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吊环机械设计手册
吊环是吊索具的一种，用于连接起重机和被吊物，具有独特的环状结构。
在机械设计中，吊环的设计和使用需要遵循一定的规范和标准，以确保其安全性。
以下是吊环设计手册的主要内容：
一、吊环的基本参数
1. 吊环的材质：吊环的材质通常为优质合金钢或碳钢，具有足够的强度和韧性。
2. 吊环的规格：吊环的规格以其内径和外径表示，内径是吊环承载能力的关键参数。
3. 吊环的安全系数：安全系数是指吊环的破断载荷与许用载荷的比值，通常取4倍以上。
二、吊环的设计原则
1. 吊环的设计应满足承载能力和使用安全的要求。
2. 吊环的结构应简单、紧凑、轻便，便于制造和维修。
3. 吊环的设计应考虑防腐、防锈等耐久性要求。
三、吊环的制造和验收
1. 制造单位应具备相应的资质和生产能力，按照设计图纸和技术要求进行制造。
2. 吊环在制造过程中应进行严格的检验和测试，包括材料检验、尺寸检验、无损检测等。
3. 吊环在出厂前应进行整体验收，包括外观检查、性能测试等，确保产品质量合格。
四、吊环的使用和维护
1. 使用单位应按照吊环的使用说明书进行操作，确保正确使用。
2. 定期对吊环进行检查和维护，发现问题及时处理，确保使用安全。
3. 对于达到报废标准的吊环，应及时报废并更换新的吊环。
以上是吊环设计手册的主要内容，仅供参考。
具体设计和使用时，请参照相关规范和标准，确保吊环的安全性和可靠性。
机械制造工艺课程设计说明书题目设计“吊环轴”零件机械加工工艺规程（大批量）系别班级姓名学号指导老师目录机械制造工艺课程设计任务书²²²²²²²²²²²²²²²²²²²²²²²²²²3 序言 (4)一、零件的分析 (4)1.1零件的工艺分析 (4)1.1确定生产类型 (4)1.1确定毛坯 (4)二、工艺规程设计 (4)2.1选择定位基准 (5)2.2制定工艺路线 (5)2.3机械加工余量、工序尺寸及公差的确定 (6)三、总结 (12)参考文献 (13)机械制造工艺课程设计任务书设计题目：设计“吊环轴”零件机械加工工艺规程（大批量）设计要求：1、未注圆角R2～3.2、铸件不得有沙眼、疏松等缺陷。
3、热处理、调质，硬度18～25HRC4、材料：HT200设计内容：1、熟悉零件图；2、绘制零件图（1张）；3、绘制毛坯图（1张）；4、编写工艺过程卡片（1张）和工序卡片（7张）；5、课程设计说明书（1份）序言机械制造工艺课程设计是我们在学完了大学的全部基础课，技术基础课以及大部分专业课后进行的。
这是我们在进行毕业设计之前对所学的各课程一次深入的综合性总复习，也是一次理论联系实际的训练。
因此，他在我们的大学四年生活中占有重要的地位。
就我个人而言，我希望通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练，从中锻炼自己的分析问题，解决问题的能力，为今后的工作打下良好的基础。
由于能力有限，设计尚有很多不足之处，恳请各位老师给予指教。
一、零件的分析1.1 零件的工艺分析零件的材料为HT200，灰铸铁生产工艺简单，铸造性能优良，但塑性较差、脆性高，不适合磨削，为此以下是吊环轴需要加工的表面以及加工表面之间的位置要求：1、轴Φ30 d1以及与此轴相垂直的Φ38 D1的孔。
一、课程名称瑜伽吊环课程二、课程目标1. 提高学员的身体柔韧性、平衡性和力量；2. 培养学员对瑜伽吊环的兴趣和热爱；3. 帮助学员掌握瑜伽吊环的基本动作和技巧；4. 提升学员的整体瑜伽素养和自我调节能力。
三、课程内容1. 瑜伽吊环基础知识- 瑜伽吊环的历史与起源- 瑜伽吊环的器材与使用方法- 瑜伽吊环的适应人群与注意事项2. 瑜伽吊环基本动作- 瑜伽吊环热身运动- 瑜伽吊环基础动作（如：倒立、悬挂、摆动等） - 瑜伽吊环进阶动作（如：倒立变体、悬挂变体等）3. 瑜伽吊环组合练习- 瑜伽吊环初级组合练习- 瑜伽吊环中级组合练习- 瑜伽吊环高级组合练习4. 瑜伽吊环呼吸法与冥想- 瑜伽吊环呼吸法（如：腹式呼吸、胸式呼吸等） - 瑜伽吊环冥想技巧5. 瑜伽吊环教学与指导- 瑜伽吊环教学技巧- 瑜伽吊环教学案例分享- 瑜伽吊环教学注意事项四、课程安排1. 课程时长：共计8周，每周2次，每次90分钟2. 上课时间：可根据学员时间安排，灵活调整3. 上课地点：瑜伽吊环教室或户外瑜伽场地五、教学方式1. 讲解法：教师详细讲解瑜伽吊环动作要领、呼吸法、注意事项等；2. 演示法：教师现场演示瑜伽吊环动作，让学员直观学习；3. 实践法：学员在教师指导下进行实际操作，教师及时纠正错误动作；4. 分组练习：学员分组进行练习，互相帮助、共同进步；5. 案例分析法：分析瑜伽吊环教学案例，提高教学水平。
六、课程评估1. 学员出勤率2. 学员动作掌握程度3. 学员身体素质提升情况4. 学员对瑜伽吊环的兴趣与热爱程度七、课程总结1. 对学员在课程中的表现进行总结，给予鼓励与肯定；2. 针对学员存在的问题，提出改进建议；3. 分享瑜伽吊环的益处，激发学员继续学习的动力；4. 鼓励学员将所学知识运用到日常生活中，提高生活质量。
八、课程资料1. 瑜伽吊环教材2. 瑜伽吊环教学视频3. 瑜伽吊环练习手册4. 瑜伽吊环相关书籍注：以上为瑜伽吊环课程设计方案模板，具体课程内容可根据实际情况进行调整。
吊环轴课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握吊环轴的基本概念、设计和应用方法。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解吊环轴的定义、分类和特点，掌握吊环轴的设计原理和计算方法，了解吊环轴在工程中的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对吊环轴进行设计和分析，解决实际工程中的吊环轴问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对工程技术的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括吊环轴的基本概念、设计和应用。
具体包括：1.吊环轴的定义、分类和特点2.吊环轴的设计原理和计算方法3.吊环轴在工程中的应用案例三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解吊环轴的基本概念、设计和应用方法。
2.案例分析法：通过分析实际工程中的吊环轴案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行吊环轴的设计和分析，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的吊环轴教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、动画等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备相应的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
具体包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的质量和进度评估学生的学习效果。
3.考试：安排期中和期末考试，以检验学生对吊环轴知识的掌握程度和应用能力。
4.实践报告：要求学生完成一个吊环轴设计或分析的实践项目，通过实践报告评估学生的实际操作能力和问题解决能力。
儿童吊环训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解儿童吊环的基本动作要领，掌握吊环训练的基本技巧。
2. 学生能了解儿童吊环训练对身体发育的益处，认识到运动锻炼的重要性。
3. 学生掌握儿童吊环训练的安全知识，提高自我保护意识。
技能目标：1. 学生能独立完成儿童吊环的基本动作，如悬垂、摆动、转体等。
2. 学生能在吊环训练中展现良好的协调性和灵活性，提高运动表现。
3. 学生能运用所学技巧，进行创新组合动作，提升个人技能水平。
情感态度价值观目标：1. 学生通过儿童吊环训练，培养勇敢、自信、坚韧的品质，增强克服困难的决心。
2. 学生在团队训练中学会合作、尊重他人，培养良好的团队精神。
3. 学生树立正确的健身观念，养成终身锻炼的习惯，提高生活质量。
本课程针对小学四年级学生，结合体育学科特点，注重培养学生的身体协调性、灵活性和团队协作精神。
教学要求关注学生个体差异，因材施教，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握吊环技巧，提高身体素质，培养健康的生活方式。
通过本课程的学习，期望学生能实现以上具体的学习成果。
二、教学内容本课程依据体育课程标准，结合四年级学生身体发展特点，选择以下教学内容：1. 吊环基本技能：包括吊环悬垂、摆动、转体等基本动作，使学生掌握吊环运动的基本技巧。
2. 吊环组合动作：教授学生将基本动作进行组合，提高动作难度，培养学生的协调性和灵活性。
3. 吊环安全知识：讲解吊环训练中的安全注意事项，预防运动损伤，提高学生的自我保护意识。
4. 团队协作训练：组织学生进行团队吊环表演，培养团队协作精神，提高学生的沟通与协作能力。
教学内容安排和进度如下：第一课时：介绍吊环运动，学习吊环悬垂和摆动动作；第二课时：巩固吊环悬垂和摆动，学习吊环转体动作；第三课时：进行吊环组合动作训练，提高动作难度；第四课时：学习吊环安全知识，预防运动损伤；第五课时：团队协作训练，组织学生进行吊环表演。
教学内容与课本第四章“体操技巧”相关，涵盖了吊环技巧的教学内容。
儿童吊环训练课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握儿童吊环训练的基本理论、方法和技巧。
技能目标要求学生能够独立完成儿童吊环训练的各个动作，并能够对训练过程进行评估和调整。
情感态度价值观目标要求学生培养对儿童吊环训练的兴趣和热情，提高自我管理和自律能力。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
具体内容包括：儿童吊环训练的基本概念、吊环的种类和选择、训练动作和方法、训练效果的评价和调整等。
三、教学方法教学方法将多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
讲授法用于传授基本理论和知识，讨论法用于交流和探讨训练方法和技巧，案例分析法用于分析和解决实际训练问题，实验法用于实际操作和体验训练过程。
四、教学资源教学资源的选择和准备将根据教学内容和教学方法的需求进行。
将使用教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。
教材将提供系统的训练理论和方法，参考书将提供更多的案例和实践经验，多媒体资料将提供图像和视频教学资源，实验设备将用于实际操作和体验训练过程。
教学资源的选择和准备将丰富学生的学习体验，并支持教学内容和教学方法的实施。
五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行。
作业评估将根据学生完成的作业质量和及时性进行。
考试评估将根据学生的考试成绩进行。
这些评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教学大纲进行，教学时间将根据课程内容和学生的实际情况进行分配。
教学地点将选择适合儿童吊环训练的场地进行。
教学安排将考虑学生的作息时间和兴趣爱好，尽量满足学生的需求。
吊环轴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解吊环轴的基本概念、构造原理及其在物理学中的应用。
2. 学生能掌握吊环轴的受力分析，并运用相关公式进行简单的计算。
3. 学生了解吊环轴在实际生活中的应用，例如桥梁、机械设备等。
技能目标：1. 学生能通过观察、实验等方法，分析吊环轴的受力情况，提高观察能力和动手操作能力。
2. 学生能运用所学的知识，解决与吊环轴相关的实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对物理学科产生浓厚的兴趣，认识到吊环轴在工程领域的广泛应用和价值。
2. 学生通过学习吊环轴的知识，培养勇于探究、严谨治学的科学态度。
3. 学生能够关注我国在吊环轴领域的发展，增强国家自豪感。
课程性质：本课程为物理学科的一节实践性课程，旨在通过吊环轴的讲解，使学生掌握力学基础知识，提高实践操作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理基础知识，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过生动的实例和有趣的实验，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到预期的学习成果。
在教学过程中，注重培养学生的科学素养和价值观。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下几部分：1. 吊环轴的基本概念与构造原理- 吊环轴的定义及作用- 吊环轴的构造及其各部分功能- 吊环轴的分类及适用场合2. 吊环轴的受力分析- 受力分析的步骤和方法- 吊环轴所受力的类型及计算公式- 力的合成与分解在吊环轴受力分析中的应用3. 吊环轴在实际应用中的案例分析- 桥梁吊索的吊环轴应用- 机械设备的吊环轴应用- 其他领域吊环轴的应用案例4. 吊环轴实验- 实验目的与要求- 实验步骤及注意事项- 实验结果的分析与讨论教学大纲安排如下：第一课时：吊环轴的基本概念与构造原理，受力分析的基本方法第二课时：吊环轴受力计算的实践应用，案例分析第三课时：吊环轴实验，实验结果的分析与讨论教学内容与教材关联性：本教学内容参考教材中力学相关章节，结合吊环轴的实际应用，系统地介绍了吊环轴的知识，旨在帮助学生巩固力学基础知识，提高实践操作能力。
吊环机械设计手册吊环是一种常见的机械连接件，其主要功能是用于吊装重物。
在工程设计中，吊环的选择和使用十分重要，因为正确的吊环选择能够确保安全、高效的吊装操作。
一、吊环的结构和分类吊环主要由吊环本体、吊环销和吊环螺栓组成。
根据吊环的结构形式和用途，可将吊环分为以下几种类型：1.旋转吊环：旋转吊环的吊环本体与销轴可以相对旋转，适用于顺序吊装大型工件或给工件进行定位。
其中，旋转吊环又分为单旋转吊环和双旋转吊环两种；2.固定吊环：固定吊环的吊环本体与销轴固定在一起，无法相对旋转，适用于需要固定吊装的场合；3.女式吊环：女式吊环的吊环本体与搭接件在同一平面上，适用于空间较小的场合；4.螺栓吊环：螺栓吊环的吊环本体带有内螺纹坑槽，可通过螺栓与其他部件连接。
其特点是拧紧力矩大，承载能力高，适用于吊装较重工件。
二、吊环的选用原则在进行吊环的选用时，应遵循以下几个原则：1.承载能力：吊环的承载能力是选择吊环的重要指标之一，要根据具体的吊物重量和工作环境来选用适当的承载能力；2.结构形式：根据实际需要选择旋转吊环或固定吊环；同时也要考虑吊环的尺寸、重量等因素；3.材料质量：吊环的材料质量应符合相应的标准要求，以确保吊环具有足够的强度和耐用性；4.安全系数：吊环的安全系数是选用吊环的重要指标之一，为了确保吊装操作的安全可靠，一般要求吊环的安全系数不低于5；5.维护保养：吊环在使用过程中会出现磨损、变形等情况，需要定期进行检查、维修和更换。
三、吊环的使用注意事项在使用吊环时，需要注意以下几点：1.安装方式：吊环的安装方式应符合使用说明，确保吊环与工件之间的接触平面充分贴合，避免接触不均匀或者弯曲变形；2.使用环境：吊环的使用环境应清洁干燥，避免使用在腐蚀性介质中或者高温、低温等特殊环境中；3.不超负荷使用：吊环的承载能力与使用重量应匹配，避免超负荷使用，以免引起意外事故；4.避免冲击：吊环在使用过程中要避免产生冲击力，避免吊环的断裂、损坏；5.定期检查：吊环在使用过程中要定期进行检查，确保吊环的连接件完好，无磨损、裂纹等异常情况。
高空瑜伽吊环课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解高空瑜伽吊环的基本概念、动作要领及其在体育健身中的重要性。
2. 学生能掌握高空瑜伽吊环的基本动作组合，了解其对人体柔韧性、力量和平衡能力的促进作用。
3. 学生了解高空瑜伽吊环运动的安全常识，认识到运动损伤的预防措施。
技能目标：1. 学生能正确、熟练地完成高空瑜伽吊环的基本动作，提高身体柔韧性和力量。
2. 学生能在教师指导下，创编简单的高空瑜伽吊环动作组合，培养创新能力。
3. 学生能运用所学知识，进行自我评估和同伴评估，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习高空瑜伽吊环，培养自信、勇敢、坚持的良好品质。
2. 学生在团队活动中，学会尊重他人，培养团结协作、互助互爱的精神。
3. 学生热爱体育运动，树立终身锻炼的健康意识，养成良好的生活习惯。
本课程针对的学生特点是具有一定体育基础和身体协调性，对高空瑜伽吊环感兴趣的小学高年级学生。
课程性质为实践性、创新性和团队协作性，教学要求注重学生的参与度、动作质量和安全意识。
通过本课程的学习，旨在提高学生的身体素质，培养健康生活方式，促进学生全面发展。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，设计以下教学内容：1. 高空瑜伽吊环基础知识：介绍高空瑜伽吊环的起源、发展及其在体育健身中的应用。
- 教材章节：第一章 高空瑜伽吊环概述- 内容列举：基本概念、动作分类、锻炼效果等。
2. 高空瑜伽吊环基本动作学习：学习并掌握高空瑜伽吊环的基本动作，包括拉伸、扭转、倒立等。
- 教材章节：第二章至第四章 高空瑜伽吊环基本动作- 内容列举：动作要领、动作组合、练习方法等。
3. 高空瑜伽吊环安全与保护：讲解高空瑜伽吊环运动的安全常识、保护措施及运动损伤预防。
- 教材章节：第五章 高空瑜伽吊环安全与保护- 内容列举：安全常识、保护技巧、损伤预防等。
4. 高空瑜伽吊环动作创编与实践：在掌握基本动作的基础上，引导学生进行动作创编，培养创新能力。
机械设计课程设计原始资料一、设计题目热处理车间零件输送设备的传动装备二、运动简图图11—电动机2—V带3—齿轮减速器4—联轴器5—滚筒6—输送带三、工作条件该装置单向传送,载荷平稳,空载起动,两班制工作，使用期限5年(每年按300天计算），输送带的速度容许误差为±5％.四、原始数据滚筒直径D（mm):320运输带速度V（m/s）:0。
75滚筒轴转矩T（N·m）:900五、设计工作量1减速器总装配图一张2齿轮、轴零件图各一张3设计说明书一份六、设计说明书内容1。
运动简图和原始数据2。
电动机选择3. 主要参数计算4. V带传动的设计计算5。
减速器斜齿圆柱齿轮传动的设计计算6. 机座结构尺寸计算7。
轴的设计计算8. 键、联轴器等的选择和校核9。
滚动轴承及密封的选择和校核10。
润滑材料及齿轮、轴承的润滑方法11。
齿轮、轴承配合的选择12。
参考文献七、设计要求1. 各设计阶段完成后，需经指导老师审阅同意后方能进行下阶段的设计;2. 在指定的教室内进行设计.一. 电动机的选择一、电动机输入功率二、电动机输出功率其中总效率为查表可得Y132S—4符合要求,故选用它。
Y132S—4(同步转速，4极）的相关参数表1二。
主要参数的计算一、确定总传动比和分配各级传动比传动装置的总传动比查表可得V带传动单级传动比常用值2~4,圆柱齿轮传动单级传动比常用值为3~5，展开式二级圆柱齿轮减速器。
初分传动比为,，。
二、计算传动装置的运动和动力参数本装置从电动机到工作机有三轴，依次为Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ轴，则1、各轴转速2、各轴功率3、各轴转矩表2三 V带传动的设计计算一、确定计算功率查表可得工作情况系数故二、选择V带的带型根据，由图可得选用A型带。
三、确定带轮的基准直径并验算带速1、初选小带轮的基准直径。
查表8—6和8—8可得选取小带轮的基准直径2、验算带速按计算式验算带的速度因为，故此带速合适。
3、计算大带轮的基准直径。
课程设计（第三组）任务书课程设计内容与要求：Rmax Rmin H A B C D E F G S27.5 6 14.28.1 6.3 24 22.4 4 9.5 0.4 16.5目录第一章门座式起重机概述概述 (2)第一节起重机概述 (2)第二节国内外起重机发展情况分析 (3)第三节门座起重机的构造原理及分类 (6)第四节门座式起重机的技术参数 (8)第二章门座起重机的变幅机构 (14)第一节变幅机构概述 (14)第二节载重水平位移的补偿原理 (15)第三节臂架自重平衡的补偿原理 (16)第四节变幅机构的传动形式 (17)第五节变幅缓冲装置 (19)第三章四连杆式门座起重机臂架及平衡重系统设计 (20)第一节四连杆门座起重机臂架简介 (20)第二节优化设计的数学模型 (21)第四章四连杆式变幅机构的运动学分析及Matlab优化设计..（30）第一节四连杆变幅机构运动学分析 (30)第二节优化分析及优化结果 (30)第三节象鼻梁M点轨迹绘制的matlab程序及轨迹图（33）第五章设计小结 (40)参考文献 (41)第一章门座起重机概述第一节起重机概述起重机(Crane)属于起重机械的一种，是一种作循环、间歇运动的机械。
一个工作循环包括：取物装置从取物地把物品提起，然后水平移动到指定地点降下物品，接着进行反向运动，使取物装置返回原位，以便进行下一次循环。
门座起重机是随着港口事业的发展而发展起来的1890年,第一次将幅度不可变的固定式可旋转臂架型起重机装在横跨于窄码头上方的运行式半门座上，成为早期的港用半门座起重机随着码头宽度的加大,门座和半门座起重机并列发展，并普遍采用俯仰臂架和水平变幅系统。
第二次世界大战后，港用门座起重机迅速发展为便于多台起重机对同一条船进行并列工作,普遍采用了转动部分与立柱体相连的转柱式门座起重机(图1[转柱式门座起重机]),或转动部分通过大轴承与门座相连的滚动轴承式支承回转装置,以减小转动部分的尾径,并采用了减小码头掩盖面（门座主体对地面的投影）的门座结构。
体操吊环动作讲解教案教案标题：体操吊环动作讲解教案教案目标：1. 学生能够理解和掌握体操吊环动作的基本要领和技巧。
2. 学生能够正确地执行吊环动作，并提高技术水平。
3. 学生能够通过练习吊环动作，提高身体的协调性、力量和柔韧性。
教学准备：1. 吊环设备和安全保护措施。
2. 吊环动作的示范视频或图片。
3. 吊环动作讲解的PPT或教学板书。
4. 学生的运动服装和鞋子。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍体操吊环动作的重要性和益处，激发学生的学习兴趣。
2. 展示吊环动作的示范视频或图片，让学生对吊环动作有一个初步的了解。
讲解：1. 详细讲解吊环动作的基本要领和技巧，包括站姿、手握吊环的正确方法、身体姿势等。
2. 结合PPT或教学板书，图文并茂地说明各个动作的步骤和要点。
示范：1. 请一名熟练的体操运动员进行吊环动作的示范，让学生能够直观地观察和理解各个动作的正确执行方式。
2. 鼓励学生在示范过程中提出问题，并及时解答。
练习：1. 将学生分成小组，每组由一名学生在吊环上进行动作练习，其他组员观察并提出改进意见。
2. 教师在练习过程中进行指导和纠正，确保学生的动作正确性和安全性。
3. 鼓励学生相互帮助，共同提高。
巩固：1. 鼓励学生进行个人练习，反复熟悉和巩固吊环动作。
2. 提供一些简单的练习任务，如完成一套吊环动作的连续演练，以检验学生的掌握程度。
总结：1. 对学生进行吊环动作的总结和回顾，强调正确的动作要领和练习的重要性。
2. 鼓励学生在课余时间继续练习吊环动作，以提高技术水平。
教学扩展：1. 鼓励有兴趣的学生参加体操俱乐部或比赛，提供更高水平的训练和发展机会。
2. 引导学生了解体操运动员的训练方法和生活习惯，激发他们对体操运动的兴趣和热爱。
评估：1. 观察学生在课堂上的动作表现和练习情况，及时给予肯定和指导。
2. 可以进行简单的测试，如要求学生按照指定的顺序完成吊环动作的展示，评估学生的技术水平和掌握程度。
实用标准文档机械设计课程设计原始资料一、设计题目热处理车间零件输送设备的传动装备二、运动简图图11—电动机 2—V带 3—齿轮减速器 4—联轴器 5—滚筒 6—输送带三、工作条件该装置单向传送,载荷平稳,空载起动,两班制工作,使用期限5年(每年按300天计算),输送带的速度容许误差为±5%.四、原始数据滚筒直径D（mm）：320运输带速度V（m/s）：0.75滚筒轴转矩T（N·m）：900五、设计工作量1减速器总装配图一张2齿轮、轴零件图各一张3设计说明书一份六、设计说明书内容1. 运动简图和原始数据2. 电动机选择3. 主要参数计算4. V带传动的设计计算5. 减速器斜齿圆柱齿轮传动的设计计算6. 机座结构尺寸计算7. 轴的设计计算8. 键、联轴器等的选择和校核9. 滚动轴承及密封的选择和校核10. 润滑材料及齿轮、轴承的润滑方法11. 齿轮、轴承配合的选择12. 参考文献七、设计要求1. 各设计阶段完成后,需经指导老师审阅同意后方能进行下阶段的设计;2. 在指定的教室内进行设计.一. 电动机的选择一、电动机输入功率w P60600.75244.785/min 22 3.140.32w v n r Rn π⨯⨯===⨯⨯90044.785 4.21995509550w w Tn P kw ⨯===二、电动机输出功率d P其中总效率为32320.960.990.970.990.960.833v ηηηηηη=⨯⨯⨯⨯=⨯⨯⨯⨯=带轴承齿轮联轴滚筒4.2195.0830.833wd P P kw η=== 查表可得Y132S-4符合要求,故选用它。
Y132S-4(同步转速1440min r ，4极)的相关参数 表1二. 主要参数的计算一、确定总传动比和分配各级传动比传动装置的总传动比144032.1544.785m w n i n ===总 查表可得V 带传动单级传动比常用值2~4，圆柱齿轮传动单级传动比常用值为3~5，展开式二级圆柱齿轮减速器()121.3~1.5i i ≈。
吊环-前钢板弹簧课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解吊环与前钢板弹簧的基本结构及其在车辆中的作用。
2. 学生能掌握吊环与前钢板弹簧的相关术语，并阐述其在汽车工程中的应用。
3. 学生能解释吊环与前钢板弹簧的力学原理，包括弹力、刚度等概念。
技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，分析并计算吊环与前钢板弹簧的弹力及位移。
2. 学生通过实际操作，掌握吊环与前钢板弹簧的检测、维修与更换技巧。
3. 学生能够运用专业工具，进行吊环与前钢板弹簧的模拟装配和调整。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车工程技术的兴趣，激发学习热情，提高探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在实际操作中相互协作、共同解决问题的能力。
3. 强化学生的安全意识，使其在操作过程中严格遵守规程，养成良好的工程素养。
本课程针对高年级汽车工程专业学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以实现教学设计和评估的紧密结合。
通过本课程的学习，使学生能够全面掌握吊环与前钢板弹簧的相关知识，提高实践操作能力，并培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 吊环与前钢板弹簧的结构组成及其功能- 吊环的构造与分类- 前钢板弹簧的构造与类型- 吊环与前钢板弹簧在汽车上的作用与位置2. 吊环与前钢板弹簧的力学原理- 弹簧的弹力与刚度概念- 吊环与前钢板弹簧的受力分析- 吊环与前钢板弹簧的变形与应力3. 吊环与前钢板弹簧的检测与维修- 检测工具与设备的使用- 检测吊环与前钢板弹簧的步骤与方法- 常见故障分析与维修技巧4. 吊环与前钢板弹簧的更换与调整- 更换吊环与前钢板弹簧的注意事项- 吊环与前钢板弹簧的装配与调整方法- 调整吊环与前钢板弹簧的预紧力与平衡本教学内容根据课程目标制定，涵盖吊环与前钢板弹簧的结构、原理、检测维修及更换调整等方面，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，与教材章节相对应，使学生在理论学习与实践操作中全面掌握相关知识。
瑜伽吊环课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握瑜伽吊环的基本概念、动作要领及安全知识。
2. 学生能了解瑜伽吊环对身体各部位的锻炼作用，如增强核心肌群、提高身体柔韧性等。
3. 学生掌握至少5种瑜伽吊环基本动作，并了解其对应的瑜伽动作名称。
技能目标：1. 学生能独立完成瑜伽吊环的基本动作，动作规范、流畅。
2. 学生能在瑜伽吊环练习中，调整呼吸与动作的协调性，提高身体控制能力。
3. 学生能运用瑜伽吊环进行创新动作的尝试，培养自主锻炼的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过瑜伽吊环课程，培养对体育运动的热爱，增强自信心和自我表达能力。
2. 学生在瑜伽吊环练习中，学会坚持、克服困难，培养良好的意志品质。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、互助互爱，培养良好的团队精神和人际沟通能力。
课程性质：本课程为瑜伽吊环的初级课程，适合具有一定瑜伽基础的小学高年级学生。
学生特点：小学高年级学生具有较强的模仿能力、好奇心和探索精神，同时对运动安全意识较弱。
教学要求：教师需注重课程的安全性、趣味性和挑战性，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中收获成长。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容分为五个部分，确保学生系统性地掌握瑜伽吊环的基本知识与技能。
第一部分：瑜伽吊环基础知识1. 瑜伽吊环的起源与发展2. 瑜伽吊环的器材选择与使用方法3. 瑜伽吊环练习的基本原则与安全常识第二部分：基本动作训练1. 瑜伽吊环基本站姿与悬挂技巧2. 核心肌群锻炼动作（如：吊环卷腹、船式等）3. 身体柔韧性训练动作（如：吊环劈叉、侧腰拉伸等）第三部分：呼吸与动作协调1. 瑜伽呼吸法与动作配合2. 吊环练习中的呼吸调整与节奏控制3. 呼吸与动作协调性的训练方法第四部分：进阶动作挑战1. 瑜伽吊环进阶动作学习（如：倒立、翻转等）2. 动作组合与创新练习3. 个性化挑战与自我突破第五部分：团队协作与展示1. 瑜伽吊环团队协作练习2. 课程总结与成果展示3. 互相评价与反馈教学内容依据课本章节进行组织，结合课程目标，确保教学内容的科学性和系统性。
瑜伽吊环课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握瑜伽吊环的基本概念、动作要领及其在身体锻炼中的应用。
2. 学生能够了解瑜伽吊环对身体各部位的锻炼效果，认识到其在健康生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能够正确、熟练地完成瑜伽吊环的基本动作，提高身体柔韧性、力量和平衡能力。
2. 学生能够运用瑜伽吊环进行创意组合动作，发展个性化锻炼方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过瑜伽吊环课程，培养对体育运动的热爱，树立健康、积极的生活态度。
2. 学生在练习过程中，增强自信心，培养团队协作精神，尊重他人，树立正确的竞争意识。
3. 学生能够认识到瑜伽吊环锻炼对身心健康的益处，将其融入日常生活，形成良好的锻炼习惯。
课程性质：本课程为体育与健康学科的特色课程，结合瑜伽吊环的特点，注重学生的实践操作和亲身体验。
学生特点：考虑到学生所在年级，具有一定的身体协调性和运动基础，对新颖的运动项目充满好奇心。
教学要求：课程设计要注重安全性、科学性和趣味性，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，确保学习目标的达成。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使他们在课程中学有所获，不断提高。
二、教学内容本课程教学内容分为四个部分，确保课程的科学性和系统性。
第一部分：瑜伽吊环基础知识1. 瑜伽吊环的起源与发展2. 瑜伽吊环的基本使用方法与安全常识3. 瑜伽吊环对身体各部位的锻炼作用第二部分：瑜伽吊环基本动作1. 热身运动：包括关节活动、肌肉拉伸等2. 基本动作：如悬垂、倒立、平衡等3. 放松运动：包括呼吸调整、肌肉放松等第三部分：瑜伽吊环进阶动作1. 进阶动作：如翻转、旋转等2. 创意组合：鼓励学生根据自身特点，进行动作组合与创新第四部分：瑜伽吊环锻炼方案与实践1. 针对不同身体部位的锻炼方案设计2. 个性化锻炼方案的制定与实施3. 团队协作练习：培养学生团队精神和协作能力教学内容安排与进度：1. 第一、二部分：2课时，熟悉瑜伽吊环基础知识，掌握基本动作2. 第三部分：2课时，学习进阶动作，进行创意组合3. 第四部分：2课时，制定锻炼方案，实践锻炼教材章节关联：1. 《体育与健康》教材中关于瑜伽的基础知识、动作技巧等内容2. 《体育与健康》教材中关于身体锻炼方案的设计与实施内容三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
分类号TG76 密级公开xxxx学院毕业设计(论文)KM25塑料吊环的注射模具设计及其成型零件加工工艺设计诚信承诺我谨在此承诺：本人所写的毕业设计（论文）《M25塑料吊环的注射模具设计及其成型零件加工工艺设计》均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担。
承诺人（签名）：年月日摘要根据制作KM25塑料吊环的设计要求，从而了解塑件的用途，分析塑件的工艺性、尺寸精度等技术要求，从而设计出吊环的注塑模具。
本模具采用一模八腔，侧浇口进料，采用侧抽芯结构，设置冷却系统，CAD和pro/e绘制二维总装图和零件图，选择模具合理的加工方法，并制作其成型部件，型芯型腔的加工工艺设计。
并制作其设计说明书，简要的说明模具结构和设计方法。
关键词：注塑模具设计，CAD，成型零件的加工工艺设计，KM25塑料吊环abstractAccording to the requirements the km25 plastic rings design to understand the use of plastic, analysis of plastic parts of the process, dimensional accuracy and other technical requirements, selection of plastic parts size. This mold adopts the eight cavity mold, side gate feed, set cooling system, CAD and Pro / E drawing 2D assembly drawing and parts drawing, choose reasonable mold processing method and making the molded parts, process of the core and cavity design. And making the design specification, briefly illustrate the structure of the die and the design method.Key words: Injection mold design，CAD，a mold eight cavity，Process design of the molded part，km25 plastic rings目录摘要 (3)abstract (4)目录 (5)第1章绪论 (7)1.1注塑模具的背景及研究目的 (7)1.1.1背景 (7)1.1.2研究目的 (7)1.2注塑模具国内外发展状况及其研究成果 (7)1.2.1国内外的发展状况 (7)1.2.2研究成果 (8)1.3 KM25塑料吊环模具的研究方法 (8)1.4论文构成及研究内容 (8)第2章塑件结构工艺分析及注塑机初选 (9)2.1塑件的材料选择 (9)2.1.1塑料的概述及材料选择 (9)2.1.2 ABS塑料的性能 (10)2.2塑件表面质量分析 (11)2.2.1塑件表面粗造度 (11)2.2.2塑件表观质量 (11)2.3塑件的几何形状及结构 (11)2.3.1塑件的壁厚 (11)2.3.2脱模斜度 (11)2.3.3塑件的圆角 (12)2.3.4孔 (12)2.4注射成型工艺过程分析 (12)2.5注塑机的初选 (13)第3章注射模具结构设计 (14)3．1 分型面的设计 (14)3．2 型腔的布局 (14)3．3 浇注系统的设计 (15)3.3.1主流道的尺寸设计 (15)3.3.2 分流道的设计 (15)3.3.3 浇口的设计 (16)3.3.4 冷料穴及拉料杆的设计 (16)3.3.5 排气结构设计 (17)3．4 注射模成型零部件的设计 (17)3.4.1 成型零部件结构设计 (18)3.4.2成型零件尺寸计算 (19)3.5 推出机构的设计 (19)3.5.1 推出机构类型的选择 (20)3.6侧向抽芯机构的选用 (20)3.6.1侧向分型与抽芯机构的类型 (20)3.6.2抽芯距和抽芯力的计算 (21)3.7 注射模温度调节系统 (21)3.7.1 温度调节对塑件质量的影响 (22)3.7.2 冷却系统之设计规则 (22)3.8 模架及标准件的选用 (22)3.9注射量的校核 (24)3.10成型面积和锁模力校核 (24)3.11模具厚度 (25)3.12开模行程的校核 (25)第4章成型零件加工工艺设计 (26)4.1 成型零件材料选用 (26)4.2成型零件加工工艺 (26)结论 (27)参考文献 (29)第1章绪论1.1注塑模具的背景及研究目的1.1.1背景模具是制造业的一种基本工艺装备，它的作用是控制和限制材料（固态或液态）的流动，使之形成所需要的形体。
机电工程学院《机械制造技术基础课程设计》说明书课题名称：吊环轴学生姓名：学号：专业：机械制造及其自动化班级：成绩：指导教师签字：2013年12月21日机械制造工艺课程设计任务书设计题目：设计“吊环轴”零件机械加工工艺规程（大批量）设计要求：1、未注圆角R2～3.2、铸件不得有沙眼、疏松等缺陷。
3、热处理、调质，硬度18～25HRC4、材料：HT200原始材料：1、被加工零件的零件图1张2、生产类型:（中批或大批大量生产）设计内容：1、熟悉零件图；2、绘制零件图（1张）；3、绘制毛坯图（1张）；4、编写工艺过程卡片（1张）和工序卡片（6张）；5、课程设计说明书（1份）摘要本次设计内容涉及了机械制造工艺及机床夹具设计、金属切削机床、公差配合与测量等多方面的知识。
吊环轴加工工艺规程及其钻扩Φ38孔的夹具设计是包括零件加工的工艺设计、工序设计以及专用夹具的设计三部分。
在工艺设计中要首先对零件进行分析，了解零件的工艺再设计出毛坯的结构，并选择好零件的加工基准，设计出零件的工艺路线；接着对零件各个工步的工序进行尺寸计算，关键是决定出各个工序的工艺装备及切削用量；然后进行专用夹具的设计，选择设计出夹具的各个组成部件，如定位元件、夹紧元件、引导元件、夹具体与机床的连接部件以及其它部件；计算出夹具定位时产生的定位误差，分析夹具结构的合理性与不足之处，并在以后设计中注意改进。
关键词：工艺、工序、切削用量、夹紧、定位、误差。
序言机械制造业是制造具有一定形状位置和尺寸的零件和产品，并把它们装备成机械装备的行业。
机械制造业的产品既可以直接供人们使用，也可以为其它行业的生产提供装备，社会上有着各种各样的机械或机械制造业的产品。
我们的生活离不开制造业，因此制造业是国民经济发展的重要行业，是一个国家或地区发展的重要基础及有力支柱。
从某中意义上讲，机械制造水平的高低是衡量一个国家国民经济综合实力和科学技术水平的重要指标。
吊环轴的加工工艺规程及其钻扩Φ38孔的夹具设计是在学完了机械制图、机械制造技术基础、机械设计、机械工程材料等进行课程设计之后的下一个教学环节。
正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及工艺路线安排，工艺尺寸确定等问题，并设计出专用夹具，保证零件的加工质量。
本次设计也要培养自己的自学与创新能力。
因此本次设计综合性和实践性强、涉及知识面广。
所以在设计中既要注意基本概念、基本理论，又要注意生产实践的需要，只有将各种理论与生产实践相结合，才能很好的完成本次设计。
本次设计水平有限，其中难免有缺点错误，敬请老师批评指正。
目录设计任务及要求................................................错误!未定义书签。
摘要 (2)序言 (3)目录 (4)1零件的分析 (5)1.1零件的作用 (5)1.2零件的工艺分析 (5)1.3确定生产类型 (6)1.4确定毛坯 (6)2工艺规程设计 (7)2.1选择定位基准 (7)2.2制定工艺路线 (7)2.3机械加工余量、工序尺寸及公差的确定 (8)2.4确定切削用量及时间定额 (9)3专用夹具的设计 (15)3.1问题提出 (15)3.2定位基准的选择 (15)3.3钻削力和夹紧力的计算 (15)3.4定位误差分析 (15)3.5夹具设计及简要操作说明 (16)总结 (17)致谢 (18)参考文献 (19)1 零件的分析1.1：零件的作用吊环轴的作用待查，零件图如下1.2：零件的工艺分析零件的材料为HT200，灰铸铁生产工艺简单，铸造性能优良，但塑性较差、脆性高，不适合磨削，为此以下是吊环轴需要加工的表面以及加工表面之间的位置要求：1、轴Φ30 d1以及与此轴相垂直的Φ38 D1的孔。
2、大头半圆轴R40 d2。
3、吊环轴底面T1、和T2,T3,T4,T5,T6,T7.轴的端面T4、大头半圆轴面d2，轴d1的中心线与孔D1中心线的垂直度误差为0.05mm，轴d1的中心线与下端面T1的平行度度误差为0.05mm。
由上面分析可知，可以粗加工吊环轴的下端面T1，然后以此作为基准采用专用夹具进行加工，并且保证位置精度要求。
再根据各加工方法的经济精度及机床所能达到的位置精度，并且此吊环轴零件没有复杂的加工曲面，所以根据上述技术要求采用常规的加工工艺均可保证。
1.3：确定生产类型已知此拨叉零件的生产纲领为5000件/年，零件的质量是 1Kg/个，查电子版《机械加工工艺设计手册》，可确定该 生产类型为大批生产，所以初步确定工艺安排为：加工过程划分阶段；工序；加工设备。
1.4： 确定毛坯1、确定毛坯种类：零件材料为HT200。
考虑零件在机床运行过程中所受冲击不大，零件结构又比较简单，生产类型为大批量生产，故选择砂型铸件及其造型坯。
查电子版《机械加工工艺设计手册》选用铸件尺寸公差等级为CT-12。
2、确定铸件加工余量及形状：查电子版《机械加工工艺设计手册》，选用加工余量为MA-H 级，并查表确定各个加工面的铸件机械加工余量，铸件的分型面的选用及加工余量，如下表所示：3、绘制铸件毛坯图简 图加工面代号 基本尺寸 加工余量等级 加工余量说 明T1 25 H 3 单侧加工 D1 38 H 1 孔降一级单侧加工T2 25 H 3 单侧加工 T3 33 H 1 单侧加工 T4 33 H 3 单侧加工 d 1 30 H 1 单侧加工2、工艺规程设计2.1 选择定位基准：（1）粗基准的选择：以吊环轴下端面(T1)为粗基准和另一个面(T3)为粗基准。
（2）精基准的选择：考虑要保证零件的加工精度和装夹准确方便，依据“基准重合”原则和“基准统一”原则，以粗加工后的孔的内圆面(Φ38)D1和轴的右端面(T3)为定位精基准。
（3）辅助基准的选择：T22.2 制定工艺路线:根据零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求，以及加工方法所能达到的经济精度，在生产纲领已确定的情况下,可以考虑采用。
1．工艺路线方案一工序一钻、扩，铰Φ38孔工序二粗铣T1平面工序三粗铣T2平面工序四粗车，半精车，精车Φ30 轴，工序五粗铣T3平面工序六粗铣，半精铣T4平面工序七检查，工序八入库。
上面的工序加工不太合理，因为与先面后孔原则不符，加工孔时应先面后孔这样容易满足加工要求。
所以应该先铣要钻孔平面。
2．工艺路线方案二工序一粗铣T1平面。
工序二粗铣T2平面。
工序三钻、扩，铰Φ38孔工序四粗车，半精车，精车Φ30 轴，工序五粗铣T3平面工序六粗铣，半精铣T4平面工序七检查，工序八入库。
上面工序可以适合大多数生产，根据以上两种加工路线，查《机械制造工艺学》,最后的加工路线确定如下铸造（砂型机器造型，铸造公差等级CT8级）时效（消除内应力）涂漆（防止生锈）工序一粗铣T1平面，以Φ38孔为粗基准，采用X53立式铣床加专用铣夹具；工序二粗铣T2平面，以T1为精基准，采用X53立式铣床加专用铣夹具；工序三钻、扩、粗铰Φ38孔D 1，以T1为精基准，采用Z5125A钻床、钻模板和专用钻床夹具；工序四粗车、半精车Φ30 轴d 1，以T1,D1为精基准，采用CA6140车床加专用车夹具；工序五粗铣T3平面，以T1，D1为精基准，采用X53立式铣床加专用铣夹具；工序六粗铣、半精铣T4平面，以T3为精基准，采用X53K立式铣床加专用铣夹具；工序七去毛刺；工序八质检入库。
2.3 机械加工余量、工序尺寸及公差的确定:2.3.1圆柱表面工序尺寸（精度等级查《机械制造工艺学》p155表4-8，公差查《互换性与测量技术》p39表3-2，加工余量查《切削加工简明实用手册》）前面根据资料已初步确定工件各面的总加工余量，现在确定各表面的各个加工工序的加工余量如下：2.3.2平面工序尺寸2.4 确定切削用量及时间定额工序一以φ38孔为粗基准，粗铣φ38孔下端面。
1. 加工条件工件材料：HT200,σb =0.16GPa HB=200~241,铸造。
加工要求：粗铣φ38孔下端面。
机床：X53立式铣床。
刀具：W18Cr4V硬质合金钢端铣刀,牌号YG6。
铣削宽度a e<=60,深度a p<=4,齿数z=10,故据《切削用量简明手册》（后简称《切削手册》）取刀具直径d o =80mm 。
选择刀具前角γo ＝0°后角αo ＝15°，副后角αo ’=10°，刀齿斜角λs=－15°,主刃Kr=60°,过渡刃Kr ε=30°,副刃Kr ’=5°过渡刃宽b ε=1.5mm 。
2. 切削用量1）铣削深度因为切削量较小，故可以选择a p =1.3mm ，一次走刀即可完成所需长度。
2）每齿进给量机床功率为10kw 。
查《切削手册》f=0.08~0.15mm/z 。
由于是对称铣，选较小量f=0.15 mm/z 。
3）查后刀面最大磨损及寿命查《机械切削用量手册》表8，寿命T=180min4）计算切削速度c V 和每分钟进给量f V根据《切削用量简明手册》表3.9查得，当d 0=27.2mm ，Z=12，mm a P 4≤，z mm f z /18.0≤时，min /60m V C =各修正系数为：8.0,0.1==sv MV K K 。
切削速度计算公式为：sv v e v v v p m v v c k zu a y f x a T q d C V 0= （2-1）其中 mm a e 72=，mm a p 4=，242=v C ，2.0=q v ，15.0=x v ，35.0=y v ，8.08.00.1=⨯=⋅=k k k Sv Mv v ，2.0=u v ，0=p v ，32.0=m ，m in 180=T ，z mm f z /18.0=，10=Z ，将以上数据代入公式：min /72.368.0102.07235.018.015.041802.02.2724232.0m v c =⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯= 确定机床主轴转速： min /4308014.310810001000r d v n w c s =⨯⨯==π。
根据X53铣床的说明书选择min /390min,/300mm V r n f c ==,因此，实际进给量和每分钟进给量为：min /68.8min /10003002714.310000r m nd V c =⨯⨯==π z mm z n V f c fczc /13.010300390=⨯==校验机床功率根据《切削用量简明手册》表3.23，近似为Pcc=3.3kw,根据机床使用说明书，主轴允许功率cc cm P kw kw P >=⨯=375.375.05.4。
0故校验合格。
最终确定z mm f r V r n s mm V mm a z c c f p /13.0min,/68.8min,/300,/390,3.1=====5）计算基本工时t m ＝L/ V f =(25+3)/6.44=3.9min 。
