人教版语文一年级下册第七单元十七课《动物王国开大会》说课稿

《动物王国开大会》说课稿尊敬的各位评委，你们好。

叶圣陶曾说：童话是孩子来到这个世界的第一个好朋友。

孩子是离不开童话的。

孩子在必有童话在。

下面请和我一起走进童话故事《动物王国开大会》。

我将从说教材、说学情、说教学目标等八个方面展开说课。

一、说教材《动物王国开大会》是统编版小学语文一年级下册第七单元的一篇童话，主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，适应儿童的接受能力。

二、说学情一年级的孩子活泼好动，形象思维丰富，好奇心强，爱想象，善模仿，学生也已具备一定的识字能力，但因学生第一次接触篇幅较长的课文，因此要采用多种形式来帮助学生识记生字和理解课文内容。

三、说教学目标结合教材特点，根据学生情况，我确定了以下教学目标：1.识记本课“物”、“虎”等13个生字，会写“要”、“百”等6个生字；认识新偏旁“牛字旁”。

2.借助拼音正确、流利地朗读课文，借助图画、分角色读懂课文，读出祈使句和疑问句的语气。

四、说教学重难点依据学情，结合教学目标，确定了以下教学重难点：教学重点：识记本课13个生字，会写6个生字；认识新偏旁“牛字旁”。

突破方法：通过引导学生比较异同、归类识字等形式，突破教学重点。

教学难点：读懂课文，读出祈使句和疑问句的语气。

突破方法：引导学生联系生活，注意关键词的语调，读出祈使句和疑问句的语气，从而突破教学难点。

五、说教法和学法在认读生字时主要采用自由拼读、小老师领读、指名读、齐读等方式对生字进行识记。

课文朗读时，主要采用自由读、分角色读等方法。

根据一年级学生认知心理特点，主要指导学生采用自主探究、成果展示等学习方法开展学习活动。

六、说教学过程围绕教学目标、教学重难点，本课时的教学过程包含以下五个环节。

环节一：图片导入，激发兴趣（预设3分钟）利用多媒体播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，让学生根据图片说出动物的名字，通过提问：你知道它们要干什么吗？进而引出课题《动物王国开大会》，齐读课题。

部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。

2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。

二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。

•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。

三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。

2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。

3.学生准备听故事的心情。

四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。

2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。

•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。

•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。

3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。

•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。

4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。

五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。

通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。

人教部编版一年级下册语文精品说课稿-17.《动物王国开大会》一、教材分析1. 教材内容《动物王国开大会》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了动物们开会讨论问题的故事。

2. 教材特点该篇课文语言简洁生动，内容贴近孩子们的生活实际，旨在引导学生关注动物、学习团结合作等价值观念。

二、教学目标1.知识目标–能够听、说、读、写《动物王国开大会》这篇课文。

–掌握课文中的关键词汇和句型。

–能够理解动物们开会讨论问题的故事情节。

2.能力目标–提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力。

–培养学生观察、思考和团结合作的能力。

3.情感目标–培养学生对动物的关爱和保护意识。

–培养学生乐于助人、团结合作的品质。

三、教学重难点1. 教学重点•熟练掌握《动物王国开大会》这篇课文。

•学会表演动物们的对话，提高语言表达能力。

2. 教学难点•理解动物们开会讨论问题的背后含义。

•提高学生表演的自信心和团队合作能力。

四、教学过程1. 情境创设•利用图片或小道具展示动物王国的场景，引发学生对动物世界的好奇。

2. 听说读写•让学生听读课文，模仿动物们的语音语调，培养学生的语感。

•引导学生用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。

3. 情感引导•引导学生思考动物们为什么要开大会，讨论问题的意义是什么，培养学生的思考能力。

4. 小组讨论•将学生分成小组，让他们模仿动物王国开会的情景，讨论课文中动物们面临的问题和提出的解决方案。

五、课堂作业1.画出你心目中的动物王国，展示你的想象力。

2.写一篇小短文，描述你喜欢的动物，并表达对动物的爱和保护之情。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在积极参与课堂活动的过程中，逐渐培养了对动物的关爱之情和合作意识。

巩固知识、提高能力的同时，也让学生在乐趣中领悟到团结和友爱的重要性。

在今后的教学中，应该多给予学生展示和表达的空间，培养他们的表达能力和自信心。

同时，引导学生多思考，多探索，发展自己的创造力和思维能力。

部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(推荐3篇) 部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿【第1篇】各位老师，大家下午好。

今天，我说课的题目是《动物王国开大会》。

下面我将从教材分析、教学目标、教法与学法、教学流程等几个方面进行说课。

本课安排两课时，我说的是第一课时。

一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。

这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。

二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。

在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。

三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。

在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。

在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。

说学法：根据一年级学生特点及本节课的目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。

四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。

（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。

2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。

3.再次齐读课题。

（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。

人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇PEP first grade volume II Chinese Lesson 17 "animal kingdom o pen meeting" teaching plan人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计2、篇章2：《动物王国开大会》教案3、篇章3：一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇章1:人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。

根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

课前准备1.（1）课文相关动物、事物图片。

（教师）（2）重点句段教学辅助课件。

（教师）2.制作本课字卡。

（学生）课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。

人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。

根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

课前准备1.(1)课文相关动物、事物图片。

(教师)(2)重点句段教学辅助课件。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。

(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

)2.引问：这些朋友都是——动物。

听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。

板书课题。

3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。

再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

二、初读课文，学习字词1.明确要求，自主读文。

(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

②有困难的地方可以请教同学或老师(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。

(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

)2.检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。

(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。

)点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。

预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。

动物王国开大会的说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，学会描绘动物的特点和生活习性。

（2）培养学生运用动词、形容词等词语生动描述动物的能力。

2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、小组合作等方式，引导学生发现动物的特点。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生描述动物的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，提高学生关爱自然、和谐共处的观念。

二、教学内容1. 教学文本：《动物王国开大会》故事文本。

2. 教学重点：学会描绘动物的特点和生活习性。

3. 教学难点：运用动词、形容词等词语生动描述动物。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察多媒体图片，展示各种动物的形象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事内容。

（2）教师提问，检查学生对故事的理解。

（3）学生分角色朗读课文，注意语音语调的模仿。

3. 品析讨论：（1）分组讨论，让学生交流课文中喜欢的动物及其原因。

（2）各小组派代表发言，教师点评并引导其他学生发表意见。

4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。

（2）要求学生运用动词、形容词等词语，生动描述自己所扮演的动物。

（3）各小组表演，其他学生欣赏并提出改进意见。

（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识，为家人或朋友描述一种动物。

四、教学评价1. 学生对动物特点的掌握程度。

2. 学生在描述动物时的语言表达能力。

3. 学生对课后作业的完成情况。

五、教学资源1. 多媒体课件：展示各种动物的图片及视频。

2. 课文文本：分发给每个学生。

3. 课后作业：布置给学生进行练习。

六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示动物王国的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作意识。

3. 角色扮演：让学生分组扮演不同动物，提高学生的语言表达能力和创造力。

4. 启发引导：教师引导学生发现动物的特点，帮助学生建立正确的认知。

《动物王国开大会》说课稿各位评委老师，你们好：今天我说课的题目是《动物王国开大会》，板书题目。

下面我将从以下六个方面来进行我的说课。

1.说教材；2.说教学目标；3.说教学重难点；4.说教法学法；5.说教学实施；6.说板书设计。

一、说教材《动物王国开大会》是部编版小学语文一年级下册第七单元第17课。

这一单元主要是通过一个个生动的故事和一个个鲜活的生活案例，教会学生们懂得一些道理。

对于一年级的孩子来说，你直接跟他说不能怎么样或者说你应该怎么样，不如一起学习一个小故事带给他的启发多。

《动物王国开大会》这一课就是利用一个生动有趣的小故事，狗熊帮老虎通知开会，在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，大家才能顺利的来开会。

学习本课可以使学生们明白，发通知的时候重要内容要说清楚，说完整。

二、说教学目标依据新课标要求，语文学习要注重语文和生活相结合，注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整体发展。

结合单元训练重点和本课实际，我将教学目标确定为以下三个方面：1.知识与技能目标：认识“物、虎、熊、通、注、意”等13个生字。

会写“要、连、百、还、舌、点”六个生字。

能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2.过程与方法目标：课前激发兴趣，课上用分角色朗读课文帮助理解，在老师指导下理解、吃透课文，课后巩固复习。

3.情感态度与价值观目标：通过本文要让学生们了解到，说事情的时候一定要说完整，说具体。

培养孩子们严谨的思维和对于别人善意的提点要加以改正。

三、说教学重难点根据新课标对第一学段学生要求和学生认知水平的发展，本课的教学重点我将设置为：1.能够正确、流利、有感情的朗读课文2.复习生字在教学中我将采用分角色朗读的方法来帮助学生正确、流利、有感情的朗读课文。

在课前对上节课所学新字进行复习回顾。

朗读时注重听学生要会认的字的发音。

根据一年级学生年龄的发展特点，对于新鲜事物和动物有一种莫名的关注与喜欢，我将教学难点设置为：1.通过本文要让学生们了解到，说事情的时候时间、地点说完整，说具体。

动物王国开大会的说课稿5篇动物王国开大会的说课稿5篇说课稿是教师备课的必备文稿，它是教师与学生之间进行有效沟通和交流的重要工具。

下面是小编为大家整理的动物王国开大会的说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

动物王国开大会的说课稿（篇1）(1)小组展示识记情况：采用开火车读、男女比赛读、行列之间赛读等形式认读生词和本文的多音字。

(2)学生试着说识记方法：比如用加一加的方法“牛+勿=物”等。

加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、比一比：住一注、遍一篇、桶—通、换一换：谁—准。

减一减：适—舌(3)难记的字。

你觉得哪个字记起来比较困难？(如：遍)互助识字(组词：一遍、走遍)。

(4)教师指导学习生字条上面出现的部首(牛字旁-物)，帮助识字。

(5)巩固检测：打乱顺序抢读生字。

【课件出示】(二)展示交流词语(1)小组展示：投影展示学生自己画出的词语。

(由小组内较差的学生展示，其他补充)。

(2)教师出示本课生词：出示：动物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌头、通知、鬼脸、准备、注意、第一、森林采用个人展示读、排火车形式巩固识字。

结合上下文、联系生活实际理解：准备①预先安排或筹划②你能用“准备”说一句话吗？③师拿字卡，生读。

④生活中什么时候用到“准备”呢？▲理解“通知”①在文中找出并结合上下文说一说意思。

②试着用这个词说一句话(三)指导书写：①小组汇报：说说“要、连、百、还、舌、点”并用投影展示在田字格里的占格。

(每个小组展示2到3个字，其他同学补充)②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。

③教师边讲解边范写：如：“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。

“连”、“还” 半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。

“百”、“舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。

“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。

(2)学生练习书写。

教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。