管理制度参考范本
小议机械厂班组的安全管理工作a
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班组工作的沃土应是绽放安全玫瑰的园地。
这朵玫瑰的生命伴随着机台生产时受人、机、料、法、环诸多安全因素的影响而凋谢或昌盛。
所以，安全工作的重心应从班组抓起。
安全教育的落实最终在班组
今年“安全月”的主题是“遵章守纪，关爱生命”，为车间、班组的安全工作提出了纲领性、方向性目标，而班组“遵章守纪”中的薄弱环节直接威胁着“关爱生命”这一人性化的安全境界。
所以，班组抓安全工作教育，使广大操作者走出安全生产的误区，是当前一项重点工作。
如有的操作者未接受过“开机后人不能离开机台，操作时必须精力集中”的教育，认为“机台有自动停止装置”，于是操作中对工作以外的事浮想联翩，甚至于擅自离开机台，形成安全隐患。
有一次数控机床加工凸缘时，零件还未加工完操作者就去洗手间，结果停止机构失灵，刀具继续在工装上切削，发出异响，临近机台师傅跑来紧急停机，才避免了一场设备事故的发生。
如原重庆群林商场大火
灾，就是聘用无上岗证的临时工充当焊工，在既未经过任何安全培训
教育，更不懂得要采取任何防火措施，而当火花引燃了易燃物后又逃跑，使这一抗战时的大建筑物毁于一旦。
这些都是安全教育未落实到基层造成的恶果。
安全工作的贯彻、执行最终在班组实现
车间、班组内应执行的安全制度、法规、规程在不经意中也可拿出一大摞，如进厂有《安全门卫制度》，进车间有《安全工作十不准》，新进人员有《三级培训制度》，作业指导书有《安全操作规程》等等，但工作一旦进入实质运作的地点——班组，就有可能大打折扣。
如在劳保手套的使用上，虽三令五申不许戴手套操作机床，但却戴手套；钻床更换快换钻套时必须停机，却不停机；机台应先关防护门再开机，却先开机，等等。
即使有血的教训，但侥幸者仍不乏其人，传统的“不以为然”劣根性仍侵蚀着我们基层的安全工作。
所以，安全工作的实施、检查、执法重点仍在班组。
安全工作改进要依托班组工作来检验、落实和实现。
离开了操作者的参与，安全工作将流于形式。
如安全操作规程的完善、安全防护硬件的改进等。
由于班组处于使用者地位，他们最有发言权，也最能提出中肯实际的改良、改善的方法。
如一次一个操作者刀具擦伤的安全事故，当然，除了她本人违规外，如果当初技术员听取班组意见，将紧固手柄略加长一些，或加一防护板，那也可避免。
同时，班长又是最基层的管理者他们对人、机、料、法、环中影响安全的各因素了如指掌，只要发挥好班长在班组的中坚力量，对控制和减少安全事故的发生具有重要作用。
班组安全工作要不断改进
1 改进安全管理
针对车间操作者安全意识良莠不齐的现状，实行“抓两头带中间” 的策略，对安全工作也引入竞争机制，对能严格执行安全作业者给予褒奖，大张旗鼓宣传先进事迹，设立表扬台；对违规者予以“曝光”，设立曝光台，从荣誉感上激励操作者自觉遵章守纪。
也可学习和借鉴交通管理的一些成功经验；对多次违章者不仅给黄牌警告，取消上岗证，还予待岗处理，造成一种优胜劣汰的声势，不单纯地执行“以罚
代法”，给各种安全法规的执行奠定基础。
2 改进安全教育
在班组内开展好常规性的安全培训工作，用事实真像和造成的危
害性，从灵魂深处启发大家树立安全上的忧患意识，使大家树立正确的安全观，克服传统的不以为然和侥幸心理。
这是一场长期的思想和心理战。
方法上要求灵活多变，讲求实效。
班组内可用违规的典型事例，
现身说法，让操作者感受真实，如安全事故现场会、良好作业习惯演示会、历史上今天安全事故回顾、安全故事等，寓教于乐。
在讲“警钟长鸣”“忧患意识”时，可引用古训，如孟子的“生于忧患死于安乐”，使大家懂得：在现实安全工作中，贪图一时的舒服而忽视了安全就会带来“杀身之祸”。
如当年曹操带三十万大军，要与吴蜀五万联军决战。
他轻信别人的“好言”把战舰用铁链连成一片，船面如平原，将士舒坦。
却被孔明、周瑜的火战葬身于江底，挫伤了魏的元气。
讲反违章作业，可用厂安全史、车间、厂内发生的鲜活事实，用血泪来控诉违章带来的个人、家庭悲剧，以昭示人们：违章是罪恶之源，
安全是幸福之本。
机械厂最容易发生手脚受伤，从人性化的角度讲，
人来到人世间，就应充分享受人间幸福美好生活，否则是不健全的，
造成肢体缺损，将对今后的生活投下阴影。
我读中专时有二位同学，
都是帅哥靓妹。
实习铣工时男同学用手去摸加工件的光洁度，食指被
铣刀铣成圆弧；女同学实习刨工，操作中打瞌睡，手指被“牛鼻子”
碰成了“肉饼”。
所以，通过安全教育使大家明白：违章不仅会造成一生生理和心灵的创伤，也是对生命的亵渎和辜负了父母拳拳之心。
3加强岗位安全知识和法规的学习
在班组安全工作，不仅不可放松对技能的培训和学习，而且对一些常识性的安全防护知识和学习也不可掉以轻心，使操作者树立强烈的自我保护意识。
如对作业文件中涉及安全工作的一些要求：作业前、中、后的一些点检工作，决不能马虎。
开机前检查设备地线是否脱落松动、设备是否漏电、工装是否松动、装夹部位是否磨损、各手柄是否在规定位置、刀具是否损坏等；作业中应留心有无异响、润滑、冷却、走刀等情况是否按规定运行等；作业后查各工装、刀具、手柄、是否处在安全位置，周边环境是否符合安全要求等。
这些良好作业习惯，可以大大避免安全事故的发生。
如手柄位置未点检好就开机，也许正好处在快速上，开机则易造成设备安全事故；脚踏板上油腻未清除干净，操作中造成滑倒，甚至于碰在刀刃上，后果不堪设想。
今年8月13日，是俄核潜艇失事五周年，那时潜艇训练中的射击
班对炮位的弹道和炮弹的“点检”不到位，而造成鱼雷在弹道中“卡壳”爆炸，同时也引爆了动力仓，瞬间失去了人生存的条件。
如果在训练前对各种设施进行“点检”，发现“臭弹”立即停止演习，并进行全面的整顿，查出一切不安全隐患，也许可以避免这一
场灾难；如果在学习中有严格自检规章制度，也许发现了弹道或鱼雷存在的制造或磨损所造成的安全隐患，在千钧一发之际退出鱼雷，也许可躲避了这一军事史上的奇耻大辱。
以上这些事实说明：在基层班组的安全管理上，加强安全法规和岗位安全知识的学习、培训，使思想上安全这根弦不能松、不能生锈，否则将受到客观规律的惩罚。
4 提高班长和安全员的综合素质
班长和安全员是现场生产的直接指挥员，他们能力的大小，常常决定着安全生产的命运。
所以，提高他们的能力有重大意义。
一般地说来我认为他们应具备以下能力：
▲善于观察。
在班前会上或在生产中，对每一个成员的表情、
心理、动作的协调性上，会分析、了解、揣摩生产中人的心理、身体素质上对安全影响的程度，达到合理调整工位，把握好人的不利安全因素。
▲视觉、听觉、触觉灵敏。
在安全巡视中，各机台的冷却蒸气、加工中机器的轰鸣和刀具切削声，在眼耳的监控范围内；电机、轴承和牙箱冷却箱的温升在触觉监控范围，发现异常或将要出现异常作到
心中有数”，把握好设备的因素。
▲有对现场生产秩序的把握能力。
杂乱无章往往是造成事故的一项重要的潜在因素。
理顺好物流是其中的一项重要工作，这样使物各有其主，运动物体各行其道，整洁、整齐、规范划一，环境优雅，使人心情舒畅，工作会有条不紊、有节奏地进行，这样会把不安全因素降到最低，把握好环境的因素。
▲能不断提升自己安全知识的深度和广度，达到临危不惧，有正确指挥的能力。
如正确起吊知识、安全用电知识、设备安全保护知识、消防知识等等。
▲能严格执行法律法规，把班组的安全工作落脚到“遵章守纪”，是对“关爱生命”，对人的尊严和树立“以人为本”的理念的最好行动。
美国的“ 9.11 ”事件把全球的安全意识彻底炸醒了。
按1994年美
国加入《国际民用航空条约》的规定，民用客机应按航线飞行，但他
们并未引起充分重视以致于当恐怖分子的飞机严重偏离航线将撞击世贸大厦时也未采取措施，再现了美国自珍珠港事件以来最惨痛的噩梦，
也是不“遵章守纪”给世人带来的刻骨铭心的教训。
班组出了废品可以整改重新生产出合格品；生产任务未完成可以加班或提高劳动生产率来完成；设备、工装坏了可以修复。
但人的生命既不可复制也不可拷贝，人的生命只有一次。
所以，班组的
安全工
作，是天大的工作，我们人人都要把“遵章守纪”，作为护身符，才能达到“关爱生命”的彼岸，让安全的玫瑰绽放在班组之中。
