小学语文群文阅读《奇妙的石头》 教案
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5.总结拓展：
（1）积累带“石”的四字词。
（2）拓展阅读《陨石的类型》
（3）以卵击石,水滴石穿,石破天惊,坚如磐石。
共学探讨解决问题
开卷有益：讲述关于石头的故事。
板书
设计
奇妙的石头
来历奇 故事奇 精神奇
探索大自然
教学
后记
3.你还想知道些什么？（指名）
4.（老师板书“奇妙的石头”）
揭题导入
反馈首学（1）
PPT（课文）
指名讲:
你见过的（）可以称为奇妙的。
互学
阶段
（8）
互学交流感悟：小组互学 积累语言
1.PPt（课件）展示要求：
（1）组内分工，每人一单元板块内容，尽量不重复。
（2）快速默读教材，把发现的生字、新词和喜欢的句子分类抄写在表格里。（题单3）
教学
过程
师生活动
二次备课
首学
阶段
（5）
首学重点感悟：
1.师揭题导入：
师：图片上是什么？可用一个什么词来形容这样为奇妙的。
师：今天老师将和同学们一起走进本单元，开启一次不平凡的学习之旅。
2.金钥匙：想快速了解单元内容：可以看“目录”；浏览教材。
（反馈首学）首学后，对于这个主题单元，你已经知道了些什么？（课件展示课文内容）
（3边)抄写“喜欢的句子”，边思考“为什么？”
（4）组内交流字词。（“喜欢的句子”班上交流）
3.组内交流，老师指导。
互学组内交流
群学
阶段
（17）
群学分类汇报：
小组推荐代表汇报互学成果。
教师：刚才同学们讨论得很认真，相信同学们对于本单元主题已经有了足够的了解，那么现在老师请同学来汇报互学成果。汇报之前请看要求。
(ppt课件出示汇报要求：
1、小组推荐代表汇报互学成果。(要求分享句子能讲出“为什么”或“读出了什么” 。）
2、互动：你对这同学的交流有什么意见和补充？
3、再请下一位同学汇报。
一、以板块来分类汇报展示：
1.我已认识的生字（教给大家）
2.容易读错写错的字（提醒大家）
3.难理解的词语（求教大家）
4.喜欢的句子 （分享大家）
梳理导向：
（1）分享自己收集的有关石头的资料。
（2）学会了一些收集资料的方法和学习方法，今后能利用这些方法更有效完成收集和学文的任务。
“金钥匙”会用新学的语句，丰富语言。
（3）（主题）通过奇妙的石头的故事，我们感知了宇宙知识，历史知识的奇妙，更感悟到人的精神伟大。大自然还有很多奇妙的东西，需要我们去探索。
二、师收集孩子的疑问和难学的内容。（梳理问题，引入共学）说说有哪些？
群学汇报交流结果
“畅所欲言”查找资料来讲故事。
共学
阶段
（10）
共学明确方向：
一、教师：同学们在这个单元了解了那么多感兴趣的内容，也会出现了一些疑问和最想知道的内容，自己还不理解的。
二、ppt课件（出示探究学习“我感兴趣的”）：：
1.感兴趣问题或内容，择一来完成。
2.小声读课文，思考、查找、批注，请问他人。
3.与同桌交流自己从文中又读懂了什么。
4.整理完善收获、感悟。为汇报做准备。
你又有怎样的新收获和大家分享一下。（共学汇报要求）
（1）汇报方式:带上书利用展台边指边说。
（2）汇报研究学习后新的收获、感悟。
（3）其他同学互动交流进行补充。
三、通过这节课学习，你有什么收获？（回归主题）
小学语文群文阅读《奇妙的石头》教案
课 型
课题
奇妙的石头
设计
时间
教学
目标
1.快速浏览单元，整体感知本单元的板块和内容，学习多音字“的。”
2.学会自己去收集整合信息学习，对单元知识交流分析。
3.激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学
重难点
重点：学会自己去收集整合信息学习，对单元知识交流分析。
难点：激发探索大自然奥秘的兴趣。
（1）积累带“石”的四字词。
（2）拓展阅读《陨石的类型》
（3）以卵击石,水滴石穿,石破天惊,坚如磐石。
共学探讨解决问题
开卷有益：讲述关于石头的故事。
板书
设计
奇妙的石头
来历奇 故事奇 精神奇
探索大自然
教学
后记
3.你还想知道些什么？（指名）
4.（老师板书“奇妙的石头”）
揭题导入
反馈首学（1）
PPT（课文）
指名讲:
你见过的（）可以称为奇妙的。
互学
阶段
（8）
互学交流感悟：小组互学 积累语言
1.PPt（课件）展示要求：
（1）组内分工，每人一单元板块内容，尽量不重复。
（2）快速默读教材，把发现的生字、新词和喜欢的句子分类抄写在表格里。（题单3）
教学
过程
师生活动
二次备课
首学
阶段
（5）
首学重点感悟：
1.师揭题导入：
师：图片上是什么？可用一个什么词来形容这样为奇妙的。
师：今天老师将和同学们一起走进本单元，开启一次不平凡的学习之旅。
2.金钥匙：想快速了解单元内容：可以看“目录”；浏览教材。
（反馈首学）首学后，对于这个主题单元，你已经知道了些什么？（课件展示课文内容）
（3边)抄写“喜欢的句子”，边思考“为什么？”
（4）组内交流字词。（“喜欢的句子”班上交流）
3.组内交流，老师指导。
互学组内交流
群学
阶段
（17）
群学分类汇报：
小组推荐代表汇报互学成果。
教师：刚才同学们讨论得很认真，相信同学们对于本单元主题已经有了足够的了解，那么现在老师请同学来汇报互学成果。汇报之前请看要求。
(ppt课件出示汇报要求：
1、小组推荐代表汇报互学成果。(要求分享句子能讲出“为什么”或“读出了什么” 。）
2、互动：你对这同学的交流有什么意见和补充？
3、再请下一位同学汇报。
一、以板块来分类汇报展示：
1.我已认识的生字（教给大家）
2.容易读错写错的字（提醒大家）
3.难理解的词语（求教大家）
4.喜欢的句子 （分享大家）
梳理导向：
（1）分享自己收集的有关石头的资料。
（2）学会了一些收集资料的方法和学习方法，今后能利用这些方法更有效完成收集和学文的任务。
“金钥匙”会用新学的语句，丰富语言。
（3）（主题）通过奇妙的石头的故事，我们感知了宇宙知识，历史知识的奇妙，更感悟到人的精神伟大。大自然还有很多奇妙的东西，需要我们去探索。
二、师收集孩子的疑问和难学的内容。（梳理问题，引入共学）说说有哪些？
群学汇报交流结果
“畅所欲言”查找资料来讲故事。
共学
阶段
（10）
共学明确方向：
一、教师：同学们在这个单元了解了那么多感兴趣的内容，也会出现了一些疑问和最想知道的内容，自己还不理解的。
二、ppt课件（出示探究学习“我感兴趣的”）：：
1.感兴趣问题或内容，择一来完成。
2.小声读课文，思考、查找、批注，请问他人。
3.与同桌交流自己从文中又读懂了什么。
4.整理完善收获、感悟。为汇报做准备。
你又有怎样的新收获和大家分享一下。（共学汇报要求）
（1）汇报方式:带上书利用展台边指边说。
（2）汇报研究学习后新的收获、感悟。
（3）其他同学互动交流进行补充。
三、通过这节课学习，你有什么收获？（回归主题）
小学语文群文阅读《奇妙的石头》教案
课 型
课题
奇妙的石头
设计
时间
教学
目标
1.快速浏览单元，整体感知本单元的板块和内容，学习多音字“的。”
2.学会自己去收集整合信息学习，对单元知识交流分析。
3.激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学
重难点
重点：学会自己去收集整合信息学习，对单元知识交流分析。
难点：激发探索大自然奥秘的兴趣。
