初一英语下册教学大纲培训讲学

义务教育课程标准实验教科书七年级英语（下册）课程纲要一．一般项目课程名称：初中英语七年级下册课程类型：初中英语必修课程教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书七年级下Go for it授课时间：100 课时授课老师：郑州市第二外国语中学七年级英语教师吴海翔授课对象：郑州市第二外国语中学七年级3（A）、4（B）二．课程元素（一）课程目标：1、对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

2. 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

3. 能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。

4.能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。

5.能参照范例或借助图片写出简单的句子。

6.能参与简单的角色扮演等活动。

7.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

8.能意识到语言交际中存在文化差异。

（二）课程内容Unit6 It’s raining.1.Topic: The weather2. Functions:Describe the weather and what you are doing.3.New words：rain， windy，cloudy，sunny，snow, weather, Moscow, Boston, cook, study, bad, terrible, pretty, hot, cold, cool, warm, humid, vacation,lie, beach, group, surprised, heat, relaxed, winter, scarf, everyone, manPhrases and sentences:on vacation, have a good time, take photos, take a photo, look at talk about, look forWhat's the weather like?How is the weather?How’s it going?This is Bob.Some are taking photos, others are lying on the beach.Grammar：(1). 现在进行时①现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。

七年级英语学科备课组下学期《课程纲要》总体目标：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

能读懂供七年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能根据提示起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并报告结果共同完成学习任务。

能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

能利用多种教育资源进行学习。

进一步增强以文化差异的理解与认识。

语言技能目标：听1、能根据语调和重音理解说话者的意图。

2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。

4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。

5、能在听的过程中用适当方式做出反应。

6、能针对所听语段的内容记录简单信息。

说1、能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨论2、能与他人沟通信息，合作完成任务3、能在口头表达中进行适当的自我修正。

4、能有效地询问信息和请求帮助。

5、能根据话题进行情景对话。

6、能用英语表演短剧。

7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

读1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

4、能读懂常见体裁的阅读材料。

5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

6、能利用字典等工具书进行学习。

7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

写1、能根据写作要求，收集、准备素材。

2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。

3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

4、能简单描述人物或事件。

5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

语言知识目标语音1、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度4、根据读音拼写单词和短语。

七年级（下）英语课程纲要课程名称：七年级下册英语课程类型：必修课教学材料：鲁教版《义务教育教科书•英语•七下》授课时间：约70课时一、课程目标：《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。

下就七年级下册各单元，将目标定位如下：Unit 1 Do you want to watch a game show?掌握本单元重点词汇，会用一般现在进行时谈论爱好，能够熟练运用所学句型谈论并制定自己的假期活动计划。

Unit 2 I’m going to study computer science.掌握本单元新词，并能自由地将要从事的职业，自己的理想说出来。

Unit 3 Will people have robots?通过学习，掌握本单元重点词汇短语，并能用英语对将来的事情做出推断，鼓励学生做个预言家。

Unit 4 How do you make a banana milk shake?掌握本单元生词，复习可数名词和不可数名词的用法，并会运用祈使句描述制作香蕉奶昔的过程。

Unit5 Can you come to my party?通过学习，让学生学会向别人发出邀请，并针对邀请作出合适回答。

Unit6 If you go to the party, you will have a great time.掌握本单元词汇，会用条件状语从句询问和谈论相关话题，掌握条件状语从句主将从现的原则。

Unit7 What’s the matter?通过学习本单元，学会谈论健康问题和事故，并针对问题提出合理的建议。

Uint 8 I’ll help to clean up the city parks.本单元学习如何向别人提供帮助，同时复习巩固一般将来时。

注意一些词汇的辨析，如：lonely 与alone ; repair 与mend, fix 等。

二、课程内容：根据《中学英语课程标准》的要求，采用山东教育出版社《七年级英语上册》课程内容进行教学。

七年级英语下册课程纲要学校名称：XXXXXX科目名称：人教版七年级下册英语授课教师：XXX XXX XXX课程类型：新授课授课课时：102课时课文60课时单元练习12课时单元检测12课时复习12课时考试6课时设计日期：2019年2月18日一、课程目标1. 知识技能方面。

1）听。

能听懂简单的日常对话和普通文章，了解对话文章大意，并且根据题目要求，获取相应的准确信息。

2）说。

掌握正确的语音语调，能根据情景做出回应，掌握日常简单问答，也可以引出话题并且主导话题进行交谈。

3）读。

养成每日阅读一篇短文的良好习惯。

可以阅读简单文章，并理解大意，可以根据要求寻找关键信息，也可以根据上下文情景，进行生词猜测。

4）写。

养成每日小记事的习惯。

能根据提示或图画自我创作短文，短文中标点使用正确，语法无误，信息全面，能在指导下自我修改和评价文章。

课外：单词记忆，背诵短文，综合练习，课外阅读，英语歌曲欣赏等。

实施策略：本册书12个主题的教学中，教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语。

定期开展英语单词竞赛、英语小组竞赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读，巩固基础，拓展训练，提升能力。

本册书时态难点是现在进行时和一般过去时的用法，教师应在具体语境中呈现这些语言现象，以达到学生理解和运用的目的。

课堂教学注意学法指导，如督促、引导学生如何利用学习卷进行预习、训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探究。

加强监督基础的单词和课文的背诵。

营造课堂氛围和语言情境，增强学生开口说英语的勇气和信心；注重过程评价，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。

三、课程评价1．评价内容1）学生学习能力的变化2）学生知识水平的提高3）学生学习态度变化4）学生口语交际能力提高5）学生信息交流能力提高2．评价形式1）学生自评：学生通过一学期的学习，自己对自己态度，知识，能力等方面的评价。

2）学生互评：学生根据被评价者听说读写能力的变化，给予认为合适的评价。

初一下英语全册说课稿尊敬的各位老师，大家好。

今天，我将为大家分享初一下英语全册的说课内容。

本册教材以培养学生的英语基础能力为目标，涵盖了听、说、读、写四个方面，同时注重学生跨文化交流能力的培养。

一、教材分析初一下英语教材共包含12个单元，每个单元围绕一个主题展开，如家庭、学校、食物、天气等，这些主题贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。

每个单元由词汇学习、语法点讲解、对话练习、阅读材料和写作练习组成，形成了一个完整的学习闭环。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握教材中的基本词汇、句型和语法结构，能够进行简单的日常对话。

2. 过程与方法：通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的英语思维和交际能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习不同文化背景下的英语材料，培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。

三、教学重点1. 词汇的积累和正确使用。

2. 基本语法结构的掌握和运用。

3. 听力理解能力的培养。

4. 口语表达的流畅性和准确性。

四、教学难点1. 学生对英语语法的理解和应用。

2. 学生在实际交流中运用英语的能力。

五、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实或接近真实的语言环境，让学生在特定情境中学习和使用英语。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高英语能力。

六、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示、歌曲、故事等方式激发学生兴趣，引入新课主题。

2. 呈现新知：清晰展示新词汇、新句型和新语法点，确保学生理解。

3. 操练巩固：通过对话练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用新学知识。

4. 拓展应用：设计相关练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本课重点，布置课后作业，鼓励学生进行自主学习。

七、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，及时了解学生的学习进度。

七年级英语下册学期课程纲要学期2020—2021（下）学校山亭区第六实验学校设计者七年级英语备课组2021年2月英语（七年级下册）课程纲要一背景分析七年级（下册）全书共有十二个单元，以谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动为依托，涵盖一般现在时，现在进行时、一般过去时，情态动词的用法等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。

各单元话题灵活，贴近生活实际。

有利于学生丰富口语表达内容乐于进行口语交际。

教材为学生设计了许多具有交际意义的任务和活动有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和自信心。

学生已经在七年级上学期学习过如何运用一般现在时来谈论日常生活。

本学期在此基础上将重点学习以如何运用情态动词来表达自己的意愿，用现在进行时来谈论正在发生的事情，用一般过去时来谈论过去发生的事情或存在的状态，为灵活使用英语语言来谈论自己的生活奠定基础。

二课程目标1、通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速，谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动这十二个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W，一个H信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。

2、以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，能就谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动等话题进行至少六个话题的交谈，进一步提高口语表达的准确性。

3、借助注释和教师讲解，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。

北师大版七年级英语下学期《课程纲要》学校名称新华路初中课程类型必修课程设计教师尤玉凤适用年级七年级总课时120课时左右设计日期2011、11、29学生、教材及其他资源背景分析本学期是义务教育第二阶段第二学期。

从学生方面看：七年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过期上学年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的英语学习奠定了坚实的基础。

从学习内容看：本期教材共安排了12个学习单元：七年级英语下册教材分析《Goforit》七年级下册共12个单元，加上复习元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。

课程目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

Unit 1 Where’s your pen pal from?一、词组be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候arrive at /in 到达（at 用于小地点，in用于大地方）二、句型（１）、Where主+be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点.（２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China.２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo.3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak? －She speaks English.Unit 2 Where’s the post office一、词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s right/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转take a walk 散步have fun 玩得开心the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?-Yes, there is. No.there isn’t(2)、Where is …?句型Eg: -Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know. (否定回答)(3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例- Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.补充练习一、单项选择1.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.A.atB.inC.toD.of2.Rick sits ______ Jim's left in Team Three.A.onB.inC.toD.at3.Turn right ______ the traffic lights.A.toB.inC.atD.of4.Is there ______ park near here?A.theB.aC.anD./5.Where is ______ post office?A.aB.theC.anD./6.Turn left off the First Avenue and walk ______ a park on Center Street.A.acrossB.alongC.straightD.through7.The man ______ me is talking loudly with the girl ______.A.in front;to his leftB.in front of;to his rightC.at the front of;on his leftD.in front of;on his right8.Could you tell me the ______ to the movie theater?A.roadB.streetC.wayD.avenue9.The pay phone is fifty meters away ______ here.A.toB.atC.fromD.for10.—How ______ is it?—It's 150 meters.A.longB.muchC.manyD.far11.Good morning,Madam.______ can I help you?A.WhatB.WhereC.WhyD.How12.How do I get ______ New Street?A.atB.inC.toD.of13.Are you going ______ foot or ______ bike?A.by;byB.on;onC.by;onD.on;by14.Go ______ the road and then turn right ______ Bridge Street.A.along;offB.along;intoC.straight;intoD.straight;off15.Go ______ the bridge and it's ______ the other side of the river.A.across;onB.across;atC.along;onD.along;at二、词汇1.The supermarket is on the (five) Avenue.2.There are two (library)in our school.3.Ben has an (interest)book.4.Let’s read from the (begin) of this book.5.This isn’t my shirt.It’s (you).Ⅱ.根据句意，写出划线单词的反义词1.This room isn’t .It’s very big.2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?4.Give me that coat,please.That old one,not the one.5.That’s too noisy here.Please keep ,children.6.Your answer is wrong.His answer is .7.My mother is old,but she looks very .三、句子转换根据后面的要求改写句子。

七年级英语下册课程纲要课程名称：七年级英语课程类型：初中英语必修课教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：初中七年级学期课时：90学时设计者：七年级英语备课组郜丛珊，杨灿，康晓娜设计日期：2014年2月16日学生、教材及其他资源背景分析：本学期是义务教育第二阶段第二学期。

从学生方面看：七年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过期上学年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的英语学习奠定了坚实的基础。

从学习内容看：本期教材共安排了12个学习单元：七年级英语下册教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。

课程目标：1.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2.能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3.能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。