想思考C．熟练，用不着考虑4．体会文中划横线的句子，应读出怎样的语气。

在正确答案后面的（）里打上“√”。

（1）平静的语气。

（）（2）感叹的语气。

（）5．读完徐文长的故事，你认为徐文长是一个怎样的孩子？______________________二、阅读短文《送给你们一个冬天》，完成练习。

春姑娘又悄悄地来到森林里。

瞧，一群可爱的小动物正在小溪旁忙碌着呢！几只小白兔正在装扮一棵圣诞树，树上挂满了各种各样的小礼物。

猴子们拿着大扇子在树旁用力地扇风。

小狗把白色的泡沫揉碎了铺在地上，跟真雪一样。

这时，小青蛙、小蛇和小乌龟出来了。

他们全惊呆了。

这儿真是太漂亮了，简直就是一个白色的世界！小狗高兴地说：“这是大家为你们准备的礼物。

你们每年冬天都看不到美丽的冬景，实在太可惜了。

大伙儿决定等你们冬眠结束，送给你们一个冬天！”三个小伙伴听了，连声说：“你们真好！这礼物我们太喜欢了！”1．这篇短文一共有______个自然段；第1自然段共有______句话。

二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“牧童、聪明、国王、奖品”等。

学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握牧童的聪明才智。

1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写的实践活动，提高语文素养。

学生通过分角色朗读、讨论等方式，培养合作意识和表达能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解故事中牧童的聪明才智，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容《聪明的牧童》是一篇关于牧童智慧和勇敢的故事。

故事中，牧童通过聪明才智，解决了许多难题，赢得了国王的赞赏和奖品。

2.2 生词和短语学生需要掌握故事中出现的生词和短语，如“牧童、聪明、国王、奖品”等，并能运用到实际情景中。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或问题引入故事主题，激发学生的兴趣。

3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。

3.3 学习生词和短语教师引导学生学习故事中出现的生词和短语，通过例句和游戏等方式巩固记忆。

3.4 分角色朗读学生分组分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。

4.2 生词和短语掌握情况通过测试或口头提问等方式，检查学生对生词和短语的掌握情况。

4.3 故事理解能力通过问题讨论或写作等方式，评估学生对故事内容的理解能力。

第五章：教学延伸5.1 小组讨论学生分组讨论故事中的牧童聪明才智的体现，分享自己的观点和感受。

5.2 创意写作学生根据故事情节，创作自己的故事，培养创新思维和写作能力。

5.3 角色扮演学生选择故事中的角色，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和表达能力。

第六章：教学活动6.1 图片观察教师展示牧童、国王等与故事相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。

6.2 故事复述学生复述故事情节，巩固对故事的理解和记忆。

6.3 智力游戏设计智力游戏，如谜语、智力题目等，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案《聪明的牧童》表达了世界上没有解决不了的问题，只有尚未解决的问题。

下面小编给大家带来的小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案一教学目标：1、识记“陛堵恒尼亚磨肩”7个生字;理解并积累“远近闻名永恒密密麻麻”。

2、有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。

3、练习像牧童一样巧妙回答文中国王提出的问题。

教学重点难点：有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。

教学过程：一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。

1、师：在这个单元中我们认识了好几位聪明人，有聪慧过人、善于思考的——曹冲，有聪明伶俐、善于辩驳的——徐童，有充满智慧、才华横溢的——海顿。

今天，有一位牧童来到了我们的课堂，他是个怎样的孩子呢?课文中是这样描述的，打开听写本，一起来听写句子2、听写句子：别人无论..问什么，牧童都.能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。

指名读校对师：你觉得牧童是个怎样的孩子? 引读：无论—别人问他什么，他都能给出一个聪明的回答，因而—远近闻名理解“远近闻名”3、出示课题齐读二、整体感知课文1、出示自学要求(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。

(2)用“____”划出国王问的问题2、交流国王提出的问题(板书：提出问题) ※世界上的海洋中究竟有多少滴水? ※天上有多少颗星星? ※“永恒”有多少秒钟? 指名读永恒理解“永恒”4、引导学生对国王提出的问题进行质疑5、师：刚才小朋友们联系生活经验，对国王的问题提出了自己的不解之处，大家有没有发现，这国王提出的问题根本就——无法回答(板书：无法回答)那么国王为什么要问这些无法回答的问题?三、重点朗读牧童的回答，进一步体会他的聪明1、师：面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样回答的呢?再读第2节，用曲线划出有关句子2、交流(学生交流时注意生字的读音)(1)国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。

二年级下册语文一课一练聪明的牧童沪教版一、比一比，再组词秒〔〕槐〔〕牧〔〕滴〔〕妙〔〕魔〔〕放〔〕商〔〕二、选择适宜的字组词横恒衡平〔〕永〔〕〔〕行三、照样子写词语例：密密层层四、选词填空跟根天上的星星就〔〕这纸上的小点子一样多。

坐座波尼美亚有一〔〕金刚山。

在再1、请您下令把一切的河流都堵上，不〔〕让一滴水流到陆地里去。

2、牧童〔〕纸上画了密密层层的小黑点。

3、教员请小刚把作业〔〕做一遍。

4、你〔〕干什么？〔〕不走要迟到了！五、依据课文内容填空牧童向国王要了一张的白纸，在下面画了的小黑点，随后对国王说：〝天上的星星就跟这纸上的小点子多，请您数数吧。

〞那纸上的小黑点得简直看不见，谁也没身手数清楚。

六、阅读短文，完成练习聪明的韩愈我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。

他小时分，在家乡读书。

一天，教员每个先生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。

放学以后，先生们便都到集市上去了。

第二天，先生们有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。

教员很绝望。

过了一会儿，韩愈来了。

只见他从衣袖里取出一支蜡烛，然后用火柴把蜡烛扑灭。

教员见了，快乐得连连说：〝好！好！韩愈真聪明！〞1、在括号里填上适宜的量词一〔〕蜡烛一〔〕竹子一〔〕铜钱一〔〕屋子2、教员给每个先生一个个铜钱，让他们各自去买一样东西，有什么要求？用〝〞划出有关句子。

3、〝第二天，先生们有的买来树苗，有的买来竹子……〞文中的省略号表示。

4、韩愈买来了，他用装满了一间屋子。